一节小学英语课教学反思

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一节小学英语课教学反思

好奇是学生的天性,他们生来就对周围的世界充满了好奇心。对平

学生的好奇心，我们应该加以保护、引导，并给他们“自由”，允许

他们大胆地去想象。即使学生产生了一些稀奇古怪的想法，教师也不

能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心地解答，并和他们共

同讨论，引导他们继续思考。

在学习完IhaveChinese、Englishandmath句型后，处理Groupwork时，我就分层创设情境，利用课程表和书中简表，引导、启发学生一步步地进行观察、思考、讨论、交流，再逐次让他们通过对比，亲自叙述，发表自己的见解，由浅入深地练说些类句型，并根据

情况及时给予鼓励、评价。从而达到预期效果。

案例片断：

呈现出整体情景图，让学生观看、思考、自由练读，然后尝试。

生1：“老师，我知道John的话意思是“我喜欢星期二和星期四，我们有美术课。

师：对，很多同学从小就喜欢绘画，用英语怎么说，读出来。

生1：IlikeMondaysandFridays.WehaveP.Eclass.

师：读得不错，但注意MondaysandFridays.后面都有“s”

生2：老师，我读Chenjie的话，

IlikeTuesdaysandThursdays.Wehaveantclass.

师：是呀，许多小朋友都好动爱玩，体育课是你们游玩的最好机会，大家一起尝试着例句用英语读出来。

学生齐读。

师：大家读得很好。谁来试读Sarah的话？

学生都窃窃私语，但无人试读。

师鼓励学生大胆尝试，有教师帮助你呢。有个学生慢慢地举起了手。

Sarah的话是“JohnlikesMondaysandFridays.helikesP.E….”

师：嗯，读得真好。可你们从这三组句型中发现了什么不同？

学生再次观察、讨论。

一节小学英语课教学反思