我们的耳朵
幼儿园中班健康领域教案我们的耳朵
幼儿园中班健康领域教案我们的耳朵一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第三章《认识身体》，详细内容为第三节《我们的耳朵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的构造、功能以及保护耳朵的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道耳朵的基本构造，了解耳朵的主要功能。
2. 培养幼儿保护耳朵的良好习惯，增强自我保护意识。
3. 提高幼儿对健康生活的认识，养成关爱身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：耳朵的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示耳朵图片，引导幼儿观察并说出图片上的部位，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：利用耳朵模型和视频，讲解耳朵的构造和功能，让幼儿对耳朵有更直观的认识。
3. 实践情景引入：邀请幼儿模拟医生，为同伴检查耳朵，引导幼儿关注耳朵健康。
4. 例题讲解：讲解如何保护耳朵，避免噪音、挖耳等不良习惯。
5. 随堂练习：让幼儿相互讨论，分享保护耳朵的方法。
7. 互动环节：组织幼儿进行“保护耳朵”的主题绘画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我们的耳朵》2. 板书内容：耳朵的构造：外耳、中耳、内耳耳朵的功能：听觉、平衡保护耳朵的方法：避免噪音、不挖耳、不用尖锐物品戳耳等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的耳朵，并标注出耳朵的构造和功能。
2. 答案：耳朵构造：外耳、中耳、内耳耳朵功能：听觉、平衡八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对耳朵知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨保护耳朵的方法，将所学知识运用到生活中。
同时，鼓励家长参与幼儿园的健康教育活动，共同关注幼儿的健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点：耳朵的构造和功能。
2. 保护耳朵的方法：避免噪音、不挖耳、不用尖锐物品戳耳等。
3. 教学过程中的实践情景引入和互动环节。
幼儿园中班精品教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班精品教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我们的身体》，详细内容为第三节《我们的耳朵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵，提高健康意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解耳朵的外形特征和内部结构，知道耳朵的主要功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力，提高幼儿保护耳朵的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵内部结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、PPT、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
然后提问：“刚才我们听到了什么？是谁帮助我们听到了这些声音的？”引出本节课的主题——我们的耳朵。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形特征。
（2）教师讲解耳朵的内部结构，如外耳、中耳、内耳等。
（3）教师通过PPT展示耳朵的功能，如听觉、平衡等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“我们怎样保护我们的耳朵？”引导幼儿思考，然后给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的耳朵。
（2）教师指导幼儿正确使用剪刀和胶水，制作耳朵手工作品。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿回家后向家长介绍耳朵的知识。
六、板书设计1. 板书我们的耳朵2. 板书内容：（1）耳朵的外形特征（2）耳朵的内部结构（3）耳朵的功能（4）保护耳朵的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的耳朵，并向家长介绍耳朵的知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了耳朵的结构和功能，学会了保护耳朵的方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿的学习效果。
同时，教师可以组织家长参与课堂活动，共同关注幼儿的健康成长。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思教学目标：1.认知耳朵是我们的听觉器官，懂得耳朵是感受声音的紧要器官。
2.能够发出嗓音并听从他人发出的声音，懂得言谈礼仪。
3.体验各种音乐节奏，懂得感受音乐的美妙。
教学准备：1.板书：我们的耳朵。
2.图片：耳朵的结构图、人物发音图片、音乐乐器图片。
3.录音设备及音乐伴奏。
4.细小物品：小铃铛、鼓槌、磨擦器等。
5.小游戏：听音辩色、仿照发音。
教学步骤：一、热身环节1.唱歌活动。
老师带领孩子们唱一首关于耳朵的歌曲，让孩子们集中注意力。
2.音乐活动。
老师放一段抒情乐曲，让孩子们感受音乐的美妙。
二、学习学问1.耳朵的结构。
老师向孩子们呈现耳朵的结构图，让孩子们了解耳朵的基本结构。
2.听力游戏。
老师用小铃铛、鼓槌等细小的物品，让孩子们闭上眼睛，听出声音的来源及方向。
3.仿照发音。
老师引导孩子们学习如何发出清楚的音调及发音，激励孩子们发出声音。
三、活动游戏1.音乐活动。
老师放一段欢快的音乐，让孩子们随着节奏挥舞手脚。
2.听音辩色。
老师让孩子们听一段音乐伴奏，再呈现几个颜色，让孩子们听出音乐内涵所代表的颜色。
四、反思总结通过本节课，孩子们初步了解了耳朵的结构和功能。
在活动游戏中，孩子们不仅加强了语言表达本领，还磨练了听力和协调本领。
但是，在细小的物品听音游戏中，有些孩子并没有完全听清声音的来源及方向。
这说明老师还需要在教学过程中不断调整，发掘孩子们的潜能，提高他们的信念和积极性。
同时，在活动游戏中也需要更随孩子们的爱好，量身订立更富有趣味味性的游戏活动，激发孩子们的学习热诚。
总之，本节课中我们通过生动有趣味的活动和游戏，让孩子们对耳朵有了更深刻的认得，把握了一些基本的听力学问，加强了孩子们的交流沟通本领和团体协作精神。
老师将在今后的教学过程中，连续积极探究更多有助于幼儿园中班儿童健康成长的教育方法，制造更加美好的教育环境，更好地推动幼儿教育事业的蓬勃进展。
幼儿园中班健康领域教案我们的耳朵
幼儿园中班健康领域教案我们的耳朵一、教学内容本课选自幼儿园中班健康领域，教材为《我们的耳朵》。
教学内容主要包括：耳朵的结构和功能，如何保护耳朵，以及耳朵的趣味小知识。
二、教学目标1. 使幼儿认识耳朵的结构和功能，了解保护耳朵的重要性。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：耳朵的结构和功能，保护耳朵的方法。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察身边的人，看看他们的耳朵长什么样。
2. 知识讲解：向幼儿介绍耳朵的结构和功能，讲解保护耳朵的重要性。
3. 观看视频：播放耳朵保护的短视频，让幼儿了解生活中如何避免耳朵受到伤害。
4. 例题讲解：通过图片和模型，讲解耳朵的各个部分，让幼儿加深对耳朵的认识。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的耳朵，并贴上相应的部位名称。
6. 小组讨论：分组让幼儿讨论如何保护耳朵，分享保护耳朵的小方法。
8. 课后拓展：让幼儿回家后，观察家人的耳朵，了解家人的耳朵特点。
六、板书设计耳朵的结构：外耳、中耳、内耳耳朵的功能：听觉、平衡保护耳朵：避免挖耳朵、避免巨大声响、不让水进入耳朵七、作业设计1. 画出自己的耳朵，并标明各个部位的名称。
答案：外耳、中耳、内耳2. 回家后观察家人的耳朵，了解家人的耳朵特点，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿对耳朵产生了兴趣。
通过知识讲解、观看视频、例题讲解和随堂练习，让幼儿深入了解了耳朵的结构和功能，以及如何保护耳朵。
在小组讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的保护耳朵方法。
整节课下来，幼儿对耳朵的保护意识有了明显提高。
但在教学过程中，发现部分幼儿对耳朵的结构和功能理解不够深入，需要在课后加强巩固。
可以拓展延伸，让幼儿了解其他五官的健康知识，提高幼儿的整体健康意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 耳朵的结构和功能：耳朵是人体的重要器官，分为外耳、中耳和内耳。
2024年幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
2024年幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材《我们的身体》第四章第二节《认识我们的耳朵》。
详细内容包括了解耳朵的构造，认识耳朵各部位名称及其功能，学习保护耳朵的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握耳朵的基本构造，知道耳朵各部位名称及其功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿保护耳朵的意识。
3. 情感目标：激发幼儿对耳朵的好奇心，培养幼儿关爱自己身体的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵各部位的名称及其功能。
2. 教学重点：学会保护耳朵的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示耳朵模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是我们的哪个部位吗？”2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过图片和视频，讲解耳朵的构造及各部位名称。
2.2 邀请幼儿上讲台，触摸耳朵模型，加深对耳朵构造的认识。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师提问：“我们的耳朵有什么作用？”让幼儿思考并回答。
4. 互动环节（10分钟）4.1 教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的耳朵。
4.2 教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。
5.2 教师引导幼儿反思如何在日常生活中保护自己的耳朵。
六、板书设计1. 板书我们的耳朵2. 板书内容：1）耳朵构造：外耳、中耳、内耳2）耳朵功能：听到声音、保持平衡3）保护耳朵：不挖耳朵、避免噪音、及时治疗感冒七、作业设计1. 作业题目：画出自己的耳朵，标注各部位名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿掌握了耳朵的基本知识，提高了观察、表达、倾听的能力。
但在绘画环节，部分幼儿对耳朵各部位名称的记忆不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。
中班健康我们的耳朵教案
中班健康我们的耳朵教案教案：中班健康教育-我们的耳朵教学目标：1.了解耳朵的基本结构和功能。
2.掌握正确的耳朵保护方法。
3.培养孩子对自己的耳朵健康的重视意识。
教具准备：1.图片：人体结构图、耳朵结构图、耳朵保护方法图等。
2.实物：玩具、铃铛、响板等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与孩子们打招呼，引起他们的注意。
2.出示一张人体结构图，询问孩子们知道人的哪些部位可以听到声音。
3.鼓励孩子们回答，引导他们说出耳朵是用来听声音的。
二、呈现（15分钟）1.出示一张耳朵结构图，简要解释耳朵的结构和功能，包括外耳、耳廓、耳道、中耳、内耳等。
2.通过实物模型或图片，让孩子们触摸和感受耳朵的外形和形状。
3.出示一些声音的图片，比如笑声、鸟叫声等，鼓励孩子们用手指指向自己的耳朵，模仿这些声音。
三、探究（20分钟）1.出示一张耳朵保护方法图，向孩子们介绍一些正确的耳朵保护方法，如远离噪音、不用力捅耳朵、不乱用耳饰等。
2.进行互动游戏，让孩子们做出正确的行为反应。
比如，播放一段噪音，孩子们要用手捂住耳朵；模仿用力捅耳朵的场景，让孩子们指出错误。
四、实践（25分钟）1.准备一些玩具、铃铛、响板等，以不同的声音刺激孩子们的听觉。
2.孩子们分成小组，轮流发出声音，其他孩子用手指向自己的耳朵表示听到声音了。
3.老师引导孩子们闭上眼睛，通过声音的传导，让他们感受声音从外耳进入到内耳的过程。
五、总结（10分钟）1.复习耳朵的基本结构和功能。
2.回顾正确的耳朵保护方法。
3.强调孩子们对自己耳朵健康的重视意识，提醒他们避免噪音和错误的行为。
六、延伸（5分钟）1.鼓励孩子们与家长分享今天学到的知识，家长可以帮助孩子们巩固学习成果。
2.布置家庭作业：让孩子们观察家中的一些常见噪音源，并记录下来。
下次课上，可以和同伴一起分享并讨论。
教学反思：。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我们的耳朵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的结构、功能以及如何保护耳朵。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的功能，并学会保护耳朵。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。
难点：如何让幼儿理解耳朵的重要性，激发他们保护耳朵的自觉性。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、实物（如棉花、耳塞等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行“医生检查耳朵”的游戏。
（2）讨论：通过游戏，让幼儿分享自己了解到的耳朵知识。
2. 新课内容（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的结构。
（2）讲解耳朵的功能，如听到声音、保持平衡等。
（3）讨论如何保护耳朵，如不用尖锐物体挖耳朵、避免噪音等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿指出耳朵的各个部分。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中如何保护耳朵。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘耳朵的结构。
（2）分组讨论：每组选一名代表分享本组讨论的如何保护耳朵的方法。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长介绍耳朵的知识。
六、板书设计1. 板书《我们的耳朵》2. 内容：（1）耳朵的结构：外耳、中耳、内耳（2）耳朵的功能：听到声音、保持平衡（3）保护耳朵的方法：不用尖锐物体挖耳朵、避免噪音等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，画一幅关于耳朵的画，并标注出耳朵的各个部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对耳朵有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对耳朵知识的掌握程度，并及时进行反馈。
【五年级作文】我们的耳朵
【五年级作文】我们的耳朵
我们每个人都有耳朵，可是你完全了解他吗？现在，就让我们一起来了解吧！
耳朵长在头部两侧。
人耳的左耳和右耳分别距离眼睛的左外角和右外角约7厘米和8
厘米。
我们先来说说外耳，外耳包括耳廓和听管两部分。
每个人耳廓的样子有所不同，有的
像元宝，有的像蒲扇，有的像阿拉伯数字3……听管一像个小小的山洞，黑糊糊的，约2。
5厘米。
里面有脂腺分泌物和极细的绒毛，也就是俗称的耳屎和耳毛，他们起的作用和鼻屎、鼻毛一样，是阻挡灰尘等东西进入我们的耳朵。
然后我们来谈谈中耳，它包括鼓膜和听骨。
外部声音震动鼓膜以传递声音。
鼓膜上有
一个小空间。
空地上并排有三块骨头。
它们是听骨。
它们是木槌、铁砧鼓和镫骨。
它们帮
助鼓膜继续传递声音。
最后来说说内耳。
它是由非常复杂的管道和神经组成的。
耳朵的整体功能是接收和辨别声音。
我最后再来告诉大家一些保护耳朵的方法；要尽量避免接收巨大噪音，防止耳朵进入
大量的水。
不要闲着没事干就掏耳朵，捂耳朵时要张大嘴，以免气流冲破鼓膜，造成伤害。
我们不应该过平静的生活。
我们应该保护我们的耳朵，过幸福的生活。
中班健康我们的耳朵教案【含教学反思】
中班健康我们的耳朵教案
教学目标
1.认识耳朵的基本结构
2.知道如何保护耳朵避免听力损伤
3.学习正确的听力习惯和方法
教学准备
1.图片或模型展示耳朵的基本结构
2.听力测试的录音设备
3.配备一些能反馈声音强度的设备
教学内容和过程
第一步：认识耳朵
1.让孩子在黑板上画耳朵的基本结构，或是展示图片或模型。
2.教师介绍耳朵各部位的特点和功能。
第二步：保护耳朵
1.让孩子在课堂上一起制定好一张耳朵保护小贴士的清单。
2.学习如何调节音量、如何选购正确的耳机和如何减少听力
损伤的方法。
3.让孩子互相分享一下自己防护耳朵的小方法与经验。
第三步：听力测试
1.对班级中的每个孩子进行听力测试。
这里我们可以使用专
门的软件或录制一段声音并测量声音的强度。
2.教师将测试结果记录在每个孩子的教学档案上，便于以后
的追踪和参考。
第四步：正确的听力习惯和方法
1.教师向学生讲解正确的听力姿势和方法。
2.让孩子在放一段不同强度的声音时采取正确的听力行为和体态，例如用耳语模式、不要把音量开得太高等等。
教学反思
在这次教学过程中，我发现孩子们的耳朵保护意识普遍不高。
通过本次教学，孩子们明白了：耳朵是很重要的器官，我们应该好好保护；耳机的音量适中最好，不要大声地吼喊或听音乐、看电视太久。
同时，学生们在听力测试时学会了控制音量。
我们还进行了一些互动的小游戏，让孩子们积极参与，轻松地学会了正确的听力习惯和体态。
我希望通过这次教学，孩子们能更加珍惜自己的听力，健康成长。
中班健康教案设计：我们的耳朵 4篇
中班健康教案设计：我们的耳朵篇5活动目标：1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。
2、通过绘画，了解耳朵的重要性（美观、听音的作用）。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、兔子、大象、熊等照片。
2、蜡笔，绘画纸。
活动过程：一、观察与演示。
1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁？2、兔子（背面）：我是谁？你们怎么知道我是小兔的呢？（有长长的耳朵）我得耳朵长在哪里呢？（耳朵长在头顶上）3、大象（背面）：我是谁？你们怎么知道我是大象的呢？（有长长的鼻子）小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢？（在头的两边）4、小熊（背面）：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗？在两边吗？那它的耳朵长在哪里呢？（头的两个角上）你们猜猜我是谁？小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上；大象长在两旁边；小熊长在两个角上。
请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。
二、创作讨论。
1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。
它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊！那我们一起去帮他们找耳朵吧！2、老师画轮廓、五官。
兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。
小白兔的耳朵长在什么地方呀？（头顶上）请你来试试。
大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。
请幼儿画。
小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。
请幼儿画。
三、幼儿创作。
1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。
2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。
四、展示交流。
1、动物们找到了耳朵了没有？它们的耳朵在哪里？2、小动物们说，耳朵是非常重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的美丽。
谢谢你们为它们找到了耳朵。
活动反思：1、对这些小动物是孩子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9adf3e2ab6360b4c2e3f5727a5e9856a56122631.png)
幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思中班教案《我们的耳朵》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法，知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《我们的耳朵》含反思教案吧。
活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
3、体验游戏的快乐。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。
(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼儿：像3。
师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?游戏：“ 小耳朵真有用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?师：放录音机、撕报纸。
(引导幼儿说出老师在干什么)师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?幼儿回答：不知道师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?幼儿回答：师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。
中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》 (2)
中班健康教案详案及教学反思《我们的耳朵》教案详案：中班健康教案《我们的耳朵》一、教学目标：1. 认识耳朵是我们听到声音的器官。
2. 培养幼儿对耳朵的保护意识。
3. 能够简单描述耳朵的结构和功能。
4. 通过游戏和活动，让幼儿感受到耳朵的重要性。
二、教学准备：1. PPT或图片资料：展示耳朵的结构和功能。
2. 幼儿制作的耳朵模型或图片：让幼儿辨认耳朵的不同部位。
3. 声音变化的道具：如喇叭、铃铛等。
4. 角色扮演服装：医生服装等。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 让幼儿观察教室中的各种声源，引导幼儿讨论声音的来源和影响。
2. 引出问题：我们是如何听到这些声音的呢？步骤二：展示与讨论（10分钟）1. 展示PPT或图片资料，向幼儿介绍耳朵的结构和功能。
2. 指导让幼儿辨认耳朵的外部和内部结构，并用手指在自己的耳朵上指出相应的部位。
3. 引导幼儿发表自己对耳朵功能的理解和感受。
步骤三：活动1：声音捕捉（10分钟）1. 安排一个幼儿扮演聋子，其他幼儿分别用不同的声音来引起他的注意。
2. 让幼儿亲自体验失去听觉的感觉。
3. 让幼儿感受到耳朵的重要性，引导幼儿讨论如何保护耳朵。
步骤四：活动2：认识耳语医生（10分钟）1. 引导幼儿合作游戏：幼儿分成几个小组，每个小组有一个医生，其他幼儿遇到问题时找医生帮助。
2. 角色扮演期间，引导幼儿了解医生是如何帮助他们保护耳朵的。
步骤五：巩固与展示（10分钟）1. 让幼儿观看相关绘本或幼儿乐园短视频，再次温习耳朵的结构和功能。
2. 让幼儿用自己制作的耳朵模型或图片互相辨认耳朵的不同部位。
3. 鼓励幼儿分享自己对耳朵的保护方法和体验。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾课堂内容，总结学到的知识。
2. 帮助幼儿反思自己的学习过程，提问幼儿对本节课的感受和收获。
结束语：耳朵是我们听到声音的器官，我们要好好保护它们，让自己能够听到更多美妙的声音。
教学反思：本节课我选择了“我们的耳朵”这个主题，通过多种形式的活动让幼儿对耳朵的结构和功能有了更深入的认识，并培养了幼儿对耳朵保护的意识。
中班健康教案及教学反思《我们的耳朵》
中班健康教案及教学反思《我们的耳朵》教学目标1.认识人类身体的耳朵是什么，并学习一些基本的耳朵知识；2.培养孩子的听觉能力，保护和关爱自己的耳朵，爱护他人的耳朵；3.掌握科学常识，学会科学观察和探究的方法。
教学内容第一部分：知识普及1.耳朵是人类身体的一个重要器官，能帮我们听到声音；2.耳朵有三个部分，包括外耳、中耳和内耳；3.声音通过外耳进入中耳，经过鼓膜、耳骨到达内耳，再被大脑解码识别为声音；4.使用耳机时应该注意合理使用，不要长时间听音乐，以免损伤耳朵。
第二部分：游戏环节1.耳朵大比拼：教师播放几段声音，引导幼儿辨认其中哪些声音是自己熟悉的，哪些是陌生的。
可以和幼儿说话、唱歌、哼小调等。
2.动物对对碰：教师放置多个已经列出了动物名称的卡片，在教师的提示下，孩子找到相对应的动物并拼音。
第三部分：生动讲解1.耳朵的内部结构，在教师的生动讲解下，孩子们动手摸索。
2.耳朵如何保护，从如何减少噪音（不大声喧哗、不乱放播放器等）、控制音量以及注意插芯片方向等角度进行解析。
教学反思教学过程本节课程，我采用了“知识普及-游戏学习-生动讲解”的方式，旨在丰富孩子们的课堂体验，并确保孩子学到了知识点。
在授课过程中，我充分利用了儿童的好奇心和活力，让孩子能够参与到每个环节中来。
首先，我以幼儿易于理解的语言，讲解了耳朵的结构，使孩子们在游戏中更加容易理解知识。
在游戏环节，我设计了许多游戏，如动物对对碰、耳朵大比拼等，让孩子们通过听声音等来提高对声音的敏感度。
最后，在生动讲解环节，我能够清晰地向孩子们展示耳朵的内部结构和保护耳朵的方法。
教学效果本次课堂授课中，孩子们都非常认真地参与，对于耳朵的概念和知识有了更加深刻的理解。
通过游戏等环节，孩子们能够运用所学知识，提高了对各种声音的辨识度。
最后，在生动地讲解过程中，孩子们更是能够动手实际操作，更好地理解知识。
总的来说，本次课堂的授课效果非常好，孩子们学习热情高涨，也取得了很好的学习成果。
第八课 让我们的耳朵醒来
第八课 让我们的耳朵醒来 第二节 我们的耳朵为什么沉睡一、教学设计思路：本节课是七年级思想品德（人民版）上册，第八课让我们的耳朵醒来的第二节内容，我们的耳朵为什么沉睡。
第一节主要讲了倾听的重要作用和意义，而本节内容主要分析了，我们的耳朵沉睡的原因以及如何学会倾听（聆听），掌握倾听的方法和技巧。
在分析耳朵“沉睡”的原因时，教材主要指出由于“人微言轻”和不能正确对待父母、老师的“废话、唠叨”而造成的；在了解原因后教材便帮助学生如何提高倾听的方法和技巧。
因此，根据新课改理念即提高课堂效率、以学生为主体、着重培养学生的能力等要求，我的课堂教学是这样安排的：首先，要提高课堂效率和气氛。
尽量给学生创造一个轻松愉快的课堂环境，注重调动学生的积极性和主动性，以活动探究、讨论等方式鼓励学生积极参与到课堂中来，教师只作引导和点拨，关注学生身边的和实际生活中的问题，利用课件以图文结合或静动太方式结合来帮助学生掌握所学内容。
其次，具体来讲在导入上，我采取师生共同回顾上节课内容以及课件展示有关倾听的图片，要求学生结合自身实际谈谈感受来导入新课。
在学习新课时，我主要根据学生的生活实际，通过展示相关的材料鼓励、引导学生思考、讨论、回答或以（角色扮演）小品的方式展现出来，最后在学生回答的基础上教师再归纳、总结。
再次，在结尾时先请学生自己来总结或谈谈学习本节课后的感受，在学生总结的基础上教师再进行归纳、总结。
二、教学设计（教案）：三、教学设计点评：这篇教学设计是一篇切实、可行的教学设计，能体现新课程改革的理念和要求，从中可以看出教师有一定的创新意识，注重学生的思想品德教育、良好行为习惯的养成、能力的培养、情感的渗透，很好地体现和落实了三维教学目标。
教学重难点突出、教学方法灵活多样，教师将较为枯燥无味的思想品德课设计为内容丰富、生动活泼、富有情趣的活动课，符合青少年的心理、年龄特点。
整篇教学设计充分体现了学生的主体地位，以学生的思考、讨论、交流、活动、回答为主，教师只起启发、引导、鼓励、点拨、协调等作用。
中班科学教案我们的耳朵
中班科学教案我们的耳朵标题：中班科学教案——我们的耳朵引言：在中班阶段，孩子们正处于认知能力和学习兴趣的关键时期。
为了培养他们对科学的兴趣，我们设计了本科学教案，以“我们的耳朵”为主题。
通过本课教学，我们将引导孩子们认识耳朵的结构和功能，以及如何保护耳朵。
一、课前准备1. 器材准备：幻灯片、图标、声音录音设备、不同种类的声音源（例如，钟表声、鸟叫声、音乐等）。
2. 教具准备：绘本《小耳朵听听看》。
二、教学目标1. 认知目标：- 了解耳朵的外部和内部结构；- 了解耳朵的功能；- 了解如何保护耳朵。
2. 技能目标：- 能够表达耳朵听到声音的感受；- 能够辨别不同声音，并了解它们的来源；- 能够正确佩戴耳塞，保护耳朵。
三、教学过程1. 激发兴趣- 利用幻灯片展示一张大耳朵的图片，引发孩子们的兴趣和好奇心。
- 提问：你们知道耳朵是什么吗？它有什么作用？- 引导让孩子们发表自己对耳朵作用的猜想。
2. 探究耳朵的结构和功能- 通过幻灯片向孩子们展示耳朵的外部和内部结构的简单图标，并解释每个部分的功能。
- 展示一些图标，让孩子们连线匹配，将相应的外部和内部耳朵结构进行配对。
- 通过声音录音设备播放不同声音源的声音，引导孩子们观察自己的耳朵是如何工作的。
3. 阅读绘本《小耳朵听听看》- 引导孩子们观察绘本中的插图，让他们辨认出每个插图中的声音源。
- 鼓励孩子们跟读绘本中的文字，并模仿声音源发出声音。
4. 耳塞的使用和保护耳朵- 向孩子们展示耳塞，并解释它们能够阻挡噪音对我们耳朵造成的伤害。
- 演示正确佩戴耳塞的方法，并让孩子们动手自己尝试。
- 引导孩子们分享在日常生活中如何保护自己的耳朵，譬如听音乐时调低音量，避免长时间暴露在噪音环境中等。
五、课堂总结通过本节科学课的学习，我们认识了耳朵的结构和功能，了解了耳朵的重要性以及如何保护耳朵。
接下来，我们每个人都要好好保护自己的耳朵，让它们继续为我们传递美妙的声音。
六、延伸活动- 学生可自由组队，模拟耳朵的结构，设计一个模型，并向其他同学进行展示。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学活动教材，章节为《我们的耳朵》。
具体内容包括：了解耳朵的结构和功能，探索耳朵在不同环境下的反应，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识耳朵的结构和功能，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿在观察和思考中发现问题的能力，激发幼儿的好奇心。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识耳朵的结构和功能。
难点：引导幼儿探索耳朵在不同环境下的反应，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的耳朵小故事，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 观察耳朵结构：展示耳朵模型和图片，引导幼儿观察耳朵的结构，并简单介绍耳朵的功能。
3. 探索耳朵反应：播放不同环境下的声音，让幼儿观察和感受耳朵的反应。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论耳朵在不同环境下的反应，并分享讨论结果。
5. 作业布置：让幼儿画出耳朵的结构，并写上耳朵的功能。
六、板书设计板书设计将以图片和文字的形式展示耳朵的结构和功能。
七、作业设计1. 作业题目：画出耳朵的结构，并写上耳朵的功能。
2. 答案：耳朵的结构包括外耳、中耳和内耳，耳朵的功能是让我们听到声音。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对耳朵的认识有了进一步的了解。
但在探索耳朵反应环节，部分幼儿表现出了一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察和记录爸爸妈妈耳朵的特点，并分享给大家。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 耳朵的结构和功能：需要重点关注耳朵的三个部分，即外耳、中耳和内耳，以及它们各自的功能。
2. 探索耳朵在不同环境下的反应：需要重点关注幼儿如何观察和描述耳朵在不同声音环境下的反应。
二、教学难点与重点细节重点关注1. 引导幼儿探索耳朵在不同环境下的反应：这是本节课的教学难点，需要通过各种方式引导幼儿观察和思考耳朵的反应。
《我们的耳朵》PPT
＊历年的主题
• 2000年：预防耳毒性药物致聋 • 2001年：减少耳聋发生 实施早期干预 • 2002年：听力助残----救助贫困聋儿 • 2003年：提高人口素质，减少出生听力缺陷 • 2004年：防聋走进社区 • 2005年：全社会共同关爱老年人——健康听力，
幸福生活 • 2006年：预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听
• 2、精神紧张和疲劳：当长期处于精神高度紧张和 在身体疲劳状态时均易使耳鸣加重。
• 3、特殊药物：耳鸣患者由于其他疾病就诊时，不 要忘记告诉接诊医师患有耳鸣，因为有些药物会 使已有的耳鸣症状加剧。
• 4、不良习惯：咖啡因和酒精常常可使耳鸣症状加 重。
耳聋的影响因素
1、噪音
接触噪声时间较长会引起头痛、头晕、疲劳、情绪不 稳定、反应迟钝、记忆力减退、注意力不集中和失眠 等神经系统症状；血压升高、心悸等心血管系统症状； 食欲减退、恶心、消瘦等消化系统症状；有的还可出 现内分泌功能失调如月经失调等，以及代谢性疾病如 骨与关节脱钙、骨质疏松，甚至造成听力损失和噪声 聋（不可逆的病理性改变）。
• 4、耳机听音乐
喜欢用耳机听音乐、习惯大声听热 门歌曲、常到舞厅跳舞、工作环境嘈杂、 感染过中耳炎等容易导致听力丧失。特 别值得注意的是，爱用耳机听音乐是最 容易导致听力丧失的主因，听力损失指 数约为3；如果曾经罹患中耳炎，听力 损失指数将提升至11，也就是说耳聋的 危险性将大大增高。
判断耳朵疾病的方式
我们的耳朵
------全国“爱耳日” 宣传教育活动
第一章 简介
• 爱耳日的由来 • 历年的主题
据有关部门提供的资料显示，目前中国有
耳聋的残疾人2780万人。我国每年出生的先天 残疾儿童约占出生人口总数的4%～6%，由于 药物、遗传、感染、疾病等原因造成的新生聋 人每年约增加3万人；就是有听力语言障碍的 残疾人，高达2057万之多！占全国人口1.679%。 其中7岁以下聋儿可达到80万，老年性耳聋达 到949万 。
人耳感知声音的基本过程
人耳感知声音的基本过程咱的耳朵啊，那可真是个神奇的玩意儿！你想啊，它就像一个小小的音乐魔法盒，能让我们听到各种各样奇妙的声音呢。
你走在路上，听到鸟儿欢快地唱歌，是不是觉得心情一下子就变好了呀？这可都得归功于咱的耳朵呢。
那它到底是怎么让我们感知到这些声音的呢？其实啊，就好像是一场接力赛。
声音先跑过来，像个调皮的小精灵，“嗖”地一下就钻进了我们的耳朵里。
耳朵的最外面那部分，就像一个小漏斗，把声音都收集起来。
然后呢，声音就顺着耳道这个小通道，一路向前冲。
这时候，鼓膜这个小家伙就登场啦！它就像一面小鼓，声音撞击在它上面，它就“咚咚”地响起来。
接着，听小骨们就开始工作啦，它们就像一群勤劳的小工人，把声音传递来传递去。
再然后啊，声音就来到了内耳这个神秘的地方。
这里面有耳蜗，它就像是声音的大舞台，能把声音转化成电信号。
这些电信号就像小使者一样，沿着神经一路飞奔，最后跑到我们的大脑里。
你说神奇不神奇？咱的大脑就像个总指挥，接收到这些信号后，一下子就知道这是什么声音啦。
你看啊，要是没有耳朵这么精细的工作流程，我们能听到美妙的音乐吗？能听到朋友亲切的话语吗？能听到大自然里那些有趣的声音吗？咱可得好好爱护咱的耳朵呀！别老是把耳机声音开得大大的，那对耳朵可不好哟！就像你总让一个人干很重很重的活儿，它也会累坏的呀！平时也注意别让耳朵进水，别乱掏耳朵，这些可都很重要呢。
总之呢，耳朵是我们感知世界的一个重要通道，我们得好好珍惜它。
不然等哪天它不工作了，那多无聊呀，世界都变得安静啦，那可不好玩咯！所以呀，大家都要好好保护自己的耳朵哦，让它能一直为我们服务，让我们能一直听到这丰富多彩的世界的声音！。
耳朵听声音的原理
耳朵听声音的原理咱的耳朵啊，那可真是个神奇的玩意儿！你想想看，它就那么小小的两个，却能让我们听到世间各种各样的声音。
耳朵就像两个忠实的小卫士，一直坚守在那儿，随时准备接收声音的信号。
声音就像一个个小精灵，在空气中欢快地跳跃着，然后一头扎进我们的耳朵里。
当声音传到耳朵里时，就像是一场奇妙的冒险之旅开始了。
耳朵里有好多小零件呢，就像一个小小的工厂，每个部分都有自己独特的作用。
外耳就像是个收集声音的大漏斗，把那些小精灵们都收集起来。
然后声音顺着耳道一路向前冲，就好像在玩滑滑梯一样。
到了中耳这里，就有三块小小的骨头，它们就像三个好朋友，相互配合着把声音传递得更远。
这三块小骨头啊，可机灵了，它们能把声音放大，让我们听得更清楚。
你说神奇不神奇？再往里走，就到了内耳啦。
内耳就像是一个神秘的迷宫，里面充满了各种奇妙的结构。
这里面的细胞就像是一群敏感的小侦探，能捕捉到声音的每一个细微变化。
咱平时说话、唱歌、听音乐，全靠这小小的耳朵啊。
它就像我们和外界沟通的桥梁，没有它，我们的世界该多安静，多无聊啊！你说要是耳朵突然不灵了，那得多难受啊！就好像世界突然被按下了静音键，啥也听不到了。
那得多不习惯啊！所以我们可得好好爱护我们的耳朵，别让它受到伤害。
比如说，不要长时间戴着耳机听很大声的音乐，那对耳朵可不好啦，就像让小卫士累坏了一样。
还有啊，在很吵的环境里要注意保护耳朵，不然耳朵会抗议的哟！我们的耳朵能让我们听到鸟儿的歌声，听到风吹过树叶的沙沙声，听到家人和朋友的笑声。
这些声音都是多么美好的存在啊！我们能通过耳朵感受到生活的丰富多彩，感受到世界的奇妙之处。
你想想看，当你听到一首喜欢的歌，是不是感觉心情都变好了？当你听到家人的关心话语，是不是心里暖暖的？这都是耳朵带给我们的快乐和温暖啊！所以啊，我们要好好珍惜我们的耳朵，让它一直为我们服务，让我们能一直享受这美妙的声音世界。
我们的耳朵，真的是太了不起啦！。
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我们的耳朵
听觉是很重要的。
听觉能帮助你与他人交际，使你安全，让你欣赏音乐。
但是你知道你是如何听到声音的吗?
耳朵有三个主要部分：外耳、中耳和内耳。
外耳很容易找到，因为它位于头的外部。
耳廓有收集声波的作用。
外耳呈弧形，卷曲，有一个小孔。
这个形状是怎样帮你捕捉到声波的?外耳沿着小孔一直延伸到耳鼓，声波推动耳鼓产生振动。
在耳鼓的另一边是中耳。
中耳由3块小骨头构成，这3块小骨头被叫做锤骨、砧骨和橙骨，它们固其形状而得名。
声波推动耳鼓，耳鼓振动推动锤骨，锤骨振动推动砧骨，砧骨振动推动橙骨。
事实上，这些骨头的振动放大声音，也就是说使声音变大。
被称为卵圆窗的遮掩体把中耳与内耳分开。
当镫骨击打卵圆窗时，卵圆窗发生振动，振动通过内耳中的流质传播，流质推动叫做耳蜗的螺旋状结构内的茸毛随振动来回移动，它们通过神经把信号传给大脑，大脑告诉你听到的是什么声音，由你决定做何反应。
你能想象这一切发生的有多快吗?
正常人的耳朵大约可分辨出40万种不同的声音。
耳朵有三个主要部分：外耳、中耳和内耳。
当声音到达外耳后，通过耳廓的集音作用把声音传入外耳道并到达鼓膜，再依次推动耳朵中的听小骨、卵圆窗、耳蜗等部位，把声音信号传给大脑。
耳朵还能帮助你判断声音来自何处。
耳朵位于头的两边使你具有了特殊的技能。
如果声源位于你左边，声音传到你左耳比传到右耳要稍早一点，大脑把这两
个信号做一比较，确定声音的来处。
卵圆窗
有的人听觉不很灵敏。
他们可能生来如此，或因生病、事故、年岁的增高等导致某种程度的听力下降。
一些听力受损的人受助于声音放大装置。
大多数助听装置能放大通过空气传播到人耳朵的声音。
一些助听器通过紧靠耳后的骨头传送声音。
可以训练狗做聋人的耳朵。
当狗听到婴儿的哭声或电话铃等声音时，能告诉它们的主人。