在野外辨别方向的方法
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8
设问 导入
地图的 方向
情境 视频
学生 活动
归纳 小结
练习 巩固
9
设问 导入
下个星期就是国庆节、中秋节了， 有个小长假，你们有没有计划去 哪里旅游？如果去一个陌生的地 方，有什么地理工具可以知道那 个地方的位置，在我们的什么方 向？用生活中的事设问，拉近师 生距离，还可以激发学生的学习 欲望。
10
教学方法
使学生懂得所学知识在生活实际中 的重要性，树立正确的学习态度。
5
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
重点：在不同类型的地图中判断方
向的不同方法和野外辨别方向的方法。
难点：在经纬网地图和有指向标的
教学方法
地图上判断方向。
6
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
讲述法、读图分析法、 直观演示法
教学方法
7
本人任教的是一所普通乡镇中学，生源素质相对不 高，学习的兴趣不浓。如果单纯是讲授知识，会导致陷 入“学生厌学，进而老师厌教，学生更进一步厌学”的 恶性循环当中。反之，如果教授的内容是和生活中紧密 相关的知识，并且学了就能用，不但学生有成就感，乐 学，那么老师进而也乐教，学生就更进一步乐学，这样 就会有一个良性循环。学生已有知识：通过经纬网地图， 确定经纬度。具备能力：生活中简单读图的能力。 因此，在授课过程中，无须过多的讲授他们已经有所 了解的知识及概念，而应该把重点放在地图的方向在生 活中的运用上。 本节内容教学方法以“读图分析”为主，讲授法结合， 并且安排了学生玩游戏的活动和课堂练习等教学活动， 充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂 效率。
15
16
14
《地图的运用》一节中，在不同类型的地图 上辨别方向是本节课的难点，因此，在教学中采 用了不同的方法，如：通过微视频“野外辨别方 向”；通过贴“东西南北”的卡片；游戏《我的 好朋友》来激发学生的学习兴趣。讲完每一种地 图上辨别方向的方法，都让学生既动脑又动手， 重在突破难点。但是学生思维很活跃，在学生问 到最东的地方在哪里时，没有给出很专业的回答， 课堂随机应变能力还需努力。
粤人版义务教育教科书七年级地理
第二章第二节 地图的运用
地图上的方向
连南县南岗中心学校：邓春燕
1
说教材分析 说学情及教法分析
说教学过程
说板书设计 说教学反思
2
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
教学方法
3
1
《地图的运用》是粤人版《地理》七年级上第
二章第二节的内容。地图是地理学习的第二语 言，它既是教材的有机组成部分，也是地理学 习的最经常、最重要的工具。本课时对应的课 程标准是：在地图上辨别方向。运用地图辨别 方向是学习地图和地理必须掌握的基本技能之 一，这项技能，学生在小学数学课本上有过接 触。辨别方向主要包括两个层次：第一个层次 是能在地图上辨别方向，第二个层次是能在地 图上辨别两点之间的相互方位。本节教学帮助 学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提 高对运用地图辨别方向的认识。从教材结构上 看，本节既是地球和地球仪内容的延伸，同时 也是下面学习“地形图的判读”的基础，具有承 上启下的作用，本节是教材的重点。
图一 图二 2、指向标地图--指向标箭头指向什么方向？（读图二） 说出：综合楼A在教学楼3的哪个方向？水池在操场的哪 个方向？（通过判断移动中的汽车和学校的平面图来辨 别方向） 3、一般地图 一般的地图用 ; 来定方向。 通过《我的好朋友》的游戏，掌握一般地图中辨别方向 12 的方法。
创设 情境 情境 视频 学生 活动 地图 上的 方向 归纳 小结 练习 巩固
1.经纬网地图：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。 2.指向标地图：指向标箭头方向是正 北，然后在判断其他方向。
3.一般地图：上北下南
左西右东
B在A的 B在C的
方 方
C在A的
方
13
地图上的方向 1、经纬网地图：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向 2、指向标地图：指向标箭头指向北方 3、一般地图：上北下南，左西右东
创设 情境 视频 演示
学生观看微视频“八个方 向”？思考:在野外辨别方向 的方法？地图上有哪几个基 本方向？他们各是什么？
学生 活动
活动：四张卡片分别写着东南 西北，在黑板上贴出一个方向， 让学生把其他三个方向贴准确。
11
创设 情境 情境 视频 学生 活动 地图 上的 方向
1、经纬网地图（读图一） 经线指示什么方向？纬线指示什么方向？甲在乙的什么 方向，丙在丁的什么方向。丁在乙的什么方向，丙在乙 的什么方向。（老师讲例题后，学生做习题）
4
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2ຫໍສະໝຸດ Baidu
教学方法
1
地位、作用
1．知识与技能：让学生知道地平
面上的八个基本方向，并且学会在 不同类型的地图中判断方向的不同 方法,加强对地图与实地的对应感。
教学目标 重点难点
4 3
2
2．过程与方法：学会在地图上表
示方向的判读方法，学会在野外辨 别方向。
3．情感态度价值观：通过学习
设问 导入
地图的 方向
情境 视频
学生 活动
归纳 小结
练习 巩固
9
设问 导入
下个星期就是国庆节、中秋节了， 有个小长假，你们有没有计划去 哪里旅游？如果去一个陌生的地 方，有什么地理工具可以知道那 个地方的位置，在我们的什么方 向？用生活中的事设问，拉近师 生距离，还可以激发学生的学习 欲望。
10
教学方法
使学生懂得所学知识在生活实际中 的重要性，树立正确的学习态度。
5
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
重点：在不同类型的地图中判断方
向的不同方法和野外辨别方向的方法。
难点：在经纬网地图和有指向标的
教学方法
地图上判断方向。
6
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
讲述法、读图分析法、 直观演示法
教学方法
7
本人任教的是一所普通乡镇中学，生源素质相对不 高，学习的兴趣不浓。如果单纯是讲授知识，会导致陷 入“学生厌学，进而老师厌教，学生更进一步厌学”的 恶性循环当中。反之，如果教授的内容是和生活中紧密 相关的知识，并且学了就能用，不但学生有成就感，乐 学，那么老师进而也乐教，学生就更进一步乐学，这样 就会有一个良性循环。学生已有知识：通过经纬网地图， 确定经纬度。具备能力：生活中简单读图的能力。 因此，在授课过程中，无须过多的讲授他们已经有所 了解的知识及概念，而应该把重点放在地图的方向在生 活中的运用上。 本节内容教学方法以“读图分析”为主，讲授法结合， 并且安排了学生玩游戏的活动和课堂练习等教学活动， 充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂 效率。
15
16
14
《地图的运用》一节中，在不同类型的地图 上辨别方向是本节课的难点，因此，在教学中采 用了不同的方法，如：通过微视频“野外辨别方 向”；通过贴“东西南北”的卡片；游戏《我的 好朋友》来激发学生的学习兴趣。讲完每一种地 图上辨别方向的方法，都让学生既动脑又动手， 重在突破难点。但是学生思维很活跃，在学生问 到最东的地方在哪里时，没有给出很专业的回答， 课堂随机应变能力还需努力。
粤人版义务教育教科书七年级地理
第二章第二节 地图的运用
地图上的方向
连南县南岗中心学校：邓春燕
1
说教材分析 说学情及教法分析
说教学过程
说板书设计 说教学反思
2
1
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2
教学方法
3
1
《地图的运用》是粤人版《地理》七年级上第
二章第二节的内容。地图是地理学习的第二语 言，它既是教材的有机组成部分，也是地理学 习的最经常、最重要的工具。本课时对应的课 程标准是：在地图上辨别方向。运用地图辨别 方向是学习地图和地理必须掌握的基本技能之 一，这项技能，学生在小学数学课本上有过接 触。辨别方向主要包括两个层次：第一个层次 是能在地图上辨别方向，第二个层次是能在地 图上辨别两点之间的相互方位。本节教学帮助 学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提 高对运用地图辨别方向的认识。从教材结构上 看，本节既是地球和地球仪内容的延伸，同时 也是下面学习“地形图的判读”的基础，具有承 上启下的作用，本节是教材的重点。
图一 图二 2、指向标地图--指向标箭头指向什么方向？（读图二） 说出：综合楼A在教学楼3的哪个方向？水池在操场的哪 个方向？（通过判断移动中的汽车和学校的平面图来辨 别方向） 3、一般地图 一般的地图用 ; 来定方向。 通过《我的好朋友》的游戏，掌握一般地图中辨别方向 12 的方法。
创设 情境 情境 视频 学生 活动 地图 上的 方向 归纳 小结 练习 巩固
1.经纬网地图：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。 2.指向标地图：指向标箭头方向是正 北，然后在判断其他方向。
3.一般地图：上北下南
左西右东
B在A的 B在C的
方 方
C在A的
方
13
地图上的方向 1、经纬网地图：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向 2、指向标地图：指向标箭头指向北方 3、一般地图：上北下南，左西右东
创设 情境 视频 演示
学生观看微视频“八个方 向”？思考:在野外辨别方向 的方法？地图上有哪几个基 本方向？他们各是什么？
学生 活动
活动：四张卡片分别写着东南 西北，在黑板上贴出一个方向， 让学生把其他三个方向贴准确。
11
创设 情境 情境 视频 学生 活动 地图 上的 方向
1、经纬网地图（读图一） 经线指示什么方向？纬线指示什么方向？甲在乙的什么 方向，丙在丁的什么方向。丁在乙的什么方向，丙在乙 的什么方向。（老师讲例题后，学生做习题）
4
地位、作用
教学目标 重点难点
4 3
2ຫໍສະໝຸດ Baidu
教学方法
1
地位、作用
1．知识与技能：让学生知道地平
面上的八个基本方向，并且学会在 不同类型的地图中判断方向的不同 方法,加强对地图与实地的对应感。
教学目标 重点难点
4 3
2
2．过程与方法：学会在地图上表
示方向的判读方法，学会在野外辨 别方向。
3．情感态度价值观：通过学习