【幼儿教案】幼儿园中班语言活动《兔奶奶病了》教案
幼儿园中班社会教案《兔奶奶生病了》
幼儿园中班社会教案《兔奶奶生病了》教学目标1.学习关心他人，懂得照顾和帮助别人。
2.培养幼儿良好的情感和道德品质。
3.挖掘幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点1.懂得关心他人，学会照顾和帮助别人。
2.培养幼儿的情感和道德品质。
3.培养幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教具：故事书《兔奶奶生病了》、剪刀、色纸、颜料、笔、纸等。
2.布置教室环境：教室会议室要温馨安静，布置幼儿喜欢的图片和鲜花。
教学过程1. 导入(10分钟)教师为幼儿娓娓道来故事《兔奶奶生病了》的内容，鼓励幼儿倾听故事，积极参与。
并提醒幼儿们在故事中寻找出兔奶奶是怎么生病的，生病后有谁来照顾了兔奶奶，挑选出与课题相关的绘本故事与幼儿一起欣赏。
2. 实践(20 分钟)教师将班级分成小组进行合作游戏，在游戏中能让幼儿更具参与性和合作精神，培养幼儿健全的人格和价值观。
在实践过程中，教师与孩子进行互动，引出主题，并在游戏中引导孩子体验“关心他人，照顾他人”的行为，体现主题意义。
游戏1：“医生找病人”教师根据幼儿的分组，将其中的一组小学生随意分配为兔奶奶、医生和护士，将其他的幼儿分配为小动物们。
在游戏中，幼儿扮演医生和护士，为兔奶奶治病，其中要求医生和护士学会体察患病兔奶奶的肢体表现，及时检查治疗，展现他们对别人的关心和照顾，同时，其他小动物要学会关心照顾兔奶奶，帮助护士和医生为兔奶奶寻找药物、送药，以体现小动物对兔奶奶的关怀之心。
游戏2：“动物聚会”教师将小组分成几把，让每把小组任选一种动物，同时根据各小组所选动物制作卡片，包含这些动物的名称和形态，还要加入一个医疗项目的介绍。
最后，将各小组的卡片放到桌面上，让孩子们拿出自己的手卡，看谁能找到对方并成功医治对方。
在游戏中，要求幼儿根据手卡提示，找到同类动物，并实现互相帮助及验收的关系，体现“关心他人，照顾他人”的主旨。
3. 制作 (20分钟)在实践的基础上，让孩子们用颜料和色纸在纸上模仿着乐于施舍的兔奶奶的模样，手工制作一张生病兔奶奶的头像，并在纸质卡片上写上真诚祝福语，送给身边的老师或者身边病患的亲属，体现幼儿对老师、家长和行人的关怀和照顾，提高幼儿的关心他人的能力。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解兔奶奶生病的情况。
2. 培养幼儿对生病的人表示关心和同情的情感。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现故事中的细节。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对家人和朋友的关心，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的同理心，能够理解他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：兔奶奶生病了，小兔子们非常关心兔奶奶，他们为兔奶奶做了一些事情，让兔奶奶感到很温暖和幸福。
2.2 教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，能够复述故事。
2. 引导幼儿关注故事中的情感交流和行为表现。
第三章：教学准备3.1 教具：1. 与故事相关的图片或插图。
2. 故事课件或视频。
3.2 环境：安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用图片或插图引起幼儿对故事的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
4.2 故事讲述：1. 以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的细节。
4.3 故事讨论：1. 引导幼儿讨论小兔子们的关心行为，让幼儿认识到关爱他人的重要性。
2. 引导幼儿分享自己对待生病家人的经验或感受。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达方面的表现，如能否复述故事情节。
2. 观察幼儿在观察和讨论方面的表现，如能否发现故事中的细节。
5.2 情感态度评价：1. 观察幼儿在故事中的情感反应，如是否能够表现出关心和同情。
2. 观察幼儿在讨论中的情感态度，如是否能够理解他人的感受。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验关心和照顾他人的情感。
2. 引导幼儿创作与故事相关的绘画或手工活动，激发幼儿的创造力。
6.2 家庭作业：1. 鼓励幼儿与家人分享故事内容，讨论家人之间的关心和照顾。
幼儿园中班社会兔奶奶生病了(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会兔奶奶生病了(三篇)目录：幼儿园中班社会兔奶奶生病了一幼儿园中班社会动物保姆二幼儿园中班社会参观图书馆三幼儿园中班社会兔奶奶生病了一【活动目标】1、感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。
2、乐意参与活动，能进行大胆地讲述。
【活动准备】1、；2、听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等。
【活动过程】一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。
这是谁呀？（播放咳嗽声）兔奶奶怎么会咳嗽？二、通过故事，进行猜测和模仿。
1、谈话，了解生病的感受。
师：那生病的时候你感觉怎么样？兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢？小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。
2、出示门铃声，进行猜测。
（1）提问：这是什么声音？（门铃）门铃响了谁会来呢？听！（播放脚步声）（2）提问：这是谁呢？（播放声音：兔奶奶，我来看你了。
）（3）小结：原来，兔妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。
那还会有人来看望兔奶奶吗？3、播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜测。
（1）提问：这是什么声音？你听到过吗？你听到过谁的脚步声也是这样子的啊？那会是谁来看望兔奶奶了啊？爸爸会对奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了）（2）小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。
那还会有人来看望兔奶奶吗？3、播放喘气声，猜测谁来了。
师：门铃响了，这次又会是谁来了啊？点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。
（1）提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。
）（请个别幼儿回答，再进行集体讲述）三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。
师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会说什么呢？（你们来看我，我很高兴，我的病也会好得快一点。
）1、兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样？2、小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的爱让兔奶奶心里觉得快乐、幸福，所以兔奶奶才说病会好得快一点。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关爱他人，尤其是长辈的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解生病时需要关心和照顾，以及简单的生病护理知识。
二、教学内容：1. 故事《兔奶奶生病了》的阅读与讨论。
2. 学习简单的生病护理知识。
3. 开展关爱他人，尤其是长辈的实践活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解关爱他人的重要性。
难点：让幼儿在日常生活中能够实践关爱他人的行为。
四、教学准备：1. 故事课件《兔奶奶生病了》。
2. 护理知识PPT。
3. 实践活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们在生活中是如何关心家人的。
2. 故事阅读：通过故事课件讲述《兔奶奶生病了》，引导幼儿关注兔奶奶生病时，小动物们的关心和照顾。
3. 讨论：让幼儿谈谈从故事中学到的关爱他人的行为。
4. 学习护理知识：通过PPT讲解简单的生病护理知识，如按时就医、注意饮食等。
5. 实践活动：分组进行关爱长辈的实践活动，如为长辈倒水、关心长辈的身体状况等。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在实践活动中的感受，以及如何将关爱他人的行为应用到日常生活中。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人表达关爱，实践所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对于关爱他人的理解。
2. 观察实践活动中的表现，评估幼儿关爱长辈的行为是否落实。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中关爱家人的表现。
七、教学拓展：1. 开展“家庭关爱周”活动，让幼儿回家后，每天至少为家人做一件小事，如倒水、帮忙打扫等。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中的关爱表现，增进家长对幼儿成长的了解。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，让幼儿真正体会到关爱他人的快乐。
2. 实践活动要贴近幼儿生活，让他们能够轻松地将所学知识应用到日常生活中。
九、教学反馈：1. 幼儿在故事讨论中表现出强烈的关爱情感，能够理解关爱他人的重要性。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿了解生病时需要关心和帮助，学会照顾他人。
3. 行为目标：通过角色扮演，培养幼儿与他人合作、沟通的能力。
二、教学内容1. 故事《兔奶奶生病了》2. 角色扮演：医生、兔奶奶、其他小动物3. 讨论：生病时的感受和如何照顾生病的人三、教学准备1. 故事课件：《兔奶奶生病了》2. 角色头饰：医生、兔奶奶、其他小动物3. 医疗器械模型（可选）四、教学过程1. 导入：讲述故事《兔奶奶生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色分配：让幼儿选择扮演故事中的角色，如医生、兔奶奶和其他小动物。
3. 角色扮演：引导幼儿进行角色扮演，体验故事情节，学会关心和照顾生病的人。
4. 讨论：生病时的感受和如何照顾生病的人，引导幼儿分享自己的经历和看法。
5. 总结：强调关心他人、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其关心他人、乐于助人的品质。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价其对生病时感受和照顾生病人的理解。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能够主动关心他人，乐于助人。
六、教学延伸活动1. 制作小礼物：让幼儿为生病的人制作小礼物，如手工卡片、折纸等，以表达关心和祝福。
2. 表演节目：组织幼儿进行表演节目，如唱歌、跳舞等，为生病的人带来快乐。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿体验关心和照顾他人的情感。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中照顾生病的家人，培养其关爱他人的行为。
八、教学注意事项1. 在角色扮演过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿主动表达自己的观点和情感。
九、教学资源推荐1. 推荐相关故事书籍，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，以培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
2. 推荐相关动画片，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，以引导幼儿学习关心他人、乐于助人的品质。
幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》含反思
幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》含反思一、教学目标1. 能听懂故事，理解故事情节，并能做出相应的情感和回应。
2. 能够通过察看理解，学习化疗对人体的副作用，并对病人关爱和怜悯。
3. 能够通过讨论，了解并把握患者的生活方式和日常照料。
4. 练习画画，提高艺术素养和制造力。
二、教学内容幼儿园中班教案《兔奶奶生病了》三、教学过程1. 首先，老师通过让同学看一幅画来激发他们对比顾他人的爱好和关注，并简要介绍今日要学的故事“兔奶奶生病了”。
2. 老师铺陈故事情节，让同学参加，并在故事发生过程中参加或发表评论或想法。
尝试回答相关问题：为什么兔奶奶这么瘦，她为什么得了这么严重的病？是什么让她的天空如此恶劣呢？我们应当怎样挂念她呢？3. 老师将化疗和治疗的概念带入课堂。
通过组织小组活动，让同学察看、探讨和记录人们在生病时感受到的苦痛和不舒适，并将本身的想法和体验憧憬课堂中共享。
4. 了解病人的生活方式和日常护理。
老师通过与同学谈话，让同学了解和记录病人日常的照料需求，例如：如何煮汤？如何打扫房间？如何洗澡和换衣裳等等。
5. 提高艺术素养。
通过设定绘画任务，让孩子们发挥制造力，描绘兔奶奶生活照料得体、具有怜悯心和酷爱的决心的画作。
四、反思1. 故事情节美妙地把照料生病的人和化疗带入课程中，是一个良好的讨论和探究多而杂话题的方式。
2. 通过参加压力管理的讨论，同学们对于生病和治疗的观点和阅历得以讨论和共享。
3. 予以孩子发挥制造力的空间和任务，让他们的艺术和想象本领得以充分打开。
4. 讨论日常的照料需求和生活方式有助于建立怜悯心和酷爱，有助于学习如何照料他人。
5. 与同学一起讨论生病和照料他人的阅历时，老师应当了解细节，并考虑教人管理压力和情绪，帮忙同学把握探究各种话题的本领。
兔奶奶生病了教案7篇
兔奶奶生病了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》
中班语言优秀教案及教学反思《兔奶奶病了》教学目标：1.能够听懂、理解故事的主要内容。
2.能够通过绘画、表演等方式表达故事内容。
3.能够理解一些简单的健康知识，如：感冒的预防方法。
教学重点：1.培养幼儿的听、说、读、写综合能力。
2.通过故事情境的设计，培养幼儿的情感、认知、智力、语言等多方面能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：《兔奶奶病了》绘本、幼儿会议室、涂鸦纸、彩色笔、画笔、幼儿床单、图片。
教学过程：Step1. 创设情境，启发幼儿思考在幼儿会议室里，布置“医院”的情景，用幼儿床单做病床，放置一些医学的器械等，使环境营造出医院的氛围。
教师开始讲述：“今天，我们来到了医院。
这里有各种各样的医疗器械，有医生、护士等各种角色，也有生病的小动物们。
你们有没有生病过呢？如果生病了，你们会想怎么办呢？”Step2. 讲故事，理解情节教师拿出《兔奶奶病了》这本绘本，开始给幼儿们讲故事。
讲完故事后，教师问幼儿：“故事讲述了什么呢？”Step3. 感受情感，形成认识教师引导幼儿们表达自己的感受和看法：“你们认为这些小动物好不好呢？为什么呢？你们觉得兔奶奶的朋友们是不是很关心她呢？我们自己要是病了，我们期望别人怎么关心我们呢？”Step4. 探究知识，培养能力教师在针对这个故事进行知识的传授，如：为什么说感冒是冬季常见病？感冒可以通过何种方式预防等等。
在课堂中穿插一些互动环节，如：幼儿画出自己最喜欢的医院玩具等。
Step5. 课堂总结，反思交流教师点评提问，引导幼儿总结今天的学习内容：“今天我们通过故事的方式学习了健康知识，并感受到了关心和关爱。
你们了解了什么新知识吗？你们觉得在今后的生活中你们会怎样去关心好友或者家人呢？”教学反思：本次教学通过“讲故事”和“创情境”的方式，深入幼儿的内心世界，引发幼儿思考、感知、理解，提高了幼儿语言表达和思维能力。
同时，也让幼儿们能够对健康知识有所了解，并在平时的生活中更加关心身体健康。
中班语言活动兔奶奶病了教案【含教学反思】
中班语言活动兔奶奶病了教案【含教学反思】一、教学目标1.让中班幼儿了解生病的感觉，能够传递关心和帮助的情感。
2.提高幼儿语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿的合作意识，通过合作完成任务。
4.通过游戏的形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.图画故事《兔奶奶生病了》。
2.医生、护士、病人服装道具。
3.玩具医疗器具。
三、教学过程1. 导入环节：老师问班里的孩子，你们有没有生过病，病了会怎么样？引导孩子想象生病的情景。
2.呈现环节：老师用图画故事《兔奶奶生病了》引导幼儿了解生病的感觉，让幼儿感受到生病的不舒服和需要帮助的感觉。
3. 实践环节：1.幼儿穿上医生服、护士服，轮流扮演医生、护士、病人的角色。
通过扮演角色，让幼儿更深入地理解病人的需求和医护人员的责任和职责。
2.老师带领每个小组的幼儿，利用医疗器具和道具，与小组内的病人进行诊断和治疗。
要求幼儿在扮演角色时用准确但简单的语言表达自己的想法。
3.老师出示关于医生、护士、病人的图片，让幼儿根据图片进行描绘或故事创作。
要求幼儿在表达时尽可能使用自己的语言。
4. 拓展环节：1.老师与幼儿一同完成制作艾草棉签、艾草袋的活动，让幼儿了解中医治疗方式，并增强环保意识。
2.鼓励幼儿在扮演角色时用发挥自己的想象力和创造力，创意制作自己的医疗器械、道具。
四、教学反思此次教学重点在于帮助幼儿了解生病的感觉和需要帮助的情感，并通过扮演医生、护士、病人的角色，让幼儿更加深入地理解病人的需求和医护人员的责任和职责。
在实践环节中，我让幼儿自由发挥，使用自己的语言表达自己的想法和感受，这样能够更好地促进幼儿语言表达能力的提高。
拓展环节中的制作艾草棉签、艾草袋的活动，可以让幼儿了解中医治疗方式，加强环保意识，还可以培养幼儿的动手能力和合作意识。
但在实践环节中，有一些幼儿抢着说话、不耐烦、没有耐心听别人表达。
这个问题需要我在以后的教学中稍加处理。
2023年小班语言兔奶奶病了教案7篇
2023年小班语言兔奶奶病了教案7篇小班语言兔奶奶病了教案1【活动目标】1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。
2、学会使用短句：“我用__交换你的__，好吗?”3、体验与别人分享食物的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、人手一个水果。
2、兔子手偶。
3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。
【活动过程】一、手偶表演，情景导入。
小朋友你们看，谁来了?“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。
)二、情景表演，讲述故事。
兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。
兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。
兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。
”于是给了兔妹妹一棵青菜。
兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的”。
兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗?”兔阿姨说：“好的。
”兔妹妹拎着箩筐往家走。
回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。
兔妹妹跟谁交换的蔬菜?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述)完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。
三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。
老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。
四、延伸引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班语言兔奶奶病了教案2活动背景：现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。
独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。
在尽情享受着长辈们无微不至的关怀时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。
而爱心教育是幼儿健康心理的基础和基本内容。
本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐发展。
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》
幼儿园中班语言教案《兔奶奶病了》一、活动目标1.学习新的生词：兔子、奶奶、病了。
2.能听懂简单的故事情节，并将其表述出来。
3.能借助图片和角色扮演，理解故事中的场景和情节。
4.培养兴趣，提高语言表达能力，增强语言交流能力。
二、教学准备1.教师：PPT课件、绘本、兔子、奶奶等相关角色扮演服装。
2.学生：闹钟、水杯。
三、教学过程1. 导入教师播放PPT课件中的兔子图片，引发学生对兔子的认知。
然后问学生兔子的生活习性是什么，如何进食，睡觉时间，睡觉地点等问题，以此进一步加深学生对兔子的认知。
2. 呈现教师介绍绘本《兔奶奶病了》，并将绘本呈现给学生看。
提醒学生要仔细观察书中的图片，借助图片理解故事情节。
3. 讲述和理解教师讲述绘本《兔奶奶病了》的情节：兔奶奶生病了，需要小兔子们去为她送药。
小兔子们借助水杯和闹钟，逐一去为奶奶送药。
最终兔奶奶恢复了健康。
在讲述的同时，教师可以借助图片，为学生呈现故事情节的不同场景，帮助学生更好地理解故事内容。
4. 角色扮演教师安排学生分角色扮演故事人物，其中一个学生扮演兔奶奶，其他学生扮演小兔子。
通过角色扮演，让学生更好地理解故事的情节和人物形象。
5. 拓展教师可以根据故事情节的相关内容，拓展相关的语言表达和生词，如“病了”、“药”等。
同时，教师可以让学生在课后自主阅读绘本，加深对故事情节和相关生词的理解。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的表现和语言表达能力，进行及时地评价和反馈。
同时，教师可以选几名学生，让其使用学习到的语言表达相关内容，进行口头评价和鼓励。
五、教学反思通过本次教学活动，学生的语言表达能力得到提高，并且对兔子和病症相关的生词有了更深入的认识。
同时，通过角色扮演和图文呈现，学生对故事情节和人物形象有了更加深入的理解和记忆。
但是在教学过程中，需要注意学生的注意力和情绪掌握，尤其是在故事呈现和角色扮演环节，需要及时引导学生的表现和参与。
中班语言教案：兔奶奶病了
中班语言教案：兔奶奶病了一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高听力水平。
二、教学内容：1. 故事《兔奶奶病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景体验。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《兔奶奶病了》。
2. 角色头饰（兔奶奶、小兔子等）。
3. 图片或卡片展示相关词汇。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述故事《兔奶奶病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情节讨论：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿描述兔奶奶生病的原因和小兔子的表现。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 情景体验：教师创设类似情境，让幼儿学会关心和帮助他人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《兔奶奶病了》的内容，讲述自己学会的关心他人的表现。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现故事情节或相关主题。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试帮助家人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能积极参与并表现出故事中的情感。
3. 倾听幼儿在情景体验中的表现，判断他们是否能主动关心和帮助他人。
4. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们的表达和创作能力。
七、教学策略：1. 采用互动式阅读方式，引导幼儿积极参与故事讨论，提高他们的理解能力。
2. 提供丰富的角色扮演材料，激发幼儿的创造力和表现欲望。
3. 通过情景体验，培养幼儿的观察力、想象力和实际操作能力。
4. 设计具有针对性的家庭作业，巩固幼儿在课堂上学到的知识和技能。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行故事表演，让他们在舞台上展示自己的表现能力。
中班语言教案：兔奶奶病了
中班语言教案：兔奶奶病了第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的发展。
2. 能够正确地表述故事的主要情节和角色特点。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿倾听和表达的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
2. 培养幼儿对家庭和亲人的责任感。
第二章：教学内容2.1 故事主题：关爱他人，乐于助人2.2 故事概述：故事讲述了一只狡猾的狼想尽办法捉住兔奶奶，但每次都失败。
狼被兔奶奶的善良和关爱感动，放弃了捉兔奶奶的念头。
2.3 教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知故事情节的发展。
难点：能够正确地表述故事的主要情节和角色特点。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 与故事相关的道具。
3.2 环境创设：1. 教室布置成森林主题，增加故事氛围。
2. 座位排列以圆形或半圆形为主，便于幼儿观看课件和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 歌曲导入：播放《小兔子乖乖》歌曲，引导幼儿进入故事情境。
2. 图片导入：展示兔奶奶和狼的图片，引发幼儿的好奇心。
4.2 故事讲述：1. 讲述故事，注意语言的生动和表情动作的夸张，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。
4.3 角色扮演：1. 分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，体验故事情节。
2. 邀请部分幼儿上台进行角色表演，增强幼儿的表现力。
4.4 讨论与交流：1. 引导幼儿讨论故事中的兔奶奶和狼的行为。
2. 让幼儿表达自己对故事情节的看法和感受。
第五章：作业与评价5.1 作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起复述故事。
2. 家长记录幼儿在复述过程中的表现，如语言表达、角色扮演等。
5.2 评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：关爱传递游戏6.2 活动目标：1. 培养幼儿的关爱之心，学会关心他人。
《兔奶奶病了》教案设计
《兔奶奶病了》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事了解兔奶奶生病的原因，学会关心他人，培养学生的同情心。
1.2 技能目标：培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：兔子家族里的兔奶奶生病了，兔宝宝们都非常关心奶奶的健康。
他们为奶奶找医生、买药、做饭，用心照顾奶奶。
在这个过程中，兔宝宝们不仅学会了关爱他人，还收获了友谊和成长。
2.2 教学重点：通过故事让学生理解关心他人的重要性，学会关爱他人。
2.3 教学难点：第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、情节和寓意，引导学生理解关爱他人的意义。
3.2 谈话法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事中的角色，体验关爱他人的快乐。
第四章：教学准备4.1 教材：《兔奶奶病了》故事文本。
4.2 教具：故事图片、角色头饰、医药箱等。
4.3 场地：教室。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“我们在上一节课学习了什么？”5.2 讲述故事：讲述《兔奶奶病了》的故事，引导学生关注兔宝宝们关爱兔奶奶的细节。
5.3 讨论交流：提问：“兔宝宝们为什么关心兔奶奶？”、“你们在生活中是如何关爱家人的？”5.4 情境体验：分组让学生模拟故事中的角色，进行情境体验，感受关爱他人的快乐。
5.5 总结提升：引导学生认识到关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心家人和朋友。
5.6 课后作业：让学生回家后，为家人做一件小事，如帮忙做饭、洗碗等，体会关爱他人的成就感。
第六章：教学评估6.1 评估方式：采用课堂观察、学生互评、教师评价等方式进行评估。
6.2 评估内容：学生对故事的理解程度、关爱他人的表达、情境体验的参与度等。
6.3 评估结果：根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助表现不足的学生提高。
中班语言教案：兔奶奶病了
中班语言教案：兔奶奶病了一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道兔奶奶生病的原因和解决方法。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
难点：让幼儿通过角色扮演，表达故事情节。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、兔奶奶和小兔子的头饰、病床道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论生活中生病的情况，引出本故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中兔奶奶生病的原因和解决方法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事情节。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱生病的家人或朋友。
2. 课后延伸：教师可根据实际情况，组织相关主题活动，如关爱生病同伴等。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿积极参与课堂的积极性。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏活动中，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和情感态度。
2. 结果评价：通过课后作业和课后延伸活动，评价幼儿对故事内容和关爱他人理念的掌握程度。
八、教学步骤1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论生活中生病的情况，引出本故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中兔奶奶生病的原因和解决方法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事情节。
九、教学资源1. 故事课件：用于展示故事内容，吸引幼儿注意力。
2. 兔奶奶和小兔子头饰：用于角色扮演，增加幼儿的参与感。
幼儿园中班语言活动兔奶奶病了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动兔奶奶病了教学设计一、活动背景在幼儿园中班，语言学习已经成为重点，语言是儿童主要的交流工具。
在语言教学中，故事是一种非常优秀的资源，可以帮助儿童学习更加准确的发音、更加流利的表达，同时还可以培养他们的文化素养和情感智能。
在本篇教学设计中，我们将会讲述一个故事，故事的主人公是一个名叫兔奶奶的小动物。
通过这个故事，我们希望幼儿园中班的儿童们能够在听故事的同时提高他们的语言表达能力、理解能力和欣赏能力。
二、教学目标1. 言语目标本次教学的语言目标是：•讲述故事时，使用流利而准确的语言表达故事的情节•在交流中增强理解能力，能够提出自己的疑惑并寻求解决方法•通过故事的内容培养儿童的文化素养和情感智能2. 能力目标本次活动的能力目标是：•发掘儿童的口语表达潜力，通过表述故事情节和参与讨论以增强儿童的理解力和欣赏力•培养儿童的团队协作意识和交流能力•培养儿童的独立思考能力和探索精神3. 情感目标本次活动的情感目标是：•培养儿童的同情心和关爱心•推崇正义感，让儿童养成做独立思考的习惯•培养儿童的独立思考能力和自信心三、教学准备1.教材：本次教学的教材为《兔奶奶病了》。
2.教学用具：•讲台、PPT•故事书《兔奶奶病了》•会话水果卡片•画纸、颜料、画笔等3.幼儿准备：•识字卡片：细心、耐心、同情心、勇气、勤劳、礼貌•儿童文学读物：《小猪的故事》•展示周边的文化美景四、教学方法本次教学采用的是情境式教学法。
五、教学流程设计1. 导入活动(10分钟)教师向班内展示画有兔奶奶的图片，然后问：“这是什么？”然后组织孩子们的口头表述：“这是一只兔子嘛，它的名字叫做兔奶奶。
”接下来，教师给孩子们讲述兔奶奶病了并问他们如何帮助她恢复健康。
教师可以让孩子们从不同方面思考这个问题，比如穿衣服帮助兔奶奶保暖、煮了汤给兔奶奶喝等。
2. 讲述故事(25分钟)接下来，教师开始讲述故事《兔奶奶病了》。
通过类比，兔奶奶可以代表很多亲人。
中班社会教案《兔奶奶生病了》
中班社会教案《兔奶奶生病了》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解兔奶奶生病了的情况。
让学生知道关心他人，帮助他人的重要性。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达的能力。
培养学生与人合作、分享的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的情感。
培养学生尊重长辈，关心家人的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生了解兔奶奶生病了的情况，培养学生关爱他人的意识。
培养学生与人合作、分享的能力。
2.2 教学难点：培养学生倾听、表达的能力。
培养学生尊重长辈，关心家人的情感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件：《兔奶奶生病了》角色头饰：兔奶奶、小动物们3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境第四章：教学过程4.1 导入部分：利用故事课件，引入《兔奶奶生病了》的故事情节。
引导学生关注兔奶奶生病了的情况，激发学生的同情心。
4.2 主体部分：分角色扮演，让学生参与故事表演，体验故事中角色的心情和行为。
引导学生讨论：我们应该怎样帮助兔奶奶？组织学生进行小组活动，合作完成一项帮助兔奶奶的任务。
4.3 总结部分：引导学生总结故事中的道理，即关心他人，帮助他人的重要性。
引导学生意识到尊重长辈，关心家人的情感。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与情况，如倾听、表达、合作等。
5.2 学生情感态度评价：观察学生在故事表演和小组活动中的情感态度，如关爱他人、乐于助人等。
5.3 学生认知水平评价：通过课堂提问和学生回答，了解学生对故事情节和道理的理解程度。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业：让学生回家后，向家人讲述《兔奶奶生病了》的故事，并分享所学到的道理。
让学生观察家人或周围的人，找到一个需要帮助的地方，并尝试去帮助他们。
6.2 课后活动：组织一次班级义卖活动，让学生将自己不需要的物品带来出售，所得款项用于帮助有需要的同学或家庭。
第七章：教学反思7.1 教学内容反思：反思教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班语言活动《兔奶奶病了》教案
______年______月______日
____________________部门
目的：
1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。
2.初步掌握打电话的常识。
准备：
1.在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。
画有礼物的小卡片若干。
2.在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。
3.与幼儿人数相等的小兔头饰；玩具电话机一架；兔妈妈的电话
录音。
过程：
一、“奶奶，我们回来了。
”
1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到
室外草地上边念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草），边自由
做小兔动作。
2.下雨了，小兔们跑回家。
走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。
”
二、“奶奶哪去了？”
1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或
地上。
2.“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”（启走幼
儿猜猜奶奶有可能去的地方）
3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”（请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了）
4.根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。
三、打电话了解奶奶的去向。
1.“怎么打电话呢？”（先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码）
2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎
么办？”（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）
3.“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。
”
4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。
“喂，爸爸，我是小兔。
您知道奶奶上哪儿去了吗？妈妈也不在
单位里，我们很着急……啊？！奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。
”
兔姐姐无奈地搁下电话。
四、接到妈妈的电话。
1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。
2.（放电话录音，传来妈妈清晰的声音）“小兔，我是妈妈。
奶
奶病了，现在住在医院里。
请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈
再说一遍……好了，等一会儿妈妈来拿。
”
3.“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”（请幼儿复述电话内容）
4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并
请找到的幼儿说说自己找到了什么。
（引导幼儿正确使用量词）。
五、准备去看望奶奶。
1.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院看望奶奶。
见了奶奶，应
该说些什么话呢？”（启发幼儿想一句让奶奶听了高兴的话）
2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”
3.请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什
么礼物。
（引导幼儿用上正确的量词）
4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院看
望奶奶。
”
六、去医院看望奶奶。
1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院”。
（撤去屏风，“奶奶”躺在病床上）
2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什
么礼物。
不过奶奶需要安静，请大家说话时小声一点。
”（小兔们围
在奶奶的病床前，与奶奶愉快交谈）
3.“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶
早日恢复健康！”。