最新苏教版科学三年级下册教案15、塑料表格式教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教
后
记
减少使用塑料制品，可以运用替代物来替代塑料制品的使用，比如说，用布购物袋代替方便袋。
减少或者不使用一次性塑料产品，尽量换成可重复性使用的塑料制品。
使用一些新型的，降解塑料，减少使用难以降解的塑料。
五、课堂总结
同学们，通过今天这节课的学习，我们初步了解了日常生活中的塑料制品，知道了塑料制品的一些优点，同时还明白了不易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点。我们要为减少“白色污染”作出努力，共同建设一个美好的生存环境。
轻便。塑料制品比较轻便，便于携带。
造型美观，颜色鲜艳。塑料制品相对其他材料做的同类制品而言，可以制作成各种各样的造型，而且颜色鲜艳。
防水，防电。塑料制品能够防水，而且是绝缘体，在日常生活中使用方便。
教师小结：同学们，刚刚通过大家的比较，老师也发现塑料制品的优点的确非常多：轻便、结实耐用、价格低廉，而且颜色鲜艳、造型美观，这也是塑料能够被广泛使用的重要原因。
三、用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳
教师引导：同学们，尽管塑料在日常生活中被广泛使用，但是同其他材料相比，不同之处还是非常明显的。下面，我们就把羊毛毛线和塑料绳进行对比，看一看羊毛毛线和塑料绳的不同之处。
大家想想，用哪些方法可以轻松辨别羊毛毛线和塑料绳？
出示课本42页上面的两幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，初步了解鉴别羊毛毛线和塑料绳的方法。
2、板书课题：15、塑料
二、通过比较，了解塑料的优点
教师引导：同学们，现在塑料已经成为一种常见的材料，塑料制品已经被广泛使用于人们的生产和生活。请大家说一说，我们日常生活中有哪些物品是由塑料制成的？
学生说一说日常生活中的塑料制品，预设：塑料小尺、签字笔、签字笔芯、塑料盆子、塑料水桶、方便袋、塑料薄膜、塑料凳子、塑料碗、塑料勺子、塑料案板、矿泉水瓶子等。
图1：塑料尺和钢尺。图2：纸袋和塑料袋。
图3：塑料碗和瓷碗。图4：塑料椅子和木头椅子。
学生分小组讨论，想一想塑料制品与其他材料做的同类制品相比有哪些优点？
全班交流，教师相机引导，预设：
价格低廉。塑料制品价格比较低廉，而其他材料做的同类制品相对而言价格比较昂贵。
结实。塑料制品相对其他材料做的同类制品而言比较结实。
5、懂得人们把废塑料污染环境的现象，称为“白色污染”，引导学生为减少“白色污染”作出努力。
教学重点
通过比较塑料制品和其它材料的制品，了解塑料的特点，懂得不易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点，我们要为减少白色污染作出努力。
教学难点
引导学生用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳，了解塑料的特点。
教学准备
出示一些有关“白色污染”现状的资料引导学生读一读，使学生认识到“白色污染”的严重现状。
1995年我国塑料产量为519万吨，进口塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约为1100万吨。2001年到2005年，塑料产量为2500万吨，年增长率为10%。2006年到2015年，塑料产量为5000万吨，年增长率为8%。
学生分小组进行讨论，然后全班交流，预设：
方法1：看一看羊毛毛线和塑料绳外表有什么不一样的地方。
方法2：拉一拉，看看这两者结实程度有什么不同。
方法3：烧一烧，闻一闻气味有什么不一样。
方法4：用手捻一捻，看一看烧过的灰烬有什么不同之处。
学生分小组进行活动，用以上4种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。
教师巡视，了解学生活动情况，并提醒学生注意用手捻一捻，一定要等待灰烬冷却之后进行，防止烫伤。
教师相机出示日常生活中的一些塑料制品，学生进一步体会塑料制品在日常生活中的广泛应用。
听了大家的列举，老师也发现，日常生活中的塑料制品的确非常多，塑料已经走进人们生活的方方面面。大家想一想，塑料制品跟其他材料做的同类制品相比，有哪些优点呢？
教师相机出示课本41页的4组图片，引导学生看一看并说一说这4组图片分别列举的是什么？
多媒体课件、一些塑料制品、羊毛毛线、塑料绳等等。
预习要求
观察日常生活中的塑料制品，初步了解塑料制品的特点。
查阅资料，了解有关“白色污染”的问题。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、教师引导：同学们，在我们日常生活中，Fra Baidu bibliotek很多生活用品是用塑料制成的，那么塑料制作而成的物品有哪些特点呢？今天这节课，我们就来探究这方面的问题。
四、“白色污染”
教师引导：同学们，刚刚我们了解了塑料的特点，其实塑料的最大特点就是不易分解，这一显著特点也是塑料的最大缺点。
出示课本42页中间的一段文字，引导学生读一读，初步了解塑料的最大缺点，了解什么是“白色污染”。
出示自然界中“白色污染”的图片，引导学生看一看，使学生初步了解“白色污染”对环境的污染情况。
全班交流，说一说本小组的活动情况及活动结果。
看一看，发现羊毛毛线表面有很多毛，而塑料绳表面很光滑。
拉一拉，塑料绳要比羊毛毛线结实的多，根本不容易拉断。
用火烧一烧，塑料绳用火烧的时候，会发出刺鼻的气味。
用手捻一捻剩下的灰烬，会发现羊毛线的灰烬是粉末状的，而塑料绳的灰烬是坚硬的小颗粒。
教师小结：同学们，刚刚我们通过看一看，拉一拉，烧一烧，捻一捻等4种方法，辨别了羊毛线和塑料绳，其实想要辨别羊毛线和塑料绳的方法还有很多。课后有兴趣的同学，可以去想一想并试一试。
课 题
15、塑料
课时
1
日期
教学目标
1、知道塑料是一种常见的材料，目前塑料制品已经被广泛使用于人们的生活。
2、通过比较塑料制品和其他材料制作的同类制品，了解塑料具有轻便、结实、颜色丰富、防水、不易变形、价格低廉等优点。
3、引导学生用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。
4、知道不容易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点。
学生读一读这部分文字，进一步体会“白色污染”的严重，激发学生保护环境，减少“白色污染”的想法。
教师引导：目前“白色污染”如此严重，对环境造成了很坏的影响，我们可以为减少“白色污染”做些什么呢？
学生联系生活实际说一说我们怎样才能减少“白色污染”？
预设：
塑料垃圾不要随手乱扔，要扔到指定的垃圾桶里。
对于一些塑料瓶等可以回收的塑料，我们可以进行回收处理。
后
记
减少使用塑料制品，可以运用替代物来替代塑料制品的使用，比如说，用布购物袋代替方便袋。
减少或者不使用一次性塑料产品，尽量换成可重复性使用的塑料制品。
使用一些新型的，降解塑料，减少使用难以降解的塑料。
五、课堂总结
同学们，通过今天这节课的学习，我们初步了解了日常生活中的塑料制品，知道了塑料制品的一些优点，同时还明白了不易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点。我们要为减少“白色污染”作出努力，共同建设一个美好的生存环境。
轻便。塑料制品比较轻便，便于携带。
造型美观，颜色鲜艳。塑料制品相对其他材料做的同类制品而言，可以制作成各种各样的造型，而且颜色鲜艳。
防水，防电。塑料制品能够防水，而且是绝缘体，在日常生活中使用方便。
教师小结：同学们，刚刚通过大家的比较，老师也发现塑料制品的优点的确非常多：轻便、结实耐用、价格低廉，而且颜色鲜艳、造型美观，这也是塑料能够被广泛使用的重要原因。
三、用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳
教师引导：同学们，尽管塑料在日常生活中被广泛使用，但是同其他材料相比，不同之处还是非常明显的。下面，我们就把羊毛毛线和塑料绳进行对比，看一看羊毛毛线和塑料绳的不同之处。
大家想想，用哪些方法可以轻松辨别羊毛毛线和塑料绳？
出示课本42页上面的两幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，初步了解鉴别羊毛毛线和塑料绳的方法。
2、板书课题：15、塑料
二、通过比较，了解塑料的优点
教师引导：同学们，现在塑料已经成为一种常见的材料，塑料制品已经被广泛使用于人们的生产和生活。请大家说一说，我们日常生活中有哪些物品是由塑料制成的？
学生说一说日常生活中的塑料制品，预设：塑料小尺、签字笔、签字笔芯、塑料盆子、塑料水桶、方便袋、塑料薄膜、塑料凳子、塑料碗、塑料勺子、塑料案板、矿泉水瓶子等。
图1：塑料尺和钢尺。图2：纸袋和塑料袋。
图3：塑料碗和瓷碗。图4：塑料椅子和木头椅子。
学生分小组讨论，想一想塑料制品与其他材料做的同类制品相比有哪些优点？
全班交流，教师相机引导，预设：
价格低廉。塑料制品价格比较低廉，而其他材料做的同类制品相对而言价格比较昂贵。
结实。塑料制品相对其他材料做的同类制品而言比较结实。
5、懂得人们把废塑料污染环境的现象，称为“白色污染”，引导学生为减少“白色污染”作出努力。
教学重点
通过比较塑料制品和其它材料的制品，了解塑料的特点，懂得不易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点，我们要为减少白色污染作出努力。
教学难点
引导学生用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳，了解塑料的特点。
教学准备
出示一些有关“白色污染”现状的资料引导学生读一读，使学生认识到“白色污染”的严重现状。
1995年我国塑料产量为519万吨，进口塑料近600万吨，当年全国塑料消费总量约为1100万吨。2001年到2005年，塑料产量为2500万吨，年增长率为10%。2006年到2015年，塑料产量为5000万吨，年增长率为8%。
学生分小组进行讨论，然后全班交流，预设：
方法1：看一看羊毛毛线和塑料绳外表有什么不一样的地方。
方法2：拉一拉，看看这两者结实程度有什么不同。
方法3：烧一烧，闻一闻气味有什么不一样。
方法4：用手捻一捻，看一看烧过的灰烬有什么不同之处。
学生分小组进行活动，用以上4种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。
教师巡视，了解学生活动情况，并提醒学生注意用手捻一捻，一定要等待灰烬冷却之后进行，防止烫伤。
教师相机出示日常生活中的一些塑料制品，学生进一步体会塑料制品在日常生活中的广泛应用。
听了大家的列举，老师也发现，日常生活中的塑料制品的确非常多，塑料已经走进人们生活的方方面面。大家想一想，塑料制品跟其他材料做的同类制品相比，有哪些优点呢？
教师相机出示课本41页的4组图片，引导学生看一看并说一说这4组图片分别列举的是什么？
多媒体课件、一些塑料制品、羊毛毛线、塑料绳等等。
预习要求
观察日常生活中的塑料制品，初步了解塑料制品的特点。
查阅资料，了解有关“白色污染”的问题。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、教师引导：同学们，在我们日常生活中，Fra Baidu bibliotek很多生活用品是用塑料制成的，那么塑料制作而成的物品有哪些特点呢？今天这节课，我们就来探究这方面的问题。
四、“白色污染”
教师引导：同学们，刚刚我们了解了塑料的特点，其实塑料的最大特点就是不易分解，这一显著特点也是塑料的最大缺点。
出示课本42页中间的一段文字，引导学生读一读，初步了解塑料的最大缺点，了解什么是“白色污染”。
出示自然界中“白色污染”的图片，引导学生看一看，使学生初步了解“白色污染”对环境的污染情况。
全班交流，说一说本小组的活动情况及活动结果。
看一看，发现羊毛毛线表面有很多毛，而塑料绳表面很光滑。
拉一拉，塑料绳要比羊毛毛线结实的多，根本不容易拉断。
用火烧一烧，塑料绳用火烧的时候，会发出刺鼻的气味。
用手捻一捻剩下的灰烬，会发现羊毛线的灰烬是粉末状的，而塑料绳的灰烬是坚硬的小颗粒。
教师小结：同学们，刚刚我们通过看一看，拉一拉，烧一烧，捻一捻等4种方法，辨别了羊毛线和塑料绳，其实想要辨别羊毛线和塑料绳的方法还有很多。课后有兴趣的同学，可以去想一想并试一试。
课 题
15、塑料
课时
1
日期
教学目标
1、知道塑料是一种常见的材料，目前塑料制品已经被广泛使用于人们的生活。
2、通过比较塑料制品和其他材料制作的同类制品，了解塑料具有轻便、结实、颜色丰富、防水、不易变形、价格低廉等优点。
3、引导学生用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。
4、知道不容易分解是塑料的一个显著特点，也是他的最大缺点。
学生读一读这部分文字，进一步体会“白色污染”的严重，激发学生保护环境，减少“白色污染”的想法。
教师引导：目前“白色污染”如此严重，对环境造成了很坏的影响，我们可以为减少“白色污染”做些什么呢？
学生联系生活实际说一说我们怎样才能减少“白色污染”？
预设：
塑料垃圾不要随手乱扔，要扔到指定的垃圾桶里。
对于一些塑料瓶等可以回收的塑料，我们可以进行回收处理。