幼儿园中班教案《森林里的故事》
幼儿园中班教案《森林里的故事》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《森林里的故事》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《森林里的故事》一
幼儿园中班教案《森林里的聚会》二
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幼儿园中班教案《森林里的故事》一
中班教案《森林里的故事》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，能够合理地想象并讲出故事讲给大家听，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《森林里的故事》教案吧。
活动目标
能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备
小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活动过程
一、交流
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。
二、看教学挂图
1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。
2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）
三、编故事
2 / 2。
森林里的故事教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【百度搜索】萝卜图片&ct=2&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C2%DC%B2%B7%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC【百度搜索】竹笋图片&ct=2&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi dth=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%F1%CB%F1%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&s=0【百度搜索】松果图片&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%CB%C9%B9%FB%BF%A8%CD%A8%CD%B C%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs10谈话：今天老师带你们走进美丽的大森林看一看。
好热闹的聚会啊！你发现了什么学生可能回答：上面画了桃子、萝卜、竹笋、松果。
学生可能回答：20个桃子、12个萝卜、10个竹笋、15个松果。
多媒体出示：左缓步走入2只熊猫，熊猫说：这是我们爱吃的竹笋；右蹦入5只猴子，猴子说：好极了，这是我们愿意吃的桃子；下飞入2只松鼠，松鼠说：这是我们最好吃的松果；左下跳入2只小兔，小兔说：这是我们喜欢吃的萝卜。
设计意图：让学生在乐于参与的动物画面导入，学生愿意参与，积极性高。
同学们想一想：接下来熊猫、猴子、松鼠、小兔要干什么它们可能遇到什么问题谁能说说你的看法学生可能回答：1、熊猫喜欢吃竹笋，两只熊猫分10个竹笋每只熊猫分到几个2、松树喜欢吃松果，每只松鼠分5个松果，可分给几只松鼠3一只猴子分到几个桃子……设计意图：激发学生主动发现问题、提出问题、运用已有知识解决问题的兴趣，使学生在快乐中学习。
《森林里的故事》教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【百度搜索】竹笋图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr= &sf=1&fmq=1330998148109_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&f ace=0&istype=2&word=%D6%F1%CB%F1%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&s=0【百度搜索】松果图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&p v=&word=%CB%C9%B9%FB%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs10谈话：今天老师带你们走进美丽的大森林看一看。
左缓步走入只熊猫，熊猫说：这是我们爱吃的竹笋；右蹦入5只猴子，猴子说：好极了，只松鼠，松鼠说：这是我们最好吃的松果；左下跳入同学们想一想：接下来熊猫、猴子、松鼠、小兔要干什么？它们可能遇到什么问题？谁能说说你我们先来帮两只熊猫。
个竹笋卡片、两只熊猫卡片。
要求学生把10要求学生把10个竹笋卡片分成同样多的份。
小组动手操作。
学生汇报结果。
个桃子卡片和2只猴子卡片，请同学们把个松果，每只松鼠分得5个松果，可以分给几只松鼠？请同学们用画点子图的方法自己分一分教师巡查学生分的情况多媒体出示下一节体育课，老师带给同学们12个球。
（1）如果每人分2个球，可以分给几人？（2）我班有4个小组，平均每组分几个球？。
3森林里的故事
例：妈妈给我买了一个期待很久的玩具。（大笑）
猜对：猜表情的幼儿可以赢走这张贴画， 放在自己身边。 猜错：双方看一下这张贴画，然后贴放回原处。 2、幼儿轮流选贴画，反复进行。 3、最先赢得 4 张贴画的幼儿为赢家，游戏结束。
提示与建议：
1、建议教师课前注意设定好描述这8种奇奇表情的情景或感受
2 、在活动中，教师应启发幼儿用合适的语言描述能引发 某种情绪的事情，并及时给予适当的指导。
提示与建议
1、认识动物表情。可选择一种动物其中的两种表情来重点、深入引导。 比如：（狮子惊恐的表情）什么情况会让狮子出现这种惊恐的表情呢？
2、结合动物的习性，来对比两种动物同一表情。“比如兔子和老虎惊恐的 表情。发生了什么事情才会有这样的表情呢？它们遇到的事情是不是一 样的呢？心里会怎么想呢？”为后面创编与表情相符的故事情节做铺垫。
二、幼儿操作“我当小导演”
教师讲述小剧本中的故事（初次游戏可选 2~3 个故事）。
幼儿自愿组合（或个人），选择一个故事和一套材料续编故事。
三、集体操作“自导自演”
教师请幼儿用教具材料，跟大家分享续编的故事。
注意的问题：
1、本次活动重点是让幼儿通过想象和联想，续编故事情节，在续编故 事时，用合适的语言描述主人公的表情和内心感受。因此教师始终应 注意围绕目标展开活动，教师应鼓励幼儿大胆想象创造性地续编故事， 用合适的语言描述人物（动物）的表情和内心感受，并及时更换表情 贴画。 2、在游戏活动中，教师切记要区别于幼儿园的续编故事教学，内容不 能偏离此次活动的目标，让幼儿始终围绕着根据故事内容，选择相应
大笑（兴奋）： 指示语：1、这是什么表情？ 微笑（开心）： 不 显著地、不出声地 露出愉快的表情， 2 、发生了什么样的事情，奇奇会有这样的表情呢？ 笑。 发出欢喜的笑声， 且表情、肢体动作 3、有这种表情的时候你心里是怎么想的？ 较夸张。 4、请你来做一做这个表情。（选择一两个做）
《森林里的故事》教案
《森林里的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解森林的基本知识，知道森林的重要性。
2. 通过故事，培养学生热爱大自然，保护森林的意识。
二、教学内容：第一章：《森林的奥秘》1. 了解森林的概念、种类和分布。
2. 学习森林生态系统的组成及其功能。
3. 引导学生思考森林对人类和地球的重要性。
第二章：《森林里的生物》1. 学习森林中的常见动植物。
2. 了解森林生态系统的生物多样性。
3. 培养学生尊重生命，保护生物多样性的意识。
第三章：《森林里的故事》1. 讲述一个关于森林的故事，如《狐狸和乌鸦》。
3. 讨论故事中的环保主题，引导学生热爱大自然。
第四章：《森林的危机》1. 了解森林面临的主要问题，如森林砍伐、污染等。
2. 学习我国森林保护的法律和政策。
3. 培养学生关注环境问题，积极参与环保行动。
第五章：《我们的责任》1. 引导学生思考个人对森林保护的责任。
2. 学习如何在日常生活中实践环保行动。
3. 制定个人环保计划，提高学生的环保意识。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解森林的基本知识和环保理念。
3. 开展小组讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 布置课后实践作业，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与讨论和回答问题。
2. 学生课后作业完成情况，检查学生对教学内容的理解和应用。
3. 学生环保行为的改变，观察学生在日常生活中是否践行环保行动。
五、教学资源：1. 教材：《森林里的故事》2. 图片素材：森林、动植物等3. 视频素材：森林生态系统的介绍、环保宣传等4. 网络资源：关于森林保护的articles六、教学活动设计：第六章：《森林里的生活》1. 引入：通过图片和视频展示森林中的生活场景，引发学生对森林生活的兴趣。
2. 讲解：介绍森林中不同生物的生活习性和适应环境的特点。
3. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个森林生物的角色扮演，展示其生活习性。
七、教学活动设计：第七章：《森林里的循环》1. 引入：讲解森林中的水循环和碳循环，让学生了解森林对地球的重要性。
音乐教案-森林里的故事
音乐教案－森林里的故事一、教学目标1.让学生通过音乐的方式了解森林中的故事，培养对大自然的热爱和好奇心。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生的创造力和团队协作能力。
二、教学内容1.森林里的故事：通过音乐描绘森林中的动物、植物以及自然景观。
2.音乐欣赏：学习欣赏不同类型的音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感。
3.音乐创作：以小组为单位，创作一段关于森林故事的乐曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏和分析森林故事的乐曲，理解音乐中的情感和画面。
2.教学难点：创作一段关于森林故事的乐曲，要求乐曲有明确的主题和结构。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示森林图片，引导学生关注森林中的动物、植物和自然景观，激发学生对森林的兴趣。
2.音乐欣赏（1）播放《森林狂想曲》，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。
（2）引导学生分析乐曲中的乐器、音色和表现手法，理解乐曲所表现的森林场景。
（3）讨论：乐曲给你带来了哪些联想？森林中发生了哪些故事？3.故事分享（1）邀请学生分享自己知道的森林故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等。
（2）教师讲述一个关于森林的故事，如《狐狸和乌鸦》。
4.音乐创作（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）讨论：每组确定一个森林故事主题，如“森林里的友谊”、“森林里的冒险”等。
（3）创作：每组根据主题创作一段乐曲，要求乐曲有明确的主题和结构。
（4）展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
（2）教师对本次活动进行点评，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。
五、教学评价1.学生对森林故事的了解程度。
2.学生对音乐的欣赏能力和创作能力。
3.学生在活动中的参与程度和团队协作能力。
六、教学反思1.教学过程中，是否有效地激发了学生对森林的兴趣？2.学生在音乐欣赏和创作过程中，是否积极参与，表现出创新精神？3.教学评价是否全面、客观，能否有效地反映学生的学习成果？通过本次教学活动，希望学生能更加热爱大自然，关注森林保护，同时提高音乐素养和团队协作能力。
音乐课《森林的故事》教案范文
音乐课《森林的故事》教案范文
森林的故事（挪威舞曲）
1、引导幼儿根据故事线索，初步理解作品构造和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
1、谱号图
2、打击乐器
3、头饰
一、通过游戏，理解故事内容
1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》（略）
二、欣赏音乐
1、完好倾听音乐，理解作品构造，知道第一段和最后一段一样，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探究用动作来表现对音乐的理解
1、游戏玩法：
A段幼儿随着音乐，扮演种子渐渐地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进展游戏，加深对音乐的理解
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己爱好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进展表演。
四、探究用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。
《森林里的故事》教案
《森林里的故事》教案一、教学目标1. 让学生了解森林的基本知识，知道森林的重要性。
2. 通过故事，培养学生热爱自然，保护环境的意识。
3. 引导学生学会观察、思考，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 森林的基本知识：森林的定义、森林的类型、森林的功能。
2. 故事内容：《森林里的故事》是一部描绘森林中动植物生活的童话故事，通过一系列有趣的故事，让学生感受到森林的神奇与美丽。
三、教学重点与难点1. 教学重点：森林的基本知识，故事情节的理解。
2. 教学难点：培养学生保护环境的意识，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解森林的基本知识。
2. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生思考。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学安排1. 第一课时：介绍森林的基本知识。
2. 第二课时：讲述《森林里的故事》第一部分。
3. 第三课时：分析故事第一部分，引导学生思考。
4. 第四课时：讲述《森林里的故事》第二部分。
5. 第五课时：分析故事第二部分，引导学生思考。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 阅读理解：通过提问和小组讨论，评估学生对故事情节的理解程度。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作能力和团队精神。
4. 课后作业：布置相关主题的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《森林里的故事》童话故事书。
2. 图片：森林景观、动植物图片。
3. 视频：森林生态环境的视频资料。
4. 网络资源：关于森林保护的相关文章和报道。
八、教学进度1. 第一周：介绍森林的基本知识，讲述《森林里的故事》第一部分。
2. 第二周：分析故事第一部分，引导学生思考，讲述《森林里的故事》第二部分。
3. 第三周：分析故事第二部分，引导学生思考。
4. 第四周：进行课堂总结，布置课后作业。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，根据学生的反馈情况进行调整。
幼儿园中班教案《森林里的故事》
幼儿园中班教案《森林里的故事》一、教学背景本次教学主题为《森林里的故事》，教学班级为幼儿园中班，针对孩子们爱好动物和自然的特点，让孩子们了解森林中不同的动物和它们的生活习性，培育孩子们保护生态环境的意识，同时通过游戏、绘画等方式提高幼儿的语言、思维、察看和动手本领。
二、教学目标1. 听懂老师阅读的故事，能够回答简单问题。
2. 了解森林里不同的动物和它们的生活习性，培育孩子们的生态保护意识。
3. 练习细致的察看和表达本领，通过图画給孩子呈现生态环境和动物。
4. 提高幼儿的手—眼协调本领和制造力，磨练幼儿的动手本领。
5. 通过集体活动促进幼儿的合作精神，加强集体荣誉感。
三、教学内容第一节：课前启动1.歌曲：《小兔忙前忙后》《小熊乐园》2.游戏：猜猜是什么动物？（利用幻灯片呈现动物图片，老师说出一些特征，让孩子猜出是什么动物）3.谈话：你们知道动物居住的地方是哪里吗？（引出本课科目——森林里的动物）第二节：教学篇章1. 阅读故事《森林里的故事》。
2. 学习词汇：森林、动物、鸟、小鸟、野兔、小狐狸、松鼠，并学习它们的生活习性。
3. 了解森林生态：通过图画或幻灯片，呈现森林里的植物、动物和它们之间的关系。
第三节：游戏体验1. 动物拼图游戏：将动物拼图分发给孩子们，让孩子们组合成完整的动物形象并完成拼图。
2. 画画：让孩子们手绘上述动物和它们的生活场景，加强孩子们的动手本领和艺术制造力。
第四节：课堂总结1. 问答：老师出示图片，让孩子回答相关问题。
2. 签到和评价：签到和评价环节，老师得出评价看法，给家长反馈。
四、教学重难点1. 故事阅读：通过绘本故事的形式，让孩子了解森林里的动物和它们的生活情况。
2. 生态学问：通过图画、幻灯片等形式，呈现森林里的生态环境和动物间的关系。
3. 游戏体验：通过动物拼图游戏和画画活动等方式，磨练孩子的动手本领和表达本领。
五、教学方法与手段1. 互动授课法：讲解过程中，老师不仅要让孩子们听懂故事内容，还要与孩子们打开互动，引导孩子们思考和表达。
大森林里的故事教案
大森林里的故事教案教案标题：大森林里的故事教案概述：本教案旨在通过讲述大森林里的故事，培养学生的阅读和写作能力，同时提高他们的想象力和创造力。
通过故事情节的展开，学生将学习到团队合作、友谊和勇气等价值观。
教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解故事情节和主要人物的特点。
2. 提高学生的写作能力，能够用适当的语言表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够通过故事激发自己的创意和想象。
4. 培养学生的团队合作精神，能够与他人合作完成小组任务。
5. 引导学生思考和讨论故事中的价值观，如友谊、勇气等。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 语言表达和写作能力的提高。
3. 创意和想象力的培养。
教学准备：1. 故事书籍或故事片段。
2. 黑板或白板。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入：1. 通过展示一张大森林的图片或播放一段相关的视频，引发学生对大森林的兴趣。
2. 引导学生讨论大森林可能会发生的故事情节和可能出现的人物。
主体：1. 阅读故事：将故事分成适当的章节，每节阅读后进行简要讨论。
2. 故事理解：提问学生关于故事情节、人物特点和故事背景的问题，鼓励学生参与讨论，激发他们的思考和想象力。
3. 语言表达：要求学生用适当的语言描述故事中的场景、人物或情感，可以通过小组合作完成。
4. 创意写作：要求学生根据故事情节或自己的想法，创作一个与大森林相关的故事或场景，鼓励学生发挥想象力，用丰富的语言表达自己的创意。
5. 小组合作：将学生分成小组，要求他们合作完成一个与故事相关的小任务，如绘制故事中的场景或角色。
总结：1. 回顾故事情节和学生的创作成果，鼓励学生分享自己的观点和想法。
2. 引导学生总结故事中所传达的价值观，如友谊、勇气等。
3. 鼓励学生思考如何将这些价值观应用到自己的生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读其他与大森林相关的故事，并进行比较和讨论。
2. 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和人物。
幼儿园中班活动《森林里》教案
幼儿园中班活动《森林里》教案一、活动目标1. 了解森林的基本特征和生态环境，知道森林对地球的重要性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿观察、描述和动手能力。
4. 培养幼儿合作、分享和团队精神。
二、活动准备1. 教学图片：森林图片、树木图片、动物图片等。
2. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学视频：森林里的动物生活片段。
4. 音乐CD：《森林里的快乐生活》。
三、活动过程1. 主题导入：教师出示森林图片，引导幼儿观察并说出森林的特点。
2. 观看视频：播放森林里的动物生活片段，让幼儿了解森林里的动物生活习性。
3. 小组讨论：分组讨论森林对地球的重要性，培养幼儿的保护意识。
4. 手工制作：教师发放材料，指导幼儿动手制作森林里的树木和动物。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
6. 音乐欣赏：播放《森林里的快乐生活》，让幼儿感受森林里的欢乐氛围。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起调查周边的森林资源，了解森林的保护情况。
2. 环境教育：组织幼儿参加森林环保活动，如植树、清理垃圾等。
3. 主题展览：组织幼儿参观森林主题展览，增加对森林的了解。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对森林的认识和保护意识。
2. 评价幼儿在手工制作中的表现，培养他们的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对森林保护的行动和实践。
4. 通过主题展览，评估幼儿对森林知识的掌握和应用能力。
六、活动六：认识森林里的动植物1. 教学目标：让幼儿认识森林里的常见动植物。
培养幼儿对生物多样性的理解。
提高幼儿的观察力和描述能力。
2. 活动准备：动植物图片卡片。
实物模型或玩具动植物。
自然观察记录表。
3. 活动过程：教师展示动植物图片卡片，引导幼儿说出它们的名称。
让幼儿观察实物模型或玩具动植物，并描述它们的外貌特征。
组织幼儿进行自然观察，让他们在户外或室内环境中寻找并记录森林里的动植物。
大森林里的故事教案
一、教案名称：大森林里的故事教案第一章：《森林的早晨》教学目标：1. 让幼儿了解森林的基本概念，知道森林的重要性。
2. 培养幼儿对森林的热爱和保护意识。
3. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 森林的概念和重要性2. 森林中的动植物3. 森林的早晨景象教学方法：1. 图片观察：展示森林早晨的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事讲解：讲述一个关于森林早晨的故事，引导幼儿想象和感受。
3. 小组讨论：分组讨论森林的重要性，让幼儿发表自己的看法。
教学评价：1. 观察幼儿对森林早晨图片的描述和想象力。
2. 听取幼儿在小组讨论中对森林重要性的表达。
二、教案名称：大森林里的故事教案第二章：《森林里的动物》教学目标：1. 让幼儿认识森林中的常见动物。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 森林中的常见动物2. 动物的生活习性和特点3. 动物在森林生态系统中的作用教学方法：1. 图片观察：展示森林中各种动物的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事讲解：讲述一个关于森林中动物的故事，引导幼儿了解动物的生活习性和特点。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的动物，进行情景再现，培养幼儿的想象力。
教学评价：1. 观察幼儿对森林动物图片的观察力和描述能力。
2. 听取幼儿在角色扮演中对动物特点的把握和表现。
三、教案名称：大森林里的故事教案第三章：《森林里的植物》教学目标：1. 让幼儿了解森林中的常见植物。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 森林中的常见植物2. 植物的生长环境和特点3. 植物在森林生态系统中的作用教学方法：1. 图片观察：展示森林中各种植物的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事讲解：讲述一个关于森林中植物的故事，引导幼儿了解植物的生长环境和特点。
3. 手工制作：让幼儿动手制作森林植物的手工作品，培养幼儿的动手能力。
中班音乐森林的故事的教案
中班音乐《森林的故事》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐故事的内容，了解森林中的各种动物和植物。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够跟随音乐做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做出相应的动作，理解音乐故事的内容。
难点：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够准确地把握音乐的节奏。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐故事课件、动物和植物的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和通风。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐故事课件，让幼儿观看并倾听音乐故事。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）教师讲解歌曲中的动物和植物，让幼儿了解它们的特点。
（3）教师示范跟随音乐做动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
（2）教师邀请幼儿上台表演，展示他们的学习成果。
4. 总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调大自然的重要性，鼓励幼儿保护大自然。
教师可以提出一些关于森林的问题，引导幼儿思考和讨论。
5. 课后作业：教师布置一些简单的音乐练习，让幼儿在家完成。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小鸟唱歌》：让幼儿学会歌曲《小鸟唱歌》，理解歌词的含义。
2. 认识森林中的小鸟：了解小鸟的外形特征和生活习性。
3. 学习鸟类的动作：模仿鸟类的飞翔动作。
七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《小鸟唱歌》，让幼儿倾听并跟唱。
2. 教师讲解歌曲中的小鸟，让幼儿认识小鸟。
3. 教师示范模仿鸟类的飞翔动作，让幼儿跟随模仿。
4. 教师组织幼儿进行鸟类动作比赛，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和鸟类动作的掌握情况。
幼儿园音乐活动森林的故事教案
名称：森林的故事（挪威舞曲）目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
准备：1、谱号图 2、打击乐器 3、头饰过程：一、通过游戏，了解故事内容1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。
）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》（略）二、欣赏音乐1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探索用动作来表现对音乐的理解1、游戏玩法：A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。
四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
2023年《森林里的故事》教案
2023年《森林里的故事》教案《森林里的故事》教案11、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。
（重点）2、进一步了解动物躲避危急，自我爱护的方法。
（难点）（认知打算）幼儿对森林、动物的已有阅历。
（材料打算）音乐、PPT、狼的头饰若干。
一、复习环节《小鸟小鸟》两声部演唱。
二、引出黑森林简洁介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想静静的跟着老狼到黑森林。
（探讨什么叫做黑森林？）探讨：假如这件事情被老狼发觉了会怎么样？三、听听想想1、幼儿观赏音乐。
一天，小动物们想静静地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。
你觉得黑森林里可能发生了什么事情？2、幼儿再次观赏音乐。
你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？老狼会用什么方法应付身后的小动物们？3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。
现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！四、听辨强音（重点）小动物们静静地跟着老狼进入森林，细致听听老狼在音乐的'什么地方朝前走？什么地方停下来应付小动物？（观赏音乐）现在我来做做老狼，请你们来看看老狼究竟在音乐的什么地方停了下来。
老狼停下来的时候小动物们要想方法告知小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发觉，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们放射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。
五、嬉戏1、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法应付身后的小动物。
边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危急？（迁移主题阅历）个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。
（难点）3、小动物最终走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。
（观赏音乐）《森林里的故事》教案2教材分析及幼儿发展分析：该教材带有肯定的故事情节性，适合幼儿大胆想象。
幼儿喜爱绘画活动，平常能画一些常见的动物形象，构图比较大胆，线条流畅，有肯定的想象力，但许多孩子很难将想象的内容用绘画的形式表现出来，而且幼儿对作品的审美阅历比较贫乏。
幼儿园中班活动《森林里》教案
幼儿园中班活动《森林里》教案一、活动目标：1. 了解森林的基本特征和生态环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 森林图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、彩泥、拼图等手工材料。
3. 故事书《森林里的小动物》。
4. 音乐CD《森林之歌》。
三、活动过程：1. 主题导入：展示森林图片和视频，引导幼儿观察森林的特点，引起幼儿对森林的兴趣。
2. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作森林里的树木、小动物等，培养幼儿的动手能力。
3. 故事分享：讲述故事《森林里的小动物》，引导幼儿了解森林里不同动物的生活习性，培养幼儿的倾听和理解能力。
4. 音乐欣赏：播放音乐CD《森林之歌》，让幼儿感受森林的美丽和和谐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿在故事分享环节的倾听和理解能力。
3. 关注幼儿在音乐欣赏环节的音乐素养表现。
五、教学建议：1. 活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 在手工制作环节，教师应鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的想象力。
3. 故事分享环节，教师应注重培养幼儿的倾听和理解能力，引导幼儿表达自己的感受。
4. 音乐欣赏环节，教师可组织幼儿进行合唱或舞蹈表演，提高幼儿的音乐素养。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于森林的认识和体验，鼓励家长带领幼儿进行户外森林活动，增强幼儿对森林的实地感受。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题展览，展示幼儿的作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
3. 社会实践：组织幼儿参观动物园或植物园，让幼儿亲身体验森林生态环境，增进对动物和植物的了解。
七、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的材料。
2. 在手工制作环节，注意幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全指导。
《大森林里的故事》教学设计
《大森林里的故事》教学设计教学目标：1、通过交流、讨论，能够集体编排、制作、道具、表演一个有关大森林的童话剧。
2、学习头饰制作的基本方法，能够配合角色设计制作头饰。
3、享受集体友爱和欢快的气氛，激发集体荣誉感，同时培养学生保护动物、植物，热爱大自然的意识。
教学重难点：教学重点：制作头饰的基本方法。
教学难点：能够根据角色选择材料制作头饰。
教具准备：多媒体课件、实物头饰等。
学具准备：水彩笔（或油画棒）、A4硬卡纸、剪刀、双面胶等。
教学思路本课围绕：观察——讨论——探究——制作——展演这一主线进行教学。
整个教学过程构思严谨，环环紧扣，层层深入，并以创设情景、观察讨论、引导探究、亲手制作、小组合作为主来完成教学目标的。
在这里，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
同时，学生之间的团结协作精神也表现的淋漓尽致。
兴趣是最好的老师，而创意则是设计者的灵魂。
所以根据需要来设计头饰，抓住主要特征，巧妙利用各种材料进行创造表现是这节课的重要任务，因此我主要从以下四个方面展开教学：1、朋友导入用交朋友的形式拉近师生距离，营造一种轻松活泼的氛围。
2、合作探究运用直观、精美的头饰吸引学生注意，引导学生探究头饰的作用、制作方法和材料以及怎样巧妙利用各种材料进行创新表现，培养学生的创新与创造能力，以及同学之间的团结协作能力。
3、学生制作及时鼓励大家开动脑筋，通过分工与合作，运用不同的方法与材料进行创新实践，取得不同的制作效果。
4、展演作品运用表演的形式进行头饰展示，及时挖掘学生的表演才能，肯定学生的各种能力，让学生对美术的兴趣更加浓厚。
教学方法上我采用创设情景、讨论交流、引导探究、自主创作、生生互动、师生互动等不同的学习方式，使整节课都处在轻松愉悦的气氛中。
教学流程：一、引导自学（课前播放动物图片稳定课堂）师：同学们好，我们又见面了，我是小鹿，还记得我的家在哪吗？生：大森林里。
师：大森林里除了我之外，还有谁？生：小花小草、猕猴，大象等。
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幼儿园中班教案《森林里的故事》
中班教案《森林里的故事》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，能够合理地想象并讲出故事讲给大家听，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《森林里的故事》教案吧。
活动目标
能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备
小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活动过程
一、交流
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。
二、看教学挂图
1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。
2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）
三、编故事
1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。
2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。
四、分析
1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。
鼓励幼儿表达各自的见解。
2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。
3、请幼儿再次用新方法讲述故事。
五、看图讲故事
1、请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。
2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。
小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相
互影响，从而形成的一个生态系统的总体。
它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。
森林被誉为“地球之肺”。