初中语文中考现代文阅读答题技巧课件PPT

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、 点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
如果句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用 了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都 在于强调后者。如果用了倒装句：往往是强调前置（即调到前面）的部分。
问文中的关键词语、句子的位置能否调换。换成
另一个行吗？
答题格式：
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时 间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
顺序能否调换？答题格式：不能。因为（1）与 人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本 质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化， 从而达到形象生动的效果。
（2）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 （4）象征（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达 了……的情感，增强文章的表现力。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
基本题型题 (非探究型和评价型)及解答思路
题型: 理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策 句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的 双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容 主题两个方面起的作用。
（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比， 突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
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（11）文章开篇的写作手法及作用：
A、开门见山：文章自白，清晰易懂。 B、引用名句、箴言：丰富文章主题，增添文章情趣，使文章有文采。 C、用一系列的排比句：可以先声夺人，气势强烈…… D、采用题记：显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物及其他事物的描写：渲染你所需要的气氛和基调。 F、倒叙：引起读者注意，引出文章的说明内容。
答题格式：
肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态 等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心 理状态、××思想性格等情况。
语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的×× 心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还 推动了情节的发展。
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意 （作者记叙、议论了哪些方面的事）⑵跳出 文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会 问题？）⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章 真意和神魂（作者的真正意图是什么）⑷按 照题目要求，整理提取有效的信息
要弄清试题中的 名词术语。
表达方式： 指记叙、描写、议论、抒情、说明等。
记叙文中描写的作用：
从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。 分人物描写和环境描写。 （1）人物描写分为肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理 描写。人物描又可分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 （2）、环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）作用： （1）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （2）、推动情节发展； （3）、渲染气氛； （4）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）、突出、深化主题。 社会环境描写作用： (1)、交代作品的时代背景。 (2)、揭示了当时当地什么样的社会现实。
题型: 整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说 的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么 关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的， 又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）
题型: 分析写作方法及作用 题型: 分析作者的观点态度，归纳主旨
初中 语文
语文 中考 阅读
现代文阅读答题技巧
授课教师：文小语
授课时间：2021/4/19
目录
CONTENTS
考纲导航 考情分析 考点精讲 高频考点 课堂小结
1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 : 一是要有文体特征意识(是什么文体：记叙文、说明文、散文等); 二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系， 说了什么，怎么说的); 三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过 渡句以及标题，文中要划线标注)
（5）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突
出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托 是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7）讽刺：运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑， 加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
表现手法: 指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言 志、夸张等。
写作手法：
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一 切手法，诸如表达方式、表现手法、修辞手法。
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启 下、组织成篇的作用。
表现手法及作用：
（采用了什么表现手法，作用？）对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、 以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情 景交融、夹叙夹议……
答题套路：文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内 容）”使文章“……（表现手法的作用）”
社会环境描写（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布 局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动 情节发展，深化主题。
如何分析人物形象：从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、 侧面描写、细节描写。 答题格式：通过……的介绍（描写），说明他是个……
（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时， 可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结 果后原因，层层递进等)。 说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法:有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式:立论和驳论。 理论论据:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据:一切事实、史实、数据等。
记叙文中议论： 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或 事件的意义；突出中心；升华主题；文章锦上添花，起到画龙点 睛的作用。 记叙文中抒情： 分直接抒情和间接抒情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章 具有强大的感染力。 记叙文中的说明： 记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 记叙文中的过渡的作用：
修辞方法及作用：
答题套路：这段话运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用） （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，使人易于理解。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之 更形象，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现 力，更有气魄。 （5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互 为补充。 （6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富 有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 （12）文章用典：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格 或者××品质。 侧面描写：衬托了人物××思想感情或××性格特征。
自然环境描写（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和 景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人 物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的 ××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
短句作用的答题格式：
A、该句子用了什么修辞手法，或该句子形象而含蓄，具有言 外之意，富有哲理。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出 了……特点）（疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加 强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶 句铿锵凝练，重复余韵悠然；灵活多变、富有表现力）或从正 面和侧面点评。 C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道 理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/ 讽刺了/否定了/反驳了，或者给人以……的印象、启示、道理、 启迪教育作用等。
重要文段及文句的作用：
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从 三个方面考虑， 一是内容方面，如深化主题、强调感情等； 二是结构方面的，如过渡、呼应等； 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
记叙文的人称的作用（用第x人称的好处？）：
（1）第一人称作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和 真实感。
（2）倒叙作用：造成悬念、吸引读者， 避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙作用：对情节起补充、衬托作用， 丰富形象，突出中心。
文段中句子或语段的作用：
一、内容上：首段和尾段点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的 思想感情等作用。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：在文章开头，有总提、总领全文、开启下文（引出下文） 等作用。在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承 上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔 等作用。在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然 而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。