不学礼,无以立
应用文写作：不学礼,无以立
不学礼，无以立秦玉礼教恭俭庄敬，乃立身之本。
有礼则安，无礼则危。
故不学礼，则无以立身。
自古以来，中国就有礼仪之邦的美誉，儒家孔子宣扬克己复礼，墨家以义代礼，法家以法代礼，最终融合形成了绵延数千年的礼仪规范，成就了今天的中国，故，礼，不可不学。
在我看来，礼是一种礼仪，是规范自己，尊重他人的一种行为。
一个不懂礼仪的人，便无法获得他人尊重，更不要说在社会安稳立足。
古有张仪，因衣衫褴褛，而多次被秦惠文王以礼仪不整、态度不尊之由拒之门外；祢衡，三番五次僭越身份、坏尊卑之礼，出言不逊，最终激怒曹操，惹来杀身之祸。
可见礼之重要性，一个不懂礼，不守礼，不懂得怎么规范自己，尊重他人的人，是无法获得他人的尊重，更不要说能够安身立命的。
在现代社会仍是，比如尊师重教，随着社会的发展开放，有些学生把受教育当作理所应当，而无视老师、无视学校的管理，甚至与老师争执，威胁辱骂人民教师。
这种不懂礼的人，无论在学校里抑或是社会里，都难以有任何作为。
再比如孝敬父母，有些子女不要提孝顺，就连基本的赡养都做不到，有更甚的，因父母不给钱就虐待打骂父母，甚至弑父骗取保金，实在令人胆战心寒，令人发指。
再说现在打车安全问题，一些司机不懂礼，不能严格规范自己，突破了礼的底线，出现了猥亵乘客的行为，最终给自己和他人都带来了伤害，实在有损司机行的仪容仪表，令人不齿。
以及当今许多中国游客，出境旅游时把恶习展现的淋漓尽致，随地吐痰、破坏公物、横穿马路、大声喧哗......不仅给当地风土和人民带来影响，更是给国民素质礼仪的抹黑，给中国文明礼仪的抹黑。
故，礼，不可不学。
在我看来，礼也是一种礼节，是符合社会整体利益的行为准则。
身为一个社会人，我们与他人，与社会，与国家的联系是密不可分的，我们的礼反应了国家的礼，我们的礼构成了社会的安稳和谐。
一个人只有从礼，自身的行为符合社会的整体利益，才能成为一个合格的国民。
然而礼的演变了千千万万年，讲礼、识礼者任然缺少，社会秩序乱象时常可见，人们之间的相处不仅缺少安全感，甚至有举目皆敌的危机感。
中学礼仪校本教材《不学礼-无以立》
目录
• 中学礼仪教育的重要性 • 中学生应掌握的基本礼仪 • 《不学礼-无以立》教材内容介绍 • 如何有效实施中学礼仪教育 • 中学礼仪教育的未来发展
01
中学礼仪教育的重要性
礼仪教育对中学生个人成长的影响
01
02
03
塑造良好形象
通过礼仪教育，中学生可 以学会如何得体地待人接 物，塑造出良好的个人形 象。
02
中学生应掌握的基本礼仪
课堂礼仪
课堂秩序
中学生应遵守课堂秩序，按时到 校上课，不迟到、不早退，保持
安静，不随意打断老师讲话。
认真听讲
在课堂上，中学生应认真听讲，集 中注意力，积极思考，做好笔记， 不私下交流。
回答问题
在老师提问时，中学生应积极回答 问题，态度自信、声音洪亮。
校园礼仪
尊重师长
中学生应尊重师长，见面问好， 态度谦恭。
提升学校形象
学生良好的礼仪行为能够 提升学校的社会形象和声 誉。
礼仪教育对社会文明进步的贡献
促进社会和谐
通过培养具有良好礼仪素养的公民， 有助于减少社会矛盾，促进人际关系 的和谐。
提升社会文明水平
传承中华美德
礼仪是中华传统美德的重要组成部分， 通过礼仪教育可以传承和弘扬中华美 德。
礼仪教育有助于提升全社会的文明程 度，推动社会文明的进步。
内容形式
除了文字描述，教材还配以插图、图表和实际案例，使得内容更加生动、形象， 有助于激发学生的学习兴趣。此外，每个章节都设计了练习题和思考题，帮助 学生巩固所学知识。
教材中的案例分析与实践活动
案例分析
教材中穿插了许多真实的案例，通过对案例的深入分析，引 导学生理解礼仪在日常生活和工作中的重要性。这些案例不 仅具有代表性，而且具有很强的现实意义，能够帮助学生更 好地将理论知识应用于实际。
不学礼,无以立
礼仪主题演讲：不学礼，无以立各位评委老师，各位来宾，大家好！我是来自XXXXX的选手，我的演讲题目是：不学礼，无以立。
“不学礼，无以立”，出自《论语·季氏》。
它的意思是：不学礼就不懂得怎样立身。
自古以来，我们国家都非常重视“礼仪”的教育。
我们现在提倡的“礼仪教育”，我认为是发展了的“礼”和“仪”。
并且现在的“礼仪教育”更多的侧重于“仪式”。
为什么这么说呢？“礼仪”总的来说，是人们在社会交往活动中约定俗成的的行为规范。
而分开来看，“礼”是一种思想意识，是对人，对己，对事物所表达的尊重、敬畏或祈求等的思想意识；“仪”表面意思就是“仪表”“仪式”，是人们为了表达思想意识而产生的各种惯用形式和行为规范。
而现在我们对于“礼”的学习，严重不足，并因此导致了“仪”的表达非常的混乱。
比如，校园当中一句简单的“老师好”，就能被同学们叫出各种味道。
虽然有了尊师的“仪式”，但是缺失了尊师的“礼貌”。
“礼”和“仪”应当是一对相辅相成形式和行为，“礼”是“仪”的内涵，“仪”是“礼”的表达。
因此，只学“礼”，就会出现有“礼”的意识而不会表达的情况；只学“仪”，就会出现“知其然而不知其所以然”的情况，不知道我们为什么要这么做和怎样做好。
所以我们现在不仅仅要注重“仪式”的表达，更要理解“仪”的内涵，那就是学习“礼”。
学习“礼”能让“仪式”不仅仅是“仪式”，学习“礼”能让人的内心也得到升华，“不学礼，无以立”，作为礼仪之邦子民的我们，更应该将中华民族的传统礼仪取其精华，继承和发扬；更应该将世界各地的礼仪融会贯通，吸收和发展。
学“礼”以立，学“仪”以表，让“礼仪之光”普照神州大地。
我的演讲完毕，谢谢大家！。
不学礼，无以立
河北省唐山市丰润区西实验小学五年级曹世卿
《论语》里说：“不学礼，无以立。
”这句话的意思是不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
这一点，我深有体会。
我有一个小毛病——
—别人正讲话时，如果我想说话，就会打断对方。
起初，妈妈说我这样不礼貌，我却不以为意。
但那一次的经历改变了我的想法。
那天，我跟朋友们一起聊天儿，每当我想开口说话，总有朋友插话。
几次三番后，我有点儿生气了。
看我情绪不对，朋友转头对我说：“你平
时跟我们聊天儿时也常常打断我们，我们也会感到不舒服。
”听到这里，我脸上的温度迅速上升。
察觉到了我的羞愧，朋友又安慰我：“我知道你没有恶意，只是想跟我们分享你的想法，可总是打断别人的话，被打断的那个人会很不舒服。
”我恍然大悟，真诚地向朋友们道歉。
小小的礼仪差点儿引发我的“友谊危机”，可见礼仪多么重要。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
”我们都应该讲文明，懂礼仪，让生活更美好。
不以为意几次三番。
不学礼无以立什么意思
不学礼无以立什么意思
不学礼，无以立的意思是：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
礼教恭俭庄敬，此乃立身之本。
有礼则安，无礼则危。
故不学礼，无以立身。
出自《论语·季氏篇第十六》。
扩展资料
仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
做什么事情，先学会做人!《论语》中说：“不学礼，无以立”。
就是说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
这是老祖宗留给我们的真实教诲，以礼待人才能以理服人！“孔融让梨”——一个大家再熟悉不过的故事。
四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。
如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。
因为道德常常能填补智慧的.缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。
随着社会交往的日益扩大，真诚、文明、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。
礼仪是无处不在的，它的作用太多太多了。
我们学生应互相理解、宽容待人。
培养协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。
让我们一起记住“不学礼，无以立”。
“不学礼，无以立”只有简单的六个字，却含义深刻。
孔子说：“做人要有礼，没有礼，怎么来做人啊！”夫子的确是夫子，两千五百年前的老师就是这样教书育人，很是敬佩不已。
礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。
不学礼无以立演讲稿三篇三篇
不学礼无以立演讲稿三篇篇一：精选文明演讲稿：不学礼,无以立古人说，不学礼，无以立。
就是说，你不学礼，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢?简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。
作为具有50XX年文明史的礼仪之邦，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。
我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。
这些无非都是不拘小节的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的不拘小节，无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些小节。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。
毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
火车跑得快，全凭车头带。
在家里，如果家长能够带好头;在学校，如果师长能够带好头;在单位，领导如果能够带好头;在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头......推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头;如果我们每个人都能从我做起，从现在做起......毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。
《不学礼无以立人无礼则不生》国旗下的讲话3篇
《不学礼无以立人无礼则不生》国旗下的讲
《不学礼无以立人无礼则不生》国旗下的讲话1
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
古人说：不学礼，无以立。今天在国旗下，我想在和同学们谈谈“文明礼仪”这个永恒的话题。从教育成长的角 度,文明是告别昨日的无知和粗俗，是人性战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望。
同学们，一粒种子虽小，却可以长成参天大树;一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉，一个不被人注意 的礼节虽小，“老师好，你好、谢谢、对不起、再见”却拉近了人与人之间的距离。同学们，让我们携起手来，从现 在做起，从自己做起，从身边的小事做起，养成良好的文明习惯,争做文明学生，争做文明的潘中人。
《不学礼无以立人无礼则不生》国旗下的讲话2
文明是一种认识，是一种观念，更是一种文化，文明是在内心不断生成，积累而又外显于形的。伴随着社会进 步发
展的规范，它存在于我们每天的学习，生活和工作当中，每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最具体的表现。 我们现在正处于人生中最关键的成长时期，在这个时期的所做作为，将潜移默化的影响我们将来的发展。一个不讲 文明的人，一个低级趣味庸俗的人，一个放松了自身思想品质培养的人，一个迷失文明和道德标杆的人，那一定是 现在最需要我们去帮助的人。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，让我们相互帮助，相互 督促，从学生日常行为规范做起；着装得体，不求时尚；说话文明，举止大方；爱护公物，保护环境；尊敬师长， 学会关爱；遵守交通，讲究卫生等等。
当我们是消费者的时候，经常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时 候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。
当我们和朋友相处的时候，总会埋怨朋友的“不拘小节”，无论是工作上、学习上、还是生活上的说话、借东西; 而我们自己又往往懒得去理那些“小节二
【六年级】不学礼,无以立
【六年级】不学礼，无以立
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。
”这句话告诉我们，如果没有了礼，就无法立足
世界。
那么，什么是礼呢？礼就是一种行为准则，是人与人之间互相尊重、友好交往的一种
方式。
古代，有很多关于礼的规矩和仪式，比如拜年、祭祀等，这些都是可以体现尊重和
友好的方式。
现在，虽然社会发展了很多，但礼仍然是我们必须遵守的基本规范。
以表观方面来讲，我们要注意穿着得体，不要随便穿着打扮。
在人群中，穿着整齐、得体的我们会受到更多
的尊重和赞赏。
在言行方面，我们要注意语言的使用和行为举止。
尊重他人是一种非常重要的礼仪，
我们要善于倾听别人的意见和建议，不要轻易发表自己的不良言论，不要表现出自己的情
绪和不满。
此外，作为小学生，我们还要学会礼貌用语，寒暄问候。
无论在家里、学校还是社会中，都要记得说“谢谢”、“对不起”、“请”等等礼貌用语，这样我们才能受到别人的
欢迎和赞赏。
不学礼，无以立，因此在礼仪教育中，我们要不断加强对自己的管理和责任，尊重他人，尊重环境，注重团队协作，提升人际关系，提高综合素质。
总而言之，学好礼，不仅是一种行为准则，更是一种生活态度和素质的体现，让我们
从小做起，坚定不移地走向更高层次的发展，始终保持崇尚志、相信人、忠诚于公共利益
的精神。
不学礼无以立_高二作文
不学礼无以立无以立不学礼无以立一年四班李星辰荣誉：“双十”之星格言：不学礼，无以立。
出处：《论语》释义：如果不学会文明礼貌和基本礼节，那么在社会中我们就会很难立足。
一本好书，可以带给我们一个美的世界；一句良言，同样似一位良师益友，把我们带入真善美的殿堂。
“不学礼，无以立”。
它出自《论语》，意思是说，如果不学会文明礼貌和基本礼节，那么在社会中我们就会很难立足。
通过它，我们不难看出文明礼貌在社会生活中的重要地位。
相传，张良在投奔刘邦之前，有一天在下邳桥上，一位老人故意三次将鞋掉入河中，而张良毕恭毕敬地三次将鞋捡起。
于是，老人便送给了他一部兵书。
通过这部兵书，张良的军事韬略增长了不少，为他在日后的楚汉战争中立下奇功奠定了基础。
之后，有人写诗称赞到：“张良尊长辈，孔融能让梨。
”“古人方少时，文明知礼仪。
无礼人所憎，有礼人所喜。
人不知礼仪，寸步也难移。
”现代的中国：孙中山尊重护士，彭德怀向警卫员鞠躬，贺龙与保健医生同看一部名著，鲁迅给青年朋友写信常称“先生”“兄弟”……这样许许多多的事情被人们传为佳话。
周恩来总理也凭借其许多不卑不亢有礼有节的外交故事成了我们许多同学的偶像。
一个人的礼貌程度便是他内在心灵的展现。
我们首先就应该做到文明礼貌。
因为一个人的礼貌程度还是他文化修养和道德修养的最直接体现。
什么样的品德修养就决定了什么样的举止言谈。
哥德有句话说：“一个人的礼貌便是照出他品德的镜子。
”试想，如果一个人不讲礼貌，处处飞扬跋扈，那怎么能显示出他具有高尚的品质呢？他又怎样能受到别人的尊重呢？俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
的确，语言文明是人类文明的标志之一，也是社会进步的一大特征。
然而，倘若你是有心人，便常能从校园里的闲聊中听到不堪入耳的粗话。
茶余饭后，课堂内外，谈笑之间，一不留神，粗言脏语便会喷口而出。
在如今的社会上，好讲粗话也不仅仅是一些低文化的小市民了。
曾有一机关干部在会上竟粗话连篇；有些人说话也是三句不离粗口“三字经”。
“学礼立身”主题演讲稿：不学礼 无以立
“学礼立身”主题演讲稿：不学礼无以立“学礼立身”主题演讲稿不学礼无以立时间145117 panlinx “学礼立身”主题演讲稿不学礼无以立“学礼立身”主题演讲稿不学礼无以立孔子说过“不学礼，无以立”。
意思是说，不学礼，便没有立足社会的依据；不学礼，社会就不会接纳你。
为什么呢？老师告诉我们，“礼”是指做人的行为准则，是人在社会生活中必须遵守的基本道德规范，是保障社会正常运行的基本规则。
遵守了它，社会就会接纳你，也有利于发挥你的聪明才智，有利于你理想抱负的实现。
作为学生的我们，就是要遵守学校的规制度，就是要多为别人着想，这样做，我们就会成为受欢迎的人。
“礼”的最终目的就是要使人成为一个君子。
唐代大学家韩愈在《原毁》这篇中提到了君子的标准“其责己也重以周，其待人也宽以约”。
周，就是全面的意思；约，就是简单的意思。
这句话的意思是，在遵守社会的道德规范上君子要求自己非常严格全面，要求别人则要宽松简单，不要苛求。
简单地说，就是严于律已，宽以待人。
如果我们都能做到这一点，这个社会就会是个美好和谐的社会，作为个人，我们也会深受大家的欢迎，就足以立身于社会。
相反，如果对自己宽松简约，随随便便，对别人则非常苛刻，经常指责别人这也没做好，那也没做好，那别人就会讨厌你，排斥你，你怎么可能立足于社会呢？要求自己重以周，就是不要怕吃亏，不要总想着占便宜。
我们班有位同学是个小组长，新学期开学时给同学发本，有位同学拿到的一本表面有些皱，很不高兴，这位组长就把自己的一本与他换。
别的同学说他傻时，他回答说“不这样，这本皱皱的书给谁呢？”要求自己重以周，就是要有服务意识，要热心帮助他人，要主动承担社会义务。
我们学校设立了“读书吧”，下的时候，同学们都喜欢到那里看看书，交流读书的心得。
可是，上铃一响，同学们为了。
《不学礼无以立》教育故事
不学礼无以立——学会尊重他人吴穗卿《论语》中有大家都很熟悉的话“不学礼，无以立。
”意思是不学礼仪，就不能在社会立足。
虽然很多人都认得这句话，但是未必能够让自己的孩子养成良好的礼仪。
特别是有些独生子女，在家里是小公主、小皇帝，爸爸妈妈往往容易出于对孩子的所谓的爱和包容，忽视了孩子的不尊重他人的行为，甚至是让一些无礼的行为反而得到了强化。
当家长们忙着送孩子去学不同的知识和本领的时候，往往忽视了孩子成人最需要培养的“礼节”教育。
我现任教班级中，有几个孩子因为自己的缺乏礼节，常常给自己带来很多麻烦。
其中有一位叫做小晨的孩子，常常喜欢开同学的玩笑，引起大家的不满。
有一天，上的是语文课，小晨上课很积极开动脑筋，所以经常发言。
今天，我请同学们回答一个问题“能够用什东西，尽快省钱省力地将一间房子填满？”有的孩子说用打火机的光亮，有的说用手电筒的亮光，还有的说用花香。
小晨笑着回答说：“用10个小杨（班上的一位同学）塞进去！”话音刚落，班上有几个小顽皮哈哈笑起来，小杨不高兴地看着我不说话。
我看看小晨，他还洋洋得意地觉得自己讲的方法很好。
这时候，我弯下腰，对小杨说：“你愿意小晨，这样说吗？”小杨说：“不愿意！”我对小陈说：“别人把你塞进去可以吗？”小晨笑着说：“可以呀。
”这时，我明白小晨说小杨的原因并不是奚落小杨，而是想把自己的想法和大家说，以显示自己想到的特别的点子，让大家对他刮目相看，用大人常用的一个词来形容就是“调侃”“和显摆”。
显然，他自己不明白这样是没有礼貌的、伤害同学的行为。
但是作为心理成熟的大人，遇到这样的玩笑会一笑了之，但是孩子内心是柔软的，这样的碰触留下的也是伤害，我看着小杨，新想，如果我对小杨说：“不要在意，他只是开玩笑。
”这样，他就会否定自己的感觉，认为这种语言是正确的，另外，还强化了小晨的不礼貌行为，不懂得玩笑应该建立在尊重同学的基础上。
在当今社会，有很多成人在开玩笑的时候也有口无遮拦的现象，导致很多不必要的后果，这和小时候的教育密切相关。
不学礼无以立
不学礼无以立不学礼无以立，这一句话可以说是中国传统文化中的一大精髓。
礼，是人们在社会生活中必不可少的一种行为规范。
它是一种文化传承，蕴含着深刻的思想道理和人生哲理。
不学礼无以立，意味着没有了规则，社会就会陷入混乱和无序，人们就失去了互相尊重和理解的基础。
中国传统文化的核心价值观之一就是“礼义廉耻”。
其中，礼是指一种行为准则，它规定了人们在社会交往中的各种相处方式、礼仪礼节和行为规范。
礼还涵盖了人们的思想道德和精神文明，是一种真正意义上的精神追求。
学习礼，可以使人受益终身。
它可以使人具有互相尊重、理解和包容的良好品质，增强互惠互利的精神，提高社会交往和沟通的能力，更好地维系社会和谐。
在校园中，学习礼也是非常重要的。
在学生时代，学生们需要接受一定程度的教育和训练，掌握好行为规范，尊重老师、尊重同学、尊重校规校纪成了基本要求。
学习礼可以使学生们更加懂得尊重、关爱、照顾自己和周围的人，更有品德、更有素养，也更容易接受知识和掌握技能。
在社会中，学习礼也能够使人更加成功。
在商场上，学习礼可以增加商业伙伴对你的信任，更加愿意与你合作；在职场上，学习礼可以使你更有能力成为一个合格的领导者，促进团队和谐发展；在社交场合上，学习礼可以使你更多介入政治、文化和社会公益活动。
从本质上讲，学习礼就是要求一个人具备基本的自我修养、学识和品德，这些品质是社会现代化要求的重要基础，也是未来世界发展的重要保障。
然而，学习礼也不是一件容易的事情。
我们要从日常生活的点滴处开始，譬如，注意自己的言行举止，不冷落别人、不轻视别人、不伤害别人，多关心和关注他人，多为他人着想。
在具体实践中，如果做到了，不仅会让人们尊重你，你还会不经意间成为他人学习的榜样。
总之，学习礼是我们每个人应该始终坚持的追求之一。
我们要从自身做起，从小事做起，从身边的人做起，做一个讲究礼仪的人，做一个有情有义、有道有德的人。
我们必须真正体会中华民族优秀的礼仪文化，把礼仪观念内化于心、外化于行，让学习礼成为我们的一种内在追求和信仰。
国旗下讲话稿：不学礼,无以立
国旗下讲话稿：不学礼，无以立古人说，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位（小到家庭、企事业单位、社区，大到城市、国家）形象，更能够润滑和改善人际关系。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。
我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。
这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有没有红灯，管他有没有人行道，讨厌那些没按规章开车的人；当我们开车的时候，总是抢车道、夹塞儿、占非机动车道，讨厌那些在马路上乱闯的行人。
当我们是消费者的时候，经常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。
当我们和朋友相处的时候，总会埋怨朋友的“不拘小节”，无论是工作上、学习上、还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们变成老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，毫无疑问，我们的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。
不学礼,无以立(国旗下讲话)
不学礼，无以立古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。
走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。
这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声道:“喂，老头儿!快告诉我XX寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他，平静地说:“无礼(五里)。
”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。
这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么…老师们、同学们他明白了什么，你明白了什么呢？若要人敬已，先要已敬人。
古人说过：“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立足。
那么，什么是礼仪呢！简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑集体形象，更能够润滑和改善人际关系。
就小学生而言，最本质的是学会做人，也就是要讲文明懂礼仪。
我们身在社会中，身份，角色在不停的变化之中。
我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成为别人讨厌的对象。
这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪，在文物上乱写乱涂；当你是市民的时候，又对随地吐痰，乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么直路，管他有没有红灯，管他人没有人行道。
讨厌那些没按规章开车的人；当你开车的时候，总是抢车道、钻空，讨厌那些在马路上乱闯的行人。
当我们找人办事的时候，经常说他们态度不好，拖拖拉拉；当你上班的时候，却也是经常迟到，甚至做一些与工作无关的事情。
当我们就餐的时候，不是自觉排除，而总是想要第一个到餐厅，因为这样我可以吃到更多自己喜欢的菜；当你迟来的时候，总是心里埋怨为什么别人不能等等我呢。
当我们脱口成脏的时候，对别人的提醒总是不以为然，而当你听到别人用语不文明时，总会说这样的人素质真低。
当我们作为子女的时候，总是不愿意耐心地和父母交流，总是大方地花着父母的血汗钱，总是大声地把父母的话送上天，对于父母的生日，天才晓得。
不学礼无以立演讲稿
不学礼无以立演讲稿不学礼无以立演讲稿第一篇古人说，"不学礼，无以立"。
就是说，你不学"礼"，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢?简洁地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人敬重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素养、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素养、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。
作为具有"礼仪之邦"，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
我们身在社会中，身份、角色在不停地改变之中。
我们这一刻厌烦别人，下一刻往往成了别人厌烦的对象。
这些无非都是"不拘小节"的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的"不拘小节"，无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些"小节"。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声愧疚的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
随着社会的进展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越期望得到理解、受到敬重。
毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
火车跑得快，全凭车头带。
在家里，假如家长能够带好头;在学校，假如师长能够带好头;在单位，领导假如能够带好头;在窗口单位，窗口工作人员假如能够带好头......推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，假如首都一千多万人民能够带好这个头;假如我们每个人都能从我做起，从如今做起......毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加简单。
不学礼,无以立
不学礼，无以立在日常学习中我看到《荀子，礼论》中：‚规矩者，方圆之至；礼者，人道之极也。
‛说的是讲规矩，懂礼貌是做人首要准则，这与孔老夫子说的‚不学礼无以立‛不谋而合。
的确在古人看来做人讲礼数、讲规矩在现今社会仍特别值得学习、发扬和传承。
不学礼，无以立。
这句话出自《论语》，意思是一个人不学‘礼’不懂礼貌，不学礼仪，就不懂得为人处世的道理。
或者说一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事。
随着现代化的发展，中国已经成为世界第二的经济大国，人们越来越多的依靠科技、崇洋西方文化，但是我们日常的行为举止能够配得上礼仪之邦的称谓吗？在国外针对中国公民的不恰当行为一次次被报道，使得提高公民的科学文化素养，公民意识的自觉性越来越被重视。
学礼不仅仅是对公民民族素质的提高，民族文化精神的弘扬，更是实现中华民族的伟大复兴的重要意义。
礼在生活中随处可见，人与人之间的交往，礼尚往来；工作中的互帮互助，团结一致；社会上的救助伤者；新闻媒体的公益广告无不体现着正能量的优秀文化价值观。
这不仅仅要在行动上体现，更多的要丰富公民的精神世界。
社会公德，家庭美德，职业道德这都是礼的一部分。
在对待大自然方面尊重自然规律，保护生态环境，在对待文化旅游业时，考虑保护当地的风俗习惯、宗教信仰。
在对待中国的传统节日时，要有个更多新的认识。
做个知礼懂礼的中国人，让中国更好的走向世界。
作为一名银行员工，学礼既是学习礼仪规范、文明服务，更是树立规矩意识、铭记‚合规‛理念。
在每一笔业务中把文明服务做到位，把业务流程做规范，让自己在工作中‚学礼、知礼、用礼‛。
骐骥一跃，非一足之力；大鹏千里，非一羽之速。
以礼立人，以礼立业，是现时只需，发展之要。
须臾之变，或将前功尽弃；半分蹉跎，可能无功而返。
让我每个人都从身边点滴小事做起，严谨地对待工作、生活，以身作则，做文明守礼的人。
（城西支行张嘉骏）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不学礼，无以立
古人说，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。
那么，什么是礼仪呢?简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。
作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。
我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。
这些无非都是“不拘小节”的行为所致。
当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。
当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。
当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于
怀甚至拳脚相加;当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。
随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。
毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。
火车跑得快，全凭车头带。
在家里，如果家长能够带好头;在学校，如果师长能够带好头;在单位，领导如果能够带好头;在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头;如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……
毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。
那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。
我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中!
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。
一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗!。