《别董大》国学经典教案新部编本
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
《别董大》国学经典教案
灵武市一小赵云霞
教学目标:
指导、帮助学生理解古诗的意思,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊;
能正确、流利,有感情的朗读古诗,背诵;
培养学生对祖国是个的热爱之情,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。
教学重、难点:
引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。
教学准备:
教师:名曲《送别》
学生:预习,搜集相关的资料
教学地点:国学讲堂
教学过程:
谈话导入,揭示课题。
同学们,你们有没有经历过和亲朋好友分别的事?谁想说给大家听。
那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么?我请大家搜集了一些送别古诗,你愿意给大家朗诵一下么?
今天,我们再学习一首送别诗,体会一下诗人的情感。指名读
诗题,评价,谁读的最像和好友分别。
齐读课题。
释题
你都知道了些什么呢?(介绍时代背景)
初读诗文,整体感知
用自己喜欢的方式,读读这首诗。
要求:读通读准
指名读,齐读。
自学古诗,想象这首诗主要写了什么,不理解的地方打上问号,可以在小组内交流一下。
汇报
提出小组学习无法理解的疑问,一齐解决。
交流自渎的初步理解。
探究诗意,感悟诗境
理解文路:
哪句是写景的,哪句是作者的劝勉,指名读。
学习写景的句子。
读诗句,看插图,仔细观察,看看有没有什么发现。
途中哪些地方与诗句所描绘的情景不相符合,请大家修改这幅图。(天、雁、雪)
随机知道学生读好相关的语句。
教师评:同学们修改的真不错,展现在我们面前的是一幅怎样的画面呢?
如果你来到这样的情景中送别你的好友,你会不由得产生怎样的情感呢?(凄凉、悲苦)
带着这样的情感再读第1、2句。
是否这首诗就是带着这样悲情呢?往下看,谁来做高适,劝勉一下董大?(指名读)评读。
说说高适所说的这句话是什么意思?
你也能带着这样的情感来安慰一下董大么?用自己的话语说说。(补充介绍背景,其实年轻的高适正处于怀才不遇,报国无门的境地,这一局不仅仅是对朋友的鼓励,其实也是一种自勉)虽然董大的才能暂时不被世人所喜欢,但有才华的人不愁找不到
知己、伯乐。作者的劝勉充满了亲情,让我们一齐来读读这句。(板书:豪情满怀)
练习背诵