企业形象设计课程标准

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企业形象设计课程

企业形象设计课程企业形象设计课程是一门在现代商业社会中非常重要的课程。

随着市场经济的发展和竞争的激烈，企业对于自身形象的塑造越发重视。

企业形象是企业在消费者心目中的形象和认知，是企业赖以生存和发展的基石。

因此，通过企业形象设计课程的学习，可以帮助企业更好地塑造自身形象，提升竞争力。

首先，企业形象设计课程包含了企业形象的概念、意义和核心要素等基本知识的学习。

通过学习基本概念的理论知识，可以帮助学员对企业形象有一个全面的了解。

同时，学习企业形象的意义可以让学员明白企业形象对于企业发展的重要性，从而更加重视和关注自身形象的塑造。

此外，学习企业形象的核心要素，如企业文化、品牌形象、产品形象等，可以使学员更加全面地了解企业形象的构成与建设。

其次，企业形象设计课程还包括了企业形象策划与管理的学习。

企业形象的建设是一个系统工程，需要有明确的目标和策略，同时还需要进行有效的管理和监测。

通过学习企业形象策划与管理的方法和技巧，可以帮助学员更好地制定企业形象建设的计划，明确目标和策略，并能够有效地进行形象管理和维护。

此外，学习企业形象策划与管理还可以帮助学员了解市场变化和消费者需求的影响，从而及时调整和优化企业形象建设的方向和方式。

除此之外，企业形象设计课程还包括了企业形象传播和推广的学习。

企业形象的塑造不仅仅是在企业内部进行，还需要通过有效的传播和推广来让更多的人了解和认可。

通过学习企业形象传播和推广的方法和技巧，可以帮助学员更好地进行宣传和推广，提高企业形象的知名度和认可度。

此外，学习企业形象传播和推广还可以提高学员的市场营销能力，使其能够更好地进行市场推广和品牌传播。

在企业形象设计课程的学习中，涉及到了多种学科和技能的综合运用。

除了学习基础理论知识外，还需要通过实践案例的分析和模拟训练等实际操作，来锻炼学员的综合能力和实际操作能力。

通过这种综合学习和实践训练，可以培养学员的创新思维和实践能力，提高其在企业形象设计和管理领域的综合素质和竞争力。

(完整版)企业形象设计课程标准

《企业形象设计》课程标准1.课程性质与设计思路1。

1课程的性质《企业形象设计设计》课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。

通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练，提升学生企业形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。

先修课程为文字设计、版式设计。

1.2 设计思路该课程以撰写企业形象设计策划书和企业形象视觉传达设计表现的实际需求为课程开设的依据。

以市场调研、文案策划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的标准，以某企业形象设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。

建议课程在第三学年第一学期开设。

学时数为56学时，3.5学分。

2。

课程目标通过本课程学习,学生能把握基础系统到应用系统VI的设计与表现工作，能完成企业形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评.2.1职业能力培养目标●能够开展VI设计的调研与分析工作；●能够根据VI设计目标需求制订企业形象宣传策划书；●能够运用设计技巧完成企业形象的创意与表现工作。

2.2 知识目标●了解标志设计构成元素与构成法则；●了解VI设计的基本原理；●了解VI设计的策划方法;●熟悉VI设计的创意表现；●掌握VI设计的设计流程；●掌握VI设计的创意与制作规律。

2。

3 素质目标●提升学生对VI设计的鉴赏能力；●培养学生对VI设计的测评能力；●培养学生创新意识和创新能力；●树立学生服务意识和敬业精神. 3。

课程内容和要求4。

实施建议4。

1教材及参考资料选用4。

1.1教材选用及编写建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指导委员会“十一五"规划教材同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材，基本要求为:1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。

2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。

3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体,灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观察、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力,为学生出完整的VI设计方案提供帮助。

《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准一、课程性质1.课程定位VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。

与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。

2.课程任务本课程主要任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后，学生应当能够从事VI设计。

在课程《图形图像处理》、《色彩构成》、《版式设计》等课程后开设，为《作品综合实践》课程打基础。

二、典型工作任务1.典型工作任务描述VI设计的主要内容包括：标志设计、名片设计、企业形象墙设计、导向系统设计、宣传物料设计等。

设计师接待客户，与客户充分沟通，全面了解客户需求，明白设计用途；获取客户提供的设计资料；收集设计素材；构思VI设计方案（品牌理念、企业文化内涵、图案、文字、色彩等）；设计初稿；完善初稿；交给客户反馈意见；结合客户观点和自身创意进行作品优化；作品完成，交稿。

2.工作与学习内容（1）工作对象1)企业精神、企业文化、企业经营理念的确定；2)相关资料的搜集（VI设计案例）；3)与客户相关人员的沟通；4)企业宣传策划书的制定；5)策划书的修改；6)VI的实施范围确定；7)合同的签订与定金的支付；8)VI设计手册；9)客户记录、工作记录和存档。

（2）设备、工具与材料1)设备：计算机、二维设计软件（PS\CorelDRAW\AI）；2)工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸；3)材料：客户提供的原始资料；4)技术资料：设计相关的书籍、综合材料、上网查阅资料等。

（3）工作方法1)信息搜集的方法，网络+书籍；2)相关信息调研分析的方法；3)与企业相关人员的交流方法；4)设计策划书创意设计的方法；5)相关的软件（PS\CorelDRAW\AI）的使用方法；6)工作过程中软件相关问题的处理方法；7)成本计算的方法。

（4）劳动组织1)小组的内部分工，与技术人员间的沟通；2)计算机与软件的使用和维护；3)签订合同。

《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。

本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。

二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。

1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。

2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。

3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。

4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。

教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。

在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。

同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。

《VI设计》教学大纲

《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。

学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。

通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。

(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。

1.以校企合作为切入点的教学内容开发。

引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。

2.以设计能力培养为核心。

本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。

学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。

3.以项目为载体实施课程教学。

以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。

二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。

CIS课程标准

一、课程定位《CI设计》课程是围绕专业艺术设计人才培养目标而设置的专业必修课，也是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。

根据社会对企业形象设计领域岗位能力的需求，通过该课程的学习，培养学生CI策划与设计的综合能力，为学生迈入良好的就业平台奠定了坚实的基础。

该课程是在标志设计、印刷工艺、图形软件等课程的基础上开设的一门综合课程，是对基础课程知识的综合应用，是专业基础知识呈现的载体，并对后续的《毕业设计》有着极强的预演和指导作用。

二、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力依据CI设计所需职业能力，以工作过程为线索，设计专业课程的教学内容,引导学生准确掌握CI调研策划、创意设计和系统设计基本原理、工作流程与操作方法，完成具体的工作任务，培养岗位职业能力与素质。

（二）课程目标本课程以为企业形象设计的高技能人才为教学目标。

从知识、能力、态度目标来构建。

知识目标（1）CI设计的基本原理；（2）CI的构成元素与构成法则；（3）CI设计的策划方法。

技能目标（1）策划书的撰写；（2）CI设计的创意表现；（3）CI设计的设计流程；（4）CI设计的创意与制作规律；（5）CI手册的制作；（6）CI 设计项目的测评管理。

态度目标（1）具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；（2）具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；（3）具有健康的身体素质、良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌；（4）具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力；（5）具有为国家富强、民族昌盛及个人发展而努力奋斗的远大理想；（6）具有良好的交流与表达能力。

三、教学组织在教学组织过程中，充分利用行业资源、根据设计公司用人要求制定使用教学内容，针对行业岗位需求实施实在教学方法，依托行业渠道实操教学项目，遵照行业标准实效考核方式。

基于CI设计的工作过程，采用“工作室化”的教学模式。

以项目驱动到工作体验，创意策略到设计制作。

企业形象设计新一版课程设计

企业形象设计新一版课程设计一、课程背景企业形象设计是一项非常重要的工作，它直接关系到企业是否能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。

因此，在企业发展初期，形象设计就显得尤为重要。

经过多年的实践和总结，我们发现，很多创业者对于企业形象设计的重要性并不够重视，因此，我们决定推出新一版的企业形象设计课程，旨在帮助创业者和企业管理者提升对企业形象设计的认知和理解，进而提升企业的形象和竞争力。

二、课程目标本课程的目标是让学员了解企业形象设计的重要性，理解企业形象设计的基本原理和方法，具备运用企业形象设计的能力。

三、课程内容1. 企业形象设计概述本章节主要介绍企业形象设计的概念和基本原理。

重点讲解企业形象设计对于企业的作用以及在市场竞争中的作用，对于新公司和创业者的企业形象设计有哪些考虑因素。

2. 设计元素和设计原则本章节主要介绍企业形象设计中所涉及到的设计元素和设计原则。

设计元素包括颜色、形状、线条、字体，设计原则包括对比、平衡、重复、节奏等，让学员从多个方面考虑企业形象设计的细节。

3. 品牌元素的设计本章节主要介绍企业品牌元素的设计，包括企业标志的设计、标志与字体的搭配、色彩运用、标志的应用场合等。

学员将通过案例分析和实践操作的方式，了解如何设计出符合企业特征的品牌元素。

4. 市场背景分析及设计策略制定本章节主要介绍企业形象设计的关键要素——设计策略的制定。

学员将了解如何通过分析市场环境，确定企业目标受众和传达信息，来制定企业形象设计的策略。

四、课程实施方案本课程将采取线上线下相结合的方式进行授课。

具体实施方案如下：1. 线上课程线上课程采用视频教学、实例演示、在线讨论等方式，开设虚拟教室进行教学。

2. 线下实践线下实践是本课程的重要组成部分，学员将通过真实场景的案例分析和实践操作的方式，了解如何运用企业形象设计的实际操作技能。

五、课程评估方案课程评估是为了评价课程教学质量和学员学习成效的有效手段。

本课程的评估方案如下：1. 作业评估作业包括理论作业和实践作业，既考验了学员的理解能力，也能检验学员在实际操作中的应用能力。

《造型基础》课程标准

《造型基础》课程标准一、课程说明二、课程定位《造型基础》是艺术大类环境艺术设计专业的专业基础课程。

在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，是学习其他专业课的前提。

本课程无前期课程，后续的专业课程主要有《3Dmax室内效果图制作》、《效果图手绘技法》等。

1.本课程主要培养学生素描的基础知识、学生的造型能力，使学生具备敏锐的眼力，发散设计思维和熟练的动手绘制能力。

促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型，为以后专业学习打下良好的基础。

三、设计思路1.在课程目标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。

2.在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养目标以及专业能力有机结合起来，根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识内容，配合实践教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程内容体系。

3.在教学模式上，采用模块式教学，以课堂教授和课堂实践为主，突出形象、直观的教学特点，把讲解、示范及多媒体等多种教学手段结合并用。

以课外学习为铺，图书馆与网络资源相结合。

培养学生分析问题与解决问题能力，运用作业的评比、展览、竞赛等方式培养学生审美情操，好学品格与创新意识，鼓励学生作品多样化及个性。

形成一个融“知识、能力、情感、创新”于一体的教学模式。

4.在教学方法上，理论与实践相结合、讲解与示范相结合、课堂与课外相结合、练习与展评相结合。

四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。

1.专业能力：（1）学生能够准确表现物象比例；（2）学生能够准确表现物象结构；（3）学生能够准确表现物象形体以及空间感、质量感；（4）学生能够将结构和重构性素描结合，提升创造思维能力；2.方法能力：（1）培养学生独立学习能力;（2）培养学生正确的观察方法；（3）掌握一定的写生能力和熟练的技法；3.社会能力：（1）具有良好的沟通能力；（2）具有较强的集体荣誉意识；（3）具有良好的自主学习和总结归纳的能力;（4）培养学生基本的艺术修养与艺术鉴别能力；五、课程内容、要求及教学设计1.标准教学周为18周，课时为72节，每周1次课4课时。

企业形象设计课程设计思路

企业形象设计课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 让学生理解企业形象设计的基本概念，掌握其包含的要素和设计原则。

2. 使学生了解企业形象设计在企业运营和发展中的作用，明白其重要性。

3. 引导学生掌握企业形象设计的基本流程和方法，能结合实际案例进行分析。

技能目标：1. 培养学生运用设计原理和技巧进行企业形象设计的能力，提高创意思维和审美水平。

2. 让学生学会使用相关设计软件和工具，如Photoshop、Illustrator等，进行企业形象设计的实践操作。

3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成企业形象设计项目。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对企业形象设计的兴趣，培养其热爱专业、追求卓越的态度。

2. 培养学生关注企业社会责任，使其在设计过程中充分考虑可持续发展和社会效益。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到企业形象设计在提升企业品牌价值、促进企业发展中的重要作用。

课程性质分析：本课程为视觉传达设计专业课程，旨在培养学生对企业形象设计的理论知识和实践技能。

课程内容紧密结合实际案例，注重理论与实践相结合。

学生特点分析：学生为高中年级学生，具有一定的美术基础和设计软件操作能力。

他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学内容和方式激发学习兴趣。

教学要求：1. 结合课本内容，注重案例教学，提高学生的实践操作能力。

2. 创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。

3. 强化团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神。

4. 定期进行作品点评，提高学生的审美鉴赏能力和自我评价能力。

二、教学内容1. 形象设计基本概念：企业形象设计的定义、发展历程、包含要素及分类。

2. 设计原则：企业形象设计的基本原则，如统一性、简洁性、识别性、创新性等。

3. 企业形象设计在企业中的应用：企业形象设计在提升企业品牌价值、促进企业发展中的作用。

4. 设计流程与方法：企业形象设计的步骤，包括市场调研、创意构思、设计制作、评价与修改等。

你的样子形象设计教案

你的样子形象设计教案教案标题：以你的样子形象设计一、教学目标：1. 了解形象设计的基本概念和原则；2. 掌握形象设计的基本技巧；3. 能够运用形象设计的知识和技巧进行实际创作。

二、教学重点：1. 形象设计的基本概念和原则；2. 形象设计的基本技巧。

三、教学难点：1. 如何运用形象设计的知识和技巧进行实际创作。

四、教学过程：1. 形象设计的基本概念和原则形象设计是指通过图像、文字、色彩等元素，来传达特定的形象或形象信息。

在形象设计中，要考虑目标受众的特点和需求，以及传达的信息和情感。

形象设计的原则包括统一性、醒目性、简洁性和美观性。

2. 形象设计的基本技巧（1）图像设计：图像是形象设计中最重要的元素之一。

在图像设计中，要注意选择合适的图像，保持图像的清晰度和色彩的和谐性，以及图像的布局和构图。

（2）文字设计：文字是形象设计中不可或缺的元素。

在文字设计中，要注意选择合适的字体和字号，保持文字的清晰度和美观性，以及文字的排版和组合。

（3）色彩设计：色彩是形象设计中最具表现力的元素之一。

在色彩设计中，要注意选择合适的色彩搭配，保持色彩的和谐性和统一性，以及色彩的明暗对比和鲜明度。

3. 实际创作让学生根据所学的形象设计知识和技巧，进行实际创作。

可以让学生设计一个企业形象、产品形象或个人形象，要求他们考虑目标受众的特点和需求，以及传达的信息和情感。

五、教学评价：1. 学生的课堂表现；2. 学生的实际创作作品。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解形象设计的基本概念和原则，掌握形象设计的基本技巧，能够运用形象设计的知识和技巧进行实际创作。

同时，也能够培养学生的创造力和审美能力，提高他们的形象设计水平。

企业形象设计教案

企业形象设计教案教案标题：企业形象设计教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解企业形象设计的基本原理和技巧。

通过本课程，学生将学习如何根据不同企业的特点和需求，设计出符合其形象定位的标志、色彩和视觉元素。

此外，学生还将了解企业形象设计在市场营销中的重要性，并通过实践项目进行实际操作。

教学目标：1. 了解企业形象设计的重要性和作用；2. 掌握企业形象设计的基本原理和技巧；3. 能够根据不同企业的特点和需求进行形象设计；4. 能够运用相关软件和工具进行形象设计；5. 培养学生的创意思维和团队合作能力。

教学内容：1. 企业形象设计的定义和概念；2. 形象设计中的标志和标识元素；3. 色彩在形象设计中的运用；4. 视觉元素的选择和运用；5. 形象设计与品牌传播的关系；6. 形象设计实践项目。

教学步骤：1. 导入：- 向学生介绍企业形象设计的概念和重要性；- 引导学生思考几个著名企业的标志和形象，让他们谈谈自己的印象。

2. 知识讲解：- 讲解企业形象设计中的标志和标识元素的基本概念；- 分析一些成功的企业标志案例，解读其设计原理；- 解释色彩在形象设计中的作用，并介绍常用的色彩搭配原则；- 引导学生理解视觉元素的选择和运用对企业形象的影响。

3. 设计实践：- 将学生分组，并分配一个实际企业案例；- 要求学生根据所分配的企业，设计一个适合其形象定位的标志和形象元素；- 提供相关设计软件和工具的指导和演示；- 鼓励学生进行头脑风暴，并展示他们的设计成果。

4. 思考和讨论：- 学生展示他们的设计成果，并解释其设计理念和思考过程； - 引导学生对其他同学的设计进行评价和反馈；- 促进学生思考企业形象设计与品牌传播的关系并进行讨论。

5. 总结：- 总结企业形象设计的重要性和学到的知识；- 提供相关资料和参考书目，鼓励学生深入学习和实践。

教学工具和资源：1. 投影仪和电脑；2. 设计软件和工具（如Adobe Illustrator、Photoshop等）；3. 企业形象设计案例；4. 分组实践项目的相关素材和要求。

《品牌形象设计Ⅱ》课程标准

《品牌形象设计Ⅱ》课程标准课程名称：品牌形象设计Ⅱ学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1．前言1.1课程性质品牌形象设计，也称企业形象设计。

它不仅能够全面提升企业整体形象和经营管理水平，促进企业经济效益和社会效益的提高，而且，优秀的企业形象战略能够直接促进产品的销售。

该课程是国内外艺术院校视觉传达设计方向的主要课程和必修课程。

《品牌形象设计Ⅱ》是摄影摄像技术专业跨专业选修课程，它以设计项目任务组织教学，按接受任务、项目分析、设计方案、创意设计、展开设计、提案评审、手册编排的项目设计流程进行教学。

课程采取“工作室模式”下的项目化教学设计，采取专兼教师“1+1”的教学指导方式，在工作室中，学生兼有“学习者”与“设计者”的双重身份，通过完成实体项目提高学生的VI设计能力，实现了学习过程与工作过程的有机统一。

通过该课程的学习，培养学生设计创意方面的岗位职业能力，提高分析问题、解决问题的能力、强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，养成良好的职业道德。

1.2设计思路本课程是依据“艺术设计专业平面设计工作任务与职业能力分析表”中的“品牌形象设计”任务领域而设置。

其总体设计思路是：本课程是利用企业形象设计推行企业管理，使学生能掌握推行标志与企业形象设计的策略与方法。

2．课程目标2.1总体目标坚持以就业为导向、以能力为本位的高职教育思想，积极探索“学校—企业—社会”互动人才培养模式的运行规律，突出学生创意能力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，成为具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。

2.2具体目标2.2.1知识目标通过品牌形象设计创意训练，挖掘学生潜在的创造力，以此激发艺术设计才能，帮助他们获取创造性思维方式。

2.2.2能力目标通过项目实训，让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程，加强团队协作意识和交流沟通能力，这也是本课程教学的主要目标。

《企业形象设计》课程标准

《企业形象设计》课程标准一、课程性质与任务《企业形象设计》课程是广告设计与制作(平面设计方向)专业必修的专业核心课程之一。

通过本课程的学习，使学生正确理解企业形象的概念，掌握企业视觉形象设计的内容和原则，培养学生根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外、对内视觉形象进行系统化设计的能力,顺利通过第五学期的职业技能鉴定考试。

本课程开设在第三、四学期，其先修课程是《设计构成基础》、《图形创意》、《图形设计（CorelDRAW平台）》等。

其后修课程是《工作室项目实战（跟岗）》、《顶岗实习》、《毕业设计》等。

二、课程教学目标（一）知识目标1.了解企业形象设计的概念、功能及历史。

2.了解VI设计的基本原理。

3.了解VI设计的策划方法。

4.熟悉VI设计的创意表现。

5.掌握VI设计的设计流程。

6.掌握VI设计的创意与制作规律。

（二）能力目标1.能够开展VI设计的调研与分析工作。

2.能够根据VI设计目标制订企业形象宣传策划书。

3.能够运用设计技巧完成VI手册的创意与表现。

4.能够实现与客户在VI设计方面的有效沟通。

（三）素质目标1.提升学生对VI设计的鉴赏能力。

2.培养学生对VI设计的测评能力。

3.培养学生创新意识和创新能力。

4.树立学生服务意识和敬业精神。

三、参考学时112学时四、课程学分7学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法1.实行任务导入、项目工作的新型教育模式，采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学方法。

2.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。

3.在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提升学生学习的兴趣。

4.教学以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，融“教”、“学”、“做”为一体，有利于学生理解与掌握VI创意与制作的方法。

企业形象设计课程标准

企业形象设计课程标准一、课程名称企业形象设计二、建议课时72，学分，4.5三、课程定位《企业形象设计》课程是我院高职视觉传达设计专业职业技术课程中的核心课程。

在视觉传达艺术设计专业课程体系中占有重要地位，其功能在于培养学生从事平面艺术设计所必备的市场调研、VI设计流程、创意表现和应用的能力，让学生全面了解和掌握从事标志设计、VI设计、版面设计、企业形象策划与实施等工作岗位所需的相关知识和技能，注重对学生学习能力、应用能力、协作能力和创新意识的培养，通过本课程的学习，使学生获得一定的专业能力、社会能力和方法能力，能够胜任相关职业岗位的工作，为学生就业和后续发展奠定基础。

四、课程设计思路《企业形象设计》是高职高专视觉传达艺术设计专业所有学生就业后从事平面艺术设计工作岗位所必须掌握的基础技能，因此，本课程在视觉传达专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。

课程以就业为导向，以能力培养为本位，按照《广告设计师国家职业标准》，针对学生未来工作岗位职业素质与职业能力培养的需要为课程内容选择的标准。

完成本课程的建议学时为72学时。

本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。

经过论证和分析，本课程最终确定了以下教学项目：调研分析与设计定位、VI手册基础设计项目、VI手册应用设计项目、VI手册编订项目。

这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能、素质的要求。

通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。

按照情境学习理论观点，学生在实际情境中才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。

企业形象设计课程

CIS的构成
CIS是符合人类认知规律的视觉传达设计
• 如何穿透“音障〞，是一个重要的摆在企业家与设计家面前的课题。
• 同一与反复——同一要素在时间空间上的反复显示可以吸引人们的注意，诱发他们的记忆。
• 系统地有方案地进行同一反复的设计与传达，是CIS的根本原理
CIS是符合现代企业管理规律的经营策略
•
VIS设计的方法与程序
• 设计的结尾阶段
1、VIS手册的制定 2、新的CIS 的发布
VIS手册的设计与制定
• VIS手册是一本现代企业进行形象宣传管理的法规
• VIS手册的制定要具有很强的可操作性。 • VIS 手册的制定要具有高度的科学性与
严谨性 • VIS手册可以根据不同的企业采用不同的
VIS的根底系统
VIS的应用系统
VIS设计的方法与程序
• 设计的准备阶段 • 1、立项 • 2、调研 • 对现有企业形象的认知 • 对市场状况的认知 • 对竞争对手的认知 • 对企业自己开展时机的认知
VIS设计的方法与程序
• 设计的实施阶段 • 1、对设计理念的认知：由理念转向视觉 • 对设计述求点的认定 • 对设计要素的认定 • 2、根本要素的设计的展开与细化 • 〔根底系统的设计〕 • 3、应用物品的设计的展开与细化 • 〔应用系统的设计〕
11、人总是珍惜为得到。21.6.2411:24:4811:2 4Jun-21 24-Jun -21 12、人乱于心，不宽余请。11:24:4811 :24:481 1:24Th ursday , June 24, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 6.2421. 6.2411:24:4811 :24:48J une 24, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月24日星期四上午11 时24分 48秒11 :24:482 1.6.24 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年6月上午11 时24分 21.6.24 11:24J une 24, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年6 月24日星期四 11时24 分48秒 11:24:4 824 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午11时2 4分48 秒上午1 1时24 分11:24:4821.6. 24