云南的歌会1
八年级上册注音版
1.云南的歌会迤．西蹲踞．酬和．譬．喻即物起兴．糯．米柞．木熹．微龙吟凤哕．矗．立淳．朴箍．桶忌讳．2.端午的鸭蛋城隍．庙门楣．避邪．腌．鸭蛋橱．柜红苋．菜籍．贯筷．子络．子薄．罗囊．萤映雪车胤．粽．子3.吆喝招徕．钳．子铁铉．囿．于隔阂．饽饽．．秫．秸铙钹．蛤蟆．．荞．麦皮．．雪花酪．荸荠合辙．押韵蘸．酱打卤．面4.春酒碗盏．撒．开吃稀罕．舔．酒枸杞．薏仁．．橄榄．门槛．斟．酒过瘾．煨．炖两颊．炮．制5.俗世奇人荤．素蔫．吧褒贬．阔绰．抠．门发怔．撂．倒打怵．戳．破模．子闷．头秫．米擀．面杖叩．头硌．牙6.绝唱疙．瘩福橘．和弦．抑扬顿挫．抓髻．遽．发皓．齿削．壁千仞．周匝．花坞．霍．然羯．鼓铮铮．．7.雪博．识消释．褪．尽凛冽．．脂粉奁．朔．方磬．口目光灼灼．．蓬．勃弥．漫8.雷电颂睥睨．．污秽．犀．利迸．射播．弄虐．待雷霆．踌躇．鞭挞．祈．祷罪孽．稽．首土偶木梗．鞺鞺鞳鞳．．．．．．玄．衣徘徊咆哮．波澜．眩．目9.短文两篇瞬．间旸．谷宁．愿一撮．倘．使皓．月凭．栏露．台姮．娥奔．月10.紫藤萝瀑布迸．溅繁．密稀疏．伶仃．．忍俊不禁．仙露琼．浆盘虬．卧龙挑．逗花穗．沉淀．绽．开伫．立依傍．槐．树11.海燕苍茫．胆怯．翡翠．．蜿蜒．呻吟．享．受蠢．笨掠．起号．叫震．怒预．言12.组歌执拗．憔悴．馈．赠真谛．璀璨．．镶嵌．酷肖．炽．热坚忍．长吁．短叹纹．丝不动夜阑．人静天穹．海誓．山盟千山万壑．盛气凌．人翱．翔纤．细心扉．绽．开13.事物的正确答案不止一个恭．喜根深蒂．固汲．取孜孜．．不倦压榨．锲．而不舍驾驭．渊．博持之以恒．模．式14.应有格物致知精神儒．家论．语测量．中庸．探索．彷徨．．丁肇．中15.谈读书怡．情藻．饰狡黠．诘．难睾肾．．吹毛求疵．味同嚼．蜡16.不求甚解统筹．聪颖．滞碍．．劝诫．要诀．豁．然贯通狂妄．曲．解17.怀疑与学问颛．顼．帝喾．腐草为萤．虚妄．譬．如懒惰．塾．师盲．从仓颉．18.中国人失掉自信力了吗慨．叹玄．虚笼．罩光耀．脊．梁前仆．后继摧．残渺．茫求神拜佛．省．悟家谱．倘．若诬．蔑搽．脂粉诓．骗宰．相19.五柳先生传动辄．吝．情短褐．穿结箪．瓢．屡空晏．如黔．娄汲汲．．戚戚．．人之俦．乎衔觞．赋诗20.周处蛟．龙白额．虎实冀．蹉跎．．令名不彰．遂．改励21.马说祗．辱奴隶．相．马骈．死槽枥．22.捕蛇者说挛踠．．当．其租入．．腊．之啮．人瘘疠吾嗣．莅．事者日蹙．殚．其地之出饥渴顿踣．呼嘘．毒疠死者相藉．隳．突叫嚣．恂恂．．而起其缶．23.日喻眇．者扪．烛揣龠．巧譬．善导24.诗词曲五首闻笛赋．烂柯．人折戟．沉沙潼．关寥．落宫阙．低绮．户婵．娟踌躇．．25.晏子使楚傧．者更道．临淄．三百闾．张袂．成阴摩肩继踵．枳．花26.西门豹治邺廷掾．巫妪．新缯．张缇．弟子趣．之27.童区寄传区．寄郴．州荛．牧遽．曰疮．手墟．所28.送东阳马生序嗜．学逾．约加冠．叩．问叱咄．俟．负箧．曳屣．足肤皲．裂媵．人以衾．拥覆朱缨．容臭．烨．然褞袍敝．．．衣29.芋老人传辍．箸张筵．列鼎．井臼．佐．读污贿．不饬．绾．黄纡．紫揽辔褰．．社稷．．．帷衅孽30.陌上桑东南隅．倭堕髻．．．上襦．湘绮．捋髭．．夫婿姝．骊．驹．．须帩．头踟蹰白皙．鬑鬑．．友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案(13篇)
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。
云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。
本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。
【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。
【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。
【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。
激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。
【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。
二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。
③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。
④ 学生对歌比赛。
云南的歌会1
1、感知歌会：与朗读带一起读课文。思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）师提问过渡：云南歌会带给你的总体感受是什么？请用一个字概括。（美）
2、说说歌会：
选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论，选择欣赏一个美点）
语文集体备课卡
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
八
云南的歌会
1
李权瑛
课时目标
1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写中的美点及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
课时重点
体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
课时难点
理解文中环境描写对表现文章主题的作用
教学过程
个性修订
一、导入新课，了解背景：
1、谈话：我国是个多民族国家，共有多少个民族呢？（五十六个民族）我们国家不仅幅员辽阔，物产丰富，更主要的是每个民族都能歌善舞。
2、了解云南民歌：
3、板书课题，简介作者：（师过渡：下面就让我们跟随现代作家沈从文一起来欣赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。）
a、学生找出环境描写的语句后，师生一起齐读美句：“一面欣赏土坎边
ｂ、学生分析这个句子的作用：以环境来衬托人们的欢乐。
c、师小结：
d、拓展想象：那么同学们猜想一下，赶马的女孩会唱什么？
3）村寨传歌，美在它唱的人之多，时间之长让我们惊叹，比如场面宏大，气势壮观，特写了一个老吹鼓手。美在它金满斗会。美在它热爱生活的人多！因为他们都是一身收拾得清洁爽利、、、、、、、。美在它是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。
八年级下册《云南的歌会》教案
教案：八年级下册《云南的歌会》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解云南的歌会文化，感受云南民族音乐的魅力。
培养学生的音乐欣赏能力和cultural awareness。
1.2 教学内容简介云南的歌会文化及其在云南民族音乐中的重要性。
欣赏几首具有代表性的云南民族歌曲。
1.3 教学步骤1.3.1 播放云南民族音乐，让学生初步感受云南歌会的氛围。
1.3.2 介绍云南歌会的历史背景和文化特点。
1.3.3 分析几首云南民族歌曲的音乐特点和表现手法。
1.3.4 引导学生进行音乐欣赏，谈谈自己对歌曲的感受。
第二章：云南歌会的种类与特点2.1 教学目标让学生了解云南歌会的种类及其特点。
培养学生的文化素养和音乐知识。
2.2 教学内容云南歌会的种类：山歌、对歌、祭祀歌等。
云南歌会的特点：歌词内容丰富，音乐旋律独特，演唱形式多样。
2.3 教学步骤2.3.1 介绍云南歌会的种类及其特点。
2.3.2 举例播放几种不同类型的云南歌会，让学生感受其差异。
2.3.3 分析云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。
2.3.4 引导学生讨论云南歌会的音乐旋律和演唱形式。
第三章：云南歌会的歌词与民俗文化3.1 教学目标让学生了解云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。
培养学生的文化素养和音乐知识。
3.2 教学内容云南歌会歌词的内容：爱情、劳动、生活、信仰等。
云南歌会歌词反映的民俗文化：民俗风情、民间信仰、道德观念等。
3.3 教学步骤3.3.1 介绍云南歌会歌词的内容及其反映的民俗文化。
3.3.2 举例分析几首云南歌会歌曲的歌词内容。
3.3.3 引导学生讨论云南歌会歌词所反映的民俗文化特点。
3.3.4 进行课堂小结，强调云南歌会歌词与民俗文化的紧密联系。
第四章：云南歌会的音乐特色4.1 教学目标让学生了解云南歌会的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。
引导学生欣赏云南歌会的音乐美，提高学生的音乐素养。
4.2 教学内容云南歌会的音乐特色：民族特色、地域特色、旋律特色等。
云南的歌会1
鲁 迅
这个民族在一段长长的年份中，用一片 颜色、一把线、一块青铜或一堆泥土，以及一 组文字，加上自己生命做成的种种艺术，使一 个以鉴赏人类生活与自然现象为生的乡下人， 进而对于人类智慧光辉的领会，发生了极宽泛 而深切的兴味。 ------《沈从文自传》
杨家埠木版年画
潍坊市寒亭区
潍坊工艺美术大师、中国民间文化杰出
比比眼力
1.闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如西子胜三分。
2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身
量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未起笑先闻。
比比眼力
3.眼如龙凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳悬珠， 明皎皎双睛点漆。
4.身长七尺五寸，两耳垂肩，双 手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉， 唇若涂脂。
传承人王绪德在创作核雕作品
畅所欲言：
1．想一想我们身边有哪些美丽浓郁的民俗 呢？用简洁的语言介绍一下。 2．假如人大代表走入校园向你了解青少年 对于民俗文化保护的看法，你将提什，润泽 当代的直到后代的无数饥渴的灵魂。是他让我 们在回眸间拣拾生命本应有的鲜活基因。 ———— 邵燕祥
热爱民俗文化从我做起， 保护民俗文化从我做起， 让民俗文化之树常青！ 让民俗文化永远鲜活！
云南的歌会
作者 沈从文
朗读课文，发现美。
1、说一说“云南的歌会是一个-----的歌会”，并简述理由。 2、课文写了哪几种形式的歌会。
品读课文，欣赏美
课文第四段浓墨描写进城一路的 景色美在哪儿？作者写这些有什么用 意？
比读课文，品评美
1．请跳读课文，看看作者分别写了哪三 种人？他们美在哪儿？ 2．请比较下面两段人物描写在写法上有 什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
云南的歌会1
人
作者着力描写美丽的山 野风光，其目的是什么呢？
唱 歌 的 环 境
山寨传歌
人 多 时间长
—
唱歌场面 盛况空前
盛 装
唱 歌 场 面
作者描绘了这三个唱歌的场景， 文章的字里行间洋溢着怎样的 情感？表达怎样的生活态度？ 生活就像歌声一样是美好的， 我们应该尽情地享受并体会人生中 美妙的日子。
山路
漫
山野
对
（着重写人）
（ 写 环 境 ）
传
（写场面）
山寨
我们
作者
通过对比体会云南歌会的特点
对比项 歌会
表演场地
演员
排练与否
云南的歌会
山野湖畔
男女老少
即兴演唱
演唱会、音 搭建专门场 专业或业余 乐会 地 演员
提前排练
作业：
从文中摘录你喜欢的句子并点评在读书
笔记上。
云南是我国少数民族分布最多 的省份，这里的少数民族兄弟姐妹 大都能歌善舞，民间歌唱活动占有 特别重要的地位，几乎渗透到生活 的各个领域。他们以歌唱来抒发自 己的情感 ，倾诉青年男女之间的爱 幕，有的用歌唱来传授知识，表达 丰收的喜悦和节日的欢乐……
云南的歌会
沈从文
苗族，湖南凤凰人， 历任北京大学教授。代表 作有小说集《边城》、散 文集《湘行散记》、论著 《中国古代服饰研究》。 曾两度被提名为诺贝 尔文学奖评选侯选人。
沈从文(1902～1988)
验收自学成果：
yǐ
迤西
xī
酬和
hè
pì
zuò
譬喻
huì
柞木 即物起兴
xì ng
熹微
龙吟凤哕
悠游自在：快活的样子
《云南的歌会》沈从文
（彝族）
男：
好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。 刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河， 你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。
心想唱歌 就唱歌 （壮族）
男：
什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。 刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。
民歌：
就是民间口头流传的诗歌 或歌曲，大多不知作者姓名。每 个民族、每个地区，他们的民歌 都不相同。
阿诗玛
它们是哪个少数民族的歌？
马铃儿响来玉鸟儿唱 我陪阿诗玛回家乡 （我跟阿黑哥回家乡） 远远离开热布巴拉家 从此妈妈不忧伤不忧伤 蜜蜂儿不落刺蓬棵 蜜蜂落在鲜花上 笛子吹来口弦响 我织布来你放羊 （你织布来我放羊）
心想唱歌就唱歌
唱出美好新生活
速读全文，作者写云南歌会时分别写 了哪些地方表演的歌会？
1、山野 2、山路 3、山寨
•读全文，想想作者主要写了 云南人民几种放歌形式？各有 什么目的？（画出关键词）
山野 对 歌 -----比试才情
山路 漫 歌 -----自在随兴
村寨 传 歌 -----传递文明
侧重 场景 描写
山野 唱歌 对歌 人
人美
以景衬人
景美 歌美
村寨传歌 场面
点面结合
云南的歌会与你通过电视或其 他途径听过的演唱会，音乐会相比， 有什么特色？
云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、 人生、社会于一体，散发着泥土的芬芳气息， 有浓郁的地方色彩。
作者的情怀
作者借云南歌会，传达出他对自然、 对人、对艺术的品味与赞赏。抒写 出生活的美好，人生的美好。
2．解释下列词语
引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 别开生面：另外开辟新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不 动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。 龙吟凤哕：形容声音如同龙吟，凤啼一般，抑 扬顿挫，十分悦耳。
人教版八年级语文下册第16课《云南的歌会》课件
对于三个唱歌的场面,作者描写的侧重 点有什么不同? 山野对歌---山路漫歌---金满斗会----
山野对歌
才情对抗 智力比拼
“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”
“多”字在文中是否可有可无？
“种种不同方式”具体指的是什么？
“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热 烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学 甲．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼， 劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙， 们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野 穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙， 比较阅读， 对歌的特色。 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
少数民族歌剧代表作
《阿诗玛》（彝族）
《 五 朵 金 花 》 （ 白 族 ）
《五朵金花》是长春电影 制片厂于1959年制作的一部爱 情电影。讲述的是白族青年阿 鹏与副社长金花在一年一度的 大理三月街相遇时一见钟情， 次年阿鹏走遍苍山洱海淘金花， 在一次次的误会之后，有情人 终成眷属的动人故事。
《刘三姐》 （壮族）
刘三姐，是民间 传说的壮族人物。聪慧 机敏，歌如泉涌，优美 动人，有“歌仙”之誉。 人们对其无比喜爱，有 关她的故事与记载很多， 更是在每年的三月三当 成节日来纪念她。
刘三姐常用山歌唱出穷人的心声和不平，故 而触犯了土豪劣绅的利益。当地财主莫怀仁贪其 美貌，欲占为妾，遭到她的拒绝和奚落，便怀恨 在心。 莫怀仁企图禁歌，又被刘三姐用山歌驳得理 屈词穷，又请来三个秀才与刘三姐对歌，又被刘 三姐等弄得丑态百出，大败而归。莫怀仁恼羞成 怒，不惜耗费家财去勾结官府，咬牙切齿把刘三 姐置于死地而后快。 为免遭毒手，三姐偕同哥哥在众乡亲的帮助 下，趁天黑乘竹筏，顺流沿天河直下龙江后入柳 江，辗转来到柳州，在小龙潭村边的立鱼峰东麓 小岩洞居住。
云南的歌会1课时
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
②结合课文，说说莎莉文老师教了海伦什么内容？参考：认识了万物的名称；带海伦亲近大自然，唤醒了海伦的灵魂；让海伦懂得了“什么是爱”。
③在莎莉文老师的教育下，海伦有了哪些收获和感受？
参考：知道了世间万物都有自己的名字；认识到了大自然的友善、仁慈，也感受到了大自然隐藏着利爪，使她拥有了一颗好学、感情丰富的心及自强不息，不屈不挠的精神；领悟了爱的真谛，使她远离孤独、无助、黑暗的生活，重新获得了光明、希望、快乐和自由。
资料助读：海伦•凯勒以优异成绩毕业后，融入了人类社会之中，以自己的实际行动献身于盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》，在书中，写道：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视着我的老师----安妮•莎利文。”
教师小结：盲聋哑的海伦•凯勒在遇到沙莉文之前只是一个生物学上的“动物”而非“人”——因为她只有“情绪”没有人的情感，缺乏与人沟通交流的手段和能力。那时候的她，烦躁不安，愤怒，苦恼，冷漠，对世间万物没有同情和温柔。是莎莉文老师用自己的爱唤醒了海伦的爱，使海伦拥有了情感、精神、信仰、追求甚至灵魂，使她懂得了爱万物、爱自然、爱他人。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习，考问字词。
2、阅读课文，思考问题。
①结合课文，说说她成功的因素有哪些？参考：客观因素：莎莉文老师的爱心和高超的教学技巧。主观因素：海伦•凯勒超人的毅力（没有放弃认识文字）；自身的灵感（通过水受到了启发）；热爱生活（对大自然拥有极大的热情）；有强烈的求知欲（执著探求“爱”的真谛）。
《云南歌会》课件1这是一篇有关民风民俗的课文
歌 会 场 面
照 规 矩 传 歌
唱 和 相 续 一 连 三 天 才 散 场
总结：
本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在
云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：
形 式 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 特 点
具有对抗赛性质，是才智的大比拼 即兴的自由歌唱，发乎性情 场面壮观，气势宏伟，是民歌的大 展览
读准字音
迤( 糯( )西 )米 譬( 蹲( )喻 )踞( )
忌讳( 铁箍(
) )
酬( 熹(
)和( )微
)
整体感知
1《云南的歌会》：是一篇描写少数民族风 俗的散文。
2、课文主要描写了哪三种不同场合的唱歌情 景？
山野 对 歌 山路 漫 歌
村寨 传 歌
3、三个场合的唱歌情景，作者在写作上内 容上各有侧重，手法上各不相同。试比较。
沈从文：(1902▬1988)
原名沈岳焕,湖南苗族凤 凰县人,现代“乡土作家”。 他的湘西题材的作品成就很 高。他的一生共出版了《石 子船》、《从文子集》等30 多种短篇小说集和《边城》、 《长河》等6部中长篇小说。 代表作：小说《边城》、 《萧萧》，散文《湘行散记》 等。
作品特色
沈从文的作品富 有民间乡土气息，诗 情画意朴实醇美。 他曾经两次被提 名为诺贝尔文学奖候 选人。 代表作《边城》 描绘湘西民风 。
4、 作者对三种歌会形式描写的侧 重点不尽相同，作者如此安排，对 文章的表达效果有什么样的作用？
一方面，既符合每种民歌形式各 自的特点；另一方面，从不同的角 度进行刻划，使行文流畅，不致让 读者感到单调、乏味。
拓展延伸
云南民歌
月亮出来亮汪汪，亮汪汪。 想起我的阿哥，在深山。 哥象月亮天上走，天上走。 哥啊哥啊，山下小河淌水清攸攸， 月亮出来照半坡,照半坡， 望见月亮想起我的哥。 一阵清风吹上坡，吹上坡，哥啊，哥啊， 你可听见阿妹叫阿哥。
八年级下册《16云南的歌会》课文
八年级下册《16.云南的歌会》课文例：(1)“年轻的妇女各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”，可以看出他们唱歌的地点特别，有意思。
(2)对歌有意思，与年轻妇女对唱的对手，虽然败了，但心服口服，从妇女动作上看，是轻松愉快的，说明是一个有趣的活动。
(3)“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头”。
(4)“忽然出现个毛茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞走。
”可以看出戴胜鸟也是具有灵性的。
重点分析体会“矗起头顶花冠”的“矗”和“瞪着个油亮亮的眼睛”的“瞪”。
3、师小结：中国的这个“乐”字，很有意思，它既读“yuè”也读“lè”，音乐的实质是什么，可能就是给人快乐。
这些年轻女人对歌不求胜败但求快乐，她们已达到了音乐的最高境界。
(指着课件)其实，细节和字句就像文章的两扇窗户，只要轻轻地推开它，就会发现天光云影、意思无限。
现在，我们大家不妨再来读一读。
指导学生读找到的句段。
三、再读课文，理解“意思”1、提出问题：同学们，我们之所以觉得有意思，就是一句话，一切尽在诗意中，这是一种诗意的生活。
然而，有人提出第四段中过多的自然环境描写冲淡了“歌会”主题，很没意思。
你是否同意他的看法?2、学生读课文。
3、讨论、交流。
(重点理解：这里的自然环境描写目的是以自然环境为背景，渲染小女孩子唱歌自然、轻松。
环境对唱歌的人有影响，只有这样的环境，才会有这样的歌声。
作者写《云南的歌会》目的不只在于写歌会，而在于写云南是个人与自然和谐的地方。
)4、教师补充：沈从文从来就没有怀疑过自己在文章中大量使用环境描写是错误的。
因为在他的心中，有一种哲学的观念支撑着他。
那就是中国最为基本的传统人生哲学，可以用四个字来概括，谁知道?(天人合一)(点课件)天人合一这种哲学观念具有多重含义，它至少应该包括人与自然的和谐统一。
赶马女孩触目是山花烂漫，侧耳是鸟鸣悠悠，在这样的环境里长期耳濡目染，当然会出口自然，充满了淳朴本色美。
八年级下册语文作业本人教版答案 八下课堂作业语文答案
八年级下册语文作业本人教版答案八下课堂作业语文答案学习人教版八年级语文应该多做作业本的题目，收效才快。
为大家整理了人教版八年级下册语文作业本的答案，欢迎大家阅读!八年级下册语文作业本人教版答案(一)云南的歌会1.酬譬据熹淳哕2.(1)哑口无言(2)若无其事(3)滔滔不绝3.沈从文边城4.山野漫歌。
5.充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞台，作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。
6.天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。
7.美好自然中长大的女孩，其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。
8.(1)“见景生情，即物起兴”的方式。
(2)“用提问题方法，等待对方答解”的方式。
八年级下册语文作业本人教版答案(二)俗世奇人1.硌懵鼎鼎练疚寡2.(1)灵玲(2)缘(3)绕饶(4)费非3.(1)戳(2)叩4.写出了苏大夫高超的医术。
5.“您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改。
”6.因为苏大夫医术高超，坚持原则。
7.示例：医术精湛;行医规矩奇特;性格倔强但不失善良等。
提示：回答应扣住人物特点，理由言之有理且有针对性即可。
8.提示：手艺人必须有本领，有了本领才能有自己的尊严。
(只要围绕以上内容作答即可)八年级下册语文作业本人教版答案(三)我的第一本书1.掺晾盈蹭奥覆2.(1)凄惨(2)崇敬3.C4.父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。
这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
5.父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱。
6.(1)卖驴让儿子复读;(2)给儿子打点行李、借学费;(3)专程赶回家送儿子。
7.“你哥这孩子，让人放心......”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。
8.示例：比尔·盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱。
盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。
云南的歌会(全国一等奖课例PPT)
老人”
23
•就中最当行出色的是一个吹 鼓手，年纪已过七十，牙早 脱光了，却能十分热情整本 整套地唱下去”。
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•云南的歌会，歌美， 景美，人更美！
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云南的歌会
沈从文
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1
彩云之南，我心的方向。
孔雀飞去，回忆悠长。
玉龙雪山，闪耀着银光。
秀色丽江，人在路上。
泸沽湖畔，我心荡漾。
蝴蝶泉边，歌声在流淌。
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2
沈从文，湖 南凤凰人， 现代作家， 历史文物研 究家。
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3
•《湘行散记》
•《边城》
•《水云》
•《长河》
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赶马女孩子年纪多不过十四五岁
嗓子通常并没经过训练，有的还 发哑带沙
在这种环境里，出口自然
不论唱什么，都充满一种淳朴本 色美
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19
这段用许多优美的语言描写景色的作用是 什么？会不会冲淡歌会的主题？
不会。这些优美的语句描写出了当 地优美的环境，自然环境之美与歌声 之美相得益彰，浑然天成，只有这一 方水土才能孕育如此美妙的歌。用优 美的环境烘托出优美的人物优美的歌 ！
粉蓝色报春花在轻和微风里不住点头
那个蓝色竟像是有意模仿天空而成
山鸟呼朋唤侣
三三五五赶马女孩子
唱着各种本地悦耳好听的山歌
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花茸茸的戴胜鸟
矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的 眼睛
扑着翅膀掠地飞去
这种鸟，晨光熹微中，坐在屋脊 上“郭公郭公”反复叫个不停
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人教版八年级语文上册重点生字.doc
八年级语文上册重点生字词——(三十中张老师)第一课云南的歌会1、蹲踞(jtl )2、酬和(he )：本意敬酒，引申为交际往来。
3、譬喻(p 1 )4、糯米(nud )5、chun淳朴6、即物起兴(xlng)：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作。
起兴,指先言他物以触发联想，诱发文思。
7、引经据典：引用经典中的语句或故事。
8、悠游自在：：快活的样子。
9、龙吟凤啰(hui )：龙在吟啸，凤在鸣叫10、迤(yD西11、忌讳(hui)12、铁箍(gU)13、熹(xi)微：形容阳光不强(多指清晨的)。
14、咂摸：方言，仔细辨别(滋味)。
15、莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
第二课端午的鸭蛋1、粽子(zong)2、门槛(kan)3、门楣(mei)：门框上的横木。
4、硝药(xiao)：硝石做的火药。
5、苑菜(xian)6、腌蛋(yan)7、络子(lao)：依照所装的物件的形状，用线结成的网状的小袋子。
8、车胤(yin)9、囊萤映雪(nang)：囊萤和映雪分别指晋朝车胤脱和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
囊萤，用口袋装萤火虫。
映雪，用雪的反光。
10、城隍(huang)11、曾经沧(cang)海难为水：比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对比较平常的事物不放在眼里。
12、纽扣(niu)13、大襟(jin)14、籍(jl )贯：祖居或个人出生的地方。
第三课吆喝1、招招揽。
2、钳(qian)3、铁铉(xuan)4、囿(you):局限5、隔阂(")：彼此情意不通，思想有距离。
6、(bo)7、秫秸(shii jie):去掉穗的I W J粱秆。
8、^(bd)9、吹嘘10、合辙押韵：这里指押韵。
第四课春酒1、气氛(fen)2、两颊(jia)3、煨炖(we i dun)4、枸杞子(ql )5、慧草(yl)6、斟酒(zhen)7、家酹(pei)：自家酿的酒。
酹，这里泛指酒。
沈从文课文初中
沈从文入选初中语文教材的作品——云南的歌会人教版八年级下册第16课《云南的歌会》是现代作家沈从文于1963年创作的一篇散文，下边整理分享这篇课文的原文、分段及主题。
云南的歌会沈从文云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西1歌舞早著名全国，这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞4在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。
有时赶车不及，还得原路退回。
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。
马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。
云南的歌会第一课时
《云南的歌会》第一课时课型：讲读主备人：隋媛张晓华高奎审核人：日期：【学习目标】1、掌握本文的词语。
2.整体感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
课前预习：作者简介——沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。
背景资料：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……总之，云南的民歌可以说是人民生命的组成部分，渗透到人民生活的各方面面。
1．给下列加点字注音。
迤．( )西譬．( )喻糯．( )米蹲．( )踞忌讳．（． ) 酬．( )和铁箍．( ) 熹．( )微2．解释下列词语。
引经据典：譬喻：忌讳：扶摇而上：别开生面：酬和：悠游自在：若无其事：熹微：淳朴：【课堂自学】1．本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪几个场合中唱歌的情景？2、每个场面各有什么特点？3、这三个场面作者描写的侧重点有什么不同？【合作探究】4、从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。
5、第二段写了哪些方面的情况？6、.第三段写什么内容？从哪些方面来写的7、第四段属于什么描写？本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。
这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？【当堂检测】1、《云南的歌会》是从《》一文中节选出来的，课文主要写了、、三个歌会场面。
作者是现代作家，他的小说名篇有《》等。
2、请选出下列句子没有语病的一项（）A、目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
云南的歌会(上课用)
云南的歌会
沈从文
原名沈岳焕 中篇小说： 中篇小说： 边城》 《边城》
他几次与诺贝尔文学奖擦 肩而过。台湾学者金介甫 评价：沈从文仅次于鲁迅
注意下列字音
yǐ jù 迤西 蹲踞 chún zuò 淳朴 柞木 huì 龙吟凤哕 龙吟凤哕
ห้องสมุดไป่ตู้
hè pì 酬和 譬喻 xī 熹微 xìng 即物起兴 即物起兴
第二课时 写作启示
一.侧面烘托、突出重点
山野对歌 山路漫歌 山寨传歌
阅读村寨传歌 1、全局描绘与细部刻 画相结合 2、点面结合
阅读村寨传歌
住处院子两楼和那道长长 屋廊下，集合了附近几个 乡村男女老幼百多人，六 人围坐一矮方桌，足足坐 满了三十来张桌子。 一身收拾得清洁利索，头 上手中到处是银光闪闪， 使人不敢认识。
阅读村寨传歌
这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的， 那里有城门边挑水洗衣的，此外 打铁箍桶的工匠家属，小杂货商 店的老板娘子……赶集卖针线花 样的老太婆。 最当行出色是龙街村子一个吹鼓 手，年纪已过七十，牙齿早脱光 了……真象是一个“歌库”。
三.工笔细描与写意白描
工笔描绘(写实):刻画细腻真 实，如在目前,作者的态度隐 含在字里行间。 写意白描(写虚):着力描写人 物的神韵气度，流露出作者 强烈的情感倾向。
工笔细描（ 工笔细描（实）
写意白描（ 写意白描（虚）
猜猜他是谁？
课外收集民歌、 课外收集民歌、民谣
云南是我国少数民族分布最多的 省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都 能歌善舞，他们以此来赞美自己的生 活，他们经常以歌唱的形式聚集在一 起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或 者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表 达丰收的喜悦和节日的欢乐…… 总之，云南的歌声可以说是他们 生命的组成部分，渗透到生活的方方 面面。
1《云南的歌会》1
云 南 的 歌沈 会
从 文
山 野 对 歌
山 路 漫 歌
村 寨 传 歌
山野对歌、山路漫歌、 村寨传歌三个场景中，你 最喜欢哪一个？请说说理 由。
山野 山路
村寨
民俗就是生活，它无时 无刻不在你的周围，滋养 着你，为你的生命提供必 须的养分。
你知道的民俗还有哪些？
能否说给大家听听。
中央电视台民俗频道
月亮出来照半坡, 照半坡，
望见月亮想起我 阿哥。 一阵清风吹上坡， 吹上坡，哥啊， 哥啊， 你可听见阿妹叫 阿哥。
民歌
就是民间口 头流传的诗 歌或歌曲， 大多不知作 者姓名。如 被称为“东 方小夜曲” 的《小河淌 水》就由云 南傣族民歌 的曲调改编 而成。
歌 会
在一些少数 民族聚集的 地区，每逢 集会或节日， 人们聚集在 一起，即兴 歌唱，互相 问答，游戏 传情，如在 云南各地都 有不同民族 的歌会。
《 边 城 》
大奏鼓
返回
山野对歌
才情对抗 智力比拼
“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”
“多”字在文中是否可有可无？
“种种不同方式”具体指的是什么？
山路漫歌
发乎性情
自然成趣
描写由呈贡进城时一路的景色， 还 有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和 “赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你 觉得作者写这些有什么用意？
村寨传歌
场 面宏伟 气势 壮观
“村寨传歌” 描写了哪些内容？ “金满斗会”之盛体现在哪？
月亮出来亮汪汪， 亮汪汪。 想起我的阿哥， 在深山。 哥象月亮天上走， 天上走。 哥啊哥啊，山下 小河淌水清悠悠，
月亮出来照半坡, 照半坡，
望见月亮想起我 阿哥。 一阵清风吹上坡， 吹上坡，哥啊， 哥啊， 你可听见阿妹叫 阿哥。
《云南的歌会》 教案教学设计共3篇
《云南的歌会》教案教学设计共3篇《云南的歌会》教案教学设计1一、教学目标：1、了解云南的歌会的现状和历史的渊源。
2、学生能够通过视频等形式体验云南的歌会的特色。
3、学生能够根据自己的理解和认识，创新设想自己的歌会。
二、教学内容：1、了解云南的歌会的历史渊源。
2、了解云南的歌会的独特性以及地域特色。
3、通过视频等形式体验云南的歌会。
4、创新设想自己的歌会。
三、教学过程：1、导入环节（5分钟）老师通过云南的美食或者其他方面先引出云南这个话题，让学生了解云南的多元和多彩的文化。
2、核心环节（25分钟）（1）了解云南的歌会的历史渊源。
老师通过PPT展示云南的歌会的历史渊源和演变历程，让学生了解云南的歌会的产生和发展。
（2）了解云南的歌会的独特性以及地域特色。
老师从云南的人文、地理等多个角度，让学生了解云南的歌会的独特性和地域特色。
（3）通过视频等形式体验云南的歌会。
老师通过视频等形式让学生体验云南的歌会的独特魅力，让学生对云南的歌会有更加深刻的了解和认识。
（4）创新设想自己的歌会。
老师让学生自己发挥创意和想象，根据自己的认知和理解，设想自己的歌会，并设计相应的方案。
3、结合环节（10分钟）老师根据学生的设想和方案，针对每个方案，提出自己的建议和改进，让学生更加深入的了解自己的设想和方案。
4、课堂小结（5分钟）老师再次强调云南的歌会的文化特点和地域特色，让学生对云南的歌会有更加清晰、深入的认知。
四、教学评价：1、评价方式：教师评价、同学互评、自评。
2、评价标准：（1）参与度。
（2）设计能力和创新性。
（3）解决问题的能力和思维逻辑能力。
（4）作品质量和创意度。
3、评价结果：通过多种评价方式和评价标准，评价出学生的综合能力和水平，全面反映学生在课程学习的过程中的表现和成果。
同时，通过评价结果，不断调整和改进课程设计和教学方法，提高教育教学效果本节课针对云南的歌会为主题，通过多种形式的教学方式，例如课件讲解、视频体验、自己设计的歌会方案等，使学生更加深刻地了解云南的歌会的文化特点和地域特色。