辅音音标教学教案
辅音音标教案
辅音音标教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标多少元音，多少辅音（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.3.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教学说课稿
辅音音标教学说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和掌握英语中的辅音音标及其发音规则；2. 正确地发出和区分英语中的不同辅音音标的发音；3. 运用所学辅音音标进行口语表达和阅读。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 辅音音标的发音规则；b. 各个辅音音标的发音示范和练习。
2. 教学难点：a. 区分和运用一些辅音音标发音的细微差别；b. 帮助学生形成准确的发音习惯。
三、教学准备1. 教学工具：a. 一台投影仪；b. 一段辅音音标的示范音频；c. 一些辅音音标的练习材料和练习题。
2. 教学素材：a. 辅音音标表及其发音规则介绍；b. 辅音音标示范音频；c. 辅音音标练习题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上展示辅音音标表，并询问学生是否了解辅音音标及其作用。
引导学生思考辅音音标在英语学习中的重要性，并激发学生的学习兴趣。
2. 学习辅音音标（10分钟）a. 利用投影仪展示辅音音标表，并逐个介绍各个辅音音标的发音规则。
示范并让学生跟读，确保学生准确理解并掌握发音规则。
b. 播放辅音音标的示范音频，让学生听音标的正确发音，并与之跟读。
3. 训练辅音音标的发音（20分钟）a. 利用练习材料和练习题，给学生提供辅音音标的发音练习。
在练习过程中，着重指导学生注意一些发音细节和容易混淆的发音差别。
b. 通过个别辅导和小组合作，帮助学生改正错误发音，培养准确的发音习惯。
4. 运用辅音音标（10分钟）a. 在黑板上写下几个单词，要求学生使用辅音音标的发音规则快速读出这些单词。
同时，解释发音规则在这些单词中的作用。
b. 分发阅读材料，并让学生运用所学辅音音标进行短文的朗读训练。
鼓励学生注意发音的准确性和流畅度。
5. 辅音音标的拓展（5分钟）对于学习较好的学生，可以进行一些辅音音标的拓展训练，如连读等。
通过这些拓展练习，培养学生对辅音音标更加深入的理解和掌握。
6. 总结与展望（5分钟）向学生复习所学辅音音标，强调正确发音的重要性，并展望后续的学习内容。
辅音音标教案
辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 1.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
2.教学重点和难点：掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
1.掌握辅音拼读方法。
2.字母Aa-Nn的音标。
3.教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi]…[pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
初中辅音音标备课教案
初中辅音音标备课教案教学目标：1. 学生能够掌握英语辅音音标的发音方法和使用规则。
2. 学生能够正确识别和发音英语单词中的辅音音素。
3. 学生能够运用辅音音标正确拼读和书写英语单词。
教学重点：1. 辅音音标的发音方法和使用规则。
2. 英语单词中辅音音素的识别和发音。
教学难点：1. 辅音音标的发音方法和使用规则的掌握。
2. 英语单词中辅音音素的正确识别和发音。
教学准备：1. 教师准备辅音音标的教学PPT或黑板。
2. 教师准备一些含有辅音音素的英语单词卡片。
3. 学生准备英语课本和学习笔记。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍辅音音标的概念和重要性，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师通过提问方式引导学生思考辅音音标在英语学习中的作用。
Step 2: 讲解辅音音标的发音方法和使用规则（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示辅音音标的发音方法和使用规则。
2. 教师讲解辅音音标的发音方法，包括口型、舌位、呼吸等。
3. 教师讲解辅音音标的使用规则，包括发音时的声带振动、声音的强弱等。
Step 3: 练习辅音音标的发音（15分钟）1. 教师引导学生逐个发音辅音音标，并纠正发音不准确的学生。
2. 教师组织学生进行小组练习，相互之间互相纠正发音错误。
3. 教师通过播放录音或示范发音，帮助学生更好地掌握辅音音标的发音。
Step 4: 识别和发音英语单词中的辅音音素（15分钟）1. 教师展示一些含有辅音音素的英语单词卡片，引导学生识别和发音。
2. 教师组织学生进行小组活动，相互之间练习识别和发音英语单词中的辅音音素。
3. 教师通过提问方式检查学生对英语单词中辅音音素的识别和发音能力。
Step 5: 巩固和应用（10分钟）1. 教师组织学生进行一些巩固辅音音标的练习，如填空、选择等。
2. 教师让学生运用辅音音标正确拼读和书写一些英语单词。
Step 6: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调辅音音标的重要性和使用方法。
辅音音标教学说课稿
辅音音标教学说课稿一、教学目标本课程旨在通过辅音音标的教学，使学生能够准确辨认和发音英语中的辅音音标，并且能够正确运用于口语表达中。
具体目标如下：1. 学生能够准确理解并精确发音英语中的常见辅音音标；2. 学生能够辨认和复述以辅音音标为特点的单词和句子；3. 学生能够正确运用所学辅音音标，进行朗读和自由口语表达；4. 学生能够通过合作学习提高学习效果，并培养团队协作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：辅音音标的准确发音及其应用；2. 教学难点：一些音标发音的区别及特殊情况的运用。
三、教学准备1. 教材：辅音音标教材（如《新标准英语》）；2. 多媒体设备：投影仪、PPT等；3. 教学实例：辅音音标练习题、单词和句子的例子；4. 学生活动准备：学生课前需要准备好学习笔记和教材。
四、教学过程1. 热身环节开场前播放一段含有辅音音标的英语歌曲或录音，引起学生对辅音音标的兴趣，并激发学生学习的积极性。
2. 导入课题通过展示辅音音标的图表，解释其用途和重要性，并与学生互动交流，使学生对辅音音标有初步的了解。
3. 展示教材将教材上的辅音音标部分展示在投影仪上，并带领学生一起读出各个音标的发音。
重点强调一些常见且容易混淆的音标，以及它们的发音特点。
4. 练习训练结合教材中的练习题，利用多媒体展示，带领学生逐一读出题目中的词汇和句子，并纠正他们的发音。
鼓励学生积极参与，进行个人、小组或全班的朗读练习。
5. 合作学习将学生分成小组，让他们互相合作，通过自主学习和讨论，解决一些辅音音标发音的难题。
可以设置一些情景对话的任务，要求学生在对话中使用所学辅音音标，并鼓励他们互相帮助和提供反馈。
6. 展示表演要求每个小组准备一个短小的表演，表演中要求使用所学辅音音标。
通过展示表演，让学生有机会展示他们所学的知识和能力，并且提高他们的自信心和口语表达能力。
7. 总结和延伸对本节课的内容进行总结，检查学生掌握情况，并解答学生提出的问题。
辅音音标教案
辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教案
辅音音标教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bearbleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教学教案
英语音标---辅音音标教学教学设计中州实验学校高金匡2012 12 4教学内容：28个辅音音标教学目标：知识目标 1、掌握28个辅音音标2、区分几个易混的音标能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来）2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不能学会，）3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣教学重点：前10对清浊相对的辅音音标（通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多种形式练习巩固）教学难点：1、 /θ/ /ð/ 的发音及与/s/ /z/的区别，（通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩固）2、/v/与 /w/的区别（通过板书重点区分 vanwon.）教学方法：通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时间。
（通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标）教学准备：课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品教学过程：一歌曲导入1 把学生带入快乐的英语氛围中2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。
直接导入下一步教学二介绍单词、字母、音标的内在联系简单区分单词、字母和音标，（防止学生把音标和字母弄混。
）重点说明学习音标的目的、重要性。
三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。
（一）先学习10对清浊相对的辅音1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法）小组活动：read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part.（2） I read ,you listen.你听到上下有什么不同之处？show me your hand ,touch your throat . Let’s read together. ....喉咙感觉有什么不同？（老师要强调，清辅音不发声，但一定要送气，不能只摆口型。
初一辅音音标游戏教案
初一辅音音标游戏教案一、教学目标。
1. 知识与技能，让学生了解英语辅音音标的发音规则，掌握辅音音标的发音方法。
2. 过程与方法，通过游戏的形式激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生对英语学习的自信心。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，辅音音标的发音规则，学生掌握发音方法。
2. 教学难点，部分学生对英语辅音音标的发音不准确，需要重点训练。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备辅音音标的教学PPT、音频设备、游戏道具等。
2. 学生准备，学生需要提前了解一些英语辅音音标的知识，做好听力准备。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过播放一段辅音音标的发音音频，让学生先听一遍，然后让学生说出他们听到的辅音音标，引导学生进入学习状态。
2. 游戏环节。
（1）游戏一，音标接龙。
将教室分成若干个小组，每个小组站成一列。
教师在黑板上写下一个辅音音标，第一个小组的第一个同学要说出以这个辅音音标开头的单词，接着第二个小组的同学要说出以上一个单词结尾的单词，依次类推。
如果有小组说错或者卡壳，就要重新开始。
（2）游戏二，音标拼图。
将辅音音标的图形印刷出来，然后将图形切成若干块，每块上面写有一个辅音音标。
让学生分组，每组派出一名代表，代表们在规定的时间内将图形拼成正确的辅音音标，拼对的组获得奖励。
3. 总结。
在游戏结束后，教师可以让学生复习一遍今天学习的辅音音标，强化学生对知识点的记快。
五、教学反思。
通过这样的游戏教学方式，学生在愉快的氛围中学习了辅音音标的发音规则，增强了学生对知识点的记快，提高了学生的学习积极性。
同时，学生在游戏中也培养了合作意识和团队精神，增强了学生对英语学习的自信心。
因此，游戏教学是一种有效的教学方式，可以在英语教学中得到更多的应用。
辅音音标教案
辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:][pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教案
辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标多少元音，多少辅音（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教学教案
一、辅音音标教学教案二、教学目标：1. 让学生掌握辅音音标的发音规则和特点。
2. 培养学生正确发音，辨别不同辅音音标的能力。
3. 通过对辅音音标的学习，提高学生的英语听说能力。
三、教学内容：1. 辅音音标的分类和发音规则。
2. 常见辅音音标的发音示例。
3. 辅音音标在单词中的应用实例。
四、教学重点与难点：1. 辅音音标的分类和发音规则。
2. 辨别不同辅音音标的能力。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的发音示例，让学生直观地感受辅音音标的发音。
2. 采用分组练习法，让学生分组进行发音练习，互相纠正，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，设计相关的发音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
一、教学导入：1. 引导学生复习已学过的元音音标，回顾其发音规则和特点。
2. 提问：同学们知道辅音音标吗？辅音音标有哪些分类？二、教学新课：1. 介绍辅音音标的分类和发音规则。
2. 讲解常见辅音音标的发音，并通过示例单词进行演示。
三、课堂练习：1. 学生分组进行辅音音标发音练习，互相纠正。
2. 教师巡回指导，给予个别学生正确的发音指导。
四、课堂游戏：1. 设计相关的发音游戏，让学生在游戏中练习辅音音标的发音。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
五、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。
六、课后作业：1. 学生回家后，复习本节课所学内容，巩固辅音音标的发音。
2. 完成课后练习题，加深对辅音音标的理解和应用。
六、教学拓展：1. 介绍辅音音标在单词中的组合和运用。
2. 通过实例分析，让学生了解辅音音标在单词中的重要性。
七、课堂练习：1. 学生分组进行辅音音标发音练习，互相纠正。
2. 教师巡回指导，给予个别学生正确的发音指导。
八、课堂游戏：1. 设计相关的发音游戏，让学生在游戏中练习辅音音标的发音。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并给予评价。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。
辅音音标教案()
辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教案
辅音音标教案第一课时课题：consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]课型：NEW教学目标：1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…Step3 Practice1.请学生按照顺序读六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1.熟读音标。
辅音音标教案学习资料
辅音音标教案辅音音标教案第一课时课题:con so nan ts ［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］课型：NEW教学目标：1. 要求学生熟练掌握辅音（consonan⑸［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握辅音［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音拼读方法。
3. 字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片教学过程：Stepl Resivio n1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。
2•请个别学生朗读字母A・N.Step2 Prese ntati on1 ■告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的尖系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习六个辅音［p］、：b］、［t］、［d］、［k］、回。
3. 教六个辅音［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］，告诉学生［p］、［t］、［k］是清辅音，不引起声带震动，而［b］、［d］、回是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和兀音相拼时，“辅音轻，兀音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：［pi：］［pi］［pe］［p ?］［bi:］［bi］［be］［b ?］-Step3 Practice1 •请学生按照顺序读六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4. 绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big black bearbleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step5 Homework1-熟读音标。
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英语音标---辅音音标教学
教学设计
中州实验学校高金匡
2012 12 4
教学内容：28个辅音音标
教学目标：
知识目标 1、掌握28个辅音音标
2、区分几个易混的音标
能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来）
2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不能
学会，）
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣
教学重点：前10对清浊相对的辅音音标（通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多
种形式练习巩固）
教学难点：1、 /θ/ /ð/ 的发音及与/s/ /z/的区别，（通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩
固）
2、/v/与 /w/的区别（通过板书重点区分 van
won.）
教学方法：
通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，
来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时间。
（通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标）
教学准备：
课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品
教学过程：
一歌曲导入
1 把学生带入快乐的英语氛围中
2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。
直接导入下一步教学
二介绍单词、字母、音标的内在联系
简单区分单词、字母和音标，（防止学生把音标和字母弄混。
）重点说明学习音标的目的、重要性。
三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容
四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。
（一）先学习10对清浊相对的辅音
1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法）
小组活动：read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part.
（2） I read ,you listen.你听到上下有什么不同之处？show me your hand ,touch your throat . Let’s read together. ....喉咙感觉有什么不同？（老师要强调，清辅音不发声，但一定要送气，不能只摆口型。
清辅音要送气，浊辅音要发声。
（3）Who can put them on the right seat? 把学过的3对贴在黑板上。
2、/f/ /v/ /s/ /z/ /θ/ /ð/ 的学习（节奏紧凑重点突出）（1）read the words ,feel the pronunciation of the red part.自读单词，展示红色部分的发音，教师正音（老师强调第一对发音时上齿轻碰下唇，第二对，很简单。
第三对，上下齿轻轻咬住舌尖发音就可以了。
）在这必须要强调发音方法。
要与后边的/v/ /w/区分开教一排学生上来面对大家读/f/ /v/ /θ/ /ð/，同学们在帮助他们正音的同时也给自己正音。
（同时贴卡片who can put them on the right seat? ）
（2）通过chant 巩固/s/ /z/ /θ/ /ð/的发音
（3）通过把单词宝宝带回家的游戏强调区分再次巩固/s/ /z/ /θ/ /ð/的发音（组内合作，纠正发音，）check the answer.
3、/ʃ/ /ʒ/ /tʃ/ /dʒ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ 的学习本
部分音标比较相似，每组音标学完之后要比较读，多训练。
（不说发音方法，主要练读。
）
学习方法：（a.自读体会发音，展示读音，教师正音，练习读音。
b.比较区分读。
教师读学生指which pair which one?
4、Next, let’s chant and review together. （2遍不讲解只体会）
10对清浊相对的音标学完了，以chant的形式让学生巩固一部分音标及所对应的字母和字母组合，同时体会英语中押韵的节奏美，对孩子们进行美的熏陶。
5、用圈单词首字母或字母组合的题来让学生巩固一部分音标及所对应的字母和字母组合。
（listen and circle . Let’s check . this line one by one .hooray!）
母和字母组合。
（二）接下来以同样的方法学习3个似拼音 (要快，简单。
) 组内体会读—展示读—正音—练读/l/ /r/
(Read in your groups and feel the pronunciation of the red part. )
（三）3个鼻辅音（自学前2个，教师教后一个。
快速简练）
(Read by yourself and feel the pronunciation of the red part.
（四）2个半元音。
(发音方法要细说，标准简练。
)
/w//j/Read in your groups and feel the pronunciation of the red letter. 学生展示，教师说发音方法正音，/w/双唇缩小，向前突出，舌后部抬起发音，嘴巴慢慢向两边滑开。
/j/嘴型微笑状，舌尖抵下齿龈，舌面贴上颚。
五、摘果子
复习音标（分块降低难度复习28个辅音音标,分块摘果子。
通过摘果子的游戏让孩子们复习音标并检测孩子们对音标的掌握情况。
）
总结：1学生总结学习内容（教师提示，今天我们学习了什么?什么音标？共几个？有几对清浊相对的音标？清辅音和浊辅音发音有什么不同之处？/v//w/ 的发音区别？/s//θ/ 、/z/ /ð/的区别。
）
2 合作小组的评价
（冠军小组上台领红花，给他们组填入super group红花组后面。
每人2颗糖；每组得分最高的 super star 脸上贴红星每人一个小动物铃铛，2颗糖；回答问题的其他每人一颗糖。
）
3、通过作业story time让学生再次巩固这几个比较难读的音标，体会他们在单词中的发音。
板书设计红花：冠军组
辅音音标
/v/ /w/ /θ/
/ð/
小组评价：
1 5
2 6
3 7
4 8
清辅音 /p//t//k/ /f/ /s//θ/ /ʃ/ /tʃ/ /tr/ /ts/ /h/浊辅音/b//d//g/ /v//z//ð/ /ʒ//dʒ//dr//dz/
/r/ /l/ /m/ /n/ /ŋ/ /w/ /j/
课后反思
优点：
1、本节课重难点突出，重难点都有针对性突破。
2、教师准备的很充分，体现在重难点突破方法上（歌曲、
chant、不同方式的各类习题）、作业设计、小组评价和
教具的准备上。
缺点：1、教师没有掌握好时间，拖堂。
2、教师课堂用语亟待进步熟练，方能体现专业素养。
3、学习方式单一。
4、小组评价总结设计不够合理。
建议：1、教师上课自带时间并很好把握
2、平时教学严格要求自己的课堂用语。
3、在平时的教学中就要采用灵活多样的教学方式，让课
堂丰富多彩，给人以美的享受。