小学语文句式变换复习题

小学语文句式变换复习题
【复习练习】
1、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适
2、把下面的句子写具体,写生动。

(1)老师批改作业。

（2)蝴蝶飞。

(3)队伍前进。

(4)山间弥漫着雾。

3、在不改变句子意思的前提下,把句子写得简略些。

(1)他的“诚实和信任比金钱更重要”的话深深地印在我的脑海里。

(2)五壮士挺立在高高的狼牙山顶上。

(3)科考队员在这满是荆棘的崎岖山道上跋涉着。

(4)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图案。

4、按要求改写句子。

(1)雨过天晴,天边出现了一条虹。

改比喻:
(2)蜡烛流下了蜡油。

改拟人:
(3)我听到会场里响起了十分热烈的掌声。

改夸张:
(4)天堑变通途,这是人类创造的奇迹。

改反问:
5、仿写句子。

(1)天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

(2)天空撒满了像明亮的眼睛似的星星。

(3)白发三千丈,缘愁似个长。

句式变换详解
（一）把直接说的话改变为第三者的转述。

例如：
妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。

”
改成转述句是：
妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。

（二）改变说法，做到语言美。

在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
应说：“老奶奶，请您坐这儿！”
注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。

我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。

（三）陈述句改成反问句
例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗？
又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。

也可以在句子开头加上“难道”等。

反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。

（四）句子合并
例如：1、年轻的妈妈请大夫。

2、大夫给孩子看病。

合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。

（五）变换提示语的位置。

1、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）
2、“爸爸！”，我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）
3、“爸爸，也许它不会死……”（提示语在句末）
注意点：提示语位置
练习巩固
（一）分别用三个四字短语，扩展下面的句子。

1、校园是美丽的，这里，，。

2、学生是可爱的，他们，，。

3、老师是令人尊敬的，他们，，。

答案提示：1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。

2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。

3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。

二、直接引用与间接引用互换。

1、雨来摇摇头说他在屋子里，什么也没有看见。

2、李老师对同学们说:“小明同学进步很快，你们看我现在很高兴。

”
三、写出文明用语。

1、真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？
2、喂，星期六看电影，妈，快给我五角钱！
四、改为陈述句。

1、中国人死都不怕，还怕困难吗？
句式练习
二、把下列句子改写成拟人句
1、溪水哗哗地向前流去。

2、沉甸甸的稻子垂下来了。

3、鲜花盛开。

4、森林阻止了风、雨、旱灾。

把下面的句子改成反问句
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

我的心啊，留在祖国的蓝天上。

把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。

5、那只可爱的小麻雀是我喂养的。

否定句：
反问句：
6、这个故事使妈妈感动不已。

否定句：
反问句：
7、我们要遵守交通规则。

否定句：
反问句：
四、把直接引述改为间接引述
a)爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
b)王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

”
那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”
王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

”
一、陈述句与反问句
1、把陈述句改成反问句
（１）一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔财富。

（２）中国北京申办2008年奥运会成功了，这令中国人很高兴。

（３）火车不能爬上这样的陡坡。

（４）所有成功的人背后都有一个感人的故事。

2、把反问句改成陈述句
（1）失去了延安精神，怎能向美好的未来展翅飞翔？
（２）棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得到，难道鼻子有这么长吗？（3）既然我的老师们播下的种子在他们的学生身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
（4）不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

（5）她从家里出来时还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
（6）在专利书上签个字，哪有问题解决不了的？
（7）快毕业考试了，哪有同学不认真复习的呢？
二、改双重否定句
（1）这件事我知道。

（2）赵王答应了秦王的要求。

（3）课室里所有桌子都摆放得整整齐齐。

（4）校园里，叶子焕发出无穷的生命力。

三、直接引语与间接引语
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。

”
（2）桑娜脸色发白，说：“我可替你担心呢？”
（３）老师对小玲说：“今天放学你来帮我统计成绩，好吗？”
（４）小明对我说：“把你的模型飞机给我玩玩，好吗？”
（５）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
四、用关联词语把两句话连成一句话。

（１）我的成绩落后了。

我不会气馁。

（２）明天不下雨。

我们去郊游。

（３）天气多恶劣。

同学们按时上学。

（4）渔夫和桑娜自己受苦。

渔夫和桑娜帮助两个孩子。

（5）在学校里，浪费时间，虚度光明。

在学校里，认真学习，增长知识。

一、把下面的反问句改为陈述句
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
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2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
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3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？_______________________________________________
5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
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