自定义动画教学课件
自定义动画说课稿_ppt
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任务三
任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。 学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。 教师活动：巡视、答疑，效果评价。 师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外， 还必须在多媒体项里进行设置。
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课堂练习，巩固创新
为使学生全面正确理解、掌握所学知识，并能灵活运用，特设计如下 练习。这时我要分层次要求学生，请继续完善你的自定义动画设置 (第一层次要求）。已完成同学，可以相互协作，尝试设置幻灯片的 切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）
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教学准备 硬件环境：机房 软件环境：xp操作系统，自制课件
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三、学法分析
这节课在具体任务的驱动下，指导学生采用团结协作，自主探究的学 习方法，通过由表及里、逐层深入，由简到繁、由易到难，循序渐进 地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络， 在完成任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。
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归纳总结，梳理知识
问：今天我们主要学习了哪些知识？ 教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零 散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。 提醒学生要灵活、合理运用动画效果。
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互评互比，效果评价
抽取部分同学的作品到大屏幕上展示，先请同学互评，并请制作比较 优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要 提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
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五、练习分析
为了巩固和复习今天以及前两节课所学的内容，请同学们回去做一个 《我的家乡》的ppt，要求设置动画效果
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小学信息技术自定义动画教案
小学信息技术自定义动画教案信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，作为小学信息技术的一项重要内容，自定义动画是一种非常有趣且富有创造力的学习方式。
本教案将介绍如何设计小学信息技术自定义动画教学内容，并提供相应的教学方法和示例，以帮助学生培养动手能力和创造力，提升他们在信息技术领域的应用能力。
一、教学背景及目标在数字化时代，信息技术已经渗透到我们生活的各个方面。
通过学习自定义动画设计，小学生能够掌握基本的信息技术技能，提升他们的创造力和动手能力，培养解决问题的能力。
本教案的目标是帮助学生了解自定义动画的基本原理和制作过程，通过动手实践提升他们的技术能力和创造力。
二、教学内容和步骤1. 理解自定义动画的基本原理- 介绍动画的概念和应用领域，例如电影、电视和游戏等。
- 解释自定义动画的概念，即利用计算机软件设计和制作个性化的动画。
- 引导学生思考自定义动画的作用和价值，例如娱乐、教育和广告等。
2. 掌握自定义动画的制作工具和技术- 介绍常用的自定义动画制作软件，例如Powtoon、Toon Boom和Adobe Animate等。
- 演示软件的基本操作和功能，例如添加场景、角色和动作等。
- 指导学生在计算机实践中使用软件进行简单的自定义动画制作。
3. 进行自定义动画的实践操作- 分组或个人任务，让学生根据自己的想法设计并制作个性化的自定义动画。
- 引导学生思考动画的主题、故事情节和角色等，培养他们的创造力和想象力。
- 鼓励学生相互交流和分享制作过程，提供彼此的意见和建议。
4. 展示和评价学生的自定义动画作品- 学生展示他们制作的自定义动画作品，分享设计思路和创作过程。
- 同学们互相评价和讨论作品的优势和不足之处，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
三、教学方法和策略1. 模拟情境：通过故事情节和实际案例模拟真实的动画制作场景，提高学生的参与度和兴趣。
2. 合作学习：通过分组合作或帮助他人，鼓励学生相互交流和互助，提升他们的团队合作能力和沟通能力。
自定义动画效果教案
自定义动画效果教案邹球一、教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
(1)课前通过视频、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，重点讲解“动作路径”的方法。
二、学情分析学生已经完成PPT的基本操作。
本节课中“自定义动画”环节是PPT的一个重点，也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣。
让学生自主去探索。
为了突破重难点，我将难点进行了简化，将学生自主了解“自定义动画”的顺序性改为让学生体验对比来提高学生的学习效果。
三、教学目标1．知识与技能(1)掌握自定义动画动作路径的设置方法。
(2)掌握“出现”“消失”的动画设置及自定义动画的顺序调整。
2．过程与方法(1)通过对幻灯片自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
四、课时安排安排1课时。
五、教学重点与难点1．教学重点幻灯片自定义动画动作路径的设置方法。
2．教学难点合理地设置动作路径及调整动画顺序。
六、教学方法与手段本课主要采用任务驱动教学法和范例教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，在教师示范讲演的基础上加强引导，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通的学习。
七、课前准备视频、课件及多媒体机房。
八、教学过程。
自定义动画教学课件
自定义动画教课课件使用电教化课件能把语言文字所描述的情境直观形象传神的显现出来 ,可以吸引学生注意力，提升学习情绪 ,从而引发学生学习的兴趣。
下边小编为大家带来自定义动画教课课件，仅供参照，希望可以帮到大家。
自定义动画教课课件事例背景：本事例系八年级 PowerPoint2003 教课，学生已有必定的计算机操作基础，并可以利用PowerPoint2000 制作和放映图文并茂的演示文稿作品。
上节课学习了“预设动画”菜单。
教课目的：1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”成效制作演示文稿。
2、培育学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。
3、培育学生谨慎求实的作风、仔细学习的态度和研究新知识的兴趣 ;培育学生尊敬别人的思想感情。
4、增强学生学习信息技术的兴趣。
教课要点：掌握“自定义动画”对话框的用法。
教课难点：利用“在前一事件后 x 秒，自动启动”选项与“闪耀”成效组合，制作“渐渐升起的月亮”。
课前准备：《星光绚烂》演示文稿( “渐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光绚烂”)。
多媒体网络教室。
教课课时： 1 课时事例描述：1、赏析引入：利用网络教室显现《星光绚烂》演示文稿：若干个“星星”以不一样的动画成效显现，并配上适合的声音成效 ; “月亮”渐渐升起 ;再出现艺术字标题：星光绚烂。
利用此中的动画和声音成效激发学生的兴趣，调换学生的踊跃性。
2、利用学生的研究欲念，鼓舞学生自行研究：仿造《星光绚烂》演示文稿。
3、同学们纷繁利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画成效。
这时，我实时点拨：同学们第一想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只可是一个一个设置这么多对象，非常麻烦，同学们再试一试有没有其余更好的、更适合的设置“动画”的命令。
(重申“动画”一词，指引学生更为有目的的研究)4、经过一段时间的试试，部分同学找到了“自定义动画”命令，喜悦的向其余同学“通告”这一信息。
5、待同学们都翻开“自定义动画”对话框后，在同学们试试过程中，我合时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“次序和时间”标签中“动画次序”选项有如何的对应关系 ?启动动画的两种方式有什么不同?“成效”选项卡中有哪些设置 ?制做”渐渐升起的月亮”需要使用哪一种成效、应用那种启动方式 ?6、待学生充足研究、试试，基本达成后，利用网络教室解说“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“渐渐升起的月亮”时，先把第一个闪耀的“月亮”设置好 (成效、启动方式等 )，再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一同复制。
第十课 自定义动画课件
第十课自定义动画【教学目标】1、知识目标：（1）幻灯片对象动画效果的设置与播放次序的设置以及放映方法。
2、能力目标：（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力；（2）进一步提高信息搜索和组织协调能力；（3）进一步提高学生的审美能力和创新能力。
3、情感目标：（1）培养学生细心与耐心的心理素质，以及与他人合作交流的人际关系。
（2）培养他们科学的态度、价值观以及创新精神、创新思维。
【教学重点】幻灯片中各对象的动画设置。
【教学难点】1、插入新幻灯片，插入来自文件的演示素材，插入收集来的文字等信息；2、幻灯片中对象的动画效果设置和对象之间的播放次序的调整方法；【教学方法】1、教法：通过巧妙的任务引导学生在实践中发现问题、研究问题、解决问题，完成自主探究学习的学习模式，充分体现学生是学习主体，教师是主导的教学思想；通过学习小组的讨论来反馈发现的问题并解决问题；通过小组长来收集学生掌握知识的情况，得到全面的教学反馈；通过任务的分层次落实和帮助学生自学教材来指导学生完成自学和自我的提高，2、学法：任务驱动法、合作探究学习法。
【教学准备】多媒体网络电脑室、极域电子教室控制平台【课时安排】课时：一课时（40分钟）【教学过程】1．如何使用PPT的“自定义动画”功能？要使用这个功能，我们首先要有完成这个动画功能的对象，比如：我们可以对插入的图片、图形、添加的文本框等添加动画功能。
当把图形、图片或文本框插入后，首先要选中完成动作的对象（表现为其四周有多个控制点），然后才能添加自定义动画功能。
2．如何为插入的对象添加“自定义动画”功能？方法一：(1)选中需要添加动作的对象，在对象上单击即可；(2)再依次单击菜单栏的“幻灯片放映”、“自定义动画”，在右侧即可出现即会出现一个“自定义动画”文本框。
(3)然后单击中右侧“自定义动画”中的“添加效果”右侧的“小三角”，则出现“进入、强调、退出及动作路径”四种基本功能（4）可以任意选择这四种基本功能中的一种，再单击其右侧的“小三角”，则会出现相关更详细的功能。
高中信息技术《PPT自定义动画》优质课教学设计、教案
3.3-3《PPT 中的自定义动画》一、课例背景信息1、章节内容:粤教版信息技术（必修）教材第三章第三节2.年级：高一3.学时数：1 课时二、教学设计（一）内容分析多媒体信息的加工与表达，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。
这一部分选择的工具软件是功能强大，操作简单，师生都喜闻乐见的PowerPoint，自定义动画是 PPT 表情达意的重要方式，所以使“动画的设置”自成一节，既是对课本内容的延伸和提高，也为学生日常应用打下基础。
（二）学情分析高一学生对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验，对于多媒体作品也有一定的欣赏能力，对PPT 中的动画有一定的了解，但是对于动画的制作过程、方法缺乏系统的认识和理解。
本节课就带领学生对ppt 动画进行全面的认识，学会具体的设置方法，实现“学中做，做中学”，初步实现综合运用四类自定义动画。
（三）教学目标知识与技能：1、理解四类自定义动画的含义。
2、了解常见的动画效果。
3、能够初步综合运用四类自定义动画。
过程与方法：1、掌握四类自定义动画的设置方法。
2、学会利用效果选项、计时等选项卡对动画的属性进行设置。
情感态度与价值观：1、培养学生自主探究和合作学习的习惯。
2、提高动画的欣赏评价能力。
（四）教学重点四类自定义动画的含义和设置方法。
（五）教学难点1、时间选项卡的设置2、综合运用四类自定义动画（六）设计思路：在教学中，运用案例学习、合作探究、任务驱动等方式组织教学活动。
本节采用了“课堂导入——小试牛刀——初级挑战——中级挑战——终级挑战”的线索组织教学内容。
教师通过小试牛刀提高学生的学习兴趣，掌握进入动画的制作方法。
通过初级挑战和中级挑战环节，引导学生尝试运用所学知识综合分析、解决问题；引导学生进行知识的迁移、触类旁通，自主探究和合作学习，掌握强调动画和路径动画的制作方法。
通过终级挑战环节，引导学习分析判断动画的类型，独立完成综合动画的制作，从而进一步提高对四类动画的理解和掌握。
Flash详细教程完整版PPT课件
制作交互式表单：通过实例演练，学习如何制作交互式表 单，包括创建输入文本框、添加提交按钮和处理表单数据 等。
实例3
打造个性化鼠标指针：通过实例演练，学习如何打造个性 化的鼠标指针，包括创建自定义鼠标指针元件、设置鼠标 跟随效果和添加事件处理程序等。
06
优化发布与输出设置
优化图像和声音资源
图像优化
文本编辑
除了基本的文本输入外，Flash还提供 了丰富的文本编辑功能，如文字对齐 、行距调整、字距调整等，使得文字 排版更加灵活多样。
导入外部素材（图片、音频、视频）
图片导入
Flash支持导入多种格式的 图片素材，包括JPG、 PNG、GIF等，可以通过 导入图片来丰富动画内容 。
音频导入
在Flash中可以导入音频素 材，为动画添加背景音乐 或音效，增强动画的表现 力。
关键帧与中间帧
关键帧指角色或者物体运动或变 化中的关键动作所处的那一帧， 中间帧指两个关键帧之间的过渡
帧。
逐帧动画制作流程
剧本构思
确定动画主题、故事情节、角色设定 等。
02
素材准备
收集或制作所需的图片、音频、视频 等素材。
01
03
关键帧制作
根据剧本，在Flash中绘制出关键帧画 面。
测试与调整
预览动画效果，对不满意的地方进行 调整。
引导学生关注行业动态，提升 自身职业素养和竞争力。
下一讲预告及预备知识
提前预告下一讲的教 学内容和重点难点， 帮助学生做好预习准 备。
鼓励学生提出问题和 建议，以便更好地调 整教学计划和内容安 排。
提供相关学习资料和 参考书籍，方便学生 课后自主学习和拓展 阅读。
THANKS
《自定义动画》课件
中期版本
随着技术的发展，PPT中逐渐增加了 更多的动画效果、路径设置和交互功 能，使得自定义动画更加丰富和多样 化。
2023
PART 02
自定义动画的种类与效果
REPORTING
进入动画
总结词
用于描述对象如何进入幻灯片的动画 效果。
详细描述
进入动画可以让对象逐渐出现，为幻 灯片增加动态效果。常见的进入动画 效果包括飞入、淡入、擦除等。
层次感
通过合理的层次安排，使动画效果更加立体，增强视觉冲 击力。
要点二
顺序逻辑
根据内容的逻辑关系，合理安排动画的顺序，使演示更加 有条理。
动画的交互与触发方式
交互设计
通过合理的交互设计，使观众能够更好地参与和理解演 示内容。
触发方式
选择合适的触发方式，使动画效果更加自然、精确地呈 现。
动画的创意与灵感来源
加深观众对演示内容的印象。
提升演示专业性
在商业演示、教育课件、产品展 示等领域，使用自定义动画可以 提升演示的专业性和品质感，增 强观众对演示者的信任和认可。
自定义动画的历史与发展
早期版本
当前版本
在PPT的早期版本中，自定义动画功 能相对简单，主要提供了一些基本的 动画效果和时间设置。
目前PPT中的自定义动画已经相当成 熟和强大，支持更加复杂的动画效果 和交互设计，未来还将继续发展创新 。
总结词
通过动画模拟真实场景和过程，帮助学生更好地理解 知识点和技能点，提高教学质量。
详细描述
在教学培训PPT中加入自定义动画，可以模拟真实场景 和过程，帮助学生更好地理解知识点和技能点。例如， 通过动画演示物理现象、化学反应和机械运动等内容， 可以使抽象的知识点更加生动、形象，提高教学质量。
PPT中自定义动画之动作路径的应用教案
PPT中自定义动画之动作路径的应用教案演示文稿拓展(二)——Powerpoint2003自定义动画之动作路径的应用课题课时第2课时“动作路径”的应用知识技能:1、学会在Powerpiont中设置“动作路径”自定义动画。
2、学会综合运用已有知识并结合“动作路径”制作演示文稿。
过程方法:1、培养学生把信息技能应用到实际生活中的能力;2、了解信息技术服务于生活的应用方式。
情感态度:在把所学知识应用到实际生活的过程中提高学生自信心。
教学重点:“动作路径”自定义动画的使用。
教学难点:“动作路径”自定义动画的综合应用。
教学准备:课件，学生用文件教学过程教学活动学生活动时间一、导入: 1’上课伊始，我先向大家推荐一个小游戏——蜡笔物理学。
游戏的目标很简单:就是让小球借助力的作用撞向小星星。
(教师简单演示)要做这样的游戏对于咱们来说很困难，但是要做像游戏中小球撞向星星的效果，却很简单。
如果你这节课又快又好的完成任务，我就把游戏光盘送给你。
二、新授课:(一)动作路径1、既然我提到了这款游戏，那第一个任务就是做游戏中让7 小球撞向小星星的效果，你们先说说用什么软件能够实现,(教PPT、Flash、师演示小球落下)。
金山演示你们先尝试一下，“苹果撞击星星，星星消失”的效果是如学生做何制作的,(发“学生用1”)使用“自定义动画”中的“动作路径”就可以实现。
(师或生演示)要让“苹果撞星星”和“星星消失”连起来播放，可以把动画属性中的“开始”设置为“之后”，就是在上一动画之后播放。
继续完成制作。
完成的学生可以试试“之前”是什么效果，学生做也可以帮帮旁边的同学。
2、接下来给大家增加点难度。
这里的苹果简化成了小圆球。
8自己试一试，应用动作路径可以有多少种方式让小球撞到星星呢,我要提醒一下:撞击的过程一定要符合正常规律，不能太夸张。
不能让球直接撞击。
(发“学生用2”) 学生做 4 谁来给大家演示一下,(学生演示)大家注意看，要删除学生演示旧的的动作路径，可以选中路径，然后按“Delete”键即可。
《PowerPoint“自定义动画”》教学案例
《PowerPoint “自定义动画”》教学案例一、教材分析本教学内容是选自《小学信息技术》六年级上册《幻灯片的动画放映效果——自定义动画》,该教学内容是整个幻灯片教学的重点也是难点。
二、学情分析本节课的教学对象是六年级的学生,该班学生在五年级就开始接触信息技术,已经具备一定的计算机操作能力,六年级开始学习PowerPoint,在本节课前已经掌握了PowerPoint的基础知识和基本操作,同时初步掌握了用“预设动画”菜单和“自定义动画”菜单实现动画效果。
三、教学目标1.认知目标:学会用“预设动画”和“自定义动画”实现动画效果的方法。
2.技能目标:(1)掌握并能用“预设动画”菜单和“自定义动画”菜单制作演示文稿;(2)区分“预设动画”菜单和“自定义动画”菜单的不同功能,并能灵活运用;3.情感目标:(1)通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神;(2)培养学生热爱美的情感,表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。
(3)培养学生学习信息技术的兴趣,培养学生的创新能力和自主学习能力。
四、教学策略与设计在教学本节课之前,学生已经学习了PowerPoint的大部分知识,如果采用传统的教学模式(即教师示范──学生模仿操作)也能完成教学任务,但对学生而言,他们只学会了计算机的操作,而对信息素养并没有得到提高。
本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养,以综合提高学生的信息素养为目的,在教学时大胆采用让学生为主体,教师为主导的思路进行设计,应用任务驱动法,使学生带着真实的任务在探索中学习。
在这个过程中,学生会不断地获得成就感,激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
五、教学重点难点教学重点:掌握并能应用“预设动画”菜单和“自定义动画”菜单制作演示文稿。
教学难点:区分“预设动画”菜单和“自定义动画”菜单的不同功能,比能灵活运用。
六、教学准备1、制作好的演示文稿一《圣诞老人一》(含少量文字和图片,并给这些素材加上适当的动画效果和声音,使该演示文稿声情并茂);2、制作好的演示文稿二《圣诞老人二》(在文稿一的基础上加入较多的飘落的小雪片,并且让小雪片按一定时间间隔飘落下来)2、多媒体网络教室。
教案设计—我的梦想我做主—ppt自定义动画
一、教案背景1、面对学生：小学四年级2、学科：信息技术3、课时：1课时二、教学课题教育部中小学信息技术实验区（顺德）实验教材四年级下册，《让幻灯片动起来》中的“自定义动画”。
三、教案设计理念本课取自系列活动中“我的梦想我做主”，通过“3D动画、激趣导入；分享梦想、初步尝试；同伴互助、网搜解疑；拓展延伸、完善作品；归纳总结、完成建构”等活动，让学生在异质同组的合作中，借助互联网的百度搜索功能，主动建构“自定义动画”的应用知识，获得动画设计能力的提升、实现梦想动画化的成功体验，培养学生艺术、人文和信息素养。
四、教材分析教育部中小学信息技术实验区（顺德）实验教材四年级下册，创设了陈述观点、展示才华的情景，围绕“做一个成功的演讲者”的总任务，展开PPT系列课程的学习。
“自定义动画”是本册第四课《让幻灯片动起来》的内容，通过添加动画使演示文稿更加生动、活泼，更富有吸引力。
随着我校信息化建设推进，信息技术使用的常态化，使得office等办公软件，深入学习生活之中，不少学生掌握PPT的制作技术，然而学生的技术差异是巨大的，如何设置任务使得不同需求的学生能够保有学习兴趣，并在各自基础上再进步，这是信息技术教学的难点。
为此，对教材进行适当的调整与重组，以当前的热点新闻——嫦娥飞天为抓手，与美术课中“我的飞天梦”相结合，在百度搜索引擎支持下（/index.php?tn=sogouie_dg），开展：历史回眸：嫦娥奔月；越近月精彩（/z/2010chegc/index.html）；激情点燃梦想；我的梦想我做主；我的飞天梦等系列活动，将PPT课程目标渗透其中，活化教材，让学生充分体验技术带来的无穷魅力。
1、教学目标（1）知识与技能：①学生掌握如何使用自定义动画，实现动画对象的动态效果和动画顺序。
②提高学生网络搜索和信息处理能力。
（2）过程与方法：①经历搜索、尝试、比较、交流中等多层次的学习活动，在同伴互助中掌握ppt自定义动画的使用。
PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案
信息技术教学案例PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案案例背景：本案例系五年级PowerPoint2000教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。
上节课学习了“预设动画”菜单。
教学目标：1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。
2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。
3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情。
4、强化学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：掌握“自定义动画”对话框的用法。
教学难点：利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。
课前准备：《星光灿烂》演示文稿（“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”）。
多媒体网络教室。
教学课时：1课时案例描述：1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果；“月亮”逐渐升起；再出现艺术字标题：星光灿烂。
利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。
3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。
这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。
（强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索）4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。
5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系？启动动画的两种方式有什么不同？“效果”选项卡中有哪些设置？制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式？……6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好（效果、启动方式等），再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。
PowerPoint《自定义动画》教学设计
PowerPoint《自定义动画》教学设计一、教材分析这一章的教学内容对学生而言是非常感兴趣的，也是对学生也后使用产生重大影响。
所以本课从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
本节课采取充分发挥他们的想象能力和动手能力，放手让学生自主探究学习。
二、学情分析学生对于幻灯片的学习充满了主动性，可以说学生感受到了学习的快乐，对幻灯片的学习是一种自发的主动的，因此在教授过程中我明显感受到孩子渴望得到新知的愿望。
因此在教学过程中我采取：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
三、教学方法和教学手段本课采用“创设情景，导入新知——探究互动，合作学习——知识拓展，交流评价——提出希望，结束本课”的四步教学模式。
四、教学目标：1.知识与技能目标：（1）掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
（2）安排动画对象的一般顺序。
（3）培养学生的实践能力。
（4）提高学生对信息的处理能力。
2．过程与方法目标：（1）培养学生创新、团结协作的能力。
（2）培养学生自主学习的能力。
（3）培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
PPT中自定义动画之动作路径的应用教案
[教案：自定义动画——动作路径]教学内容分析：小学信息技术第五册第2单元，本课知识点比较单一，就是设置自定义动画，但这恰恰是PowerPoint的精华，范文之教案:教案：自定义动画——动作路径。
所以并未安排其他知识点，要求教师反复演示，学生反复操练，这样才能熟练掌握。
1、“学着做”部分：通过对任务的练习，学会利用“自定义动画”任务窗格设置动画。
2、“试一试”部分：拓展练习，进一步巩固知识点。
学生情况分析：该课时的学习对象为小学五年级的学生，他们从三年级开始学习信息技术，已经基本掌握了计算机的基本操作、PowerPoint软件等。
学生学习信息技术兴趣浓、积极性高。
这些都为该课时的学习打下了良好的基础。
教学目标： 1、了解“自定义动画”任务窗格。
2、学会设置对象的自定义动画3、通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。
教学重点： 1、了解“自定义动画”任务窗格 2、设置对象的自定义动画教学难点：1、设置对象自定义动画 2、合理安排对象的动画顺序教学准备： 1、PowerPoint课件。
2、本课用到的素材教学过程：一、情境导入：动画影片导入。
二、新课：讲解自定义动画中的动作路径。
师问：这个动画是怎么动的？（人先向左移动，然后云形标注出现，教案《教案：自定义动画——动作路径》。
）师问：演示如何制作第一面的动画。
师问：下面请同学自己制作，并且思考老师的两个问题： 1、两个动画前面有数字序号有什么用。
2、如何让这个人走的更远。
学生自己练习，并思考问题。
师问：先请同学说一下这个1和2有什么作用。
师问：那第二个问题，怎样让他走的更远一点呢？（学生机示范）把红点往前拖一下。
师问：那绿点是什么？（绿点是起点）师：介绍红点和绿点。
任务一：直线运动出示赛道图形，让学生做直线运动练习。
学生练习，教师总结。
任务二：直线赛道比赛两人一组进行比赛。
任务三：环形赛道。
学生练习。
学生演示。
讲解曲线绘制。
学生尝试曲线绘制。
PPT中动画效果的设置课件(绝对精品)
二. 重点难点
重点难点
➢ 自定义动画效果的设置。 ➢ 幻灯片对象动画顺序的调整。 ➢ 根据内容选择合适的动画方式。
教学 重点
教学 难点
➢ 自定义动画效果的设置方法。
三. 教学内容
教学内容
进入动画
动画种类
强调动画
退出动画 动作路径
四. 教学过程
教学过程——动画种类
进入动画
放映页面时，不出现物体，播放动 画后，再出现。
强调动画 退出动画 动作路径 组合动画
内容立即出现，等待动画的触发， 改变外观。
内容立即出现，等待动画的触发， 然后内容消失。
按照绘制的路径运动的动画效果。 是较高级的动画效果，能实现ppt画面的千变万 化，让PPt动画炫目的根本所在。 组合方式：路径与另外三种动画的结合； 强调与进入、退出的结合。 组合难点：创意；时间及速度的设置。
***************学校
PPT中的动画效果设置
主讲人： ****
目录
一
教学目标
三
教学内容
二
重点难点
四
教学过程
一. 教学目标
教学目标
知识目标 • 掌握PowerPoint中四种动画设置的方法。
教学目标
能力目标 • 能够根据所学方法，自己设计动画效果。
素质目标 • 培养学生自主学习、创新和团队合作的能力。
教学过程——动画实例（进入、退出）
飞入 飞出
浮入 浮出
挥鞭式 挥鞭式
随机线条 螺旋飞出
基本缩放 收缩并旋转
弹跳 弹跳
PPT是一款非常好用的软件，现在有很多朋友都在 使用这个软件，但是还是有一些新手对这个软件不是 特别熟悉，今天的这篇经验就和大家聊一聊关于如何 在PPT里添加动画效果的问题，希望可以帮助到大家。
自-神奇小球——自定义动画倪勇
自定义动画苏州国际外语学校倪勇■教材分析设计动画小故事，制作电子贺卡，对同学们来说肯定是一件十分愉快的事。
一个小的科学实验，我们也能通过幻灯片展现给大家。
本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现,使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。
■教学背景本节课的主要内容是通过一个冲击力的科学实验，用自定义动画的方式来描绘出实验过程。
通过前面的学习，学生已经掌握了制作简单自定义动画的技能，考虑到我校学生的动手能力较强,所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。
通过此次实验教学,从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。
本课采取自主探究式的教学方法,以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习,培养学生的自主探究能力。
■教学目标１.知识与技能（1）学习自定义动画的方法。
（2)学习两个对象的组合。
2.过程与方法(1）通过自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果,确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习,提高动手操作能力及发散思维能力。
3.情感态度与价值观(1)通过不同动画效果的设置,充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
（2)通过动画效果的设置,增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4.行为与创新根据演示文稿的主题要求,自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
教学重点与难点１.重点：自定义动画。
２.难点:合理地设置自定义动画效果及两对象的组合。
教学方法与手段教学方法:情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。
课前准备:演示文稿、学件教学过程:之前和第一个步骤一样,但小球在作用力下口又弹起几下,这里要算个时间点。
请同学们完成最后的自由落体。
4个小组完成后，选出好的一名同学对全班进行展示，老师对四个作品不足之处进行讲解。
之后让学生完善各自作品三个分段合成就是神奇的小球动画了。
展示老师的作品,让学生自己观察找出自己作品需要改动的地方。
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自定义动画教学课件
自定义动画教学课件
自定义动画教学课件
案例背景：
本案例系八年级PowerPoint2003教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。
上节课学习了“预设动画”菜单。
教学目标：
1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。
2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。
3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣;培养学生尊重他人的思想感情。
4、强化学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
掌握“自定义动画”对话框的用法。
教学难点：
利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。
课前准备：
《星光灿烂》演示文稿(“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”)。
多媒体网络教室。
教学课时：1课时
案例描述：
1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果;“月亮”逐渐升起;再出现艺术字标题：星光灿烂。
利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。
3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。
这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。
(强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索)
4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。
5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系?启动动画的两种方式有什么不同?“效果”选项卡中有哪些设置?制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式?……
6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作
“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好(效果、启动方式等)，再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。
7、学生继续完善自己的《星光灿烂》演示文稿。
8、学生利用“自定义动画效果”自行探索创造，以自己感兴趣的主题制作演示文稿。
9、利用网络教室展示学生的作品：学生“自告奋勇”展示自己的作品与教师点名展示某些同学的作品相结合，相互点评，加强交流与学习。
教学反思：
上课伊始，我应用新颖的动画效果，激发学生的'学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《星光灿烂》。
学生带着任务，有目的地探索设置动画的方法，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地发现了更好的设置动画的方法——“自定义动画”对话框，充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。
在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。
在学生完成自己的《星光灿烂》演示文稿后，鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生创造了爬行的乌龟、飞机投掷炸-弹等各具特色的动画效果，在探索实践中熟练掌握了操作技能。
最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，
不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。
培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务;提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。
在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。
实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。
要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。
民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。
教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。
老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。
要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽
松的空间。
注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。
中学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。