部编版语文九年级上册《纪念白求恩》教学过程设计
纪念白求恩优质教案
纪念白求恩优质教案纪念白求恩被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课语文版语文八年级上册第9课、XX年秋季新人教版语文七年级上册第13课。
纪念白求恩优质教案是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!纪念白求恩优质教案教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。
/但是，亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó) 漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
第12课《纪念白求恩》(教学设计)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)
第12课《纪念白求恩》教学设计1.了解议论文的文体常识；厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学生本文叙议结合的写法，理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。
1.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
（重点）2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。
（重点）3.理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
（难点）2课时。
第一课时◆任务一：交流资料，导入新课1.交流资料，了解背景引导语：他，是一名国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——背景资料：诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1938年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。
1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。
1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。
有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。
4个月里，行程1500余里，做手术315次。
1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。
他临终前最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”1939年12月1日，延安各界举行了追悼大会，悼念国际友人白求恩，毛泽东同志赠送了花圈，并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。
《纪念白求恩》教案教学设计20
《纪念白求恩》教案教学设计20知识目标了解议论文的文体常识；理清文章结构，把握段落之间的关联。
能力目标 1.学习叙议结合，以议为主的写法。
2．理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
情感目标学习白求恩大夫的优秀品德。
第1课时1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
《纪念白求恩》教学设计(第1课时)_初中语文人教版部编本
《纪念白求恩》教学设计（第1课时）_初中语文人教版部编本编辑短评《纪念白求恩》教学设计（第1课时）_初中语文人教版部编本能成功地将知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观结合在一起，为学生的自主学习、探究性学习提供了平台。
可供作文教学参考。
前言下载提示：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
Download tips:Instructional design is based on the requirements of the curriculum standards and the characteristics of the teaching objects, the orderly arrangement of teaching elements, and the determination of suitable teaching plans and plans. Generally, it includes teaching objectives, key and difficult points of teaching, teaching methods, teaching steps and time allocation.本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
《纪念白求恩》教学课件（第1课时）.ppt一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。
三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
部编版七年级上册语文课文《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。
教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。
学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。
教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。
引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。
作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。
《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。
教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。
白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。
2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。
深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。
2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。
《纪念白求恩》教案与反思
《纪念白求恩》教案一、教学目标（一）知识目标1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习本文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标学习课文，了解并学习白求恩同志的精神及白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、重点·难点（一）重点学习本文夹叙夹议的写法及学习白求恩同志的精神的现实意义。
（二）难点学习文中对比的作用。
三、课时安排2课时四、教具学具准备课本前的插图《白求恩》。
五、教学步骤第一课时一、创设情境，导入新课：简介白求恩生平事迹。
（并出示插图）白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？（设计目的：用白求恩的感人事迹并配有插图导入，易于打动学生，让学生产生学习本文的兴趣。
）二、整体感知，自主学习朗读：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题：（1）正音：派遣（）以身殉（）职纯粹（）鄙薄（）狭隘（）热忱（）解词：略找出并掌握文中出现的生字词。
画出你认为好的句子。
（2）找出各段的重点句，归纳各段要点。
（3）本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹？（4）白求恩同志的这些表现分别是什么精神?概括地讲，这些是一种什么精神?三、研读课文，合作探究重点句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
主要事迹：不远万里来到中国；对工作极端负责，对同志满腔热忱；对技术精益求精。
初中语文-《纪念白求恩》教学设计
男女生合作读，更好的了解叙议结合的 写作手法 ，从而理清段落内部作者的写作思路。举一反三，引导学生找出另外两处精神所在的句子。对三句的内部联系进行分析，从而理清文章段落之间的关系。
《纪念白求恩》教学设计
班级：七年级 科目：语文
课题
《纪念白求恩》
教学思想
学习《纪念白求恩》这篇议论文，为解决核心问题“作者的核心观点是什么”，聚焦题目的两个关键词“纪念”“白求恩”，思考三个问题：作者介绍了哪些关于白求恩同志的事实？为什么要纪念白求恩同志？如何纪念白求恩同志？
教材分析
《纪念白求恩》选自部编版七年级上册第四单元第十二课，是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性议论文。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，叙述了白求恩同志的生平事迹，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
1、积累字词，熟读全文，背诵最后一段。
2、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大。将你的思考写成短文，下节课我们一起交流。
教学内容what
教学设计how
设计意图why
时间分配教学评价
关注叙述
了解事实
师：下面我们先来解决第一个问题：
（出示）作者介绍了哪些关于白求恩同志的事实（包括作者与白求恩同志的交往）？
第13课 《纪念白求恩》(教学设计)-七年级语文上册(统编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
部编版2020九年级语文上册 第二单元 5《纪念白求恩》课堂实录 鄂教版
纪念白求恩一、深情导入：师：上课！生：老师好！师：同学们好！今天，老师和同学们一起学习《纪念白求恩》这篇文章。
（板书课题）作者是——生：毛泽东师：同学们，2009年10月24日，《中国人民日报》海外版刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国？（背景音乐起）新闻记载的是一个名为“中国缘·十大国际友人”网络评选活动，历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。
那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢？（学生认真的听着老师的介绍进入了恩考状态，神情专注。
）下面我们来看一则白求恩的有关内容。
（屏显白求恩的有关资料）哪位同学给大家读一下？生：（在背景音乐的陪衬下读的很有感情）诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事迹”爆发生，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
1939年10月，在涞源县抢救伤员时左手中指被手术刀割破，后给一个外科传染病伤员做手术时受感染，他不顾伤痛，坚决要求去战地进行救护。
他说：“你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。
”随即跟医疗队到了前线。
1939后11月12日在河北唐县逝世。
师：白求恩大夫逝世一个多月后，毛泽东同志就写了这篇著名的《纪念白求恩》一文，号召全军全党官兵将士都来学习白求恩大夫崇高的精神品质。
师：学习这一课，要明确本课的学习目标，同学们看一看，记一记。
生：默读目标。
师：明确了吗？下面让我们带着目标走进课堂。
二、第一个环节：感知一篇师：同学们，今天我们将通过以下三个步骤来学习本篇文章：感知一篇——精读一段——背诵一节。
这样的三个环节，我们主要通过朗读的方式来学习，明白了吗？下面我们进入第一个环节：感知一篇。
（屏显）师：现在请同学们自由的大声的朗读课文！注意划出生字词。
师：读完之后，我们先检查本课的字词读音。
《纪念白求恩》教学实录与反思
《纪念白求恩》教学反思2016年11月10日，在库尔勒市第八中学的录课室里，开展了由市教研中心举办的“初中语文课堂教学研讨交流”活动。
市教研室领导、语文工作室负责人、全市语文老师听了我的公开课《纪念白求恩》。
回首这次公开课的磨课经历，心中感慨颇多。
在经历了三天紧张而短暂的准备后，市八中的孙淑华老师、李梅老师、张海鸥老师等中学部的语文老师们共同帮我进行了初次磨课，并为我的课堂教学提出了许多有益的建议和整改的方法，力求我的这堂课能够更加流畅，更加高效。
尤其是孙淑华老师，原本任九年级毕业班语文老师的她，自身教学工作就很繁杂，家里还有孩子要她一手操劳，可她还是尽量调课，多次听我的课，不厌其烦地和我讨论，帮我梳理教学脉络，甚至回到家里还帮我搜集资料，只为了能够让我的课更加的丰满……一路磨课的历程，给我带来了太多的感激和感动。
然而，生命的奇妙就在于它的不可预见性。
正当我感觉自己稍稍有点眉目，也有些自信的时候，我自己的小宝儿却发起了烧。
距离上公开课，只有一天了，这夜我整晚难眠，揪心而纠结，既担心孩子的身体，也担心第二天的公开课，毕竟，我的这堂课，凝聚了大家的汗水，已经不是我自己的一次展示，更像是我给大家的一次汇报……我的这堂新课改模式的语文课终于和大家见面了。
课堂采用了我校今年新实施的新课改模式，由课堂三分钟、前置性作业展示等六大环节组成，通过这样的方式，调动了学生在语文课堂上“说”起来的兴趣。
在宽松、和谐、民主的教学气氛下，用严谨的治学态度、可亲的教态、生动的语言、富有吸引力的教学方法启发引导学生去思考、去探索,让学生通过合作学习,将这些问题自己解决。
《纪念白求恩》原本是语文版八年级上册第三单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。
如今放在了七年级的第一学期来学习，如何能够深入浅出地带领学生们学习文中夹叙夹议地写法，感知人物的精神内涵，从而激励学生们学习白求恩的精神和品质是我堂课的重点和难点所在。
我设计了两次小组探究活动，分别解决课文内容的归纳、人物形象分析，又分析了语言的特色，最后点拨了白求恩精神的核心，共产主义精神，这样的安排，我认为比较圆满了，然而……课后，李芳老师给了我中肯地建议和评价，让我茅塞顿开，也让我能够全面而客观地看待自己的这次公开课。
2022年统编版初中语文《纪念白求恩》说课稿(推荐)
《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材〔一〕教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》〔2021〕要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料〔道理、事实、数据、图表等〕，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。
本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。
无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的时机。
〔二、〕说教学目标根据《义务教育语文课程标准》〔2021〕目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。
在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，开展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中比照论证的方法及其作用。
2、品味文中准确严密及生动的语言。
情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。
〔三、〕说重点难点重点：体会运用比照的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。
难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。
二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比拟典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比方论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。
三、说教法和学法新的课程理念认为：学生是学习和开展的主体。
《纪念白求恩》教学设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）多媒体播放医大一院二部和白求恩的图片，引入课题。
学生回答问题。
从学生身边熟悉的场景引入，自然入题，减少陌生感。
（二）复习提文，介绍作者
（三）深入研讨
1．第一次默读文章，圈点课文中作者对白求恩情况的介绍的语句。
2.第二次默读文章，圈点课文中作者对白求恩评价的语句。
六、教学手段：多媒体、家校帮APP
七、教学策略选择与设计
引导点拨启发
“精讲----细读---探讨----自评”
读书的过程中离不开教师的指导，在阅读文本前引导学生熟悉文体知识，在熟悉文体知识后，学生再精心阅读文本。初步理解文本内容。然后，带着问题，再次回到文本之中，与文本对话。并且，能与同学协作探讨问题解决问题达到理解文本的目的。而后能对自己和同学的学习做出恰当的评价。
教学设计
课题名称：《纪念白求恩》
学科年级：
七年级
教材版本：
部编版
一、教学内容分析
《纪念白求恩》是部编版语文教材七年级上第四单元第一课，是学生接触的第一篇议论文。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文。毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。
白求恩逝世已经79年了，但却“虽死犹生”，是因为他的业绩永存、精神不死，他的精神已化为夜空中最亮的星。每当我们找不到存在的意义，每当我们迷失在黑夜里，夜空中最亮星，请照亮我们前行，请指引我们靠近你。这我们中，有我也有你们。
龙集中学部编版语文教学案练习和说课稿--纪念白求恩
党内不少人和一些人
对工作
极端负责任
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民
极端的热忱
冷冷清清，摸不关心，麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁.
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
诺尔曼•白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣、率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国、1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡、于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章，号召大家都要向白求恩同志学习。
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而于1939年12月21日写成的《纪念白求恩》，看看白求恩的哪些精神值得我们学习。
2、新课教学：
（一）课前热身
1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
第一课时
教学过程：
1、引入新课：
先请同学们听一首诗朗诵：“秋风吹着细雨/廷水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息/我们用无边的哀悼/来纪念您/这里——/河边的石头/山上的野草/也在为您流泪/但是，亲爱的白求恩大夫/您静静地安息吧/在您的后面，全世界被压迫的兄弟/已经起来了/我们将追随您的光辉/高举新医学的旗帜/向白求恩开辟的道路/勇往直前/……
部编版七年级上册语文《纪念白求恩》教案设计
纪念白求恩一、【学习目标】1、白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。
2、学习对比手法，理解其作用。
3、文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。
二、【学习重、难点】1、重点：对白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神的理解。
2、难点：论证方法的运用。
三、【自主学习】1、读准下列加点字的音。
派遣狭隘拈轻怕重以身殉职冀2、本文概述了白求恩的哪些精神？四、【合作、探究】（一）学生朗读第2、3部分。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。
分三层写：第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层（从“从前线回来的人”到“无不为之感动’勺，从侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层，作者再次号召大家向白求恩同志学习。
2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？明确：文章用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
白求恩：对工作极端的负责任，毫不利己；对同志对人民极端热忱，专门利人。
不少的人：对工作不负责，担子挑轻的，光替自己打算，喜欢自吹；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（从对工作、对人民两个角度进行比较。
）通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
3、白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。
这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？明确：运用了正反对比论证法。
白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。
（二）学生阅读第四部分。
1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计导读：本文《纪念白求恩》教学设计，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《纪念白求恩》教学设计陈瑛(人教版七年级上册四单元)第13课《纪念白求恩》教学设计教材分析：本文是今年才选入人教版七年级上册的文章，编者把本文放在第四单元，这个单元人文主题为“人生之舟”。
这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样，编者选择本文是试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。
本单元的教学指导中明确：相关文体知识，将在八九年级集中学习，本单元不做要求。
《纪念白求恩》是毛泽东同志写的一篇纪念性文章。
作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念性文章的典范之作。
《纪念白求恩》是一篇讲读课文，既要在人文方面让学生充分学习白求恩的伟大品格，又要引导学生在语文能力和阅读策略上获得提升。
本篇文章在语文素养的培养上有三方面的价值：1.文章叙述精粹，语言简明，要言不烦。
文章有些精彩语句值得反复阅读，并表达个人感受。
2.本文议论性语言鲜明有力，极有特点，富有感染力和说服力。
3.本文运用叙述、议论、抒情相结合的表达方式，边叙边议，既疏通白求恩的生平，又表达了作者对其品质精神的概括以及作者对他的情感。
学情分析：本次课赛，我所授对象为曲靖市马龙县通泉中学230班（初一年级）学生。
作为初一年级的同学，这是他们第一次学习议论体裁的文章，作为一篇典型的纪念性文章，有必要引导同学们体味文章夹叙夹议的表达方式。
所以引导学生用自主探究的方法从品析本文语言入手是很有必要的，既为今后感知议论文语言及学习议论文体做好铺垫，又能培养学生良好的学习习惯。
课赛之前与学生沟通，了解到本文是已学课文。
翻看学生笔记并与本班语文教师交流，了解到本班学生已针对本文疏通字词、初步感知白求恩故事、熟悉文章结构、浅识议论文文体。
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纪念白求恩
教学目标
1．学习梳理议论文论证思路的方法。
2．掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
3．引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学重难点
1．夹叙夹议、以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
学情分析
关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。
课时分配
2课时
教学过程设计
一、新课导入
配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：(多媒体出示诗歌)
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。
/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！
多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。
二、预读课文——整体感知。
1．学生交流课前搜集的关于白求恩的小故事，教师多媒体出示白求恩的生平：
诺尔曼·白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
3月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
2．检查预习情况。
(1)读写下列词语：
热忱纯粹鄙薄不远万里殉职拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁
(2)学生齐读，并交流以下词语的意思：
①殉职：为公务而牺牲生命。
②热忱：热情。
忱，真实的情意。
③拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
④精益求精：好了还要求更好。
益，更。
⑤鄙薄：轻视。
⑥见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
迁，变动。
3．朗读课文，要求：标出段落序号，了解文体：通过预习，你们知道本文属于哪一种文体吗？
明确：议论——即对人、事物、社会现象或问题等表达自己的立场、意见和观点。
以议论这种表达方式为主的文章，就是议论文。
在了解文中作者的观点、立场之前，首先要了解议论的话题。
小结：《纪念白求恩》是一篇议论文。
三、研读课文——小组合作探究以下几个问题
1．白求恩是一个怎样的人？请用“________的白求恩”这一句式作答。
明确：白求恩同志具有国际主义精神。
他毫不利己专门利人，具有对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心。
2．作者是采用什么写作手法来表现出白求恩的这些精神的？
明确：对比
3．重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。
明确：通过两相对比，不仅映衬出白求恩的品质更加高贵，而且也帮助某些同志认识自己的缺点、错误，从而更好地向白求恩学习，克服自己的缺点、错误，搞好革命事业，证明白求恩同志“毫不利己专门利人”的共产主义精神，的确是每一个共产党员学习的榜样。
4．本文运用了夹叙夹议、以议为主的写作手法，试从段落中找出哪些是记叙，哪些是议论。
议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何区别？
明确：“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。
而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。
四、赏读课文析词句——品味文章的语言
1．“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”以什么句式出现？表达有何好处？
明确：双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻的印象。
2.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？
明确：
“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战
士的奋斗目的。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。
从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
以上问题，学生通过思考、讨论、合作、交流、辨析完成，教师巡回参与交流。
五、拓展创新——发挥学生的创造力
1．交流学习本课的收获和体会。
教师提示可从不同角度谈。
(1)学习白求恩精神；(可以结合现实生活中无私奉献者的事迹来谈)(2)学习夹叙夹议的写法。
2．多媒体展示事件：用自己身躯护住四个学生的谭千秋老师。
学生口头交流，教师适时进行点拨。
结束语：
同学们，让我们记住白求恩这位伟大的英雄，让我们同样记住新时期的英雄们：我们不会忘记抗洪救灾的勇士；我们不会忘记抗击非典的白衣天使；我们不会忘记为白血病患儿慷慨解囊的友人；我们更不会忘记汶川大地震中无私奉献的志愿者。
“送人玫瑰，手留余香”，让我们大家从自身做起，用爱心构筑和谐班级，和谐家庭，和谐社会！
【板书设计】
纪念白求恩
共产主义精神⎩⎪⎨⎪⎧国际主义精神（事实、道理）毫不利己专门利人（举例论证）对技术精益求精（对比论证）
结论：做一个有益于人民的人。