优秀班主任十佳班主任评比细则范本
高中优秀班主任评比细则范本
高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。
2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。
3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。
二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。
2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。
3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。
三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。
中学优秀班主任评选细则模版
中学优秀班主任评选细则模版一、引言班主任是中学教育管理中极为重要的角色之一，承担着学生日常管理、学科教育和家庭教育等多重责任。
为了优秀班主任的评选工作能够顺利进行，特制定本细则模版，旨在明确评选标准，公正、公平地评选出优秀班主任，激励和表彰他们为学生和学校做出的杰出贡献。
二、评选标准1. 学生管理水平：班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：班级纪律良好、学生情绪稳定、学生团结向上、学生学习积极性高等。
2. 教育教学水平：班主任应具备出色的教育教学能力，包括但不限于：对学科知识的深入理解、教学方法的多样性和灵活性、培养学生的创新思维能力等。
3. 家庭教育能力：班主任应具备较强的家庭教育能力，包括但不限于：积极配合家长进行家访工作、热心关注学生家庭情况、指导学生良好的家庭教育观念等。
4. 知识更新和专业发展：班主任应具备不断学习和专业成长的意识，包括但不限于：积极参加教育培训、参与学科教研活动、关注教育前沿动态等。
5. 师德师风：班主任应具备良好的师德和师风，包括但不限于：以身作则、关心学生、乐于助人、具备毅力和耐心等。
三、评选程序1. 提名阶段：学校将向全体教师和家长征集班主任推荐人选，任何教师和家长都有权利提名。
提名时需写明被推荐班主任的姓名、工作年限以及提名理由。
提名截止后，将进入选拔阶段。
2. 选拔阶段：学校组织相关评委对提名的班主任进行全面评估。
评估内容包括但不限于：学生管理情况调查、教学观摩、家庭教育工作检查、知识更新和专业发展情况考察以及师德表现等。
评委将结合评估结果，选出优秀班主任的候选人。
3. 公示阶段：学校将公示候选人名单，并听取师生和家长对候选人的意见和建议。
公示期间，任何师生和家长都有权利提出异议或意见。
4. 投票阶段：学校将组织投票，以确定最终的优秀班主任。
投票方式包括但不限于：班级投票、家长投票和教职工投票等。
投票结果将按照一定权重计算，选出最终的优秀班主任。
四、评选结果公示与表彰1. 最终评选结果将在学校网站、校园公告栏等多个渠道进行公示。
学校优秀班主任评选标准细则
学校优秀班主任评选标准细则一、评选目的为全面提高我校班主任队伍的整体素质，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任的专业化成长，发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，我校决定开展优秀班主任评选活动。
二、评选原则1. 公平、公正、公开原则：评选过程要确保公平、公正、公开，让每位班主任都有机会参与评选。
2. 实事求是原则：评选标准要切合实际，以班主任的实际工作表现为依据。
3. 定性与定量相结合原则：评选标准要既有定性评价，又有定量考核，力求全面客观地反映班主任的工作实绩。
三、评选标准1. 政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，遵纪守法，为人师表。
2. 业务能力：具有较扎实的班主任业务知识，熟悉教育学、心理学、管理学等相关知识，能胜任班主任工作。
3. 管理水平：能有效地进行班级管理，积极开展班级活动，营造良好的班级氛围，形成有特色的班集体。
4. 教育教学质量：所带班级学生的德、智、体、美全面发展，班级学生在学校各项评比活动中取得优异成绩。
5. 沟通协调能力：与学生、家长、任课教师沟通顺畅，能及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，积极协助学校做好各项工作。
6. 创新能力：在班主任工作中能不断探索创新，形成自己独特的班主任工作风格和特点。
7. 获得荣誉：在班主任工作期间，获得过校级以上荣誉称号或表彰。
四、评选程序1. 宣传发动：学校对优秀班主任评选活动进行宣传发动，让全体班主任了解评选的目的、原则和标准。
2. 自我推荐：符合条件的班主任可以自我推荐，提交相关材料。
3. 群众评议：组织师生对参评班主任进行评议，广泛听取意见。
4. 资格审查：学校对参评班主任进行资格审查，确定候选人名单。
5. 综合评定：学校组织评选委员会，对候选人进行综合评定，确定优秀班主任名单。
6. 公示：将评选结果进行公示，接受师生监督。
7. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。
学校十佳优秀班主任评选办法范本（二篇）
学校十佳优秀班主任评选办法范本第一章总则第一条根据学校的实际情况，为了充分肯定和表彰在教育教学工作中做出重大贡献、发挥示范引领作用的优秀班主任，树立良好的班主任模范形象，激励广大班主任不断提高自身素质，积极开展教育教学工作，特制定本办法。
第二章评选对象第二条评选对象为全校各年级的班主任，包括小学、初中和高中的班主任。
第三条对于被评为优秀班主任的教师，在一定的评选周期内，只能被评选一次优秀班主任。
第三章评选条件第四条评选优秀班主任的标准包括：1. 严守教育教学纪律，具有优秀的思想政治素质和道德品行，积极践行社会主义核心价值观。
2. 具备较高的教学水平和教育教学能力，能够正确把握和实施国家、地区和学校的教育教学方针政策。
3. 能够得到学生和家长的信任和认可，与学生建立良好的师生关系，对学生进行全面、个别化的教育指导，关心学生的身心健康和全面发展。
4. 具有较高的班级管理能力，能够有效组织和实施班级管理工作，维护班级纪律和秩序，创造积极向上的班级氛围。
5. 积极投身学校的各项工作和活动，愿意主动担任学生活动的指导教师或班级组织的工作，发挥积极的示范和引领作用。
第四章评选程序第五条评选工作实行公开、公平、公正的原则，严格依据评选条件，多角度、全方位地考核评价班主任的工作。
第六条评选工作的流程如下：1. 学校组织相关会议，通知全校教师关于评选优秀班主任的相关事项，并公开征集班主任的推荐名单。
2. 根据公开征集的推荐名单，学校成立评选委员会，由学校领导、教务处、德育处、工会组成，负责评选工作的组织和实施。
3. 评选委员会对推荐名单的班主任进行资格审查，确保被评选人员符合评选条件，并通过个人申报和材料审核等方式，全面了解班主任的工作情况。
4. 评选委员会根据评选条件，对符合条件的班主任进行综合评价和打分，选出十名优秀班主任。
5. 学校组织评选结果的公示，征求学生和家长对班主任工作的意见和建议。
6. 学校领导根据评选结果，在学校的表彰大会上，对获得十佳优秀班主任称号的教师进行颁奖，并向全校宣传表彰结果。
学校十佳优秀班主任评选办法模版
学校十佳优秀班主任评选办法模版一、引言本学校为了激励、表彰和提升班主任队伍的优秀成员，营造良好的教育环境，特制定了《学校十佳优秀班主任评选办法》。
该办法的目的是促进班主任队伍的发展，激发他们教书育人的热情，推动学生的全面成长。
下面详细介绍评选办法的具体内容。
二、评选条件为了确保评选的公平性和权威性，评选条件如下：1. 拥有正规教师资格证，并具备一定的教学经验；2. 具有良好的教师职业道德和职业素养，且在班级管理方面表现突出；3. 具备一定的教学能力和教育教学研究水平；4. 深受学生、家长和同事的欢迎和认可；5. 在班级工作中有杰出的业绩和突出的成效。
三、评选程序1. 提名阶段：学校广泛征集每个年级的班主任名单，并组成评选委员会；2. 宣传阶段：学校对被提名的班主任进行宣传，向全校师生、家长宣传评选活动；3. 备案阶段：被提名的班主任提交相关材料，包括自荐信、工作总结、工作展示等；4. 初评阶段：评选委员会根据提名班主任的材料进行初步评审，并择优筛选出一定数量的候选人；5. 综合评阶段：评选委员会对候选人进行综合评估和考察，包括个人面谈、座谈会等形式；6. 确定获奖者：评选委员会根据综合评价结果，通过对候选人进行综合比较，确定最终的获奖者；7. 公示阶段：将获奖名单在校园内公示，并向获奖者颁发荣誉证书和奖励。
四、评选标准1. 教学能力：候选人的教学质量和教育教学研究成果达到一定水平；2. 班级管理：候选人在班级管理中认真负责，能组织开展各项班级活动，带领学生团结友爱，形成良好的班级氛围；3. 学生成绩：候选人通过积极的教育教学工作，使得学生的学业成绩和综合素质有明显提升；4. 家长关系：候选人与家长保持良好的沟通和互动，得到家长的支持和肯定；5. 个人发展：候选人在教育教学研究和教师专业素养方面有明显提升和突出成就；6. 教师队伍建设：候选人在班主任队伍建设中起到积极的作用，能有效地促进同事之间的交流合作和共同进步。
优秀班主任评选细则
优秀班主任评选细则一、评选目的二、评选条件1.必须是所在学校中的一线班主任，负责本班级的教育教学工作。
2.班主任担任的班级必须是校内正式班级。
3.具有正式教师资格证书。
4.无违纪、违法行为和不良教育教学纪录。
三、评选标准1.教育教学工作能力：（1）能够制定合理的教育教学计划，确保教学进度和质量。
（2）善于分析学生的特点和需求，制定个性化教学方案，提供针对性教育指导。
（3）能够有效利用教育资源，提供学习支持和辅导，提高学生的学习成绩和学业发展。
（4）善于组织各项教育教学活动，创设良好的学习氛围，培养学生的创新精神和综合能力。
2.学生管理能力：（1）严格遵守学校规章制度，组织学生参与学校各项规定活动。
（2）积极引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律意识。
（3）善于发现和解决学生的问题，关心学生的心理健康和成长。
（4）有效与学生家长沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。
3.个人业务素养：（1）不断学习和提高教育教学理论和实践能力，持续进修和培训。
（2）具备良好的师德师风，能够起到良好的师表形象作用。
（3）能够积极参与学校教研和班级教研活动，提高自身业务水平。
（4）有较强的组织能力、沟通能力和协作能力，能够有效解决各类问题。
四、评选程序1.提名阶段：学校组织相关人员评选委员会，向全体教师和学生家长公开征集优秀班主任候选人名单。
2.评选阶段：评选委员会负责对提名的班主任进行评审，按照评选标准进行评分，初步确定入围候选人。
3.公示阶段：将入围候选人名单进行公示，接受学生、教师和家长的监督和意见反馈。
4.面试阶段：评选委员会负责组织面试，对入围候选人进行面试评审，最终确定优秀班主任。
5.结果公布：评选结果在学校内部进行公示，并向优秀班主任颁发表彰证书和奖励。
五、奖励措施评选出的优秀班主任将获得学校的表彰，并给予一定的奖金和其他激励措施，如提供进修机会、升职晋级等。
六、定期跟踪评估评选出的优秀班主任将被纳入学校的定期跟踪评估计划，对其继续组织和指导班级教育教学工作进行评估，确保其工作水平和业务能力的持续提升。
学校十佳优秀班主任评选办法范本（2篇）
学校十佳优秀班主任评选办法范本一、评选目的为了充分肯定和表彰优秀的班主任，在整个学校班级管理工作中起到了积极作用，激励全体班主任积极工作，促进学校教育教学事业的发展，我们特设立“十佳优秀班主任”评选活动。
二、评选对象本次评选活动面向全校各年级的班主任，包括中小学各级别班主任。
三、评选标准1. 业务能力：班主任应具备扎实的专业知识和丰富的教育教学经验，能够合理安排课程，指导学生的学习方法和学习计划，能够有效地提高学生的学习成绩。
2. 班级管理：班主任应具备良好的组织管理能力，能够建立和谐的班级氛围，有效管理学生行为，及时解决学生之间的矛盾和问题，保持班级的纪律和秩序。
3. 学生关怀：班主任应关心爱护学生，了解学生的身心发展状况，积极与学生进行沟通交流，指导学生解决学习和生活中的困难，关心学生的成长和发展。
4. 岗位责任：班主任应具备较高的教育教学责任心，认真履行班主任工作职责，积极参与学校各项活动，保证学生的校园安全和学习环境。
四、评选程序1. 推荐阶段：学校将公示评选活动，并邀请全体教师和学生推荐优秀的班主任人选。
每位教师和学生可以推荐一名班主任，并附上推荐理由。
2. 评审阶段：学校将组织专家评审团对推荐人选进行评审，评审将主要从业务能力、班级管理、学生关怀和岗位责任等方面进行综合考量。
3. 公示阶段：评审结果将通过公示的方式进行公示，公示期为三天，接受对评选结果的质疑和投诉。
4. 颁奖阶段：根据评审结果，学校将举行颁奖仪式，对入选的十佳优秀班主任进行表彰和奖励。
五、奖励办法评选出的十佳优秀班主任将获得以下奖励：1. 颁发荣誉证书：学校将颁发“十佳优秀班主任”荣誉证书，作为对其工作的肯定和鼓励。
2. 发放奖金：学校将发放一定金额的奖金给入选的十佳优秀班主任，作为对其优秀工作的经济奖励。
3. 宣传报道：学校将通过校内媒体和校园宣传栏，对十佳优秀班主任进行宣传报道，以激励全体班主任向优秀班主任学习。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
学校十佳优秀班主任评选办法范文
学校十佳优秀班主任评选办法范文第一章总则为了深入开展班主任工作的评选，树立榜样，激励全体教师积极投身班主任工作，提高班主任队伍素质，加强学生管理与教育。
根据学校的具体情况，制定本办法。
第二章评选依据1. 评选依据是全面贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务的要求，同时根据班主任工作的实际情况，突出工作的主次关系和实效性。
2. 评选依据主要包括：责任感、组织能力、教育水平、业绩成效、师生关系等方面，具体包括以下几个方面：（1）责任感：班主任是否具有较强的责任心和使命感，是否能够主动承担班级管理与教育的任务；（2）组织能力：班主任是否能够科学合理地组织班级管理工作，包括组织班会、家长会等活动；（3）教育水平：班主任是否具备较高的教育水平，是否热爱教育事业，是否注重自身教育素养的提高；（4）业绩成效：班主任是否能够取得较好的教育成果，包括学生的成绩、行为习惯、品德素养等方面；（5）师生关系：班主任是否与学生建立起良好的师生关系，是否能够与学生保持密切的沟通和互动。
第三章评选程序1. 班主任自愿申报，填写申报表，并提供相关资料。
2. 学校按照申报表和相关资料对班主任工作进行初评，初评合格者进入终评。
3. 终评工作分为两个阶段：班级考察和个人面试。
3.1 班级考察：评委会根据班级考察表，对申报班主任的班级进行考察。
考察内容包括班级管理、家校合作、学生管理等方面。
3.2 个人面试：评委会根据个人面试表，对申报班主任进行面试。
面试内容包括班级管理经验、教育理念、教育实践等方面。
4. 评选结果经学校党委予以公示，并报请学校领导审批。
第四章评选标准1. 评选标准应以评委会的评议意见为基础，遵循公正、公平、公开的原则。
2. 根据评选依据和评选程序，评选标准主要包括以下几个方面：（1）责任感：评价班主任是否有较强的责任心和使命感的程度、是否主动承担管理和教育任务；（2）组织能力：评价班主任是否能够科学合理地组织协调班级管理和教育工作；（3）教育水平：评价班主任的教育水平是否达到相关要求，是否热爱教育事业，是否注重自身教育素养的提高；（4）业绩成效：评价班主任的业绩成效，包括学生的成绩、行为习惯、品德素养等方面；（5）师生关系：评价班主任与学生建立的师生关系是否良好，是否能够与学生保持密切的沟通和互动。
优秀班主任十佳班主任评比细则
优秀班主任十佳班主任评比细则“优秀班主任”“十佳班主任”评比细则为了客观公正地评价班主任工作，更充分地调动班主任的主动性、积极性，切实加强班级管理，创建更好的育人环境，特制定本细则，以此构建科学、合理、规范的班主任工作评价制度。
一、评比条件㈠基本条件1. 认真落实全面发展的教育方针。
注重发挥学生的主观能动性，培养学生的能力和良好习惯，发展学生个性特长，促进学生全面发展。
2. 教育思想端正。
以提高学生整体素质为宗旨，坚持面向全体学生，对学生全面负责，关心每一位学生的健康成长。
3. 加强学生思想品德教育。
严格班级管理制度，有健全的班级公约和管理规定，能协调各科任教师关系，密切联系家长，形成教育合力，切实抓好学生思想教育工作。
4. 班级管理认真落实。
认真做好班级常规工作，加强班级管理，形成良好的班风、学风。
5. 积极组织班级参加学校开展的各项集体活动，服从学校安排，配合学校工作。
㈡必备条件1．班主任职龄1年以上并正在担任班主任工作（原则上顶岗实习的班主任不参评，但如果在学生顶岗实习期间班主任工作特别优秀的，可以另加名额参评）。
2．近1年有德育论文县级（含县级）以上发表或获等级奖，或参加校级（含校级）以上优秀班会课评比并获等级奖。
3．班会课无旷职现象。
4．固生率不低于85%。
5．班级无重大管理事故。
6．班级常规考核量分中，月量分不在本专业部后20%，学期量分不在本专业部后30%。
7．能较好完成学校、专业部交办的任务。
㈢量分条件1．班级常规考核量分方法：班级月量分=专业部班级数+1-在专业部中的名次；班级学期量分=（专业部班级数+1-在专业部中的名次）×2。
2．德育表彰量分方法：校级表彰量1分；县级表彰量2分；市级表彰量3分；省级表彰量4分；国家级表彰量5分。
综合表彰可参照德育表彰量分。
3．发表德育论文量分方法：县级一等奖的量2分，县级二、三等奖的量1分，县级杂志发表的量2分；市级在县级对应等级（发表）上加1分，省级在市级对应等级（发表）上加1分，国家级（含核心期刊）在省级对应等级（发表）上加1分。
优秀班主任评选细则
优秀班主任评选细则
为了加快我校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍。
我校特设优秀班主任，现将评选细则公布如下：
一、评选条件：
1、忠诚于党的教育事业，按教育教学规律办事，关心、理解、尊重、爱护每一个学生。
2、热爱班主任工作，创造性地开展班级管理工作，班级工作有特色，所带班级班风正，有较强的凝聚力，受到任课老师的一致好评。
3、善于调动校内外各方面的教育力量，培养学生的创新精神和实践能力，能经常与学生家长保持联系，指导家长用正确的方法教育子女，问题学生转化效果明显，家长满意率高。
4、对班主任工作有一定理论上的认识，积极参与校级德育课题研究，能认真撰写教育经验、论文、案例等文章，至少有获校级奖。
5、注重工作的科学性和艺术性，日常管理有条不紊，所任班级随时经得起学校常规检查评比，每月班主任考核都达到良好，同时一学年中有一次考核为优秀。
另外在学校开
展的各项教育活动中表现突出，在年级段中具有良好示范作用。
二、评选范围
学校现任班主任。
三、评选程序
1、年级组参照《评选细则》确定推荐人选。
2、本人填写推荐表。
3、由学校评优评先领导小组讨论决定优秀人员人选。
四、评选时间
每学年评选一次。
优秀班主任十佳班主任评比细则
优秀班主任十佳班主任评比细则一、评选目的与意义优秀班主任是学校教育工作中非常重要的一环，对学生的发展起着至关重要的作用。
为了表彰那些在教育教学、关怀学生、管理班级等方面表现出色的班主任，激励全体教师更好地开展班级工作，特制定本评比细则。
评选十佳班主任的宗旨是：公正评选，激励凝聚，倡导创新。
通过评比活动的开展，旨在推动班主任队伍建设，提高教师综合素质和专业水平，为学生营造更好的学习与成长环境。
二、评选条件及标准1. 评选条件1.1 担任班主任职务满一年以上；1.2 本人或班级在过去一年内未发生违法违纪行为；1.3 严格遵守学校的纪律和规定；1.4 能够在工作中展现出良好的敬业精神和职业道德。
2. 评选标准2.1. 学业指标2.1.1 班级整体学习成绩达到学校设定的要求；2.1.2 应对学生学业困难能够及时提供有效的指导和帮助；2.1.3 积极推动学生参加各类学科竞赛，并取得优异成绩；2.1.4 善于运用各类教育教学手段，提高学生学习效果。
2.2. 管理指标2.2.1 班级管理条例制定得当，执行有序；2.2.2 能够保持良好的班级纪律和秩序；2.2.3 关注每个学生的学习、生活和心理健康发展，建立个性化辅导机制；2.2.4 积极引导学生参与社团活动、社会实践等，拓宽他们的视野。
2.3. 关怀指标2.3.1 对学生的个体差异有深刻的认识，并根据情况提供个性化关怀；2.3.2 能够化解学生之间的矛盾与纠纷，让班级和谐有序；2.3.3 维持与学生家长的良好沟通，及时反馈学生在学校的情况；2.3.4 鼓励学生积极参与公益活动，培养志愿精神。
2.4. 创新指标2.4.1 寻求教学改进和创新的方法，提高教学效果；2.4.2 积极参与学科教研活动，与同事共同分享教学经验；2.4.3 在课外活动中创新教育教学形式，培养学生的综合素质；2.4.4 能够在班级中推广创新的教育理念和方法。
三、评选程序1. 提名和初选3.1.1 学校会召开评选工作会议，邀请教师共同提名符合条件的班主任；3.1.2 符合条件的班主任需提交自荐表，填写个人简介、工作成果等相关信息；3.1.3 评选委员会根据提名和自荐表，初步筛选出候选人名单。
高中优秀班主任评比细则范文(4篇)
高中优秀班主任评比细则范文班主任是学校管理的重要组成部分，他们承担着指导学生学习、管理班级、协调家校关系等重要职责。
评选优秀班主任需要综合考虑多方面的因素，包括师德师风、工作成绩、学生评价等。
下面是一份高中优秀班主任评比细则模板，希望能帮助您更好地评估班主任的综合表现。
一、师德师风1. 遵守教育法律法规，诚实守信，具备良好的道德品质。
2. 关心爱护学生，能够以身作则，成为学生学习和生活的良好榜样。
3. 与同事和家长保持良好的沟通和合作，与团队协作精神，形成良好的师生关系。
二、教育教学工作1. 教学能力突出，教学内容深入浅出，善于激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 熟悉学生的个性特点和学习情况，能够因材施教，关注学生的个体差异。
3. 能够及时发现学生学习中存在的问题，针对性地给予指导和帮助。
4. 积极推动教育教学改革，关注教学方法和手段的创新，提升学生的学习效果。
三、班级管理工作1. 能够制定科学合理的班级管理制度，并能有效执行和落实。
2. 具备良好的组织和协调能力，能够协调班级内外各方面的资源，提供良好的学习生活环境。
3. 具备较强的解决问题的能力，能够妥善处理班级纪律问题和学生矛盾。
4. 重视对学生的关心和激励，能够调动学生的积极性和创造力。
四、家校合作1. 积极配合家长工作，主动与家长进行沟通，了解家庭情况和学生的特点。
2. 能够在家庭教育方面给予合理的建议和帮助，与家长共同关注学生的全面发展。
3. 定期组织家长会和家访活动，加强与家长的互动和交流。
4. 善于协调和处理家长的各种意见和反馈，维护良好的家校合作关系。
五、工作成绩1. 起草、完善班级工作计划、年度工作总结等相关文件，计划和评估班级工作，能够按时完成各项工作任务。
2. 参与并组织校内外各项活动，如班级比赛、文艺演出、社会实践等，积极组织学生参与社会实践和志愿者活动。
3. 学生学习成绩和综合素质评价得到明显提高，班级秩序和风气良好。
六、学生评价1. 学生对班主任的评价较高，认可其教育教学水平和管理能力。
“优秀班主任”评选制度范本（3篇）
“优秀班主任”评选制度范本《优秀班主任》评选制度第一章总则为了加强学校班级管理工作，培养优秀班主任队伍，提高班级教育质量，根据《中小学班主任工作规定》和学校实际情况，制定本评选制度。
第二章评选标准1. 业务能力：具备扎实的专业知识和教学技能，能够制定科学合理的教学计划，能够有效开展班级教育活动，组织学生参与其中，能够切实改善学生学习成绩和综合素质。
2. 业务成绩：教学成绩突出，在年级、学校和区域范围内有突出表现的班主任。
3. 班级管理：能够有效组织和管理班级，做到有序、安全、卫生。
能够及时处理学生纪律问题和矛盾，维护班级稳定和谐。
4. 学生关怀：关心学生身心健康，能够及时发现学生问题并进行合理引导。
善于与学生建立良好的师生关系，得到学生的信任和尊重。
5. 紧急处置能力：在突发事件和紧急情况下，能够迅速处置和处理，保护学生安全。
在应急处理方面有较高的应对能力和经验。
第三章评选程序1. 自愿申请：班主任可以自愿申请参与评选，填写申请表并提交给学校相关部门。
2. 提名推荐：学校相关部门可以提名推荐有业务能力和业务成绩突出的班主任参加评选。
3. 资格审核：学校相关部门对申请表进行审核，判断是否符合评选条件。
4. 组织考核：对符合条件的申请人进行考核，包括个人面试、教学观摩和班级管理考察等环节。
5. 综合评议：学校组织相关人员对考核结果进行综合评议，评选出优秀班主任。
6. 公示和反馈：学校公示评选结果，同时向评选人员反馈评选结果。
第四章评选奖励1. 荣誉称号：评选出的优秀班主任将获得“优秀班主任”荣誉称号，并颁发荣誉证书。
2. 奖金奖励：学校将给予优秀班主任一定的奖金奖励，作为对其努力和成绩的认可。
3. 培训机会：优秀班主任将有机会参加学校组织的培训活动，提升自己的专业能力和工作水平。
4. 职称晋升：评选出的优秀班主任可以享受相应的职称晋升待遇。
第五章监督和调整1. 监督机制：学校建立相应的监督机制，对评选工作进行监督和检查，确保评选过程公正透明。
“优秀班主任”评选制度模版(3篇)
“优秀班主任”评选制度模版第一章总则第一条为了充分发挥班主任在学校教育教学工作中的积极作用，提高班级管理水平，激励班主任持续改进和创新，特制定本评选制度。
第二条本评选制度适用于学校所有班主任。
第三条评选内容包括班主任的管理能力、教学能力、学生关怀和个人素质等方面。
第四条评选原则：公平公正、严格执行、激励奖励。
第五条评选周期为一学年，按学年末进行评选。
第六条班主任评选委员会由校长、教导主任、年级组长、学生代表等组成，主持班主任的评选工作。
第七条班主任评选的结果作为班主任考核的重要依据。
第二章评选指标第八条班主任的管理能力评估指标包括：1. 班级管理纪律，包括管理规范、日常管理、班风班纪等方面的表现。
2. 领导能力和组织能力，包括班级组织、活动安排、协调能力等方面的表现。
3. 与学生家长的沟通和协调能力，包括家长会的组织和教育沟通等方面的表现。
第九条班主任的教学能力评估指标包括：1. 教学方法和教学手段的灵活运用，能够根据不同学生的需求进行差异化教学。
2. 教育教学成果的目标完成情况，包括学生成绩、学生思想品德等方面的表现。
3. 学生对班主任教学的反馈和评价。
第十条班主任的学生关怀评估指标包括：1. 对学生的个性特点了解和关注程度，能够给予学生必要的指导和帮助。
2. 学生心理健康教育和问题处理能力，能够帮助学生解决困惑和压力。
3. 学生对班主任关怀的感受和评价。
第十一条班主任的个人素质评估指标包括：1. 人格魅力和职业道德，包括为人师表、积极向上、遵纪守法等方面的表现。
2. 学习和专业能力的提升，包括自身学习、参加培训等方面的表现。
3. 教师团队协作和与同事的关系。
第三章评选流程第十二条班主任评选工作按以下步骤进行：1. 学校在每学年末召开班主任评选工作会议，宣布评选的目标、内容和流程，并选举班主任评选委员会成员。
2. 班主任填写自评表，自我总结班级管理、教学和学生关怀等方面的工作情况，并提交给评选委员会。
优秀班主任评比细则（精选5篇）
优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。
具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。
(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。
(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。
(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。
调休半天除外。
完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。
(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。
无乱丢纸屑果壳等不良现象。
(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。
) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。
主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。
(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。
(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。
中学优秀班主任评选细则范文（4篇）
中学优秀班主任评选细则范文第一章总则第一条为了鼓励和表彰中学优秀班主任的辛勤工作和杰出成绩，激励全体教师的积极性和创造力，特制定本评选细则。
第二条本评选细则适用于中学优秀班主任的评选工作，旨在全面、公正、公开地评选出一批具有表率作用的优秀班主任。
第三条优秀班主任的评选工作按年度进行，每年一次。
第二章评选对象第四条评选对象为在校班主任工作中，表现突出、工作成绩优秀的中学班主任。
第五条评选对象应具备以下条件：（一）具备中学教师资格证，并持有该校班主任职务；（二）遵守学校教育教学工作规定，品行端正，严格要求自己；（三）任教班级学风优良，具有良好的带头、示范作用；（四）积极参与教学科研、教学能力较强；（五）赢得师生家长的普遍认可。
第六条评选对象由评选委员会根据学校的推荐进行初步筛选，确保评选对象具有优秀的教育教学工作业绩。
第七条评选对象需要本人申报参选，同时需要提供以下材料：（一）个人信息登记表；（二）个人简历及教育教学工作经历；（三）近三年的工作业绩材料；（四）自评材料及学生、家长、同事的推荐信。
第三章评选程序第八条评选程序包括初评、复评和终评三个环节。
第九条初评阶段，评选委员会根据评选对象提交的材料进行初步评审，对不符合条件的申报人员进行筛选。
第十条复评阶段，评选委员会组织对初评入选者进行面试或汇报现场观察，依据评选细则进行评分。
第十一条终评阶段，评选委员会依据初评、复评的结果，对评选对象进行综合评定，最终确定获奖名单。
第四章评选标准第十二条评选标准包括教学工作标准、学生管理标准、科研能力标准、师德师风标准、综合素质标准等五个方面。
（一）教学工作标准：1. 教学准备充分，备课质量高；2. 教学过程安排有序，讲解深入浅出；3. 教学方式灵活多样，注重培养学生的创新思维；4. 教学效果明显，学生成绩显著提升。
（二）学生管理标准：1. 严格要求学生自律，班级纪律严明；2. 关心学生的学习和生活，及时解决学生问题；3. 注重培养学生的良好习惯和道德观念；4. 积极参与学生的心理健康教育。
中学“十佳班主任”评选办法范本（2篇）
中学“十佳班主任”评选办法范本一、评选目的和背景为了表彰优秀的中学班主任，提高班主任工作水平，激励广大教师投身班级管理工作，我校特设立“十佳班主任”评选活动。
本活动旨在通过评选，展示中学班主任的优秀典型，推动班级管理工作的发展。
二、评选条件与要求1. 任教学校：应为我校正式工作任课教师。
2. 教龄要求：具备三年以上的教学经验。
3. 评选对象：以班主任身份管理教学班级满一学年。
4. 评选范围：全校教师均可参选。
三、评选标准1. 师德修养：具有高尚的师德情操，德才兼备，家风良好，具备为人师表的榜样作用。
2. 班级管理：深入学生群体，注重班级纪律，调动学生学习的积极性，关心学生的思想、心理、健康等方面的发展。
3. 教与学能力：有着较高的教学专业水平，能够巧妙引导学生学习，激发学生的学习热情，取得较好的班级整体教学成绩。
4. 沟通与协作：注重与家长、同事、学生之间的良好沟通与协作，能够有效解决班级管理中的各类问题。
5. 个人成长：具备进取心、创新精神，参与教育教学研究和个人提升，能够在日常工作中不断提高自己。
四、评选程序1. 推荐阶段：全校教师可提出班主任候选人名单，每名教师最多推荐两位，需提供推荐理由，材料以书面形式提交给评选工作小组。
2. 材料审核阶段：评选工作小组根据提供的材料对被推荐教师进行初步筛选，并制定评选方案。
3. 评选阶段：(1) 个人陈述：被推荐教师须参加面试，进行个人陈述，交流自己的教育理念和班级管理经验。
(2) 匿名评审：由评选委员会成员对被推荐教师进行匿名评审，评选出一定数量的入围候选人。
(3) 实地考察：评选委员会对入围候选人进行实地考察，深入了解候选人在班级管理工作中的表现。
(4) 最终评选：评选委员会根据面试、匿名评审和实地考察的综合结果，评选出“十佳班主任”。
4. 结果公示阶段：评选工作小组将公示获奖名单，并组织表彰活动。
五、奖励办法1. 获得“十佳班主任”称号的教师，将获得奖金和荣誉证书，并在校内外进行宣传。
中学“十佳班主任”评选办法模版(二篇)
中学“十佳班主任”评选办法模版一、评选目的中学“十佳班主任”评选旨在鼓励、表彰优秀的班主任，倡导良好的教育理念和教育方式，促进班主任队伍的发展，提高教育教学质量，共同营造良好的教育环境。
二、评选范围本评选活动面向全校中学班主任，包括初中和高中班主任。
三、评选条件1.具备扎实的教学基本功，工作经验丰富；2.热爱教育事业，具有高度的责任心和使命感；3.注重学生全面发展，关心学生身心健康；4.教育教学有创新意识，有较强的教育教学改革意识；5.与学生和家长保持良好的沟通和协调；6.有扎实的专业知识和较强的组织能力；7.无违反教育纪律和道德规范的行为。
四、评选程序1.初步筛选：学校根据班主任的工作表现和教学水平进行初步筛选，选出若干名候选班主任，不超过20名。
2.公示投票：学校将候选班主任名单进行公示，并组织所有教职工、学生和家长进行投票，选出最受欢迎的10名班主任。
3.专家评审：学校邀请教育专家和学校领导组成评审团，对最受欢迎的10名班主任进行评审，综合考虑教学水平、工作经验、学生评价等方面的综合素质，最终评选出“十佳班主任”。
五、评选标准1.教学水平：通过对班主任的教学水平的评估，考察其教学质量、教学方法、教育教学改革意识等方面的表现。
2.工作表现：考察班主任在班级管理、学生教育和家长沟通等方面的表现，包括班级活动组织、学生纪律管理、家长会议沟通等。
3.学生评价：对候选班主任进行学生评价，了解班主任对学生的教育关怀和指导工作的满意度和认可度。
4.社会评价：通过调查问卷、家长反馈等方式，了解候选班主任在社会上的影响力和声誉。
六、评选奖励评选出的“十佳班主任”将获得以下奖励：1.荣誉称号：学校颁发“十佳班主任”的荣誉称号，并在校园内进行宣传展示。
2.奖金：每位“十佳班主任”将获得一定金额的奖金作为鼓励和奖励。
3.培训机会：为“十佳班主任”提供参加各类进修、培训班的机会，提高专业能力和教学水平。
4.个人发展支持：学校将协助“十佳班主任”在个人发展和职称晋升方面提供支持和推荐。
中学“十佳班主任”评选办法模版
中学“十佳班主任”评选办法模版一、背景介绍为了充分肯定中学班主任在学生教育管理工作中所做出的突出贡献，激励他们更好地发挥作用，推动班级教育管理的创新和发展，特设立“十佳班主任”评选活动。
二、评选目的1. 激励班主任在班级教育管理中积极进取，努力工作，不断提高教育教学质量。
2. 树立优秀班主任的典型，推广其先进经验，促进班级教育管理水平的整体提升。
3. 增强班主任的荣誉感和责任感，激发其工作的热情和积极性。
三、评选条件1. 班主任必须按时、认真、负责地完成学生日常管理工作，包括学生考勤、违纪批评、班级组织活动等。
2. 班主任在教育教学方面要有较高水平的专业素养，能够有效地组织和开展班级教育教学工作。
3. 班主任要有良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通、配合，共同完成班级教育管理任务。
4. 班主任要在班级管理过程中注重培养学生的品德修养、思想品质和科学素养，注重学生综合素质的培养。
5. 班主任应具备较强的领导能力和组织能力，能够有效地管理和指导班级教育教学工作。
四、评选程序1. 推荐阶段：学校班主任工作室负责收集班主任推荐材料，详细了解班主任的教育教学工作和管理成果。
2. 材料筛选阶段：工作室进行初选，选择符合条件且作出积极贡献的班主任。
3. 笔试阶段：初选通过的班主任需参加一次针对班主任工作的笔试，包括对教育教学工作的了解和班级管理的策略。
4. 答辩阶段：笔试成绩优秀的班主任需参加答辩环节，校级专家组会对其进行面试和评议。
5. 综合评选阶段：根据推荐材料、笔试成绩及答辩表现，评选出班级“十佳班主任”。
五、评选结果和奖励1. 每年评选出的班级“十佳班主任”将被授予荣誉证书和奖杯。
2. 评选出的班级“十佳班主任”将有机会代表学校参加区、市级的班主任评选活动。
3. 学校将邀请评选出的班级“十佳班主任”进行经验交流，为其他班主任提供指导和帮助。
六、评选活动的监督和总结1. 学校将建立评选活动的监督机制，确保评选过程的公正、公开和公平。
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工作行为规范系列
优秀班主任十佳班主任评
比细则
（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-42685优秀班主任十佳班主任评比细则
Top Ten Class Teacher Evaluation Rules
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
“优秀班主任”“十佳班主任”评比细则
为了客观公正地评价班主任工作，更充分地调动班主任的主动性、积极性，切实加强班级管理，创建更好的育人环境，特制定本细则，以此构建科学、合理、规范的班主任工作评价制度。
一、评比条件
㈠基本条件
1.认真落实全面发展的教育方针。
注重发挥学生的主观能动性，培养学生的能力和良好习惯，发展学生个性特长，促进学生全面发展。
2.教育思想端正。
以提高学生整体素质为宗旨，坚持面向全体学生，对学生全面负责，关心每一位学生的健康成长。
3.加强学生思想品德教育。
严格班级管理制度，有健全
的班级公约和管理规定，能协调各科任教师关系，密切联系家长，形成教育合力，切实抓好学生思想教育工作。
4.班级管理认真落实。
认真做好班级常规工作，加强班级管理，形成良好的班风、学风。
5.积极组织班级参加学校开展的各项集体活动，服从学校安排，配合学校工作。
㈡必备条件
1.班主任职龄1年以上并正在担任班主任工作(原则上顶岗实习的班主任不参评，但如果在学生顶岗实习期间班主任工作特别优秀的，可以另加名额参评)。
2.近1年有德育论文县级(含县级)以上发表或获等级奖，或参加校级(含校级)以上优秀班会课评比并获等级奖。
3.班会课无旷职现象。
4.固生率不低于85%。
5.班级无重大管理事故。
6.班级常规考核量分中，月量分不在本专业部后20%，学期量分不在本专业部后30%。
7.能较好完成学校、专业部交办的任务。
㈢量分条件
1.班级常规考核量分方法:班级月量分=专业部班级数+1-在专业部中的名次;班级学期量分=(专业部班级数+1-在专业部中的名次)×2。
2.德育表彰量分方法:校级表彰量1分;县级表彰量2分;市级表彰量3分;省级表彰量4分;国家级表彰量5分。
综合表彰可参照德育表彰量分。
3.发表德育论文量分方法:县级一等奖的量2分，县级
二、三等奖的量1分，县级杂志发表的量2分;市级在县级对应等级(发表)上加1分，省级在市级对应等级(发表)上加1分，国家级(含核心期刊)在省级对应等级(发表)上加1分。
4.固生率量分方法:固生率不低于95%的量3分，固生率低于95%但不低于90%的量2分，固生率低于90%但不低于85%的量1分，低于85%的量0分。
㈣加分条件
1.参加学校组织参加的德育比赛的，县级一等奖的加3分，县级二、三等奖的加2分，优秀奖的加1分;市级在县级对应等级上加1分，省级在市级对应等级上加1分，国家级
在省级对应等级上加1分。
2.辅导学生参加德育比赛的(须有辅导老师证明)，县级一等奖的加2分，县级二、三等奖的加1分;市级在县级对应等级上加1分，省级在市级对应等级上加1分，国家级在省级对应等级上加1分。
3.组织学生参加德育比赛的(须有文件证明组织者身份)，在同一项比赛中，有获县级等级奖的加1分，有获市级等级奖的加2分，有获省级等级奖的加3分，有获国家等级奖的加4分。
二、评比方法
1.优秀班主任评选工作每学期进行一次，以专业部为单位、比例为本专业部在校班级数的15%(如遇小数则四舍五入)推选优秀班主任。
2.在符合基本条件和必备条件的基础上，评优按考评分高低排列。
计算方法:总分=量分条件各项分数之和+加分条件各项分数之和
3.参考科任教师评议和学生评议结果。
4.十佳班主任每学年评选一次，原则上在本学年两学期评选出的优秀班主任中择优产生，也可另行申报。
评选条件参照优秀班主任的评比条件。
三、奖励
1.各专业部按名额评审产生的班主任，经学生处审核无误、报校长室批准后即为校级优秀班主任，由学校颁发荣誉证书，并发放400元奖金。
十佳班主任另行奖励。
2.县级以上的优秀班主任从校级优秀班主任中推选。
3.被评为优秀班主任的班级，仍可以参加“先进班集体”评选。
四、有下列情况之一者，不能参加优秀班主任的评选:
1.师德师风考核中，被“一票否决”者。
2.学生民主评议中，意见较大者。
未尽事宜由学生处解释。
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