软笔书法入门
软笔书法知识常见问题
软笔书法知识常见问题：
软笔书法的基本笔法有哪些？
软笔书法的基本笔法包括中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。
其中，中锋是主要的笔法，侧锋和逆锋则用于表现字体的变化和韵律。
软笔书法的用墨有哪些技巧？
软笔书法的用墨技巧包括蘸墨、调墨、运墨等。
蘸墨时要注意墨的浓淡程度，调墨时要掌握好水和墨的比例，运墨时要控制好笔速和力度。
软笔书法的书写姿势有哪些？
软笔书法的书写姿势有坐姿和立姿两种。
坐姿时要注意调整好椅子和桌子的高度，保持身体挺直，两脚平放。
立姿时要注意调整好站立姿势，保持身体平衡，两脚分开与肩同宽。
软笔书法的用纸有哪些要求？
软笔书法的用纸要求较高，一般选用宣纸或毛边纸等吸水性较好的纸张。
同时，要根据不同的字体和风格选择合适的纸张。
软笔书法的章法有哪些要求？
软笔书法的章法要求布局合理、字距适当、行距匀称、整体和谐。
同时，要注意字的大小、粗细、长短、宽窄等方面的变化，以增强作品的艺术效果。
软笔书法课程介绍
软笔书法课程介绍一、课程简介软笔书法是一门中国传统艺术，通过使用软毛笔和墨汁，以及特定的笔画和字体风格，创作出具有艺术美感的书法作品。
软笔书法课程旨在培养学生对中国书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的书法技巧和艺术表达能力。
二、课程内容1. 字帖练习：学生将通过练习字帖，掌握基本的笔画和字体结构。
通过反复练习，提高字形的准确性和美感。
2. 临帖练习：学生将模仿名家的书法作品进行临摹，通过观察和模仿，学习书法名家的技巧和风格，提高自己的创作水平。
3. 创作实践：学生将根据自己的理解和感受，创作个人的书法作品。
通过自由创作，展现个人的艺术风格和表达能力。
4. 书法欣赏：学生将学习欣赏不同时期和风格的书法作品，了解书法的发展历程和不同的艺术特点。
通过欣赏，提高对书法艺术的理解和鉴赏能力。
三、课程特色1. 灵活教学：课程注重培养学生的创造力和个性表达能力，鼓励学生在书法创作中展现个人的艺术风格。
2. 个性指导：老师将根据学生的个人特点和需求，进行个性化的指导和辅导。
帮助学生发现自己的优势和潜力，实现个人的艺术目标。
3. 互动交流：课堂中将鼓励学生之间的互动和交流，通过学生之间的讨论和分享，促进思想的碰撞和艺术观念的交流。
4. 综合实践：课程将结合实际生活和社会实践，组织学生参加书法比赛、展览和社区服务等活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、课程收益1. 提高审美能力：通过学习和欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力，提高对艺术的理解和欣赏水平。
2. 培养专注力：书法需要学生保持专注和细致的态度，通过练习书法，培养学生的专注力和耐心。
3. 增强创造力：软笔书法课程注重培养学生的创造力和独立思考能力，通过创作实践，激发学生的艺术创造力。
4. 塑造个人风格：软笔书法课程鼓励学生展现个人的艺术风格和表达能力，通过创作实践，帮助学生塑造自己独特的书法风格。
五、适用人群软笔书法课程适合对中国传统文化和艺术有兴趣的人群，无论年龄和学历背景，均可参加。
软笔书法教程
软笔书法教程第一讲书法作品欣赏及执笔姿势一、甲骨文甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
19世纪末年在殷代都城遗址被今河南安阳小屯发现，继承了陶文的造字方法，是中国商代后期(前14,前11世纪)王室用于占卜记事而刻(或写)在龟甲和兽骨上的文字。
殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。
甲骨文于1898年被古董商、金石学家、学者王懿荣所识别，之后在殷墟(河南安阳小屯村)1中国甲骨文之父——王懿荣大规模挖掘，有大量的龟甲兽骨出土，加上别地的零星采集，至今已收集十几万片，其中单篇文章最长者达百余字，可以看出应用文雏形。
(节选自《应用写作》月刊1992年第3期《应用文的雏形——甲骨文》)甲骨文发现的故事在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高学府国子监的主管官员。
有一次他看见一味中药叫龙骨，觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字的图案。
于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。
他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是殷商时期的。
后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，那里又出土了一大批龙骨。
因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为“甲骨文”，研究它的学科就叫做“甲骨学”。
在总共10余万片有字甲骨中，含有4千多不同的文字图形，其中已经识别的约有2500多字。
甲骨文中形声字约占27%，可见甲骨文已是相当成熟的文字系统。
23二、金文金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。
所谓青铜，就是铜和锡的合金。
中国在夏代就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的制造技术十分发达。
因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”;又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”。
软笔书法课件
contents
目录
• 软笔书法概述 • 软笔书法的基本技法 • 软笔书法的常用字体 • 软笔书法的创作与欣赏 • 软笔书法的应用与文化传承 • 软笔书法的学习方法与建议
01 软笔书法概述
软笔书法的定义
软笔书法是一种以柔软毛笔为主要书写工具的艺术形式，其特点在于通过笔画的变 化和组合表现出独特的艺术风格和韵味。
草书
总结词
简约、奔放
详细描述
草书字体简约、奔放，笔画简约，形态流畅，富有动感，是书法艺术中较为自由的一种字体，适合书写题词、对 联等。
隶书
总结词
古朴、庄重
详细描述
隶书字体古朴、庄重，笔画有粗细变化，形态平稳，是书法艺术中较为古老的一种字体，适合书写碑 文、墓志等。
篆书
总结词
高雅、古老
详细描述
篆书字体高雅、古老，笔画圆润，形 态优美，是书法艺术中最为古老的一 种字体，适合书写篆刻、印章等。
软笔书法是中国传统文化的瑰宝之一，历史悠久，影响广泛，被誉为“中国书法” 。
软笔书法不仅是一种艺术形式，还是一种修身养性的方式，可以帮助人们陶冶情操 ，提高文化素养。
软笔书法的发展历程
软笔书法的发展可以追溯到中国 历史的古代时期，如商周时期的 甲骨文和金文，秦汉时期的篆书
和隶书等。
到了唐代，软笔书法达到了巅峰 ，出现了许多杰出的书法家和流
方法技巧
在欣赏和评价书法作品时，需要具备一定的书法基础知识 和审美能力。可以通过多看、多学、多实践等方法提高自 己的欣赏水平和评价能力。
05 软笔书法的应用与文化传 承
软笔书法在教育中的应用
软笔书法在语文教学中具有重要地位
01
通过学习软笔书法，学生可以更好地掌握汉字的笔画和结构，
软笔书法入门技巧与方法
软笔书法入门技巧与方法
软笔可以整体的去练比毛笔相对容易毛笔想练好就要从笔画一笔一笔的练。
下面是小编为大家带来的软笔书法入门技巧与方法，欢迎阅读。
一、握笔姿势最重要
这里主要讲的是“五指执笔法”
“五指执笔法”是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。
同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，古人称之为“凤眼”、“虎口”、“鹅头”等五指执笔的不
同态势。
需要注意的细节
初学者练正楷，执笔应该低一些(离笔根约1 寸)，使笔画稳健些。
执笔高了，变化大，写楷书就不容易掌握。
还有执笔的松紧问题。
执得太紧，手太用劲就会颤抖且手指疼痛。
执得太松，一点力也不用，笔就会掉下来。
对于初学者来说，从未拿过毛笔，心理比较紧张，因此可适当放松些。
当然，写字不是不用力，古人说“力在笔尖”，是要将力量通过执笔的手传递到笔尖上，不能停留在手臂或手指上。
写字用的是巧力而不是死力。
巧力来自久练，这就像骑自行车一样，会骑了，习惯成自然，并不感觉到自己在用力。
写毛笔字如果感觉不到自己在用力，。
软笔书法教程课堂PPT
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2
毛笔的选择
衡量毛笔质量的标准是四个字，即： ❖ “尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。 ❖ “齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净，制
作精良 ❖ “圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。 ❖ “健”指笔锋劲健，富有弹性。
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3
执笔的方法
❖ 执笔方法： ❖ 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 ❖ 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 ❖ 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 ❖ 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 ❖ 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，
写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走， 捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。如“之、近”等字。
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11
提
向左下方逆锋起笔，转锋向右下顿笔，再向右上边 行边提笔，最后出尖锋，如“江、持、北”等字
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12
折
是由横和竖两笔连接组成，当横画行至尾部提笔向右上， 转锋向右下顿笔，稍向左调整笔锋后向下行笔写竖，最后回锋 收笔。其实可以这样理解：分两笔来写，写完横画后，将竖画 起笔的动作按到横画的末端，再向下写竖即可。如“日、中、 尺”等字。
软硬适中（如白云笔）。 ❖ 按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提
笔、斗笔、揸笔等。 ❖ 依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
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1
毛笔的构造
❖ 毛笔由笔杆和笔头组 成。笔头细分起来又 分笔锋、笔腹、笔根 三个部分。这三个部 分在书写过程中各自 发挥着不同的作用。 笔画中最细的部分和 出尖儿的部分是笔锋 写成的，笔画中等粗 细的部分是用笔腹写 出的，笔画最粗的部 分是用笔根写出的
软笔书法学什么
上元教育河埒口校 地址：滨湖区梁清路199号领馆88二号楼588-101室上元国际美术培训中心欢迎您的到来！ 如何学习软笔书法|无锡学毛笔字哪里好好多人对于软笔的学习都报有一定的新鲜感，但是具体怎么样科学的学习毛笔字没有几个能回答出来的。
下面我就对如何学习毛笔字/软笔书法进行系统的介绍；现在我们一一节课为例：一． 教学目的1.认识工具和材料2.了解写字的方法3.懂得运笔和用笔二．教学难点及重点1．工具和材料的分类 2.正确站姿姿势及握笔姿势的保持3.运笔的技法三．教学工具黑板，油性笔，笔墨纸砚，毛毡等四．教学课（一课时）五．教学内容1.自我介绍（小朋友，你们好，今天是老师给你们上的第一节课，首先呢，老师先作一下自我介绍，在作自我介绍之前，先请小朋友回答我一些问题,你们知道早上的太阳是从那边升起的呢？小朋友们回答。
那我们星期一的早上在操场上做哪些是呢？小朋友们回答。
好，老师稍微修改一下，你们这是什么字？陈。
下一次你们可以叫我陈老师。
老师介绍完了，现在请小朋友们也介绍一下吧。
）2.认识工具及材料（笔，墨，纸，砚，镇纸，笔架，笔洗，毛毡，可以问小朋友，增加互动，给予奖励）3.休息1分钟（和学生互动，讲故事等）4.介绍写字的方法①新笔的启用（回家的时候用温水把毛笔泡开，晾干就可以）②站式（头俯，身躬，臂悬，足开）③执笔的介绍（笔与纸面要保持垂直，执笔要指实掌虚，执笔要松紧适度，执笔位置要恰当及五指执笔法）5.老师演示站姿及执笔，学生学习做（给予鼓励及奖励）6.休息1分钟（学生喝水，小便等）7.运笔及运笔技法的介绍（起笔，行笔，收笔，等）8.学生书写一幅作品（天马行空，事在人为，敏而好学）9.讲解 “一”字写法的八个步骤（定位，定宽，调中，右行，上挫，顿笔，提锋，回锋）10.演示“一”字的写法11.学生练习（在一旁指导，讲解）12.学生休息13.学生练习14.总结今天所学的知识六．学生作业1.准备好书法学习所需要的工具2.写两张“一”字从课堂贯穿到课后，这是一个学习的过程，不能有间断。
软笔书法的8个运笔技巧
软笔书法的8 个运笔技巧
学书法，先学笔法。
要使书法的点线富有变化，必先讲究执笔。
下面小编为大家带来软笔书法的8 个运笔技巧，欢迎阅读。
1、折笔
方笔多用折笔。
折笔最初是两笔写成，一横一竖，而后演化成笔锋的翻转，从而显出棱角方正，使字体富有方劲刚健，痛快遒劲之势。
2、提笔
书法上的提按是相对的，笔锋有粗细，根据笔画的需要需有提按。
因此，提与顿是相对而言的，互为依存的。
提笔大多用于横画的中间及字的转折连接处、露锋出锋时。
即前人所说：“密处险处用提”。
注意“提”不要过虚、过细。
3、驻笔
驻笔的用笔力量小于顿与蹲。
在运笔很短的转换间隙使用，即稍停，力到纸面即可。
这样驻笔一下，是为了准备下个笔势的开展。
如横划的起笔、收笔之前都要顿，在顿之前先要稍停驻一下笔，然后再铺毫按顿。
其它如转折处顿笔前，捺笔顿笔出捺前都要驻笔，以蓄势为顿笔作先导。
清代蒋和曾说：驻，不可顿，不可蹲，而行笔又疾不得，住不得，迟涩审顾则为驻。
4、顿笔
顿笔相对于按笔，根据笔画的需要，用力下按，所谓力透纸背者为顿。
字的收笔处或转折处常用顿笔，其顿的力度大于蹲笔与驻笔。
在书写过程中提与顿时常交错使用，有时提在前、顿在后，有时是先顿后提，所以要注意协调性，提按顿笔在行草中交互使用更是密切，正是由于提与顿的交互使用才形成了点画线条的轻重粗细变化。
5、衄(nǜ)笔。
软笔书法教学大纲
软笔书法教学大纲
目标
本教学大纲旨在帮助学生掌握软笔书法的基本技巧，培养良好的书法惯和审美观念，提高书法水平。
教学内容
1. 书法基础知识
- 介绍软笔书法的历史和艺术价值
- 讲解书法的基本构造和规范要求
- 解读常用书法字体的特点和应用场景
2. 笔法练
- 通过模仿教师展示的书法作品，研究基本的笔画和笔法
- 练常用笔画的书写方法和顺序
- 进行基础字体的模仿和写作练
3. 书法技巧与造型
- 研究如何运用线条、形状和结构塑造字体的美感
- 掌握书法中常用的构图和布局技巧
- 实践用不同的书法风格和造型表达自己的创意
4. 作品创作与欣赏
- 引导学生进行独立创作，运用所学技巧写作书法作品
- 通过欣赏优秀的书法作品，提高审美能力和艺术鉴赏能力- 组织展览和分享活动，鼓励学生展示和交流自己的作品
教学方法
- 教师示范与学生模仿
- 个别辅导与集体练
- 组织讲解与讨论
- 创作实践与欣赏评析
教学评价
- 考核学生基本字体的掌握情况
- 评价学生作品的艺术创新和技巧运用
- 考察学生的书法理论和文化素养掌握
教学资源
- 软笔书法教材和教辅材料
- 字帖和练纸
- 书法书籍和影视资料
- 书法工具和设备
教学时间安排
本教学大纲的教学时间安排可根据实际情况进行调整和灵活安排，可分为不同的阶段或单元进行教学。
结束语
通过本教学大纲的实施，学生将能够在软笔书法领域获得基础知识和技巧，并有机会展示自己的创作和欣赏他人的作品，提高自己的书法水平和艺术修养。
希望本教学大纲对学生的书法教学能够起到积极的指导作用。
软笔书法课程大纲
软笔书法课程大纲引言：软笔书法是一门传统的艺术形式，通过使用软笔和墨汁，运用独特的笔法和技巧，描绘出优美的汉字和艺术作品。
本文将为您介绍软笔书法课程的大纲，帮助您了解软笔书法的学习内容和目标。
一、课程介绍1.1 课程目的本课程旨在提供学员基本的软笔书法知识和技巧，培养他们的字体美感和书法审美能力，以及提高他们的书写能力。
1.2 课程对象本课程适合所有对软笔书法感兴趣的人，无论他们是否具备任何书法经验。
1.3 学习方法本课程将采用理论授课与实践相结合的学习方法。
学员将通过课堂讲解、演示、练习等方式来学习软笔书法技巧。
二、课程内容2.1 基础知识2.1.1 介绍软笔书法的由来和发展历史2.1.2 介绍软笔书法的工具和材料2.1.3 讲解软笔书法中常用的字体和字型2.1.4 阐述软笔书法的基本构图和布局原理2.2 基本技巧2.2.1 学习软笔书法的基本姿势和握笔方法2.2.2 练习掌握软笔书法的基本笔画和笔法2.2.3 了解软笔书法中的常见点、横、竖、撇、捺等笔画2.3 字体练习2.3.1 练习楷书、行书、草书等不同风格的软笔字体2.3.2 学习调整笔画的粗细、长短，掌握书写节奏与速度2.3.3 完成对字体结构和比例的观察和实践2.4 作品创作2.4.1 学习软笔书法的构图和整体设计原则2.4.2 通过模仿和创作，练习写简单的文字和诗句2.4.3 创作小型软笔书法作品，展示个人的艺术风格和创造力三、学习成果评估3.1 日常作业学员将按时完成指定的作业，如练习基本笔画、字体和作品创作等。
3.2 课堂表现学员在课堂上的积极参与、认真听讲和练习，以及对老师和同学的互动。
3.3 作品展示学员将在课程结束时展示自己的作品，并接受老师和同学的评价和建议。
四、学习资源4.1 书法工具和材料学员需要准备软笔、墨汁、宣纸等书法工具和材料，以便参加课程的练习和作业。
4.2 参考书籍和资料学员可以参考一些优秀的软笔书法教材和资料，进一步拓展自己的知识和技巧。
软笔书法一的写法
软笔书法一的写法
软笔书法一的写法包括以下步骤：
1. 起笔：在书写“一”字时，应先调整笔锋至中锋状态，然后从左向右起笔。
2. 行笔：行笔时，应保持笔锋状态稳定，力度均匀，线条流畅。
3. 收笔：收笔时，应注意调整笔锋，使线条自然收尾，避免出现突然的转折或断笔。
在书写过程中，应注意以下几点：
1. 姿势：保持正确的姿势是写好“一”字的关键。
应保持坐姿端正，身体放松，手腕平稳，手指自然夹住笔杆。
2. 力度：在书写过程中，应掌握好力度，不宜过重或过轻，以使线条流畅、自然。
3. 速度：行笔速度应适中，不宜过快或过慢，以使线条均匀、连贯。
4. 弧度：在书写过程中，应根据个人习惯调整弧度，以使“一”字更加美观。
通过以上步骤和注意事项，可以掌握软笔书法“一”字的写法，并提高自己的书写水平。
2020年软笔考试内容(一)
2020年软笔考试内容一、考试范围软笔考试内容主要包括书法基础知识、书法常识、字体练习和作品创作等四个方面。
1. 书法基础知识书法基础知识是书法考试的基础，包括书法的起源、发展历程、书法的分类、书法的工具和材料等内容。
考生需要了解并掌握这些知识，才能更好地理解书法的本质和特点。
2. 书法常识书法常识主要包括书法名家、经典作品、书法流派、书法展览等方面的知识。
考生需要熟悉各个时期的书法名家及其作品，了解不同书法流派的特点，以及近年来的书法发展动态。
3. 字体练习字体练习是书法考试中的重要环节，考生需要熟练掌握楷书、行书、草书等不同字体的基本笔画和结构，能够准确书写各种汉字，并能够运用不同的字体进行创作。
4. 作品创作作品创作是考试的重点，考生需根据所学知识和技能，结合自身的理解和感悟，创作出符合书法艺术要求的作品，体现书法美学的内涵和特色。
二、考试要求1. 书法规范考生在书写作品时，需遵循书法的基本规范，包括字体端正、结构工整、笔画流畅、布局合理等要求。
同时，还需注重用笔的轻重变化、用墨的浓淡变化，使作品具有丰富的书法韵味和艺术感染力。
2. 创作主题作品创作的主题可以是生活中的人物、风景、动植物等，也可以是名言警句、诗词歌赋等。
考生需根据所选主题，灵活运用不同的字体和布局，表达出自己对主题的理解和感悟。
3. 素材准备考试前，考生需准备好所需的书法工具和材料，包括毛笔、宣纸、砚台、墨等。
同时，还需熟悉不同书法字体的基本笔画和结构，做好充分的练习和准备工作。
4. 时间安排考试时间通常为2至3个小时，考生需合理安排时间，分配好每个环节的时间，确保能够在规定时间内完成作品的创作和润色。
三、备考建议1. 注重基础书法考试是建立在扎实的书法基础上的，考生需注重对书法基础知识和书法常识的学习和掌握，打好扎实的基础。
2. 多练字字帖是练习书法的好材料，考生可根据自己的水平和需求，选择不同难度的字帖进行练习，提高自己的字体书写水平。
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教学大纲
3-6年级软笔
一、中国书法的演变过程
象形文字---甲骨文---金文---大篆---小篆---隶书---草书---
行书---楷书
甲骨文：“卜辞”等，为龟甲兽骨文字的总称。
通行与殷商时代，是现在能够辨认的最早的较成熟的汉字。
金文：又称为“钟鼎文”是铸或刻在商周时期青铜器上的文字，经过商、周、春秋战国时期到战国末，已逐渐接近秦小篆。
籀文：“大篆”承接金文而成，通行与春秋战国时期西方的秦国。
广义上甲骨文、金文、籀文统称为大篆。
小篆：又称“秦篆”，秦始皇统一六国后推行书同文、车
同轨、统一度量衡的政策，由丞相李斯负责统一了六国的文字。
隶书：也称“汉隶”是汉字常见的一种庄重的字体，隶书
起源与秦朝，在东汉时达到顶峰。
章草：汉隶的草写，为最早时期的草书。
流行与东汉，艺
术欣赏价值远大于实用价值。
行书：行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草
书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书难
以辨认而产生。
楷书：又称“正书”从隶书演变而来，更趋于简化，字形由扁改长，盛行与六朝至唐代出现了繁荣局面，达到了高峰。
二、执笔方法
五指执笔：五指执笔法又称五字执笔法：擫（ye）、押、钩、格、抵
擫：用拇指的第一节紧贴笔杆内侧，拇指关节捻动笔杆向
外稍弯。
押：用食指的第一关节紧贴笔杆的外侧，与大拇指配合起来，将笔杆捉住。
钩：用中指的第一、第二节弯曲如钩地钩住笔杆的外侧。
抵：小指紧贴无名指，依托在无名指的下面，不接触笔杆。
格：用无名指的指甲根由内向外顶住笔杆的右外侧，把中
指钩向内的笔杆挡住，而且向外推着。
口诀：
大指食指对着捏，
中指向里顶勾天，
无名指头向外顶，
小指帮忙不要歇。
指实掌虚虎口开，
腕平掌竖笔直立。
三、书写工具
四、书法练习
曹全碑：曹全碑是汉代隶书的代表作品，风格秀逸多姿和
结体匀整著称，为历代书家推崇备至。
《曹全碑》的结构
特点主要表现为疏朗平整，舒展奔放，字形多取横势，间
有长、方结体，横向开张流畅，纵向含蓄稳健，从而使结
构显得雍容大度、飘逸多姿。
《曹全碑》结体之舒展、用
笔之放纵、意态之醇美，体现了书家于动荡中求稳定，于
自由中见奔放的艺术匠心和创作自信，使作品秀美之中存
豪气。
该碑飘逸风格的独特个性与具体内涵，远非其他汉
隶所能比拟。
颜勤礼碑：《颜勤礼碑》是颜真卿书法最为成熟时期的佳
作之一，其结构具有端庄豁达、舒展开朗、动静结合、巧
拙相生、雍容大方之特点。
其用笔横细竖粗，藏头护尾，
方圆并用，雄健有力。
竖画取“相向”之势，捺画粗壮且
雁尾分叉，钩如鸟嘴，点画间气势连贯。
碑中的字，同样
的点画有不同的变化，生动多姿、节奏感强。
此碑重法度、重规矩，具有大唐盛世之气象。
五、笔法
汉字书法的每一个笔画都是由起笔、行笔、收笔这三个步骤，通过纵横两个方面的运动来完成具体形象的，现
将常用的笔法分述如下：
藏锋：是指起笔而言，当某一笔画起笔时，笔锋先向相反方面逆行，待笔锋“折”或“转”后再写笔画。
起笔
处笔锋藏在画内，使之不露痕迹。
露锋：是指起笔与收笔而言，在此主要指收笔。
当某一笔画要收笔时，笔锋逐渐提起，至收笔处笔锋露于画外，呈尖状。
回锋：是指收笔而言，即笔画写到结束时，笔锋转为逆方向轻回收笔。
抢锋：也称“虚抢”、“空抢”，是露锋起笔和露锋收笔时采用的运笔动作。
即在露锋起笔时先在空中作一个藏锋动作，然后再入纸作笔画的起笔。
在露锋收笔时，也按有往必回、无垂不缩的要求把锋在空中回缩。
中锋：在行笔过程中，使笔锋在笔画的中间运行。
中锋行笔可使点画墨色均匀，沉着有力。
侧锋：行笔时锋尖偏在笔画一边，笔画呈一边齐一边虚，扁薄而无立体感，写书忌之。
按笔和提笔：按笔是指笔往下顿的动作；提笔指笔毫不提离纸面，与按笔相对，可形成由粗到细的线条变化。
顿笔：按笔较重称为顿笔，较轻称为蹲笔。
挫笔：是指笔画顿笔后，不提不按而作位置移动的微小动作，帮助顿笔取得完美的效果，颜字多用之。
方笔和圆笔：有棱角者为方，无棱角者为圆。
方笔用折法，其特点斩截爽利，具有张力；圆笔多用转法，其特点圆劲饱满，外柔内刚。