一年级语文猜字谜
(完整版)一年级下册语文识字四《猜字谜》
lìng
令人
chún
纯净
zūn zhòng
尊重
相遇 凉风 左右 喜欢
最怕 互相 尊重 令人
感动 纯净 透明
万里无云
及时雨
我会记
今——令 互——五 最——量 怕——拍 攻——故
想——相 蹲——尊
级——及 懂——重
我读得最快：—明净
左——右 来——去
红 的 最 怕 水 来 攻。
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
右边是“火”
火
秋
课文详解 二、课文讲解
1、什么是绿色的？什么是红色的？ 什么时候左右相遇起凉风？
禾苗、小草是绿色的；火、太阳 是红色的；秋天相遇起凉风。
课文详解 二、课文讲解
2、什么最喜欢及时雨？什么最怕水 来攻？
禾苗最喜欢及时雨秋，火最怕水 来攻。
第一则谜语谜底是什么？
秋
请你用“秋” 组两个词语吧！
秋天 秋雨 秋风 秋季 望穿秋水
(二)
再来猜一
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
个吧！
讠 “言”来 互 相 尊 重，
偏
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
旁 部 首
忄 “心”至 令 人 感 动，
日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
zì
xiě zì
写字
zì mí
字谜
zuǒ
zuǒ biān
左边
zuǒ zhuǎn
左转
yòu
yòu shǒu
右手
yòu biān
右边
部编版一年级语文下册 《猜字谜》
xǐ huān
喜欢
愉悦，高兴。
我喜欢看故事书。
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
谜语中，是什 么喜欢什么呢？
绿的喜欢及时雨，
“红的最怕水来攻”
从这句话中，我们可以想一下，什
么是红色的？而且它还最怕水呢？
火
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
猜字谜
谜面 “玉被口吃掉”，打一个字。
国 谜底
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
xiāng yù
相遇
遇见，遇到。
那只船就要和 我们相遇了。
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
左右相遇起凉风。
谜语中谁和 谁相遇了？
秋
现在你知道谜底 是哪个字了吗？
秋天 禾 火
看看哪些字你不认 识或是读不准呢？
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
我们来认识 几个短语。
“言”编一个字谜吗？
下次课见
言
讠
是“请”字！
“心”至令人感动
心
忄
是“情”字！
“日”出万里无云 日 日字旁
是“晴”字！
“水”到纯净透明
水
氵
是“清”字！
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思(最新)
1.小学一年级语文《猜字谜》教案教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。
请大家猜一个字。
交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写'字'，组词，造句。
二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。
交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业和家人一起猜字谜。
2.小学一年级语文《猜字谜》教案课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）3、教师说猜谜的窍门："猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
"4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件
语文一年级下册《猜字谜》课文原文+课件一、教学内容本节课选自语文一年级下册教材中的《猜字谜》。
具体内容包括：课文原文的阅读与理解，课后的字谜练习，以及与字谜相关的语言游戏。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解字谜的含义，感受猜字谜的乐趣。
2. 学生能够通过本节课的学习，掌握一些基本的猜字谜技巧，提高思维能力和语言表达能力。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握猜字谜的技巧。
教学重点：正确朗读课文，积极参与课堂讨论，提高思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的字谜游戏，引发学生对猜字谜的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文原文学习：教师带领学生朗读课文，讲解字谜的含义，让学生体会猜字谜的乐趣。
3. 例题讲解：教师挑选一道典型的字谜，详细讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：学生根据所学，尝试解答课后字谜练习，教师进行个别指导。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，分享猜字谜的心得和技巧。
7. 语言游戏：教师组织一个与字谜相关的语言游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文原文：《猜字谜》2. 猜字谜技巧：联想、推理、排除法3. 课后字谜练习：挑选几道具有代表性的题目进行展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合所学，自己创作一道字谜，并附上答案。
2. 答案：学生创作的字谜及答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读字谜类书籍，提高自己的猜字谜水平。
同时，开展家庭猜字谜活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的随堂练习和课堂讨论3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解并掌握猜字谜的技巧。
新部编版小学语文一年级下册《猜字谜》教学课件
zuǒ biān hé yòu biān hu
左 边“禾”，右 边“ǒ火”，
hé hu xiāng yù jiù shì qiū
“禾”“ǒ火”相 遇 就 是“秋”。
qiū tiā zuì huì qǐ liáng fēng qǐ liáng fēng
秋 n天 最 会 起 凉 风，起 凉 风。
秋
读一读
cāi zì mí
猜字谜
(一)
zuǒ biān lǜ
左 边 绿，
yòu biān hóu xiāng yù qǐ liáng fēng
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hóng de zuì pà shuǐ lái gōng
红 的 最 怕 水 来 攻。
猜认谜一窍认门
xiāng yù
相遇
xǐ huān pà
喜欢怕
表示擂鼓庆祝
gōng
攻
欢笑
读一读
cāi zì mí
猜字谜
(一)
zuǒ biān lǜ
左 边 绿，
yòu biān hóng
右 边 红，
zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng
左 右 相 遇 / 起 凉 风。
lǜ de xǐ huan jí shí yǔ
绿 的 / 喜 欢 及 时 雨，
hóng de zuì pà shuǐ lái gōng
红 的 / 最 怕 水 来 攻。
写一写
分一分
字 左右红
左右结构： 半包围结构： 上下结构：
写一写
一年级下册猜字谜答案
一年级下册猜字谜答案1．一家十一口(打一字) ——谜底: 吉2．一个礼拜(打一字) ——谜底: 旨3．一个人搬两个土(打一字) ——谜底: 佳4．一夜又一夜(打一字) ——谜底: 多5．一百减一(打一字) ——谜底: 白6．七人头上长了草(打一字) ——谜底: 花7．七人八只眼(打一字) ——谜底: 货8．十三点(打一字) ——谜底: 汁9．六十不足,八十有余(打一字) ——谜底: 平10．直追前人（打一字）——谜底: 个11．直到三门临海边（打一字）——谜底: 润12．织女鹊桥会牛郎（打一字）——谜底: 规13．枝节纵横（打一字）——谜底: 权14．半边有毛半无毛，半边上山吃青草，半边下水涌波涛（打一字）——谜底: 鲜15．政道精论提示：打通假字一——谜底: 李通理16．正字少一横，莫作止字猜（打一字）——谜底: 步17．正月少初一（打一字）——谜底: 肯18．正月初一已过（打一字）——谜底: 肯19．正义一生为后代（打一字）——谜底: 斌20．正是为了后代（打一字）——谜底: 武21．太太(打一字) ——谜底: 夫22．五十对耳朵(打一字) ——谜底: 陌23．五日之家,外种一树(打一字) ——谜底: 梧24．猪增加出口（打一字）——谜底: 劾25．猪跑了（打一字）——谜底: 逐26．周末晚会（打一字）——谜底: 歹27．猪马同槽（打一字）——谜底: 骇28．周末谜会（打一字）——谜底: 唬29．重逢（打一字）——谜底: 观30．众宾欢也提示：打通假字一——谜底: 西通嘻31．周末（打一字）——谜底: 口32．种田大有可为（打一字）——谜底: 畸33．只差两点（打一字）——谜底: 口34．中医配方提示：打一字——谜底: 知35．中旬考上北大提示：打一字——谜底: 奢36．中心一点口不见（打一字）——谜底: 卜37．中午多云有雨（打一字）——谜底: 浒38．直下上海（打一字）——谜底: 由39．中间一长一短，上下大小各别（打一字）——谜底: 奈40．中外服装（打一字）——谜底: 衷41．只有姐姐妹妹和弟弟（打一字）——谜底: 歌42．中国腾飞，再谱新曲。
小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计(精选5篇)
小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计（精选5篇）小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计（精选5篇）1一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
二、教学目标1、认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
2、正确流利的朗读课文3、初步体会字谜的乐趣三、教学重难点教学重点：识字写字，学会猜字谜。
教学难点：猜字谜四、课前准备1、制作多媒体课件、字卡、词卡。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）教案设计课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）3、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
（1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕（2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
（4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”5、指导朗读。
（1）把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？6、指导猜谜。
（1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。
（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？学习第二则字谜。
一年级字谜及答案
一年级字谜及答案一年级字谜及答案1、打断念头，猜一字。
答案是：心2、除去污泥，猜①为五彩摈纷。
②猜一字。
答案是：亏3、人不在其位，猜一个字。
答案是：立4、雷雨天，打一字。
答案是：震5、有口才出众，猜一字。
答案是：团6、六十不足，猜一字。
答案是：平7、只用它的部首，猜一个字。
答案是：舟8、酷睿2的cpu，猜一个字。
答案是：赔9、上在下，下在上，卡在中间，心在旁边。
猜一字。
答案是：忐10、春节三人聚首，猜一字。
答案是：最11、北面两个小叔子，猜一个字。
答案是：裁12、春水一流鸟又去，猜一字。
答案是：流13、春风吹又生，猜一字。
答案是：茁14、大伯公的孙女，猜一个字。
答案是：娜15、雷不雨，打一字。
答案是：田一年级上册字谜一年级上册字谜猜字谜是一种很有趣的文字游戏，它不仅可以帮助我们学习汉字，还可以锻炼我们的思维能力。
下面是一年级上册的一些字谜，大家一起来猜一猜吧！1、十加一（打一字）答案：汁解析：“十”加“一”等于“汁”。
2、三人去看戏（打一字）答案：春解析：“三”、“人”、“去”、“戏”四个字组合在一起，可以组成“春”字。
3、左边一千不足，右边一万有余（打一字）答案：仿解析：“千”字在左边，“万”字在右边，中间加“一”成为“仿”。
4、功过各一半（打一字）答案：边解析：“功”字的“各”和“过”字的“半”，合起来就是“边”字。
5、左边加一是一千，右边减一是一千（打一字）答案：任解析：“任”字的左边加上“一”等于“千”，右边减去“一”也等于“千”。
6、七人头上戴刀枪（打一字）答案：令解析：“七”、“人”、“头”、“刀”、“枪”五个字组合在一起，可以组成“令”字。
7、一月一日非今天（打一字）答案：明解析：“月”字和“日”字，再加上“非今天”的“非”，合起来就是“明”字。
8、上面正缺一半，下面倒有一半（打一字）答案：阪解析：“正”字的上面缺了“一”，变成了“阪”，“倒”字的下面也有“阪”，两个“阪”合起来就是一个字。
一年级下册语文《猜字谜》两课时
理解并组词
喜报
高兴快乐：欢乐、
跳舞多么欢_快__、__畅__c_h_à_n__g_
欢_迎__、__庆___新同学的到来、
开联欢会、尽欢
理解并组词 1.时间有关：古时候、时_代____、时分、时光、
时__间___、时__钟___、时差、有时候
2.当下:时下、_当____时 3.常常：时_常____ 4.机会：时_机____
二、理解并组词 1.让人猜测事物或者文字的包含意思的语言： 谜语、___猜___谜、灯谜、谜__底____ 2.让人不能理解的事：这事是个谜、谜团
结构： 左右结构
➢ 读一读
拼音拼读 zuǒ
yòu
biān
左边绿，右边红，
xiāng yù liáng
左右相遇起凉风。
xǐ huān jí
绿的喜欢及时雨，
理解并组词 1.讲、说：言说、言情、言__欢___、言论、__语___言、言词 2.一首古诗的每句的字数：四言古诗、__五____言古诗、___七___ 言古诗、杂言 3.成语：言归正传（说正事）、言归于好（和好） 任选一个词语造句
zūn zhòng
hù
互相尊重
xué xí
互相学习
bāng zhù
请选一个词造句？
“水”到纯净
透明
1.专一不杂
纯金、纯铜、纯度、 单纯、纯正、纯净、
2.人品美好
纯朴、纯_真__\_洁____
请选一个词造句？
“水”到纯净
透明
1.清洁、整洁 有关
净化、净土、净_水____ 洁净、_干___净
净心、净__面__、净__手___
2.单纯的
净值、净重
请选一个词造句？
zuì pà
一年级下册语文《猜字谜》部编版
组两个词语吧！
“水” 到\纯净透明，
“心” 至令人感动，
（二）
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既
有趣味，又有知识内涵。
和同桌比一比，谁能把字音读准。
（二）
最怕 不怕 害怕
造句：树上开满了红色的花。
“言” 来\互相尊重，
字猜一谜猜
画时圆，写时方。 冬时短，夏时短。
日
谜面
谜底
4 猜字谜
字谜
一点一横长， 两点一横长。 你若猜不出， 站着想一想。
立
字谜 字谜是一种文字游戏，它
以一个或几个汉字为谜底，利用汉字的造 字规律，或是利用了汉字形、音、义某一 方面的特点，显得既有趣味，又有知识内 涵。字谜是中华文化独有的内容。
首 造句：干旱的大地终于迎来了一场及时雨。
晴 万里无云
“言” 来\互相尊重，
“心” 至\令人感动，
“日” 出\万里无云， “水” 到\纯净透明， 最怕 不怕 害怕
氵
清 纯净透明
干净 清净 语言 文言
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既
绿的喜欢及时雨，
“心” 至\令人感动，
“日” 出\万里无云， “水” 到\纯净透明，
zuì pà
红的最怕水来攻。
我会认
xiānɡ
相
yù shí
时遇
xǐ pà
yòu
喜怕 右
huān
zuǒ hónɡ
欢 左红
我会认偏旁
欢 又 又字旁
对双
读一读，比一比。
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一年级语文猜字谜 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学一年级语文课文识字4猜字谜教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“相、遇”等12个生字。
2、会写“字、左”等7个字。
3、认识偏旁：两点水“冫”（二）能力目标正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。
（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。
猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。
我们读一读课文吧。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
xiānɡ yùxǐ huān pàyán hù lìnɡdònɡwàn chún jìnɡ zì zuǒ yòu相遇喜欢怕言互令动万纯净字左右shí如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。
五、考一考你汉字魔术写偏旁字——（）红——（）时——（）动——（）加偏旁争——（）欠——（）反义词左——（）热——（）守——（）六、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时8、一口咬断牛尾巴谜底（告）9、日出谜底（旦）八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。
九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。
第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
二、指导写字（一）指导书写汉字字1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“字”共6笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（二）指导书写汉字左1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“左”共5笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（三）指导书写汉字右1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“右”共5笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（四）指导书写汉字红1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“红”共6笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（五）指导书写汉字时1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“时”共7笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（六）指导书写汉字动1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“动”共6笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（七）指导书写汉字万1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“万”共3笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。