八年级上册道德与法治维护秩序教学设计

八年级上册道德与法治维护秩序教学设计

【教学目标】

知识目标： 1、知道什么是社会秩序以及社会秩序的作用

2、社会规则含义及其作用

能力目标：懂得生活中的各种规则，正确对待规则和秩序，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识【重点难点】

教学重点：社会秩序的作用社会规则的作用

教学难点：社会规则维系社会秩序。

【学法】小组讨论

【教法】情景教学法、启发式教学法

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体视频）【美国知乎讨论】中国晚上安全吗？【YouTube】《街头采访中国安全吗》思考：看了外国人对中国的介绍和评价，民族自豪感是不是油然而生啊。同学们，中国为什么这么安全？

提示：人口虽然世界第一，但中国社会秩序良好

教师小结并过渡：引出课题《维护秩序》。

二、新课讲授

目标导学一：社会生活有秩序

(一)社会秩序的含义及种类

活动一：自主学习——了解社会秩序

教材P22图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有社会秩序，生活就会变得混乱不堪。

（多媒体材料展示）战前战后伊拉克以及叙利亚阿勒颇社会对比

安宁静谧被满目疮痍所代替，幸福美好被颠沛流离所代替。一切都源于战争打破了原有的社会规则，社会秩序被破坏。

教师讲述：每个人都渴望过上幸福美好生活，而幸福美好的生活需要有秩序，有秩序才有美好生活。

阅读教材P23第一段。

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

(二)社会秩序的作用

活动二：情境——雨天的校门口(教材P23探究与分享)

1.角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色（每个人都按自己的主观愿望行事）。

2.校门口的混乱状况会造成哪些影响？

提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

3.你认为应如何改变这种混乱的状态？

提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

4.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？

提示：社会秩序营造良好的社会环境

提示：（1）“无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有其“需要”。又不能很好处理彼此间“需要”的关系。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？

目标导学二：维护秩序靠规则

(三)规则的种类、作用及含义

活动三：小组讨论——感受规则的力量（多媒体展示材料）

（1）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

（2）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

（3）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

1．讨论：材料中有哪些规则？

2．如何理解规则？小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

(四)社会规则与社会秩序的关系

活动四：“一米线”的提醒

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

1.日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当时是什么感觉？（学生讨论回答）

2.我们日常生活中还有哪些常见规则？

提示：勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公交专用道等等。

3.如何理解社会规则对我们的影响？

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》

2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

1．思考：为什么会出现上述规定？

2．不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

3．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？ 教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

三、拓展：不遵守规则行事任性，终将害人害己（多媒体展示材料）

1、八达岭老虎伤人事件：野生动物园猛兽区随意下车，一死一伤。

宁波老虎伤人事件：逃一张门票，失一条生命。翻越动物园围墙

2、重庆公交车坠江新闻：一个人错过一站，一车人错过一生。

3、杭州小伙违规穿越无人区、格聂之眼植被遭五辆越野车碾压：破坏脆弱的生态环境

（学生讨论发言）

教师总结：没有规矩不成方圆。人有礼则安，无礼则危。遵守基本公共秩序，这是教养。一旦对基本的规则失去敬畏，人就会变的异常丑陋！任何人都不应凌驾于规则之上。如果我们都按照自己的意愿肆意妄为，想做什么就做什么的话，社会就会乱了套。良好的社会秩序需要依靠法律法规，依靠每个人的自觉来维护，只有这样，社会才能健康和谐发展。不遵守规则，行事任性，终将害人害己。

社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础，我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。

四、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

五、板书设计

维护秩序⎩⎪⎨⎪⎧社会生活有秩序⎩⎨⎧社会秩序的含义和内容社会秩序的作用⎩⎨⎧社会正常运转人民安居乐业维护秩序靠规则⎩⎨⎧社会规则的含义及内容社会规则的作用

社会规则与社会秩序的关系

六、教学反思

本节课从生活实际入手，结合社会热点新闻事件进行教学，让学生懂得秩序在生活中的重要性，知道社会规则维系社会秩序，是实现社会秩序的保障。让学生深深的感受到：生活中离不开规则，模板规则的重要。学生们畅所欲言，积极性高，课堂效果好。