2020高中地理厄尔尼诺和拉尼娜现象公开课教学课件
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人教版高中地理选修二4.2《厄尔尼诺和拉尼娜现象》ppt课件
C.水平气流由乙地吹向甲地
D.甲地垂直方向气流下沉
(2)当拉尼娜现象发生时,下列地区降水可能增加的是( )
①秘鲁沿海 ②我国南方 ③北美南部 ④印度尼西亚
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
解析:第(1)题,由材料和图可知,甲地气温高,盛行上升气流,为低压;乙地
为高压,所以水平气流由乙地吹向甲地。第(2)题,拉尼娜现象发生时,甲地气
B.沃克环流的改变
C.季风的影响
D.全球变暖
解析:厄尔尼诺和拉尼娜现象是沃克环流发生改变造成的。
答案:B
1 2 3 4~5 6
3.拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象(与厄 尔尼诺现象正好相反),是热带海洋和大气共同作用的产物。拉尼娜现象发 生时,下列现象可信的是( ) A.赤道附近太平洋东、西两岸温度差异减小 B.沃克环流减弱 C.秘鲁沿岸更加干燥少雨 D.东南亚干燥少雨 解析:该题主要考查拉尼娜现象所表现出的海 气相互关系。拉尼娜现象发 生时,赤道附近的太平洋东海岸水温较正常年份低,大洋东、西两岸海水温 差增大。 答案:C
探究一
探究二
结合材料探究: (1)什么是拉尼娜现象? 提示:拉尼娜是指赤道附近中东太平洋海面温度持续异常降低的现象 (与厄尔尼诺现象正好相反),是热带海洋和大气共同作用的产物。 (2)厄尔尼诺和拉尼娜现象的关联性在哪里? 提示:拉尼娜现象一般发生在厄尔尼诺现象之后。
探究一
探究二
●名师精讲●
探究一
(2)由于东风强度减弱,表层暖水向东回流,导致秘鲁沿岸(赤道东太平 洋附近)海面水温升高,浮游生物和鱼类大量死亡,对 A 地的渔业生产造成不 利影响。
(3)C
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
《厄尔尼诺和拉尼娜》课件
2
特点
厄尔尼诺会导致全球气候模式发生变化，如洪水、干旱和风暴的增加。
3
拉尼娜的形成和特点
形成
拉尼娜是由于太平洋上大规模的热带海温异常降低而形成的。
特点
拉尼娜会导致全球气候模式的不稳定，如干旱、洪水等极端天气事件的增多。
厄尔尼诺和拉尼娜之间的区别
特点 海温 气候模式 全球影响
厄尔尼诺 异常升高 发生变化 洪水、干旱、风暴增加
拉尼娜 异常降低 不稳定 干旱、洪水增多
对全球气候和环境的影响
1 极端天气事件
厄尔尼诺和拉尼娜对全球 范围内的极端天气事件产 生重大影响。
2 生态系统
这两个现象会对海洋生态 系统和陆地农作物产量产极端天气事 件会带来经济损失和社会 影响。
厄尔尼诺和拉尼娜的预测和监测方法
气象预测
通过气象观测和模型预测，可以 对厄尔尼诺和拉尼娜进行预测和 监测。
海洋温度监测
通过监测太平洋海温的变化，可 以及时掌握厄尔尼诺和拉尼娜的 发展情况。
气候监测卫星
利用卫星观测数据，可以全面了 解厄尔尼诺和拉尼娜对全球气候 的影响。
结论和要点
结论
厄尔尼诺和拉尼娜是重要的气象现象，对全球 气候和环境产生深远影响。
要点
了解厄尔尼诺和拉尼娜的形成、特点、区别， 以及对全球气候和环境产生的影响。
《厄尔尼诺和拉尼娜》 PPT课件
厄尔尼诺和拉尼娜是极具影响力的气象现象，对全球气候和环境产生重大影 响。本课件将介绍这两个现象的形成、特点以及它们之间的区别。
现象介绍
厄尔尼诺和拉尼娜是海洋和大气相互作用造成的气候现象。它们的发生源自赤道地区的海温异常变化。
厄尔尼诺的形成和特点
1
形成
人教版高中地理选修2第四章第二节《厄尔尼诺和拉尼娜现象》ppt课件
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
2019/10/17
教学资料精选
12
谢谢欣赏！
2019/10/17
教学资料精选
13
的可能性增大。该年份，我国南海和
西太平洋的台风次数将比多年平均次
数 (多或少)
北 增强 北 多 少 多
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
• 厄尔尼诺现象出现期间全球12月至翌年2月气候异 常分布图
拉尼娜期间大气环流
人教版高中地理选修2第四章第二节《厄尔尼诺和拉尼娜现象》ppt课件
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
北 增强 北 多 少 多
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
灾
上升气
流减弱或消失——下沉气流
• 厄尔尼诺现象出现期间全球12月至翌年2月气候异 常分布图
拉尼娜期间大气环流
赤道中、东太平洋表层海水异常低温， 下沉气流加强，沿岸更加干旱。
北 增强 北 多 少 多
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
灾
上升气
流减弱或消失——下沉气流
• 厄尔尼诺现象出现期间全球12月至翌年2月气候异 常分布图
拉尼娜期间大气环流
赤道中、东太平洋表层海水异常低温， 下沉气流加强，沿岸更加干旱。
人教版高二地理选修2 第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象 (共19张PPT)精品课件
东南信风减弱，秘鲁沿岸的上升补偿流受到抑制， 饵料锐减，导致鱼类死亡。大量死鱼又造成以鱼为 食的鸟类大量死亡，从而使南美的重要农业肥料—— 鸟粪急剧减少，影响农业收成。
思考：厄尔尼诺发生时，南美洲秘鲁沿岸渔业、农业 生产损失巨大，试分析其原因。
厄尔尼诺现象还导致全球气候环流异常，并对全球 广大范围内的气候产生很大的影响，但是这些影响 不具有确定性。
会的，但是由于大西洋东西岸海水温差小于太平 洋，海区面积也小于太平洋，形成的沃克环流不如太 平洋上空显著。
思考2：在赤道附近的大西洋上空也会形成类似的沃克环 流吗？
二、厄尔尼诺现象：ELNINO
距平值
A
B
冷
热
厄尔尼诺现象发生时太平洋表层水温异常示意
赤道东太平洋南美沿岸海水温度激 烈上升的现象。由于这种现象经常发 生在年末圣诞节前后，所以当地人成 为“圣婴”(厄尔尼诺)。
三、拉尼娜现象：反厄尔尼诺现象
小组探究：厄尔尼诺和拉尼娜现象对比
弱
强
增高
降低
降低 减弱或消失 降水增加
增高 增强 降水更加减少
降水减少
降水增加
导致全球大气环流异常，并对全球广大范围 内的气候产生很大影响
拉尼娜一般出现在厄尔尼诺年之后
厄尔尼诺与拉尼娜现象对全球气候有着极大的影响，为了减低 和预防厄尔尼诺和拉尼娜现象所带来的灾害，人类可以做些什么？
赤道附近太平洋东岸气候由干旱变得湿润； 赤道附近太平洋西岸气候由湿润变得干旱。
A
B
活动3：（1）画出厄尔尼诺年时赤道太平洋上空的大气运动； （2）请说出厄尔尼诺对赤道太平洋东、西岸气候的影响； （3）猜测一下厄尔尼诺发生的可能原因？
信风
赤道洋流自东向西流 海水温度东低西高
人教版高中地理选修2第四章第二节《厄尔尼诺和拉尼娜现象》ppt课件
2019/8/11
最新!
2019/8/11
最新中小学教学课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
（2）下列四幅图反映“厄尔尼诺”盛期时热带海洋大 气环流状况及对全球 气候影响的是
(3)“拉尼娜”盛期年份，赤道东太平 洋海温降低，西太平洋海温升高，导 致太平洋副热带高压位置 移(南或 北)，东亚夏季风 (增强或减弱)， 使中国夏季主要季风雨带向 偏(南或 北)，黄河流域及以北地区 雨(多或 少)，江淮流域 雨(多或少)的可能性 增大。该年份，我国南海和西太平洋 的台风次数将比多年平均次数 (多或 少)
灾
上升气
流减弱或消失——下沉气流
• 厄尔尼诺现象出现期间全球12月至翌年2月气候异 常分布图
拉尼娜期间大气环流
赤道中、东太平洋表层海水异常低温， 下沉气流加强，沿岸更加干旱。
西部海区上升气流加强，沿岸更加湿润
高中地理人教版(新课程标准)选修2第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象课件(共49张ppt)
环 太平洋东、西侧气压差值增大 流
——拉尼娜现象
2020/6/26
29
深度思考
•厄尔尼诺和拉尼娜对我国 的影响？
2020/6/26
30
2020/6/26
31
厄尔尼诺（12月25日）现象发生后，西北太平洋热带风暴 （台风）的产生个数及在我国沿海登陆个数均较正常年份少。
其通常在厄尔尼诺现象发生的当年，我国的夏季风较弱，季
2020/6/26
16
3、厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现） 沃克环流减弱（西旱东涝）
太平洋西侧： 湿润 多雨 干燥少雨旱灾
太平洋中东侧： 干燥少雨 洪涝灾害
2020/6/26
17
4、影响——厄尔尼诺期间的气候异常（西旱东涝）
2020/6/26
18
“ElNino”给秘鲁沿岸带来的灾害（西旱东涝）
风雨带偏南，位于我国中部或长江以南地区，我国北方地区夏季 往往容易出现干旱、高温。1997年强厄尔尼诺发生后，我国北 方的干旱和高温十分明显。
在厄尔尼诺现象发生后的次年，在我国南方，包括长江流域
和江南地区，容易出现洪涝，近百年来发生在我国的严重洪水， 如1931年、1954年和1998年，都发生在厄尔尼诺年的次年。 我国在1998年遭遇的特大洪水，厄尔尼诺便是最重要的影响因 素之一。
2020/6/26
21
厄尔尼诺现象是如何发生的? 即为何赤道太平洋海水温度东高西低？ 多数科学家认为,东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺现象的主要原因
思考：东南信风减弱，甚至会转为西风?
气压西高东低，且地转偏向力极小
P43阅读
2020/6/26
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5、厄尔尼诺产生的原因
东南信风的减弱可能是主要原因
——拉尼娜现象
2020/6/26
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深度思考
•厄尔尼诺和拉尼娜对我国 的影响？
2020/6/26
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2020/6/26
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厄尔尼诺（12月25日）现象发生后，西北太平洋热带风暴 （台风）的产生个数及在我国沿海登陆个数均较正常年份少。
其通常在厄尔尼诺现象发生的当年，我国的夏季风较弱，季
2020/6/26
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3、厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现） 沃克环流减弱（西旱东涝）
太平洋西侧： 湿润 多雨 干燥少雨旱灾
太平洋中东侧： 干燥少雨 洪涝灾害
2020/6/26
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4、影响——厄尔尼诺期间的气候异常（西旱东涝）
2020/6/26
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“ElNino”给秘鲁沿岸带来的灾害（西旱东涝）
风雨带偏南，位于我国中部或长江以南地区，我国北方地区夏季 往往容易出现干旱、高温。1997年强厄尔尼诺发生后，我国北 方的干旱和高温十分明显。
在厄尔尼诺现象发生后的次年，在我国南方，包括长江流域
和江南地区，容易出现洪涝，近百年来发生在我国的严重洪水， 如1931年、1954年和1998年，都发生在厄尔尼诺年的次年。 我国在1998年遭遇的特大洪水，厄尔尼诺便是最重要的影响因 素之一。
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厄尔尼诺现象是如何发生的? 即为何赤道太平洋海水温度东高西低？ 多数科学家认为,东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺现象的主要原因
思考：东南信风减弱，甚至会转为西风?
气压西高东低，且地转偏向力极小
P43阅读
2020/6/26
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5、厄尔尼诺产生的原因
东南信风的减弱可能是主要原因
高中地理_厄尔尼诺和拉尼娜现象及其影响教学课件设计
二、厄尔尼诺现象
3、大气环流状况及其影响
活动2：根据赤道太平洋东西两岸温度的变化情况，试绘制出
此时赤道附近海洋上空大气的热力环流图。
赤道附近太 平洋西侧：
变为干燥少 雨
沃克环流减弱 甚至反向
赤道附近太 平洋东侧：
变为湿润多 雨
引发旱灾
引发洪涝
厄尔尼诺发生时的赤道太平洋上的大气环流状况
赤道附近太平洋地区：西旱东涝
2020年春天，异常天气呈多发频发态势
厄尔尼诺和拉尼娜现象
课程标准：运用图表，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
学习目标： 1.说明沃克环流的形成过程。 2.理解厄尔尼诺现象及其发生时对全球气候造成的影响，了 解厄尔尼诺现象发生的原因。 3.理解拉尼娜现象及其发生时对全球气候造成的影响，了解 拉尼娜现象发生的原因。
二、厄尔尼诺现象 2、厄尔尼诺产生的原因
多数科学家认为, 东南信风减弱可能 是引发厄尔尼诺现
象的主要原因
东南信风减弱
赤道附近太平洋东 岸上升流减弱
温暖的海水输 送到东太平洋
赤道逆流增强
其他观点： 1.地球自转速度变慢引起。
2.由火山活动引起。 3.全球气候变暖引起。
水温：东高西低 形成厄尔尼诺现象
1、定义：与厄尔尼诺相反的现象 ，指赤道附近太平洋中东部的海面温度异常降低的现象
活动3：根据赤道太平洋东西两岸温度的变化情况，试绘制出
此时赤道附近海洋上空大气的热力环流图。
沃克环流增强
思考：拉尼娜现象发生后，在赤道附近太平洋的东、西两岸地
区，分别对应的天气状况如何？有哪些影响？ 西涝东旱
与厄尔尼诺的关联性：一般发生在厄尔尼诺现象之后
一、沃克环流
高中地理厄尔尼诺现象和拉尼娜现象21页PPT
高中地理厄尔尼诺现象和拉尼娜现象
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 ，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 ，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人教版高中地理选修2第4章第2节厄尔尼诺和拉尼娜现象(共22张PPT)
❖ (3)据图说明正常年份,南美洲西部海域的洋流成因与类型为
,
❖ (4)"厄尔尼诺"年中,秘鲁西海岸海域受_______________(洋流)影响,海洋
表层水温______(4_)_赤_道, 逆流 升高 上升 多降水 ❖ 可能盛行__________________气流,出现______________等异常天气。
尼诺”。“厄尔尼诺”到来时，会导致全球气候异常。据此完成4-
6题。
❖ 4．“厄尔尼诺”发生的海区是
()
❖ A．赤道附近的太平洋东部海区 部海区
B．赤道附近太平洋西
❖ C．赤道附近大西洋东部海区 部海区
D．西赤道附近大西洋西
❖ 5．“厄尔尼诺”现象发生时，下列现象可能发生的是 ( )
❖ A．秘鲁沿岸更加干旱
厄尔尼诺和拉尼娜现象
温度高Leabharlann 温度低一、沃克环流❖ 1、含义：赤道附近大洋东西两岸之间东西方向的热力环流 ❖ 2、成因：信风 海水向西运动 东岸冷海水补充
西岸暖流堆积
气流上升 气流下沉 热力环流
❖ 3、意义： 沃克环流的强弱变化是判断
厄尔尼诺和拉尼娜现象的重要依据
二、厄尔尼诺现象
❖ 1、含义： 赤道附近太平洋中东部海面温度异常升高
三、拉尼娜现象----反厄尔尼诺
❖ 1、含义： 赤道附近太平洋中东部海面温度异常降低
沃克环流：增强
大洋东岸：(气候)降水减少，甚至出现旱灾
❖ 2、影响：
（洋流）秘鲁寒流水温降低
大洋西岸：洪涝加剧 全球：大气环流异常，对全球气候产生影响
3、与厄尔尼诺的关联性：一般发生在厄尔尼诺现象之后
拉尼娜期间大气环流
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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★ 沃克环流 ★ 厄尔尼诺现象 ★ 拉尼娜现象
沃克环流：
赤道海洋表面因水温的东西面差异 而产生的一种纬圈热力环流
一、沃克环流
.正常状况下赤道太平洋东西两岸温度有何不同？为什么？
西：温度高；
东：温度低，
信风 赤道洋流自东向西流
海水温度东低西高
温度高
温度低
1.正常状况的大气环流—沃克环流
太平洋西侧：
非洲的干旱
厄 尔 尼 诺 南美的暴雨和洪水 现 象
（西旱东涝）
印尼的森林大火
澳洲的干旱
2．厄尔尼诺现象（西旱东涝） ①时间: 圣诞节前后 ②定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部 的海面温度异常升高的现象。
③厄尔尼诺现象发生时大气环流状况
④厄尔尼诺现象的影响
①海洋生态灾变； ②导致全球气候异常的主要原因之一； ③农业减产； ④海洋捕鱼量减少。
太平洋中、东侧：
多雨、湿润；克环流
底层海水环流运动
重要意义：
沃克环流的强弱变化,是 判断厄尔尼诺和拉妮娜现象发 生的重要依据.
2．厄尔尼诺现象 （“圣婴”） ①时间: 圣诞节前后（12月25日） ②定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部 的海面温度异常升高的现象。
距平值
一、沃克环流
沃克环流减弱（即东移直至消失）
③厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现） 沃克环流减弱（西旱东涝）
太平洋西侧： 湿润 多雨 干燥少雨旱灾
太平洋中东侧： 干燥少雨 洪涝灾害
厄尔尼诺期间的气候异常（西旱东涝）
幻灯片 10
厄尔尼诺现象的成因
多数科学家认为：东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺的主要原因
3.拉尼娜现象（“圣女”）---赤道附近 中东太平洋海面温度异常降低的现象。
拉尼娜期间大气环流（表现）：
西部海 区上升 气流加 强，沿 岸更加 湿润
赤道中、东 太平洋表层 海水异常低 温,下沉气流 加强,沿岸更 加干旱。
成因：沃克环流加强
厄尔尼诺现象对全球及我国气候的影响
1、台风减少 2、南方长江中下游暴雨成灾、北方干旱少雨 3、暖冬
拉尼娜现象对全球及我国气候的影响
1、台风增多 2、冷冬热夏，大范围的暴雪
东南信风减弱
赤道附近太平洋东 岸上升流减弱
赤道逆流增强
温暖的海水输 送到东太平洋
南美洲西岸的 暖流取代寒流
形成厄尔尼诺现象
“ElNino”给秘鲁沿岸带来的灾害（西旱东涝）
1982年～1983年紧邻秘鲁、地处太平洋东部的厄
瓜多尔，连降暴雨，降水量比常年增加10倍以上，
发生了罕见的大水灾。
（东涝）
位于太平洋西南部的澳大 利亚则开始出现旷日持久 的干旱天气，其东部连续 ４年没有下过透雨，为近 200年罕见 （西旱）
沃克环流：
赤道海洋表面因水温的东西面差异 而产生的一种纬圈热力环流
一、沃克环流
.正常状况下赤道太平洋东西两岸温度有何不同？为什么？
西：温度高；
东：温度低，
信风 赤道洋流自东向西流
海水温度东低西高
温度高
温度低
1.正常状况的大气环流—沃克环流
太平洋西侧：
非洲的干旱
厄 尔 尼 诺 南美的暴雨和洪水 现 象
（西旱东涝）
印尼的森林大火
澳洲的干旱
2．厄尔尼诺现象（西旱东涝） ①时间: 圣诞节前后 ②定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部 的海面温度异常升高的现象。
③厄尔尼诺现象发生时大气环流状况
④厄尔尼诺现象的影响
①海洋生态灾变； ②导致全球气候异常的主要原因之一； ③农业减产； ④海洋捕鱼量减少。
太平洋中、东侧：
多雨、湿润；克环流
底层海水环流运动
重要意义：
沃克环流的强弱变化,是 判断厄尔尼诺和拉妮娜现象发 生的重要依据.
2．厄尔尼诺现象 （“圣婴”） ①时间: 圣诞节前后（12月25日） ②定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部 的海面温度异常升高的现象。
距平值
一、沃克环流
沃克环流减弱（即东移直至消失）
③厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现） 沃克环流减弱（西旱东涝）
太平洋西侧： 湿润 多雨 干燥少雨旱灾
太平洋中东侧： 干燥少雨 洪涝灾害
厄尔尼诺期间的气候异常（西旱东涝）
幻灯片 10
厄尔尼诺现象的成因
多数科学家认为：东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺的主要原因
3.拉尼娜现象（“圣女”）---赤道附近 中东太平洋海面温度异常降低的现象。
拉尼娜期间大气环流（表现）：
西部海 区上升 气流加 强，沿 岸更加 湿润
赤道中、东 太平洋表层 海水异常低 温,下沉气流 加强,沿岸更 加干旱。
成因：沃克环流加强
厄尔尼诺现象对全球及我国气候的影响
1、台风减少 2、南方长江中下游暴雨成灾、北方干旱少雨 3、暖冬
拉尼娜现象对全球及我国气候的影响
1、台风增多 2、冷冬热夏，大范围的暴雪
东南信风减弱
赤道附近太平洋东 岸上升流减弱
赤道逆流增强
温暖的海水输 送到东太平洋
南美洲西岸的 暖流取代寒流
形成厄尔尼诺现象
“ElNino”给秘鲁沿岸带来的灾害（西旱东涝）
1982年～1983年紧邻秘鲁、地处太平洋东部的厄
瓜多尔，连降暴雨，降水量比常年增加10倍以上，
发生了罕见的大水灾。
（东涝）
位于太平洋西南部的澳大 利亚则开始出现旷日持久 的干旱天气，其东部连续 ４年没有下过透雨，为近 200年罕见 （西旱）