幼儿园中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》
音乐活动小花猫和小老鼠教案范文
音乐活动：小花猫和小老鼠教案
在今天的音乐课上，我们要一起学习一首充满趣味、富有动感的歌曲——小花猫和小老鼠！相信大家都知道，猫和老鼠是天生的敌对，但在这首歌里，小花猫和小老鼠却成为了好朋友，一起玩耍、唱歌、跳舞。
这种丰富的情感和细腻的描绘是本歌曲的主要特点，也是我们在今天的课堂上要学习的重点。
我们来感受一下这首歌曲的曲调和节奏。
请大家跟着我一起唱：小花猫和小老鼠，一起跳绳，跳了一、二、三，跳到了阴沟。
这段歌词简洁明了，旋律明快，富有节奏感。
同时，这段歌词也很好地展现了小花猫和小老鼠的活泼形象，让我们在唱歌中体会到了他们的欢乐与天真。
我们将进一步了解这首歌曲的情感表达。
请听这一段歌词：小花猫遇到了小老鼠，她没想到他这么可爱，他也发现她真可爱。
这一段歌词通过描述小花猫和小老鼠在相遇后的互动，表达了他们对彼此的美好感受。
这种正向的情感表达对于孩子们的情感互动和心理健康发展有着重要的推动作用。
我们来学习一下这首歌曲的舞蹈动作。
请大家跟着我一起做：双手合十，模仿小猫的耳朵做出跳跃动作，一边唱歌一边跳舞。
这些舞蹈动作不仅具有亲和力，也能够让孩子们更加深入地理解小花猫和小老鼠这两个形象的特点。
小花猫和小老鼠——一首描绘友情和健康正向情感的歌曲，也是一首兼具娱乐、教育和学习的完美作品。
希望大家在今后的学习和生活中，都能够像小花猫和小老鼠一样，充满活力、开朗自信，建立和谐、健康的情感关系。
幼儿小班游戏活动教案《花猫和老鼠》
幼儿小班游戏活动教案《花猫和老鼠》一、活动目标1、通过游戏的方式，激发幼儿的兴趣，从而激发他们对学习的热情。
2、培养幼儿的协作能力和团队精神，激发他们对团队活动的热情。
3、培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对思考问题的热情。
4、厚化幼儿的爱心和同情心，让他们学会迁移、交流和合作的能力。
二、活动原则1、游戏设计简单、明了、易懂，便于幼儿们理解。
2、游戏中有团队合作和个人能力的结合，能够培养幼儿们的团队意识。
3、游戏中能够让幼儿们体验成功和失败，让他们从失败中学习，不灰心丧志，最终实现阶段性的自我提高。
三、活动准备1、活动地点：幼儿园活动室或户外。
2、活动物品：花猫和老鼠头饰各一套、手铃若干个，幼儿椅若干个。
3、人员安排：按成员不少于10人计划。
四、活动过程一、游戏引导老师戴上花猫头饰，向孩子介绍了自己是大花猫，带大家去抓老鼠。
二、游戏规则1、游戏分为花猫队和老鼠队，孩子任意分组，每组人数不少于5人。
2、每个队伍分别选出一名组长，组长戴上对应的头饰。
3、孩子们坐成圆形，中间空一圈，让孩子们站在椅子上。
4、花猫队组长用手铃敲响一声，花猫们就开始追逐老鼠们了，大家运用自己的想象力，尽情地玩耍，让沙龙游戏更有趣。
5、当花猫们将老鼠抓住后，老鼠们不能挣扎。
经过一段时间，老鼠被解救後，游戏继续进行。
三、游戏结束游戏结束后，孩子们一起讨论并总结玩这个游戏的感受和意义。
同时，老师也会给孩子们提供一些具体的，简单易行的行为规范和准则，过程涉及到探究道德和价值观，密切相关幼儿园教育大纲，这些规范和准则容易令人理解，而且非常具有实用性。
五、教学反思这场游戏活动不仅可以让孩子们玩得开心，还能促进他们的团队协作精神。
通过游戏的形式，可以帮助孩子们形成某些良好的习惯和行为，如合理的行动变慢，将话语既转向自己又转向其他的人，正确地习惯分享和尊重等等。
经过这场游戏的体验，孩子们可以在更深层次上发现他们内心的美丽和优秀之处，更为容易察觉内心世界存在疑惑、不平衡及不适感觉等，这是老师在日常教学中应切实关注的问题之一。
中班音乐教案：小花猫和小老鼠
中班音乐教案：小花猫和小老鼠一、教学目标1.学习歌曲《小花猫和小老鼠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解小花猫和小老鼠的生活习性，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》的音频、视频。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对小花猫和小老鼠的了解。
2.播放歌曲《小花猫和小老鼠》的音频，让幼儿初步感受歌曲。
（二）教学歌曲1.教师带领幼儿一起学唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.分句教唱，注意节奏和旋律的掌握。
3.针对幼儿在学唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
（三）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组分别扮演小花猫和小老鼠。
2.按照歌曲的节奏，进行角色表演。
3.鼓励幼儿发挥创意，增加表演动作。
（四）音乐游戏1.游戏一：音乐椅子游戏规则：幼儿围成一个圈，根据歌曲的节奏，传递音乐椅子。
当音乐停止时，持椅子的幼儿要迅速坐下来，未坐到的幼儿表演一个节目。
2.游戏二：捉迷藏游戏规则：一名幼儿扮演小花猫，其他幼儿扮演小老鼠。
小花猫闭上眼睛，小老鼠在规定时间内藏好。
小花猫寻找小老鼠，找到后双方角色互换。
1.让幼儿谈谈在本次活动中，他们学会了什么，有什么收获。
五、教学延伸1.请家长协助，让幼儿在家中继续学习歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.组织幼儿进行歌曲创作，以小花猫和小老鼠为主题，创作一首新的歌曲。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学过程。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
同时，通过音乐游戏和表演，培养了幼儿的团队协作能力和创新能力。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。
小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》3篇
小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》精选3篇（一）教学目标：1. 通过游戏活动培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。
2. 培养幼儿的合作交流能力，培养团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《小花猫和小老鼠》2. 音乐播放设备3. 幼儿喜欢的音乐曲目准备教学步骤：步骤一：引入活动1. 引导幼儿坐在音乐活动区域，告诉他们今天要进行一场有趣的音乐游戏活动。
2. 准备绘本《小花猫和小老鼠》，向幼儿简单介绍故事内容。
步骤二：讲解游戏规则1. 告诉幼儿他们将扮演小花猫和小老鼠的角色。
2. 解释游戏规则：- 当我放音乐时，小花猫就可以跳起来追逐小老鼠。
- 当我停止音乐时，小花猫要停下来，小老鼠要躲起来。
- 如果小花猫追到了小老鼠，他们可以互相拥抱庆祝。
- 然后，我们换角色，小老鼠变成小花猫，小花猫变成小老鼠，继续游戏。
步骤三：进行游戏活动1. 播放幼儿喜欢的音乐曲目。
2. 根据音乐的起伏和节奏，适时停止音乐，让小花猫停下来，小老鼠躲起来。
3. 继续播放音乐，让小花猫追逐小老鼠，如果小花猫追到了小老鼠，鼓励他们互相拥抱庆祝。
4. 重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会扮演小花猫和小老鼠的角色。
步骤四：活动总结1. 让幼儿坐下，回顾游戏中的表现和感受。
2. 提问幼儿：- 你们喜欢游戏中扮演小花猫还是小老鼠的角色吗？为什么？- 在游戏中，你们学到了什么？- 在游戏中有没有遇到困难？你们是怎么解决的？步骤五：延伸活动1. 提供乐器，让幼儿自由表演音乐，可以结合绘本故事和游戏情景进行表演。
2. 让幼儿创造自己的音乐游戏规则，进行类似的游戏活动。
3. 鼓励幼儿分享自己喜欢的音乐曲目，进行集体音乐欣赏。
小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》精选3篇（二）教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
2. 让幼儿感受到对幼儿园的热爱和珍惜。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》 (3)
小班音乐优秀教案《小花猫和小老鼠》
教案：小花猫和小老鼠
一、教学目标：
1. 学习音乐故事《小花猫和小老鼠》。
2. 学习歌曲《小花猫和小老鼠》的歌词和曲调。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 小花猫和小老鼠的图片或绘本。
2. 录音机或音乐播放器。
3. 活动道具：小花猫和小老鼠的面具。
三、教学步骤：
1. 引入：播放歌曲《小花猫和小老鼠》的音乐，让学生听一遍，观察图片，感受乐曲
的氛围。
2. 学习歌词：分段学习歌曲的歌词，逐句教唱，让学生掌握歌曲的整体意义。
3. 学习曲调：根据歌曲的节奏，引导学生跟随节拍拍手或跳动身体，感受音乐的节奏。
4. 合作活动：将学生分为两组，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠，戴上面具，模仿
歌曲中的故事情节进行表演。
5. 音乐欣赏：再次播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的
美妙。
6. 讨论：根据学生的感受和观察，让他们表达对音乐的喜爱或对故事的理解。
四、巩固与拓展：
1. 学生自编自演：鼓励学生自由发挥，创作音乐故事并进行表演。
2. 音乐游戏：利用音乐游戏提高学生的音乐感知能力，例如模仿不同动物的叫声等。
五、教学反思：
本教案通过故事与歌曲相结合的方式，让学生在欣赏音乐的同时，通过表演和参与活动，培养合作意识和创造力。
同时，通过音乐欣赏和讨论，让学生更深入地理解音乐的美妙之处。
中班音乐：大花猫和小老鼠
中班音乐：大花猫和小老鼠中班音乐：大花猫和小老鼠一、推荐主题：《你的家我的家》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，让学生学习和了解歌曲，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感，我设计了《大花猫和小老鼠》这一节课。
2、《大花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了大花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
三、建议活动过程：（一）活动目标：1、学唱歌曲的前半部分，明确在前奏、间奏、结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。
3、找空地方做游戏，在“花猫歌唱”时能控制自己不动。
（二）活动准备：1、鼠课件、可以添加的老鼠眼睛、牙齿、八字胡。
2、花猫和小老鼠头饰各一个。
（三）活动过程：1、导入：猜谜语——今天我要给你你们猜个谜语考考你们、仔细听“一只小动物，瞪着小眼珠，眦着两颗小牙，长着八字胡”。
（评析：通过猜谜语的形式，让幼儿通过原有的知识经验猜出小老鼠的角色）2、教师出示小老鼠课件，幼儿感受、理解歌曲前半部分关于小老鼠的歌词。
——出示课件老鼠影像，幼儿猜这是一只什么动物。
——一边念歌词前半部分，一边为老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。
3、幼儿学唱歌曲前半部分。
——教师范唱歌曲前半部分。
——天黑，老鼠大王出洞了，你们听……——幼儿学唱歌曲前半部分。
——幼儿尝试边唱边表演。
4、在游戏情境中，幼儿倾听学习歌曲的后半部分。
——教师扮演大花猫，在扮演中渗透歌词。
——教师范唱歌曲后半部分。
（评析：利用游戏和情境表演的形式，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
）5、教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，玩游戏。
小花猫和小老鼠大班音乐教案
小花猫和小老鼠大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫和小老鼠在音乐中的角色特点，通过观察和体验，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
2. 技能目标：通过模仿、扮演等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和自主性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解并掌握小花猫和小老鼠的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中灵活运用身体动作和表情，表现小花猫和小老鼠的形象特点。
三、教学准备1. 教具准备：小花猫和小老鼠的头饰、音乐播放设备、舞蹈垫等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍小花猫和小老鼠的音乐特点，播放相关音乐，让幼儿初步感受音乐的氛围。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习小花猫和小老鼠的音乐节奏和旋律，让幼儿通过唱歌、拍手等方式掌握音乐节奏。
b. 教师指导幼儿用身体动作和表情表现小花猫和小老鼠的形象特点，如小花猫的优雅、小老鼠的灵动等。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上小花猫和小老鼠的头饰，进行音乐表演。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 教师收集幼儿在角色扮演中的表现，如动作、表情等。
3. 教师通过与幼儿的沟通，了解幼儿对音乐的理解和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供音乐学习的环境，如播放音乐、跳舞等，让孩子在家庭中也能感受到音乐的魅力。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区音乐活动，如音乐会、舞蹈表演等，让幼儿亲身体验音乐表演的乐趣。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
幼儿教案-幼儿园中班音乐《猫和老鼠》附反思
幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。
3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。
4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。
就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。
（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。
）（２）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（３）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（１）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》一、教案概述本教案以音乐游戏《小老鼠和大黑猫》为教学内容，适用于中班学生。
通过游戏的方式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音感和节奏感。
同时，通过游戏的过程，增强学生的团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣；2.培养学生的音感和节奏感；3.增强学生的团队合作意识；4.提高学生的社交能力。
三、教学准备1.音乐材料：准备一段欢快的音乐，如童谣《小老鼠和大黑猫》的音乐；2.教具准备：老鼠和猫的道具，如面具或头饰；3.教学环境布置：将教室布置成一个音乐游戏的场景。
四、教学过程步骤一：热身游戏通过热身游戏引发学生对音乐的兴趣，调动他们的注意力。
1.师生互动：老师与学生打招呼，拉近师生关系；2.音乐启动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做动作，如摇头、摆臀等。
通过故事情节的引入，激发学生对音乐游戏的兴趣，培养他们的想象力。
1.故事讲述：讲述《小老鼠和大黑猫》的故事情节，简单介绍故事背景和主要角色；2.提问引导：提问学生对故事情节的理解和想象，激发他们的参与热情。
步骤三：游戏规则说明通过游戏规则的说明，让学生明确游戏的目标和规则，并培养他们的团队合作意识。
1.角色分配：将学生分为两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；2.游戏目标：老鼠们要尽量躲避猫的追捕，猫要努力抓住老鼠；3.游戏规则：当音乐响起时，老鼠们可以自由活动，猫们则需要追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们需要冻住，猫则需要尽快触碰到老鼠。
步骤四：游戏实施通过游戏的实施，让学生亲身参与，锻炼他们的音感和节奏感，同时培养他们的社交能力和团队合作意识。
1.学生分组：按照之前的角色分配，将学生分为两组，老鼠组和猫组；2.游戏进行：播放音乐，让老鼠们自由活动，猫们则追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们冻住，猫则尽快触碰到老鼠；3.玩法变化：根据学生的兴趣和水平，适当调整游戏的难度和规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
幼儿园小班音乐教案《小花猫和小老鼠》
幼儿园小班音乐教案《小花猫和小老鼠》背景知识幼儿是一群充满好奇心和求知欲的小天使，他们热爱探索世界、接触新事物。
音乐是幼儿喜爱的艺术形式之一。
幼儿喜欢动听有趣的歌曲，跟着乐曲舞蹈，享受音乐的愉悦和自由。
本教案适用于幼儿园小班，通过歌曲《小花猫和小老鼠》的教学，能够培养幼儿的音乐兴趣、节奏感和音乐表现能力。
教育目标1.能听懂和辨认《小花猫和小老鼠》的旋律和歌词；2.能够跟随乐曲舞蹈，表现小猫和小老鼠的故事情节；3.培养幼儿的节奏感和音乐表达能力；4.培养幼儿的良好的音乐素养和审美能力。
教学内容歌曲：《小花猫和小老鼠》歌词：（请教师准备歌曲原唱录音）小花猫，小花猫，拖着一条细尾巴；小老鼠，小老鼠，手里拿了一把钥匙。
小花猫，小花猫，看到了小老鼠；小老鼠，小老鼠，逃跑逃得好快。
教学重点：歌曲的旋律和歌词，乐曲的节奏。
教学过程步骤一：导入新知识教师给幼儿讲述小花猫和小老鼠的故事，及歌曲创作的背景，激发幼儿的兴趣。
步骤二：引导幼儿听歌曲1.播放音乐原唱，让幼儿静听。
2.教师带领幼儿边听边摇摆身体，跟随音乐的节奏摆动。
步骤三：教唱歌曲教师通过分段演唱，让幼儿逐步学唱歌曲。
步骤四：培养幼儿的节奏感1.教师敲打节拍器，让幼儿学会跟着节拍器敲击，学会乐曲的基本节奏。
2.让幼儿跟着乐曲摆动身体，学习乐曲的基本舞蹈动作。
步骤五：表现故事情节1.教师讲述小花猫和小老鼠的故事情节，让幼儿明确两个角色的形象。
2.教师带领幼儿模仿小花猫和小老鼠的形象，跟随音乐舞动身体，表现剧情。
步骤六：梳理知识点教师向幼儿和家长普及音乐知识，介绍节奏、拍子等基本概念。
教学评价1.观察幼儿的学习状态和表现，评价幼儿对歌曲旋律和歌词的掌握程度；2.观察幼儿的跟随乐曲舞动的表现，评价幼儿的节奏感和音乐表达能力；3.掌握音乐素养的幼儿，获得更多正能量自我认同和自信，表现出积极、积极向上的品质。
结束语通过本节音乐课的教学，幼儿不仅能够掌握歌曲的旋律和歌词，还能够学习乐曲的基本节奏和舞蹈动作，同时也能够培养幼儿的音乐表达和创造力。
小班音乐教案：《小花猫和小老鼠》
小班音乐教案：《小花猫和小老鼠》一、教学目标：1. 能够听懂并理解《小花猫和小老鼠》这首歌曲的故事内容。
2. 能够准确地演唱歌曲的歌词，并用动作表达歌曲的情感。
3. 发展学生的音乐表达能力，培养学生的集体合作意识。
二、教学准备：1. PPT或其他教学工具。
2. CD或MP3播放设备。
三、教学过程：1. 制造学习氛围：通过播放一段欢快的音乐，让学生放松心情，引起他们积极的参与。
2. 引入歌曲：通过回忆一些学生已经了解的动物，例如猫、老鼠等，让学生联想到《小花猫和小老鼠》这首歌的主题。
然后向学生介绍这首歌曲的故事情节，激发学生的兴趣。
3. 听歌理解故事：播放歌曲，让学生认真听歌，并提醒他们要注意歌曲中所表达的情感和故事的进程。
4. 学唱歌曲：首先教唱歌曲的第一段，慢慢跟着节奏在整个班级中练习。
然后逐段学习歌曲的其他部分，直到整首歌曲都能够熟练地演唱。
5. 表演与动作：根据歌曲中的情感和故事情节，设计一些相关的动作表演。
例如，在歌曲的激昂部分，可以让学生跳起来，用手做出小老鼠逃跑的动作；在歌曲的轻松部分，可以让学生模仿小花猫的动作等。
鼓励学生自己动手设计动作，并组织他们进行表演。
6. 进行音乐游戏：根据歌曲的节奏和旋律，设计一些音乐游戏，例如“音乐接力赛”、“音乐猜拳”等。
通过这些游戏，让学生更好地感受音乐的魅力，并培养他们的音乐感知和合作意识。
7. 总结与反思：请学生分享他们对这首歌曲的感受，并帮助他们总结这节课学到的知识和技能。
同时，也给学生提供一些反馈，让他们知道自己在哪些方面还需要进一步改进和提高。
四、教学延伸：1. 可以组织学生编写《小花猫和小老鼠》的故事情节，然后根据他们的创作进行表演。
2. 可以让学生通过绘画、手工制作等形式，表达对这首歌曲的理解和喜爱。
五、教学评价：1. 学生能够准确地演唱歌曲的歌词。
2. 学生能够用动作表达歌曲的情感。
3. 学生能够理解歌曲中所表达的故事内容。
4. 学生能够积极参与音乐游戏，展示自己的音乐表达能力和合作意识。
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思
幼儿是否能够理解故事情节和角色关系
幼儿是否能够理解故事情节和角色关系 幼儿是否能够感受音乐的节奏和旋律 幼儿是否能够通过游戏活动掌握音乐游戏的基本规则 幼儿是否能够积极参与活动并体验到音乐游戏的乐趣
反思教师引导幼儿参与活动的 方式，如提问、示范等
总结幼儿参与活动的表现，为 今后的教学提供参考
幼儿是否能够理解歌曲和舞蹈内容
观察幼儿对歌曲和舞蹈的反应，判断他们是否能够理解歌曲和舞蹈的内容。
通过与幼儿的交流，了解他们对歌曲和舞蹈的理解程度。
观察幼儿在活动中的表现，判断他们是否能够跟上歌曲和舞蹈的节奏。
教师表现
第四章
教师是否能够引导幼儿积极参与活动
教师是否能够引 导幼儿积极参与 活动
教师是否能够激 发幼儿的学习兴 趣和创造力
教师是否能够灵 活应对幼儿的提 问和突发情况
教师是否能够给 予幼儿充分的鼓 励和支持
教师是否能够及时给予幼儿指导和反馈
观察幼儿表现， 了解其需求和
问题
及时给予幼儿 指导和反馈， 帮助其解决问
教师表现是否自然、亲切、有感染力
观察幼儿反应，及时调整教学策略 运用生动有趣的语言和动作，吸引幼儿注意力 鼓励幼儿积极参与活动，激发学习兴趣 注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围
幼儿表现
第五章
幼儿是否能够积极参与活动
观察幼儿在活动中的表现，判 断其是否能够积极参与
分析幼儿参与活动的原因，如 活动内容、教学方法等
中班音乐活动大花猫 和小老鼠教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
中班音乐大花猫和小老鼠教案反思
培养幼儿的音乐节奏感、表现力和创造力，使其在 参与音乐游戏的过程中提高协作和沟通能力。
情感目标
激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，体验音乐带来的快 乐，培养积极向上的情感态度。
教学内容选择
音乐素材
《大花猫和小老鼠》是一首具有故事情节和鲜明音乐形象的儿童 歌曲，适合中班幼儿认知和表现。
辅助材料
图谱、头饰、道具等，帮助幼儿更好地理解和表现音乐中的角色 和情节。
课堂氛围营造
情景创设
通过布置教室，营造出大花猫和 小老鼠的故事场景，使幼儿更好 地融入音乐故事中。
音乐元素利用
运用丰富的音乐元素，如音效、 节奏等，激发幼儿的学习兴趣， 营造出轻松愉快的课堂氛围。
师生互动情况
角色扮演
教师与幼儿分别扮演大花猫和小老鼠 的角色，通过互动游戏和对话，加深 幼儿对音乐故事的理解。
情感。
情境创设
利用道具、布景等创设歌曲中的情 境，帮助幼儿更好地融入角色和情 境，提升表现力。
鼓励创新
鼓励幼儿在表现歌曲时加入自己的 创意和想法，如自由创编歌词或动 作等，激发他们的创造力和表现力 。
04
故事情节理解与创意发挥
故事情节梳理
故事背景介绍
大花猫和小老鼠是两个截然不同的角色，通过音乐展现它们之间的互动和冲突 。
01
02
03
拍子感知
通过拍手、跺脚等身体动 作，让幼儿感受歌曲的节 奏和拍子，培养他们的节 拍感。
乐器伴奏
利用简单的打击乐器，如 响板、沙锤等，让幼儿跟 随歌曲节奏进行伴奏，增 强节奏感。
舞蹈动作
设计简单的舞蹈动作，让 幼儿在跟随歌曲节奏舞动 的过程中，进一步感受和 理解节奏。
表现力提升
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思活动目标：1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的嬉戏规章。
2、欣赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，关心幼儿学习歌曲。
3、感受嬉戏的乐趣，学会掌握自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。
5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现活动预备：1、请两个小伴侣排练情景表演:大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小伴侣化装，特殊是小老鼠，要根据歌词的内容进行化装。
活动过程：1、复习律动：欢乐的小熊。
老师带着幼儿随音乐，扮演欢乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
老师：你们看到了什么小老鼠长着什么样他们在做什么3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半局部。
老师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听老师：小伴侣，我们一起跟着小老鼠学一学吧！幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带着幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。
4、观看大花猫表演，带着幼儿唱歌并玩嬉戏。
老师带着幼儿到教室中间唱歌曲的前半局部，并在间奏出鼓舞幼儿做吃东西动作。
依据幼儿的爱好程度，可带着幼儿玩嬉戏1-2遍。
幼儿观看大花猫表演，鼓舞幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解嬉戏规章：提示幼儿听见大花猫来了，就立即不动，这样大花猫就不会觉察你们了。
歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩嬉戏两遍。
重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的嬉戏规章教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。
幼儿的演唱效果很好。
音乐游戏：小老鼠和大黑猫
音乐游戏：小老鼠和大黑猫(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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韵律活动《大花猫和小老鼠》
韵律活动《大花猫和小老鼠》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案
幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案活动目标1.学会倾听音乐，基本掌握游戏玩法。
2.能结合音乐用动作、表情表现小老鼠偷粮食及大花猫捉老鼠的情景。
3.能积极参与活动，体验游戏中愉快的情趣。
活动准备1.活动前熟悉歌曲。
2.大花猫、小老鼠头饰若干。
3.场景布置：小老鼠的家、大花猫的家活动过程一、用老鼠和花猫的形象引出课题，激发幼儿活动兴趣（一）用小老鼠与大花猫的形象引出课题。
分别出示大花猫和小老鼠头饰，请幼儿说出名字？（大花猫、小老鼠）我们今天一起玩《大花猫和小老鼠》的游戏，请小朋友先听听大花猫与小老鼠之间发生了什么事呢？（二）用故事的方式简述游戏内容。
（秋天到了，粮食丰收了，小老鼠趁着天黑悄悄地溜出去找东西吃。
它东瞧瞧，西看看，发现了许多的粮食，真是太开心了，它赶紧蹲下快速地吃起来。
正在它美滋滋地吃粮食时，一只大花猫出来了，只听大花猫“喵”的一声，快速扑了过去，吓得小老鼠飞快地往家跑。
）二、引导幼儿探索大花猫与小老鼠的动作，为游戏开展打基础（一）请幼儿自由创编小老鼠的动作（怎样走路？怎样偷吃粮食？表情怎样……）（二）请幼儿自由创编大花猫的动作（怎样走路？怎样捉老鼠……）（三）请幼儿完整演唱歌曲，用创编的动作表现小老鼠和大花猫的音乐。
及时表扬鼓励创编动作形象的幼儿。
三、分乐句欣赏音乐，引导幼儿探讨游戏玩法，强调游戏规则（一）复习《大花猫和小老鼠》中第一部分音乐，鼓励幼儿随音乐大胆模仿小老鼠找粮食的情景。
（二）请幼儿倾听表现小老鼠偷吃粮食的音乐（间奏部分）强调小老鼠听到间奏音乐时，要立即蹲下来吃东西，用开心的动作和神态表现音乐。
（三）重点倾听表现大花猫的音乐。
组织幼儿讨论：小老鼠听到大花猫的音乐会怎么做？（躲起来、快跑、安静……）教师重点强调：因为大花猫的耳朵很灵敏，所以当听到大花猫的音乐时，小老鼠一定要保持不动。
（四）倾听结尾部分的音乐，模仿小老鼠逃跑的动作。
幼教中班试讲稿《互相打针的医生》《大花猫和小老鼠》
幼教中班试讲稿《互相打针的医生》《大花猫和小老鼠》中班角色游戏《互相打针的医生》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是面试幼儿园教师的01号考生。
我今天试讲的题目是中班故事活动《小青蛙吃西瓜》。
下面开始我的试讲。
哈喽，小朋友们好，我们今天一起玩娃娃家的游戏好不好呀？这是小朋友最喜欢的游戏呀，那我们今天要扮演什么呢？你们先听一首儿歌，再来猜一猜。
蚊子当医生，出门去打针，打的什么针，打的害人针，给他一巴掌，叫它医生当不成。
儿歌中蚊子在扮演什么?是的，医生，我们要玩的这个游戏呢就是表演在医院工作的内容。
小朋友先想一想，医院里都有谁?又医生，有护士，对了，还有生病的病人，他们每个人都要做些什么呢?你来说，医生要给别人打针，护士也会打针，还有人会给病人开药，你们的生活经验很丰富哦。
看来小朋友都有去过医院看病的经历。
小朋友想一想，去医院看病的时候先做什么，在做什么，看有没有小朋友知道的，你们可以互相讨论一下，看看大家知不知道看病的步骤呢？大家讨论的差不多了，谁能告诉老师去医院第一件事是做什么？你来说，去挂号，说的非常正确，给你一个大拇指，请坐。
挂完号了，我们要去找谁呢？干什么呢？有没有小朋友知道的，好，你来说，找医生。
对了，我们挂完号就要去找医生给我们看病了，医生看病的时候都会用工具，你们知道他们用的是什么吗？有听诊器，老师这里也有一个听诊器，医生会怎么听，有人知道吗？那你来表演给老师看看，他做的很棒哦，戴在耳朵上，去听听病人的心脏位置，表演的很到位哦，请你回到座位上。
还会用什么？这个手电筒，看看舌头，嘴巴，还有眼睛，但是小朋友表演的时候，不能用手电筒长时间照小朋友的眼睛哦，看一下就行了，明白了吗？如果医生说你病了，我们要去找谁打针呀？很好，找护士阿姨去打针。
打完针，干嘛呀？还要去拿药，这样我们就看完病了。
现在小朋友清楚看病的步骤了吗？都清楚啦，接下来我们就要玩娃娃家了，老师这里有很多衣服还有道具，这是护士的衣服，医生的白大褂，还有病人的病服，每个小朋友选择自己喜欢的角色来表演，找到对应的衣服穿上。
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市南区幼儿园中青年教师教育活动展示活动案例
活动内容：中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》
教学理论依据：
音乐游戏是让幼儿随音乐有感情、有节奏的扮演角色，按照一定的规则创造性的自主表达对音乐的感受与理解的过程。
对于发展幼儿用肢体动作进行艺术表现得能力，培养音乐想象力、表现力和创造力，丰富幼儿情感、陶冶情操具有助推作用。
中班幼儿正处在无意注意向有意注意转化的过程，教师挖掘歌曲角色特点引导幼儿用肢体动作生动形象的表现，选择吸引幼儿兴趣的教具以及不断创编生动有趣的游戏情节，寓教于乐，有利于幼儿快乐、积极、主动地参与，在不断地感受和体验中获得音乐素养的发展。
实施策略：
1.适宜改编，增添情趣。
《大花猫和小老鼠》是一个听辨旋律变化进行追逐的音乐游戏。
描述了小老鼠寻觅偷吃大花猫的东西，突然被大花猫发现吓得赶紧跑回家的有趣故事。
为拓展游戏的情境性和趣味性，我们依据原有教材的主旨和中班幼儿的游戏特点，创设了“小老鼠偷香肠”的情境，即小老鼠趁猫睡觉的时候偷香肠，机智躲避猫的捕捉，最终取到香肠快速逃回家的紧张、快乐的游戏情节。
2.把握要点，生动表现。
两个角色的唱段特点鲜明、对比强烈，教师分析歌曲特点、捕捉和提升幼儿表演唱的亮点，有利于幼儿生动形象的用肢体动作表现对歌曲情绪情感的理解。
听辨旋律变化，“在间奏部分悄悄觅食行进、大花猫出现时一动不动和猫叫时取香肠跑回家”是游戏的规则和难点。
中班幼儿虽具有一定的规则意识，但控制行为、快速反应仍具有一定的挑战性。
因此，教师采用示范讲解、引领游戏、自主游戏的方式让幼儿循序渐进的掌握游戏的玩法和规则，获得游戏的快乐和满足。
3.层层深入，玩出智慧。
游戏以故事的形式贯穿始终，小老鼠练本领、取香肠，大花猫设置警铃等情节使游戏难度层层深入，教师将引导幼儿在角色体验、交流捕捉与躲闪经验的过程中探寻赢得游戏的窍门，掌握游戏机制，打到在玩中学，在玩中思，在学中乐的目的。
、
目标：1.能边唱歌曲边进行游戏，用不同的动作表现猫和老鼠的特点
2.能听辨旋律变化迅速做出反应，在听到“喵”叫时再取香肠跑回家。
3.能大胆、机智的完成游戏任务，体验与同伴共同游戏的快乐。
重点：能边唱歌曲边进行游戏，掌握猫捉老鼠游戏的玩法和规则
难点：能听辨旋律变化迅速做出反应，在听到“喵”叫时再取香肠跑回家。
活动准备：
大花猫两个、小老鼠头饰一个、教师自制香肠若干、筐子两个。
一根警铃线、《躲避大花猫》的音乐、播发器。
过程：
一、玩：“躲避大花猫”的游戏，引发活动兴趣（情境设置法）
1.教师带领幼儿玩“躲避大花猫”的游戏，练习听辨“喵”声做静止动作。
2.小结：小朋友们很棒，听到大花猫“喵”的时候一动不动，像木头人一样，所以大花猫没有发现我们。
二、复习歌曲，为玩游戏做准备
引导语：今天老师和小朋友要玩一个新游戏《大花猫和小老鼠》，我们先来唱唱这首歌吧。
1.完整演唱歌曲，回顾歌曲的情节
（1）提问：歌曲里小老鼠和大花猫唱歌有什么不一样？
（2）小结：小老鼠调皮可爱，我们用轻快的声音唱小老鼠的歌；大花猫很威风，我们用洪亮、有力的声音唱大花猫的歌。
（3）捕捉幼儿有特点的动作进行提升与分享。
2.幼儿表演唱，生动再现角色特点（角色扮演法、经验提升法）
三、理解游戏玩法和规则，开展“大花猫和小老鼠”的游戏
1.观察大花猫晒香肠，激发幼儿参与游戏的兴趣（情趣创设法）
2.两名教师分角色完整示范游戏，幼儿初步了解游戏玩法（示范法）
提问：小老鼠是怎样把香肠取回家的？
3.教师带领幼儿玩游戏体验游戏玩法和规则（体验法）
教师扮演鼠妈妈，带领幼儿边游戏边讲解玩法和规则。
4.幼儿随音乐完整游戏（角色扮演法）
（1）初次游戏，总店关注幼儿听辨音乐，掌握游戏规则的情况
（2）反复游戏，重点观察幼儿是否遵守规则，如随间奏音乐向前行进；在“大花猫”出现时是否一动不动；当听到“喵”时再取香肠跑回家。
（3）幼儿扮演“大花猫”开展游戏
教师针对“大花猫”捉“老鼠”的时机及“小老鼠”灵活躲避的经验等进行评价。
5.大花猫设置“警铃”增加游戏难度
（1）讨论：怎样通过不会碰到警铃？
（2）小结：小老鼠钻警铃线时要弯腰蜷起身体，又轻又快的通过。
（3）带领幼儿游戏，观察幼儿是否在间奏处钻过警铃线；往返回时要有序，避免碰撞四、以“躲避大花猫”晒香肠的情节结束。
延伸活动：
（1）在音乐区提供头饰、“香肠”和音乐磁带，引导幼儿自主开展游戏。
（2）户外活动开展“猫捉老鼠”的游戏。