部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教学设计

《我和我的家》教学设计

教学目标：

1、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、口语交际：按照简单的介绍自己的家。

教学重点、难点：

1、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。

2、从哪些地方可以看出家人的影子。

教学准备：

挂图、录音机（相关磁带）、课件。

教学过程：

一、激情导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。）

二、我来到我家

师：你是怎样来到你的家的？

生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。

三、我的家人

1、师：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？

生：大姨。

2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？

生：能……

3、师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！

四、我身上有家人的“影子”

1、师：你们能从自己身上找到家人的影子吗？

生：我的脾气有点急，像爷爷。

生：我做事很认真，像爸爸。

生：我的眼睛像妈妈。

2、师：你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。

五、家人的故事

师：你们有没有听家人说过你们家人的故事？

生：我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起！

生：我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。

六、我和弟弟

我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。

听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……

弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。

不管做什么，我们都会一起来。

爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！

呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！

我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！

我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。

七、总结升华

小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？