部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教学设计
一下道德与法治《我和我的家》教学设计
统编版《道德与法治》一年级下册第一单元9.我和我的家教学目标：1.责任意识: 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。
增强家庭观念，产生家庭认同感。
2.道德修养：掌握家庭礼貌称呼。
能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。
3.健全人格：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼。
4.政治认同：找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
教学重点：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。
2.找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。
教学难点：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。
2.向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。
2.掌握家庭礼貌称呼。
3.认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自己的家人。
教学过程：活动一：话题开端猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的日子。
你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日）1.你的生日是在哪一天呢？2.播放视频《我出生的那一天》3.小思考：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？4.问问你的家人：（1）你出生的过程是怎样的？（2）家人当时的心情是怎样的？5.欢迎我的宝贝：（1）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
（2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”（3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！6.小结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。
活动二：学习探究1.过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。
部编版一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》教学设计一. 教材分析《我爱我家》是部编版一年级下册道德与法治第三单元的主题。
本节课通过生活中的实例，让学生了解家庭的关系、家庭的作用以及如何与家人相处，培养学生爱家、护家的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对家庭有浓厚的感情，但往往缺乏对家庭的深入了解。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识家庭，学会与家人相处，培养家庭责任感。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的作用以及与家人相处的方法。
2.能力目标：培养学生表达家人关爱、家庭责任感和家庭荣誉感的能力。
3.情感目标：培养学生爱家、护家的情感，提高家庭和谐度。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、家庭的作用以及与家人相处的方法。
2.教学难点：培养学生表达家人关爱、家庭责任感和家庭荣誉感的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在情境中感受家庭的关系和作用。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的家庭故事和感受。
3.实践活动法：让学生在实际操作中学会与家人相处，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片和文字的教学PPT，生动展示家庭的关系、作用和相处方法。
2.教学素材：准备一些与家庭有关的实例，用于引导学生讨论和分享。
3.课堂奖品：准备一些小奖品，以激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭的图片，让学生说一说自己喜欢的家庭场景。
通过导入，激发学生对家庭的热爱，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家庭的关系、作用以及与家人相处的方法。
让学生在情境中感受家庭的重要性，明白如何与家人相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的家庭故事和感受，讨论如何与家人相处。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》教案教学设计(第二课时)
一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》第二课时教学设计2.图片+文本学习：找“影子”（1）我做事很认真，像爸爸。
（2）我的脾气有点急，像我爷爷。
与家人性格相似3.图片+文本学习：找“影子”你的眼睛真像你妈妈。
与家人部分长相相似4.图片+文本学习：找“影子”（1）我的爸爸有一头浓密的黑发，我的头发也是又多又黑的哟。
（2）我喜欢唱歌，是受我奶奶的影响。
（3）我看到我妈妈经常帮助别人，所以，我也爱帮助别人。
（4）我的嘴巴和爸爸的很像。
5.素材：我身上有家人的“影子”教学环节二：我身上为什么会有家人的“影子”呢？1.图片+文本学习：科普小知识主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。
父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。
2.文本学习：我们身上的“影子”和家人完全一样吗？（1）不是。
我比妈妈粗心。
妈妈又比爸爸粗心多了。
（2）我的眼睛比妈妈的大一些，鼻子比爸爸的挺。
3.图片+文本学习：自我分析表请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。
学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本理解文本思考文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写指名汇报补充汇报观看图片学习文本本教学环节旨在从相貌、性格和做事习惯等方面,引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系。
通过学生间的对话，提示一家人之间在性格、脾气与做事方式上的相互影响，引导学生体会家人之间血脉相连的重要意义。
小女孩的话提示学生，家庭成员之间在外貌上有相似的地方，这也是家人之间血脉相依的重要表现。
这一教学环节让学生初步了解我身上为什么会有家人的“影子”呢？主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。
父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、4.图片+文本学习：我知道了受遗传因素的影响，我们有很多方面都和家人很像，当然也有和家人不一样的地方，正因为我们独一无二的存在，才使得这个世界多姿多彩。
小学道德与法治_我和我的家教学设计学情分析教材分析课后反思
我和我的家教学目标：1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
3.通过讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言的能力。
教学重点：感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
教学难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
教学准备：教师准备---课件黑板贴学生准备---全家福照片教学过程：一、欣赏照片，导入新课师：同学们，听，是什么声音？（播放课件：婴儿的啼哭声）一声婴儿的啼哭，一个新的生命走进了我们的家。
家人欣喜的，等待着它的到来。
师：（播放ppt音乐+照片）看，在家人的精心呵护下，孩子在慢慢的长大，长了第一颗牙齿，迈开腿走的第一步，第一次上幼儿园，第一次和家长一起外出旅游，第一次成为一个一年级的小学生。
孩子的每一点变化，都在家人的关爱下，他们幸福的成长着，同学们，看了这个小视频，你的感受是什么？（生自由说）师：真好，我们每个人都有一个家，今天就让我们以“家”为话题来说说《我和我的家》。
（板贴课题）二、学习探究活动一：我出生了1.师：同学们，在家人的期待中，我们来到可爱的家，那同学们你知道吗？在我们出生时还有很多温馨的故事呢，来让我们一起来听一听。
（播放ppt录音）师：一个十全十美的孩子降临到家中了，那同学们，你课前也进行了采访，在你出生的时候，你的家人是怎样欢迎你来到这个家的？把你有趣的故事跟大家讲一讲。
（生讲）师：我们从一出生就来到一个温暖的家，成为家中的一员，在这个家的户口当中，就有了我们的位置。
(设计意图:要求学生课前先倾听家人讲述自己出生的故事，从家人的讲述中体会自己的到来为家人带来的快乐，体会自己存在的价值感，形成积极的家庭关系体验。
同时在转述的过程中，培养表达能力和组织语言的能力。
)2.师：同学们，这个都见过吧，可别小看了这个户口本，它不仅说明我们是一家人，还体现了我们法律上的身份，课前同学们专门和家人了解了一下自己家的户口本，现在让我们再来看一看吧。
9我和我的家(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
课后作业
为了巩固本节课所学内容，提高学生的家庭观念和行为能力，我设计了以下课后作业。
1.家庭故事分享：请学生撰写一篇关于自己家庭的故事，要求字数在200-300字之间。通过分享家庭中的温馨时刻、困难时期以及家庭成员之间的相互关爱，让学生更加珍惜家庭关系，并学会关爱家人。
其次，学生在进行小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的意见不够自信或者对其他学生的观点不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组竞赛、问题解决等，以激发学生的兴趣和积极参与。
此外，学生在进行家庭任务分配时，我发现有些学生对任务的责任感不够强，可能是因为他们对家庭的重要性还没有完全认识到。为了加强学生的责任感，我计划在未来的教学中更多地引入真实的家庭案例，让学生通过讨论和分析来理解家庭任务的重要性和自己的责任。
教学反思与改进
在本次的教学中，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现学生在家庭观念的培养、关爱家人的能力提升、沟通能力的发展、同理心的培养、良好家庭行为习惯的形成以及自主学习与反思能力的提升方面取得了显著的效果。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在进行角色扮演和家庭场景模拟时，有时会显得有些害羞和不自信。这可能是因为他们对自己的表现有所担心，或者对家庭观念的理解还不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更多地给予学生鼓励和支持，同时提供更多的机会让他们进行练习和展示。
答案示例：
部编版一年级下册道德与法治第3单元《我爱我家》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第3单元《我爱我家》教学设计一. 教材分析《我爱我家》这一单元主要让学生认识到家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生了解家庭成员之间的相互关爱、合作与支持，使学生感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于家庭的概念已经有了一定的认识，但对于家庭的重要性、家庭成员之间的关爱与合作等方面可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解、有趣的活动，引导学生深入认识家庭，培养对家庭的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱、合作与支持。
2.培养学生对家庭的热爱和责任感。
3.提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和责任感。
2.难点：引导学生深入了解家庭成员之间的相互关爱、合作与支持。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与课堂，提高沟通能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入了解家庭成员之间的相互关爱、合作与支持。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》一年级下册。
2.PPT课件。
3.相关案例材料。
4.活动道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生思考家庭的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，展示教材中的案例，让学生了解家庭成员之间的相互关爱、合作与支持。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中的亲情故事，感受家庭的温暖。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对家庭重要性的理解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。
部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思教案设计教学目标1.学习交流家庭人员的角色、家庭作业、家庭情感等内容，懂得尊重父母、团结互助、爱护家园和珍惜家庭温馨。
2.通过游戏和讨论，增进家庭间的理解和互动，培养孩子们家庭责任感和家庭情感。
3.学习道德，尊重家长和老师，形成良好的人际关系和行为习惯。
教学重难点1.教学重点：引导学生了解家庭作业、家庭成员的角色、家庭情感等内容，并在游戏中培养家庭责任感和家庭情感。
2.教学难点：引导学生尊重父母和家庭成员，形成良好的人际关系和习惯。
教学方法1.活动式教学，以游戏为主。
2.课堂讨论和小组合作学习。
教学过程第一步：观看视频和讨论教师播放一段视频，引导学生了解家庭成员在生活中扮演的角色以及学生应该承担的家庭责任。
然后，老师与学生讨论家庭作业和如何安排家庭事务。
第二步：游戏式学习教师利用一些游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭谁最快乐”等，培养学生家庭责任感和家庭情感。
第三步：体验式学习教师带领学生设计家庭场景或完成家庭任务，通过体验家庭生活及家庭作业，提高学生对家庭责任和情感的认识。
第四步：总结和小结教师与学生进行讨论，总结本节课的知识点和重点，培养学生的学习兴趣并形成良好的人际关系和行为习惯。
教学评估1.以课堂讨论、小组合作学习为主。
2.通过学生自主学习及主动参与课堂活动，提高学生对道德、家庭责任和情感的认识。
教学反思教学效果本节课采用了活动式教学和游戏式学习的方式进行，让孩子们在轻松的氛围中学习和交流，有效提高了学生的兴趣和参与度。
同时，通过课堂讨论和小组合作学习，促进了学生之间的交流和互动，培养了学生良好的人际关系和行为习惯。
教学优缺点优点：1.教学活动形式多样，学生参与度高。
2.通过游戏、讨论和体验式学习等多种教学手段，增强了学生家庭责任感和家庭情感。
3.学生可以在交流中快乐地学习，并在实践中形成习惯。
缺点：1.活动设计需要更尊重学生的个性。
《我和我的家》教育教学设计
《我和我的家》教育教学设计教育教学设计：我和我的家一、教学目标：1.培养学生对家庭的理解和珍惜，增强家庭意识和责任意识。
2.培养学生良好的家庭生活习惯和家庭价值观念。
3.提高学生的交际能力和人际关系。
二、教学内容：1.家庭的定义和作用。
2.家庭成员的介绍。
3.家庭生活习惯和家庭价值观念。
4.家庭成员间的互动和合作。
5.家庭成员间的相互关心和扶持。
三、教学步骤：第一课时：家庭的定义和作用1.引入：通过图片或视频展示不同类型的家庭，让学生了解到家庭的多样性。
2.导入：询问学生对家庭的认识和理解，引导他们思考家庭的作用。
3.概念讲解：解释家庭的定义和作用，并让学生以自己的话总结出家庭的主要作用。
4.案例分享：请学生主动分享自己家庭的特点和家庭成员之间的关系。
5.总结：让学生小组讨论家庭的重要性，并进行展示。
第二课时：家庭成员的介绍1.引入：通过图片展示家庭成员，引导学生认识并讨论各种不同的家庭成员。
2.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位家庭成员进行介绍，并讨论他们在家庭中的重要作用。
3.回顾：让每个小组选择一位家庭成员进行现场介绍，其他小组进行评价和补充。
4.总结：引导学生总结家庭成员的介绍过程中的收获和体会。
第三课时：家庭生活习惯和家庭价值观念1.引入：通过图片或视频展示家庭生活习惯和家庭价值观念的重要性。
2.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论自己家庭中的一种生活习惯或价值观念，并进行总结。
3.小组交流：每个小组选择代表进行现场交流，其他小组进行评价和补充。
4.总结：引导学生总结家庭生活习惯和家庭价值观念的重要性，并形成自己的家庭宣言。
第四课时：家庭成员间的互动和合作1.引入：通过图片或视频展示家庭成员之间的互动和合作，让学生了解到互动和合作在家庭中的重要性。
2.角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一种家庭场景，要求他们进行角色扮演并展示出家庭成员间的互动和合作。
3.成果展示：每个小组选择一位代表进行现场表演，并进行评价和点评。
部编版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》教案
部编版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》教案教学目标：1.让学生初步了解“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼和关系。
2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养学生的表达和组织语言能力。
3.培养学生自己的事情自己做的好惯和整洁惯。
教学重难点：重点：让学生感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼和关系，了解家人的工作、爱好和惯。
难点：通过亲情故事感受家庭生活的温馨。
教学过程：一、导入新课1.播放歌曲《可爱的家》，引导学生给这首歌曲取名字，并让学生感受家庭的温馨和美好。
2.询问学生的家庭成员构成和长相，让学生自由发言，加深对家人的认识。
二、了解家庭成员1.让学生聊一聊“我的家人”，询问学生家庭中还有哪些成员，追问家庭成员的称呼和关系。
2.读儿歌，让学生认识家庭成员的称呼。
3.进行游戏“我来问你来答”，让学生相互问答家庭成员的称呼和关系。
三、讲述亲情故事1.让学生讲述自己家庭的亲情故事，培养学生的表达和组织语言能力。
2.引导学生思考如何在家庭生活中养成自己的好惯和整洁惯。
四、课堂小结总结家庭成员的构成、称呼和关系，强调家庭成员之间的血缘关系和重要性。
同时，提醒学生在家庭生活中要养成好惯和整洁惯。
设计意图：通过歌曲、游戏和亲情故事等多种形式，让学生感受家庭的温馨和美好，加深对家人的认识，培养学生的表达和组织语言能力，同时引导学生养成好惯和整洁惯。
经历师：同学们，你们在家中有没有遇到过家人对你们的严格要求呢？比如，爸爸妈妈让你们多研究，少玩手机等等。
请同学们分享一下自己的经历。
学生自由发言。
师：非常好，你们的经历告诉我们，家人对我们的严格要求也是爱。
他们希望我们能够健康成长，取得更好的成绩。
二、感受家人的爱师：同学们，你们觉得家人的爱是什么呢？是给你们买好吃的、好玩的东西吗？请同学们思考一下，然后举手发言。
学生自由发言。
师：非常好，你们的回答告诉我们，家人的爱不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的关怀和照顾。
一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版
一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版一、教学目标1. 知识与技能•了解家庭在人们生活中的重要作用；•认识家庭的组成和家庭成员之间的关系；•掌握在家庭中尊重、关爱、帮助家庭成员的基本道德观念和行为；•通过学习培养正确的教育观念，发展良好的行为习惯。
2. 情感态度和价值观•培养孩子对家庭成员的关爱、关心、包容和舍己为人的情感态度；•培养孩子对尊重、帮助、支持家庭成员的价值观念；•发展孩子的家庭观念，懂得维护家庭和谐、幸福、美好。
3. 思维方法和学习策略•锻炼孩子的观察能力、表达能力和合作能力；•学习运用信息工具和方法，开发创新潜能和思辨能力。
二、教学重难点1. 教学重点•了解家庭在人们生活中的重要作用；•掌握在家庭中尊重、关心、关爱家庭成员的道德观念；•观察和描述自己的家庭情况，并就家庭中的某一问题进行积极的探究和思考。
2. 教学难点•如何引导孩子感知家庭的价值、品味家庭温暖和幸福，启迪孩子对家庭成员的关怀和关爱；•如何引导孩子自我探究，提高孩子的情感认识、思维表达能力和道德观念。
三、教学内容1. 教学过程步骤一：情境导入教师请学生思考：如果没有家庭，我们会像什么样子呢？同时，请学生围绕自己的家庭，谈谈：•那些人组成了自己的家？•家里的成员都有哪些好习惯和不足之处？•家庭之间的相处方式？步骤二：探究家庭的作用和关系1.认识家庭的组成教师出示图片，让学生分析这个家庭都有哪些成员。
让学生通过思考、讨论了解家庭的人员组成，引导学生认识到“家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的”，并通过讨论让学生明白“家人相互支持，和睦相处，彼此关心、理解，体现了家庭的温馨和谐”。
2.家庭模拟情景教师将学生随机分成家庭成员组，让学生在小组中沟通、交流，体验家庭成员之间的相互作用，使学生更好的理解家庭相互作用的重要性。
步骤三：学习尊重、关心、关爱家庭成员1.学习尊重家庭成员教师出示图片或视频，展示出不同场景下的尊重和不尊重的行为，让学生分析，认识到“尊重是我们应该具备的基本素质之一，我们与家庭成员之间也应该互相尊重。
一年级道德与法治下册教案-9 我和我的家
《让我自己来整理》教学设计教学目标知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
情感与态度愿意尝试自己动手。
乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。
行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
过程与方法在故事中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、歌曲中巩固；在游戏中体验、提高。
教学重难点重点（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
（2）养成良好的学习、生活习惯。
难点懂得整理生活、学习用具的小要领。
课前准备教师准备：1、课件,事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：1、日常用品，如文具类、衣物类、玩具类。
2、每组自制一个整理箱，并将整理箱加工分格。
教学过程活动一猜一猜，导入课题1、师：林老师发现，同学们上课的准备非常到位，书和文具都放的很整齐。
老师想问问大家：平时你的书包是谁来整理呢？（对于自己整理的同学进行表扬鼓励）2、师：你是怎么整理的呢？今天我们就来聊聊让我自己来整理（读课题），比比看谁是生活中的小能手。
老师先给大家带来了几位新伙伴，但是这几个新伙伴可淘气啦，它和我们捉迷藏，躲到了谜语里。
下面，我们就来猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？（ppt动画出示谜语3则，生猜，适当表扬鼓励）【设计意图】以谜语的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。
3、师：看来大家对我们的小伙伴都很熟悉，那么，你们生活中，还有哪些小伙伴呢？（生列举）4、你们的伙伴儿可真不少。
为什么它们是你的“小伙伴”呢？它们都能帮我们做些什么呢？【设计意图】引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用，建立与“小伙伴”的亲密关系。
5、我们的小伙伴啊，作用可真不小。
可是它们这样堆在一起，我们用起来很不方便。
那么我们来给它们分分类吧！生分类并说出标准。
（出示物品归入篮子的ppt）【设计意图】引导学生对杂乱物品进行分类，初步建立整理的意识。
师总结：同学们收拾的真整齐！没错，我们的小伙伴有很多，只要把它们分分类，就能很快整理好。
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教案
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教案Grade 1 XXX Plan for "Me and My Family"Topic: Me and My FamilyXXX:1.Knowledge and Skills:1) Understand the meaning of "family"。
know the n of family XXX.2) XXX.2.XXX:XXX family members。
their nships。
work。
hobbies。
and habits。
cultivate a sense of respect and love for family members.3.XXX:Be able to do things on your own and develop good habits of cleanliness.4.Process and Methods:Through visits。
understand the work。
hobbies。
and habits of family members。
and develop a sense of respect and love for them。
through telling family stories。
XXX life.XXX and Difficulties:1.Focus: Understand the meaning of "family"。
know the n。
titles。
nships。
and understand the work。
hobbies。
and habits of family members.2.Difficulties: XXX.XXX:XXX: XXX。
XXX"。
"Family Song"。
部编版道德与法治《我和我的家》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭责任与规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在今后的教学中，我计划增加更多互动性强的活动，让学生们在实践中学习和巩固知识。同时，我也会关注学生的个体差异，对于理解上存在困难的学生，给予更多的指导和帮助。
此外，我还意识到，道德与法治课程的教学不仅仅是知识的传授，更重要的是引导学生形成正确的价值观和行为习惯。因此，我将进一步强调家庭美德的重要性，鼓励学生们在家庭中实践尊重、理解和关爱。
-家庭沟通：教授学生有效的家庭沟通方法，解决家庭矛盾，促进家庭和谐。
-遵守家庭规则：使学生认识到遵守家庭规则的重要性，培养良好的家庭生活习惯。
-家庭责任：培养学生具备家庭责任感，学会分担家务，为家庭建设作出贡献。
举例解释：
-家庭重要性：通过讲解家庭的功能和作用，如提供情感支持、教育引导等，使学生理解家庭的不可或缺性。
2.教学难点
-家庭矛盾的处理：教授学生面对家庭矛盾时如何保持冷静，采取合理的方式进行解决。
-家庭规则的理解：帮助学生理解家庭规则的意义，培养自觉遵守规则的习惯。
-家庭责任的分担：引导学生正确看待家庭责任，克服依赖心理，积极参与家庭建设。
-沟通技巧的运用：指导学生将沟通技巧运用到实际家庭生活中，提高沟通效果。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对家庭沟通和家庭责任的话题表现出很高的兴趣。他们积极参与讨论，分享了自己在家庭中遇到的沟通难题和责任分担的经验。这一点让我感到很欣慰，因为这说明学生们能够将课堂上学到的知识与自己的生活实际联系起来。
部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》说课稿
道德与法治《我和我的家》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我和我的家》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。
本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。
本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。
学情分析我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。
通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。
因此，第2课时应该着重引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。
3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。
一年级道德与法治我和我的家教案
一年级道德与法治我和我的家教案
故事一：
在某一天的晚上，我正在家里围坐在一起吃晚饭。
突然，我看到桌子上有一部手机，我心里很想玩一下手机，但是我知道这样是不对的。
于是，我立刻问了我的爸爸妈妈能不能玩手机。
爸爸妈妈告诉我，晚饭时间是家庭团聚的时间，我们要互相交流沟通，不能分心玩手机。
这样我就明白了，家庭团聚是一件非常重要的事情，我不能因为一部手机而分散注意力。
故事二：
有一天，妈妈突然要出门办事，没办法照顾我，于是她叫了一个小时工阿姨来照看我。
可是，当阿姨在家时，我却发现她不停地玩手机，完全不理会我。
我觉得很委屈，于是我跑到妈妈跟前告诉妈妈这个情况。
妈妈听完后感到非常愤怒，她立刻给阿姨打电话，告诉她不能在工作时间玩手机，而是应该专心照顾我。
之后，阿姨停止了玩手机，开始认真对待照顾我的工作。
故事三：
有一天，我在家里玩耍时，看到了电视上播放着一些不适合我看的内容。
虽然我很好奇，但是我明白这些内容对我来说不好，于是我主动选择关掉电视，去找爸爸妈妈一起做一些有意义的事情。
爸爸妈妈看到我做出了正确的选择，非常高兴。
这些故事告诉我们，我和我的家庭成员要遵守道德规范，不追
求个人利益而忽视家庭团聚，要专心工作而不是分心玩手机，要拒绝不适合自己的内容以及正确选择。
这样我们才能建立一个和谐幸福的家庭。
统编版道德与法治一年下册《我和我的家》第一课时说课稿(附反思)课件PPT(前两个主题)
三、说教学目标
1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称 呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．过程与方法
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 3．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬 爱之情。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、我和我的家 “我来到我家”，“我的家人”
血缘亲人 相亲相爱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
四、说教学重难点
教学重点
感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系 。
教学难点
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。针 对一年级学生的认知、情感特点，本课主要采取创设情境、讨论的教学 方法。教学中以学生的生活作为教学资源，引导学生关注家人，感知家 庭结构。运用现代化教学手段或者讲述、游戏、朗读等方式再现生活情 境，感知家庭生活。
环节1，先看PPT中的小朋友介绍自已出生时的小故事，让学生有一 个心理准备。 环节2，再让一名学生介绍自已出生时的小故事和家人的心情。 环节3，视班里学生的实际情况，选择不同学生讲自己出生时家人的心情 和小故事。
环节4，根据学生认识，了解“你的出生”不仅给家人带来了快乐，还 有家人没给讲述的小故事。（让学生了解“户口簿”。“你的出生” 还有一部分为你忙碌。医生、护士阿姨和相关工作人员帮你确定你不 仅仅是你家庭中的一员，还让你是祖国家庭中的一员而工作。在家你 受家人的保护，走出家门，你还受法律的保护，因为你是我们国家的 一名“法人”。
小学道德与法治_9.《我和我的家》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版道德与法治一年级下册第三单元第9课《我和我的家》教学设计教学目标1、知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2、情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3、过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学重难点1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《我爱我的家》《相亲相爱一家人》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。
教学过程：活动一：我来到我家导语：同学们，我们每个人都有一个温馨而又幸福的家庭，今天就让我们一起走进我们的家庭，和大家一起分享家里的故事吧。
（板书课题：我和我的家）师：从你出生就给全家带来很多快乐，也发生了很多动人的故事，课前老师让同学们回家向自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶了解了自己出生时的故事。
下面我们就在小组内交流一下，互相说说自己的故事。
说一说：先小组内说一说自己出生时的故事，然后选派代表全班说。
师：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐和温馨，你们与家人血脉相依，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？晒一晒：欣赏学生上传的全家福照片。
活动二：我的家庭树师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称呼，你们都了解这些称呼吗？这些称呼都与你有着什么样的关系呢？师：同学们你们家中还有哪些人呀？我们每个家庭都有很多成员组成，你知道家庭成员的辈分关系吗？请看这幅家庭成员关系树，你们会填吗？出示树状图，请同学们拿出事先准备好的树状图，小组成员合作把家庭成员填到到相应的位置。
说一说：请学生说说树状图中的空白处，可以选择哪个称呼填进去。
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《我和我的家》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2、口语交际：按照简单的介绍自己的家。
教学重点、难点：
1、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2、从哪些地方可以看出家人的影子。
教学准备：
挂图、录音机（相关磁带）、课件。
教学过程：
一、激情导入
1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。
在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。
（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。
）
2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。
）
二、我来到我家
师：你是怎样来到你的家的？
生：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
三、我的家人
1、师：到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？
生：大姨。
2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？
生：能……
3、师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！
四、我身上有家人的“影子”
1、师：你们能从自己身上找到家人的影子吗？
生：我的脾气有点急，像爷爷。
生：我做事很认真，像爸爸。
生：我的眼睛像妈妈。
2、师：你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。
五、家人的故事
师：你们有没有听家人说过你们家人的故事？
生：我妈妈织毛衣可快了。
我觉得她很了不起！
生：我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。
叔叔说他们在保卫着我们的安全。
六、我和弟弟
我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……
弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。
不管做什么，我们都会一起来。
爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！
呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！
我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。
七、总结升华
小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？。