大班语言教案小桃仁教材分析
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思大班语言教案6篇《小桃仁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程，感受小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班语言6篇《小桃仁》含反思教案吧。
教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
幼儿园幼儿园大班教案及教学反思《小桃仁》6篇
教案三：
【活动目标】
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃树的自豪的心情。
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4、引导幼儿分角色表演故事。
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思-幼儿园语言教案
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材《小桃仁》。
教材内容主要讲述了一颗小桃仁的成长历程，通过小桃仁的视角，让孩子们了解桃树的成长过程以及桃子是如何形成的。
教材还包括相关的生字词学习，如“桃仁”、“桃花”、“桃子”等。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能流畅地复述故事内容。
3. 通过学习故事中的生字词，提高孩子们的语言词汇量。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解并运用故事中的生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一颗桃树的成长过程，让孩子们了解桃树是如何成长的。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小桃仁》的故事，让孩子们了解小桃仁的成长历程。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让孩子们认读并组词。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
5. 随堂练习：让孩子们用彩纸制作小桃仁，加深对故事的理解。
6. 作业布置：让孩子们回家后，向家长讲述故事内容，并画出小桃仁。
六、板书设计板书内容：小桃仁的成长历程板书设计：桃树→ 桃花→ 小桃仁→ 桃子七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《小桃仁》的故事内容，并画出小桃仁。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小桃仁》，让孩子们了解了桃树的成长过程，以及小桃仁的成长历程。
在教学过程中，孩子们积极参与，口语表达能力得到了锻炼。
但在生字词的学习方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲自去观察桃树的成长过程，加深对故事内容的理解。
同时，还可以让孩子们进行小研究，深入了解桃子的生长过程，提高他们的探究能力。
大班语言教案《小桃仁》含反思
大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《小桃仁》。
该文讲述了一个关于小桃仁在春天里成长的故事，通过描绘小桃仁的成长过程，使幼儿了解自然界中植物的生长变化，感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识春天里植物的生长特点。
2. 培养幼儿对自然界生命的热爱和尊重。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
难点：用完整的句子表达对小桃仁生长过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、PPT、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小桃仁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”通过观察和思考，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述《小桃仁》的故事，引导幼儿关注小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小桃仁在春天里经历了哪些变化？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出小桃仁的生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图示。
2. 故事中的重要句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并用完整的句子描述。
答案示例：小桃仁在春天里从土壤中钻出来，慢慢长出绿色的叶子，开出了美丽的花朵。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察春天的植物，了解其他植物的生长过程，激发幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的巩固作用5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《小桃仁》。
内容讲述了一个关于小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力成长的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解自然界中植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读故事，理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，努力成长，培养他们积极向上的精神品质。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和短语的掌握，对植物生长过程的了解。
重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小桃仁道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和故事卡片辅助讲解，引导幼儿关注故事中小桃仁的成长过程，讲解过程中注意语气、表情和动作的运用。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句子进行讲解，帮助幼儿理解句子含义，学习生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿朗读故事，并进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己对植物生长过程的了解，以及故事中小桃仁的品质。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起观察植物的生长过程，并记录下来。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 重点句子：小桃仁在阳光下，勇敢地向上生长。
3. 生词：勇敢、努力、成长七、作业设计1. 作业题目：观察植物的生长过程，记录下来。
答案：略2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一个小桃仁的手工作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小桃仁》的学习，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
大班语言优质教案《小桃仁》含反思
大班语言优质教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小桃仁》。
教学内容包括：第一章《小桃仁》的故事情节及角色分析；第二章《小桃仁》的语言表达和词汇学习；第三章《小桃仁》的情感教育与价值观引导。
二、教学目标1. 理解故事《小桃仁》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感教育，培养幼儿的关爱意识。
2. 教学重点：故事情节的理解与语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小桃仁图片、词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，引出故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲解故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：分析故事中的新词汇，如“勇敢、善良、助人为乐”等，并进行讲解。
4. 随堂练习：请幼儿用新学的词语造句，提高语言表达能力。
5. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人，分享自己的心得。
7. 表演环节：邀请幼儿进行故事表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 新词汇：勇敢、善良、助人为乐3. 教学重点：故事情节、语言表达4. 教学难点：关爱他人、情感教育七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小桃仁》的故事插图，并用新学的词语描述插图内容。
2. 答案示例：我画的是小桃仁帮助小动物们过河的场景。
小桃仁勇敢地跳进河里，帮助小动物们顺利过河。
这个画面让我感受到了助人为乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的助人为乐事迹，鼓励他们在生活中关爱他人，将所学情感教育付诸实践。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的情感教育，培养幼儿的关爱意识。
2. 教学重点：故事情节的理解与语言表达能力的提升。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈如何关爱他人，分享自己的心得。
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“小桃仁”一节。
通过学习，让幼儿了解小桃仁的生长过程，培养他们对自然界的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小桃仁的生长过程，掌握相关的植物知识。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小桃仁的生长过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、图片、生长过程图卡、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述其外观特征，引导幼儿猜测小桃仁的生长过程。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件展示小桃仁的生长过程，引导幼儿观察并讲述每个阶段的特征。
3. 例题讲解（15分钟）以“小桃仁的生长过程”为例，讲解如何用图片和文字描述一个过程，引导幼儿用画笔和文字表达小桃仁的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用画笔和文字描述小桃仁的生长过程，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图卡，贴在黑板上。
2. 重点词汇和句子，用不同颜色的粉笔书写。
七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并用文字描述。
答案示例：小桃仁从绿色的果实中掉出来，落在泥土里，慢慢发芽，长出叶子，长成高大的桃树。
2. 作业要求：构图清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物、图片、PPT课件等多种形式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁明了的文字描述，避免出现冗长的句子。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察其他植物的生长过程，鼓励他们用自己的方式记录下来，并与同伴分享。
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《小桃仁》。
详细内容包括：故事情节的理解与体会、重点词汇的掌握、句型的运用、情感态度的培养。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受小桃仁勇敢、善良的品质。
2. 让学生掌握故事中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中重点词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学重点：理解故事内容，体会小桃仁的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小桃仁玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察一幅画有森林的图片，引导学生想象自己是一只小动物，在森林里遇到了困难。
学生分享自己的想象，教师适时引导，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。
教师结合挂图，讲解故事内容，指导学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示范。
学生模仿教师，进行句子练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选一个小桃仁玩偶，用故事中的句型进行对话练习。
六、板书设计1. 故事小桃仁2. 重点词汇：勇敢、善良、帮助、感谢3. 句型：我想要……、你可以帮我吗？、谢谢你的帮助！七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己喜欢的小桃仁形象。
用故事中的句型，编写一段对话。
2. 答案：画出的形象以学生个人喜好为准，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢和善良行为，学会关爱他人，将故事中的情感态度延伸到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度培养。
2. 教学难点：故事中重点词汇和句型的掌握与运用。
4. 作业设计：作业题目的针对性和答案的开放性。
大班语言精品教案《小桃仁》含反思
大班语言精品教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言领域，选取了《小桃仁》这个故事作为教材。
该故事讲述了小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力追求梦想的历程。
具体章节为：《小桃仁》的第一至三章，内容包括：小桃仁的出生、成长过程，以及它为实现梦想而付出的努力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解小桃仁的成长过程及其勇敢、坚定的品质。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动的词语描述事物。
3. 通过故事，激发学生勇敢面对困难，努力实现梦想的信念。
三、教学难点与重点教学难点：用生动、形象的词语描述小桃仁的成长过程。
教学重点：理解故事主题，培养勇敢、坚定的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗桃子的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道桃子里面有什么吗？”（引出小桃仁）2. 讲述故事：播放故事课件，教师讲述《小桃仁》的第一至三章，引导学生关注小桃仁的成长过程及其勇敢、坚定的品质。
3. 实践情景引入：出示小桃仁的图片，让学生用自己的话描述它的成长过程。
4. 例题讲解：用生动、形象的词语描述小桃仁的成长过程。
5. 随堂练习：让学生分小组，用词语卡片，选择合适的词语描述小桃仁的成长过程。
7. 作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：（1）小桃仁的成长过程（2）勇敢、坚定的品质（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述《小桃仁》的故事。
（2）用三个词语描述小桃仁的成长过程。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）词语描述：勇敢、坚定、努力八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访家人，了解他们的成长过程，学会珍惜和感恩。
（2）开展“我的梦想”主题活动，鼓励学生勇敢追求梦想，努力实现目标。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中种子的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程，认识桃树的生长特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的阅读兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要内容，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小桃仁道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗小桃仁，引导幼儿观察并猜测：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的？今天我们就来学习一个关于小桃仁的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小桃仁在成长过程中遇到了哪些困难？（2）小桃仁是如何战胜困难，茁壮成长的？5. 展示与分享（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：故事梗概种子生长过程桃树生长特点七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小桃仁》。
（2）画一幅关于小桃仁的生长过程的画。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）画图：幼儿自由发挥，画出小桃仁从播种到成长的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了种子的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察植物的生长，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和记录植物的生长过程。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《动植物故事》单元的《小桃仁》。
故事内容讲述了小桃仁在春天生长过程中，与蝴蝶、小鸟、小兔等动物的互动，以及结出美丽桃花的经历。
通过故事，让幼儿了解桃树生长的基本过程，培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
2. 引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
难点：引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识和热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、小动物手偶、桃花图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过挂图和手偶，讲述故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事中的动植物，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师分段讲解故事，引导幼儿关注小桃仁与不同动物的互动，以及桃树生长的过程。
在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答：小桃仁在故事中遇到了哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？通过练习，巩固幼儿对故事情节的理解。
4. 实践活动（5分钟）教师分发画纸、画笔、彩泥等材料，引导幼儿根据故事内容，创作属于自己的小桃仁故事画面。
鼓励幼儿大胆表达，发挥想象力。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
六、板书设计板书《小桃仁》板书内容：小桃仁春天蝴蝶、小鸟、小兔等动物桃花七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小桃仁》的主要情节。
2. 答案：故事《小桃仁》讲述了小桃仁在春天生长过程中，与蝴蝶、小鸟、小兔等动物的互动，结出美丽桃花的经历。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了桃树生长的基本过程，培养了幼儿对自然环境的观察和热爱。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中植物的生长过程，以及友谊、互助等美好情感。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“小桃仁”、“发芽”、“长高”等。
2. 能用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小桃仁的成长过程，以及友谊、互助等情感。
2. 教学重点：掌握故事中生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁教具一套，包括小桃仁、泥土、阳光、雨滴等元素。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小桃仁教具，引导幼儿观察并讲述小桃仁的特征。
（2）邀请幼儿扮演小桃仁，进行角色扮演，体验小桃仁的成长过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）针对故事中的难点，如友谊、互助等情感，进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事内容，提高语言表达能力。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 生词和短语：小桃仁、发芽、长高、友谊、互助3. 课堂小结：关爱他人，团结互助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画故事中的小桃仁，并用自己的话描述它的成长过程。
（2）与家长分享故事内容，讨论故事中的友谊和互助。
2. 答案：（1）描述小桃仁的成长过程，如：“小桃仁从泥土里发芽，越长越高，长成了一棵大树。
”（2）讨论故事中的友谊和互助，如：“小桃仁和小动物们互相帮助，一起成长。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、情感理解等方面的进步。
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思大班语言教案6篇《小桃仁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程，感受小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班语言6篇《小桃仁》含反思教案吧。
教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
最新幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思.doc
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?小桃仁终于见到妈妈了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
大班语言《小桃仁》教案6篇
大班语言《小桃仁》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章《奇妙的自然》，详细内容为“小桃仁”一节。
通过学习，让学生了解小桃仁的生长过程，认识自然界中的植物生长规律。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，培养学生对自然界植物的兴趣。
2. 通过观察、表达，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解小桃仁的生长过程，培养学生对自然界植物生长规律的认识。
教学重点：通过观察、表达，提高学生的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、生长过程图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小桃仁实物，引导学生观察、触摸，激发学生对小桃仁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小桃仁的生长过程，通过PPT课件展示，让学生了解植物生长的规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察小桃仁实物，用自己的语言描述其生长过程。
4. 语言组织与表达（5分钟）每组派代表进行汇报，其他学生认真倾听，教师给予点评和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 小桃仁实物展示3. 学生汇报的语言表达要点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长过程，并画出植物的生长图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小桃仁的生长过程，培养了学生的语言组织和表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中要注重学生的观察和体验，引导他们用语言表达出来。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，提高他们的表达能力。
3. 课后拓展可以引导学生关注其他植物的生长过程，增强他们对自然界的认识。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，了解其他植物的生长过程。
2. 开展“我心中的小桃仁”绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，表达对小桃仁的喜爱。
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教学指导用书》第四章“故事与儿歌”，详细内容为“小桃仁”一课。
通过讲述小桃仁的成长历程，引导幼儿了解自然界的变化，感受成长的快乐。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识自然界中的植物生长规律。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发想象力与创造力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小桃仁的生长过程，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：引导幼儿关注自然界的变化，培养语言表达能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：小桃仁实物、PPT、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小桃仁实物，引导幼儿观察、触摸，讨论小桃仁的特点，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小桃仁的生长过程，讲解故事内容，引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一种植物，观察其生长过程，用完整的句子进行描述。
4. 语言表达（10分钟）每组挑选一名代表，向大家介绍本组的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于小桃仁的生长过程画。
每组展示自己的作品，分享创作过程，引导幼儿互相评价、学习。
六、板书设计1. 《小桃仁》2. 内容：小桃仁生长过程语言表达：观察、描述、分享团队协作：创作、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，用画笔记录其生长过程，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我观察了家门口的小花，它从种子发芽，慢慢长出绿叶，开出漂亮的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在一定困难，需要多给予机会进行练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外观察植物，了解自然界的变化，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
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大班语言教案小桃仁教材分析一、教材分析春天，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，比如故事《小桃仁》它以拟人化的手法，以桃核的生长线索，以故事的形式展现了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确职务生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
大班幼儿语言发展已具一定基础，语言模仿能力较强，语言逻辑思维较清晰。
我们不难发现在角色游戏与日常活动中，大班孩子都喜欢用对话的方式表达自身的心理想法，通过本故事的优美语言，让幼儿了解春天的季节特征及桃核生长成为桃树的生长过程符合大班幼儿的年龄特点。
根据本班幼儿的年龄特征及教材特性，我设计了这堂活动。
那么我是如何利用角色法、表演法、激趣法、尝试法等教学手段来服务本堂活动的呢？在以下过程中我会进行阐述！二、活动目标：首先我把目标定位为：1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。
2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。
3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。
我把重点及难点都定位在，了解桃仁的生长过程，学说故事中简单对话。
三、活动准备：1、桃核2、PPT 四、活动过程本活动的亮在：1、以拟人的小桃仁为线索，以情感为基调，来利用PPT来引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的关爱以及它们之间不同的对话。
让幼儿寓教于乐，充分理解植物生长的三要素：空气、阳光、水。
、在活动中也让幼儿充分感受了人与人之间丰富的情感。
3、在延生活动中，我融入了家园共育，让家长引导幼儿区进一步感知春天的植物生长特性。
使知识有效迁移，经验有效提升。
《小桃仁》——大班语言活动活动目标：倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备：1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》2、故事内容的幻灯片活动过程：1、谜语导入，激发兴趣师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。
小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。
小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。
2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事师：请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么？这是什么季节？小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。
师：在这幅图里你看到了什么？被春风吹过的大地发生了哪些变化？你觉得这是什么季节？请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么？请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。
小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。
师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么？师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么？小桃仁是怎么回答的？小结：小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。
请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。
师：你看到了什么？太阳照在身上是什么感觉？小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。
桃仁是怎么做的。
小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。
师：小桃仁在哪呀？她长成小桃树了。
这棵大桃树谁啊？小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的？小桃仁会对妈妈说什么？妈妈怎么对她说的？小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。
师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她？小结：春风、春雨、太阳光。
3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。
4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。
师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的？小结：我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。
随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。
上一篇：谈离婚家庭对孩子的不...下一篇：幼儿园教师心得：走进...发布者：管理员说课稿《小桃仁》《小桃仁》说课稿一、说幼儿正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，也是《纲要》中所要体现的。
我班幼儿年龄在五岁半左右，探究、分析能力有了一定发展，对语言故事中的角色总是津津乐道，还不时的总喜欢卖弄自己，但是口语表达能力欠缺。
在《小桃仁》这个故事中，通过观察、讨论、分角色表演等方法感受植物生长的过程，给孩子机会，让孩子体验表演故事的乐趣，发展幼儿的表达能力。
二、说教材《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。
”幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？” “为什么云有各种形状？”故事《小桃仁》，通过小桃仁的生长过程，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜，从而感受大自然的神奇变化。
三、说活动目标大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。
根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，我把本次活动的目标定为：1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。
2、培养幼儿对故事的理解力、表示力、启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。
3、使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。
四、说活动重、难点重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。
难点：了解植物生长的条件：阳光、空气、水。
五、说活动准备1、知识经验准备：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。
与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内。
2、材料准备：故事磁带、多媒体教学课件、幼儿分角色表演用的头饰等。
六、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下：1、讨论法：语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言。
为了调动幼儿的主动参与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好的理解小桃仁的生长过程。
此外，在活动中我还采用角色游戏法。
在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在学习中获得知识和快乐，同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。
七、说学法《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在整个活动中，我始终以幼儿为主体的教育理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现，从而轻松掌握活动的重点、难点。
具体如下：1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。
如：我让幼儿反过来向老师来发问。
讨论结合了《规程》的要求，为幼儿创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
2、观察法：通过观看课件，把幼儿带入具体的画面中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知故事内容的涵义，从而调动幼儿学习的积极性。
总之，我始终坚持以幼儿发展为本的理念，鼓励多样性的学法，使幼儿得到全方位的发展。
八、说教学过程遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体，教师为主导，”并设计了具体活动过程如下：猜谜、引入课题“娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道，请你说一说，是什么水果？”提问：吃完桃子里面有什么呢？师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。
来，我们听一个故事看课件，欣赏一遍故事《小桃仁》提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变成了什么？结合六幅图片引出提问，幼儿根据故事记忆回答分六段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
提问：小桃仁是怎样变成小桃树的？拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？观看课件，完整欣赏故事。