小学生心理辅导方案

小学生心理辅导方案

一、活动主题

新课标中强调学生的合作精神，把培养合作精神作为新的教学理念，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。对低年级学生来说，由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段，在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征，这些会影响集体的和谐、统一。所以，教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段，让学生尽快融入到集体中去，学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为，推进他们的社会化进程，为他们的身心健康成长，为他们建立良好的人际关系打下基础。因此，我决定在我班进行一次活动来改善他们的自我意识。本次活动借助“两个人三跳腿”、“‘盲人’贴鼻子”的游戏活动，使学生在相互配合的基础上来完成游戏，体验合作的快乐、作用，从而培养学生体会到合作的重要性，并且有意识地训练和培养自己的合作精神。

二活动目标：

１、通过游戏，使学生明白人际合作的重要性。

２、通过游戏，锻炼和培养学生的合作精神。

三活动准备：课前要求学生准备好一支笔、解散红领巾放在桌上。电脑课件或实物投影片。

四活动过程：

（一）、导入：

1、小朋友，你平时有没有这样一种体会，不论做什么事情，大家一起做要比一个人做来得快，也做得好。有句话说得非常好，那就是：人多力量大。比如

大扫除的时候，大家一起动手，教室会变得又干净、又整洁；拔河比赛时，大家齐心协力，争取胜利；学习上，互帮互助，共同进步。这就需要我们学会合作，其实合作随时发生在我们的周围，你瞧！

2、实物投影或课件演示合作情境：

A、观看合作情境。

情境一：蚂蚁搬食物，一只蚂蚁无力把寻找到的食物搬回家，于是求助众多蚂蚁来帮助，一起把大食物搬回了家。（小蚂蚁的办法怎么样？你想说些什么吗？）情境二：同学们在一起植树劳动，有的同学正在一起植树，有的同学正在一起抬水，有的同学正在一起挖土。（看着这劳动的情景，你又有什么想法？）情境三：同学间在学习上的相互合作，课堂上学习小组正在热烈地讨论、交流，可有一个同学正在“独立思考”绞尽脑子。（结果会怎样？）情境四：大同学能一个人搬动桌子，小同学则在使劲地拉，感到困难。（这时你会怎么想？怎么做？）

情境五：拔河比赛时，一方学生表现注意力不集中，用力方向不一致，另一方学生表现齐心协力使劲拉，且能趋向于成功。（你猜哪一队会成功？为什么？）

B、揭示活动主题。

通过刚才的观看，大家肯定有些想法，请一、二个学生提问。然后，教师揭示课题：今天这节心理辅导课我们就一起来讨论“成功的秘诀”板书。

（二）、理解什么叫合作：

１、教师要求学生试用一根手指头去拿铅笔，用一根手指头擦橡皮。（行不通）问：怎样才能做到？（需要手指间的合作）

２、教师要求学生用一只手系红领巾，系鞋带。（学生感到困难）问：只要

我们怎么做就能办到？（两只手一起帮忙）

3、提问：通过我们刚才简单的游戏你有什么启示？（请学生自由发言）

学生发言后教师出示一句话：原来自己的身上就天天发生着合作啊！

4、讨论：生活中的合作。（问：你还能举出你平时在生活中碰到的、看到的、或体验过的合作经历吗？并且能谈谈你当时的感受吗？）

出示提纲：

学校中的合作：

家庭中的合作：

其他：

（三）、体验合作：

1、游戏：“盲人”贴鼻子

（1）教师事先在黑板上画上一个“无鼻子”的八戒头，选一名小朋友到黑板上表演贴鼻子（表演者被蒙住眼睛），其他小朋友不作任何提示。

（2）再选一名小朋友当表演者的助理，要求只充当解说员，不作动作上的提示。（即允许做语言上的提示，直到把鼻子贴到正确位置。）

（3）再选一名小朋友当表演者的助理，要求作全面的帮助，可以语言上和动作上的提示帮助完成贴鼻子。

（4）请刚才的表演者谈三次体验的体会。（其他人可以作补充）

（5）得出经验：合作才能成功。

2、游戏：两个人三条腿

（1）让我们一起来体验成功的快乐吧！教师宣布游戏的规则：全班分成两组比赛，每两个同学为一组用红领巾把两腿绑住，来回走接力比赛。（注：游戏

场地可以在室内外根据条件选择，时间允许可以多做几组）

（2）学生谈游戏后快乐的体验。

（3）教师小结：通过游戏，大家懂得了不仅要两人配合得好，整组之间也要配合得好，才能取得胜利，更从游戏中体会到了同学之间互相合作得好处。

请你记住：成功的秘诀是：合作——你行、我行、大家行！

五活动总结

通过此次活动我班的同学，在合作关系上相比以前有了很大的改善。在合作学习中在也不是停留在以前浅层次的阶段。而是有了全新的认识和感悟。明白人际合作的重要性，锻炼和培养学生的合作精神。对于教师的我来说也是一次学习和研究，对于这个活动主题我还将继续研究下去，形成一个长期的活动形式，不段探讨和总结。