《透视解剖》课程教学大纲
透视解剖课程教学大纲
成角透视也是一种最常见的透视状态， 使用此种状态的透视图易使画幅中的 景物富有变化和动感。 通过本章教学， 使学生准确地掌握并运用成角透视的画法 和原理，理解成角透视所产生的透视氛围和效果。
第五章 倾斜透视 倾斜透视难度较大，也是写生中常见的一种透视图。通过本章的课堂讲授， 采用启发式教学， 拓展学生的空间思维想象力， 使学生能熟练地运用倾斜透视中 的消失原理，指导绘画写生。
（2）艺用人体解剖学从造型艺术的需要出发，研究人体结构，旨在使学生 初步掌握人体的比例、 人体的造型及其运动规律以提高人体造型能力， 准确塑造 人物形象。艺用人体解剖学是美术学教育专业和绘画专业必修的基础课。
3、参考书目
《透视、色彩、构图、解剖》高等教育出版社 作者魏永利 《绘画透视知识》上海人民美术出版社 作者陆仰豪 《中国中学教学百科全书——体音美卷》沈阳出版社 《人体造型基础》（沈兆荣著）上海教育出版社
第六章 曲线透视 生活中的线条还存在许多不规则的曲线。通过本章的讲授，使学生掌握直中 求曲，方中求圆的曲线画法原则。
第七章 阴影的透视
阴影的运用可以增加画面的立体感和空间感。 本章通过研究阴影形成的规律 及影子的形状，使学生掌握不同光源的情况下，阴影的透视消失变化。
第八章 反影的透视 画面中反影的运用，可以产生形象的重复，从而使主体形象与反影形象形成 呼应，增加视觉韵味和艺术感染力。
3、结合学生的写生作业，分析其发生在透视上的错误，注意学以致用，并 适当安排创作构图的练习。
4、以科学的观点阐述人体结构，以运动的法则揭示造型变化的规律。
5、贯彻理论与实践相结合的原则，理论讲授与习作相结合。
6、在教学过程中， 始终坚持以绘画的眼光从为造型艺术服务的角度出发研究 人体结构及其规律性。
《解剖与透视》教学大纲
《解剖与透视》教学大纲课程编码：0812100802课程名称：解剖与透视学时/学分：32/2关联课程：先修课程（素描一、色彩一、艺术概论）后习课程（素描二、色彩二、风景写生）适用专业：美术学专业开课教研室：美术学教研室课程类别与性质：专业基础课、必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定人体解剖学基本概念及应用、基础透视的概念及应两部分内容，共32学时，2学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、课堂作业、课堂讨论、期末考试等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课堂作业、课堂讨论部分占评价权重的60%，期末考试测评占评价权重的40%。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书：[1] 乔治•B•伯里曼.《伯里曼实用人体解剖》.湖南美术出版社. 2011.[2] 黑尔 (Hale)科伊尔 (Coyle).《艺用解剖(向大师学绘画)》.中央美术出版社.2012.[3] 叶勇.《艺用人体解剖与透视》.安徽美术出版社.2012.[4] 高宗英、许国庆.《世界明家素描》.山东美术出版社.1995..[5] 沈兆荣.《人体造型基础》.上海教育出版社.1987.[6] 陆仰豪.《绘画透视知识》.上海人民美术出版社.1993.[7] 萨拉·西蒙伯尔特.《艺用人体解剖》.浙江摄影出版社..2013.[8] 伯恩·霍加斯.《动态素描·人体解剖》.2010.[9] 孙韬、叶南.《解构人体：艺术人体解剖》.2005.[10] [俄]尼古拉·尼基塔维奇·列宾.《俄罗斯列宾美术学院：素描高级课程教学》.2009.[11] 张忆周.《绘画透视学》.上海人民美术出版社.2017.[12] 胡亚强.《透视学》.上海人民美术出版社.2016.2.期刊：[1] 艺术教育.期刊.ISSN 11-1188/J.[2] 南京艺术学院校报（美术与设计）.期刊.ISSN 1008-9675. CN32-1008/J.[3] 艺术科技.期刊.ISSN 1004-9436. CN33-1166/TN.2.网络资源：[1] /[2] /[3] [4] /a_457.html[5] /news.asp?Id=1622[6] /mini.php?kw=[7] 三、教学内容及教学基本要求第1学时概论1.课前准备明确解剖透视的课程的属性，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。
09《解剖与透视》教学大纲
美术系《解剖与透视》课程教学大纲课程编号：课程性质：专业必修课先修课程：基础素描总学时数：68学时学分：4学分适合专业：美术学一、课程教学目标通过本课程的教学，使学生掌握人体解剖和透视的基本规律，能运用解剖知识和透视知识在习作和创作中较准确地塑造和表现人物和其他形象，获得从事教学辅导或艺术实践所必需的基本技能。
二、课程的目的与任务1.艺用人体解剖学和透视学是研究人体的骨骼、肌肉、体表形态、人体动态和透视规律等的一门科学，是美术基础教学中技法理论之一。
2.艺用人体解剖学、透视学和造型艺术诸多门类紧密相关，主要应用于绘画、雕塑等学科，尤其是对人物、景物的描绘或塑造，有着非常重要的作用。
三、教学的基本要求1.使学生对人体解剖和透视的基本知识有一定的了解和掌握。
2.使学生掌握人体的基本比例、骨骼与肌肉的解剖结构、形体组合的自然规律、造型规律和运动规律以及在平面上立体造型的透视规律，四、教学学时分配数五、教学大纲内容绪论艺用人体解剖与透视是从造型艺术的需要出发来研究人体结构和透视的，是美术专业必修的基础理论知识。
通过本课程的教学，通过本课程的教学，使学生掌握人体的基本比例、解剖结构、形体组合的自然规律，骨骼、肌肉的造型规律和运动规律以及在平面上立体造型的透视规律，能运用解剖知识和透视知识在习作和创作中较准确地塑造和表现人物和其他形象，获得从事教学辅导或艺术实践所必需的人体解剖和透视知识。
教学过程中贯彻理论与实际相结合的原则，理论讲授和辅以各种形象教具写生，帮助学生理解掌握,加强与其他专业基础课教学的联系，提高教学效果。
透视是研究在平面上立体造型透视规律的，也是美术专业必修的技法理论。
通过教学帮助学生解决在学习和创作中遇到的实际问题。
利用模型、绘画作品、挂图等进行形象化教学，以加强学生对透视原理和规律的理解，以及空间想象能力的培养。
配合教学进行一些专题讲座和学术活动，以培养学生分析问题的能力，使学生掌握透视的基本原理和画法，并把它运用到绘画习作和创作中，以适应美术教学工作的需要。
透视解剖教案
内蒙古科技大学艺术与设计学院2014 至 2015 学年第一学期透视解剖学课程教案课程编号： 692100700-01总学时/周学时： 32/ 4开课时间： 2014年9月17日授课年级、专业、班级： 2013美术学授课教师：梁凌哲日期： 2014、92.画出平行面。
3.从平行面的四个顶点向心点引连线。
4.从一个顶点向相应的距点引连线,求出透视深度。
5.连线成图。
第四章、成交透视基本原理及绘制方式正立方体一面与画面平行，其余两个角与画面成一定角度，又称为余角透视、两点透视。
直立面上下两条边线分别消失于心点两侧的余点。
第五章、倾斜透视基本原理及绘制方式立方体相对于画面，其面及棱线都不平行时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。
第六章、圆形透视基本原理及绘制方式圆形透视的画法：先画一个立方体的透视形，正面画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点连接成圆。
圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。
人物透视：正前方：首先可以将人体看成一个长方形，也就是说人体不同角度的透视也就是不同长方形角度的透视。
然后按分段的方法将长方形分为有透视的八段，先将长方形画出对角线，然后按着几何的分法在对角线相交处画上一条平行线，以此类推一共画出八段，由于漫画中的人物一般为八头身，所以长方形的每一段就是一个头高，而胸腔的长度、肘到手指尖和膝盖到脚底的长度均为两个头高。
俯视：从正面或是背面正上方的角度来画，需要考虑其透视关系。
就是说头部最大，到脚尖处越来越小，头部大，肩膀也大，和脚比起来手略长略大。
斜上方：斜上方的角度最有纵深感。
肩膀隆起，肩与脚平行稍斜，脸朝下，头很大，看不见脖子，越往下越小，给人的感觉是脚短身长，如果再在地面上画上阴影效果会更突出，可以特别清楚地表现双腿垂直于地面的感觉。
仰视：下面的仰视，画出肩膀上有颈部的感觉。
脸朝上，比较小，腿比上身要长，略粗些，脚最大，越往上越小，给人感觉脚长身短，俯视和仰视正相反。
《透视学》课程教学大纲
《透视学》课程教学大纲课程名称：透视学课程类别：专业必修课适用专业：环境设计考核方式：考试总学时、学分：40 学时 2 学分其中实践学时：12 学时一、课程教学目的本课程为环境艺术设计专业必修课程。
本课程是在二维平面上研究如何把看到的物象投影成形的原理法则的科学。
通过本课程教学，使学生了解透视的基本原理和法则，掌握基本的透视画法，理解透视形变化的规律，在绘画和设计实践中，能有效地观察和分析物体的形象，准确而艺术地表现物象，表达其创作和设计意图，并能适应艺术教育工作的需要。
二、课程教学要求课程教学要求：1、讲授要由浅入深、循序渐进、通俗易懂。
2、尽可能利用模型、挂图、幻灯、录像等进行教学，使学生对抽象的透视原理有形象化的认识，培养学生的空间想象能力。
3、把透视理论的学习与绘画、设计实践结合起来。
结合讲授内容和专业特点，安排写生、作图、设计等作业。
帮助学生解决在专业学习中遇到的实际问题。
4、本课程以课堂讲授和练习为主。
可配合教学进行一些专题讲座和学术讨论活动。
三、先修课程结构素描、建筑速写四、课程教学重、难点重点：掌握透视的原理与表现方法，能够熟练掌握和运用平行透视、成角透视、斜面透视、倾斜透视和曲线透视的画法。
难点：能够运用设计专业特点和各种工具进行不同场景不同形式的表现。
五、课程教学方法与教学手段教学方法的原则性建议任课教师根据此大纲制定教学教案，教案必须包含大纲的所有的教学内容，两个阶段应根据专业方向设置相应的教学内容和教学方法。
课题练习应围绕透视学主题，考虑使用多媒体进行教学和范例的欣赏，安排作业练习，由于课堂时间有限，作业练习主要由课下练习为主。
对基础较差的学生可额外安排透视临摹和写生课时。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
理论模块主要通过教师的讲解，利用多媒体、作品分析等手段来完成。
实践教学通过调研报告、实践与讨论等手段来完成课堂教学。
六、课程教学内容第一章透视的基本概念（4学时）1．教学内容(1)透视图的形成原理(2)视域、画面、物体与视点的关系(3)近大远小与消失(4)视点位置的选择(5)视点位置的构图重点：掌握透视的基本原理，视点、画面、景物三者的关系，理解透视与画面的关系难点：掌握透视中几个重要关系，透视图的种类及他们的特点，理解透视在画面中的重要性第二章平行透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)平行透视的定义(2)平行透视的基本特征(3)平行透视的画法(4)平行透视的应用2．重、难点提示重点：掌握平行透视的原理和画法难点：掌握平行透视的画法第三章成角透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)成角透视的定义(2)成角透视的基本特征(3)成角透视的画法(4)成角透视的应用2．重、难点提示重点：掌握成角透视的原理和画法难点：掌握成角透视的画法第四章斜面透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)斜面透视的定义(2)斜面透视的基本特征(3)斜面透视的画法(4)斜面透视的应用重点：掌握斜面透视的原理和画法难点：掌握斜面透视的画法第五章倾斜透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)倾斜透视的定义(2)倾斜透视的基本特征(3)倾斜透视的画法(4)倾斜透视的应用2．重、难点提示重点：掌握仰视和俯视透视的基本特点以及画法难点：掌握仰视和俯视透视的画法第六章曲线透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)平面曲线透视和(2)曲线体透视，包括圆的透视(3)曲面几何体的透视画法(4)圆线透视的应用(5)不规则平面曲线的透视画法2．重、难点提示重点：掌握曲线透视的基本原理和画法难点：掌握曲面体透视的画法第七章阴影和反影透视（6学时）1．教学内容(1)白光下阴影的画法(2)灯光下阴影的画法(3)水面倒影的形成(4)水面倒影透视的规律(5)水面倒影的实际作图八、课程考核方式1.考核方式笔试、闭卷2.成绩构成平时成绩+考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《透视学》（新一版），胡亚强编，上海人民美术出版社，2016年；［2］《艺术与设计透视学》（第二版），白璎编，上海人民美术出版社，2011年；［3］《透视》（第一版），殷光宇编，中国美术学院出版社，1999年；［4］《美国设计大师经典教程：透视技法表现》，(美)克里斯多夫·纳塔莱编，中国青年出版社，2014年；［5］《中国高等院校十二五精品课程规划教材：透视学》，滕翔宇编，中国青年出版社，2013年。
《解剖与透视》课程教学大纲
《解剖与透视》课程教学大纲课程名称：解剖与透视课程类别：专业必修课适用专业：美术学考核方式：考试总学时、学分：34 学时 2 学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的《解剖与透视》课程包括艺用人体解剖学和透视学两个方面的内容。
艺用人体解剖学是高等美术教学中的技法理论必修课之一。
学生能否学好人体解剖知识，直接影响到能否准确、严谨地塑造人物形象。
本课对于提高学生的人物造型能力起作重要的作用。
通过艺用人体解剖课的教学，学生应该了解与艺术造型相关的人体解剖知识。
透视学也是高等美术教学中的技法理论必修课之一。
通过透视学的学习，使学生掌握正确的观察和描绘三维空间中的物体的方法。
为今后美术作品中的场景描绘打下扎实基础。
二、课程教学要求在艺用人体解剖学方面包括了人体的基本结构、人体的骨骼和肌肉、人体的运动与形态三方面的内容。
在透视学方面包括了透视的基本概述、焦点透视与散点透视、透视在绘画中的运用等方面的内容。
三、先修课程无四、课程教学重、难点1.注意到艺用人体解剖学与素描、油画等专业课程的衔接问题。
在进行课程讲授过程中牢牢把握“艺”用这个字。
2.注意到透视学在油画和国画专业学生的不同作用。
合理分配。
焦点透视和三点透视内容的讲授比例安排。
3.教学过程中要充分的利用到直观教具比如模型、图表、教学录像和计算机辅助教学软件等。
4.因本门课内容较多而学时有限，因此有一部分内容要求学生自学，学生自学部分采用教师辅导学生课后自学，并提出问题，老师课后解答的方式。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和效果图绘制相结合。
通过查阅相关透视图书籍、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对透视学和艺用人体解剖学的基本原理的了解，并能运用这些基本的美术技法解决相关的专业问题。
六、课程教学内容《艺用人体解剖学》第一章概论（1学时）1.教学内容通过教学，使学生了解艺用人体解剖学的基础，明确本课程的教学内容和学习方法。
艺用人体解剖学的涵义及研究内容。
透视教学大纲
透视教学大纲引言：透视是绘画中重要的基础技能之一，它可以帮助艺术家准确地捕捉和表达三维物体的形态和空间关系。
在绘画和设计领域，掌握透视技巧可以使作品更具逼真感和立体感。
本文将介绍透视教学的概述和大纲，并为初学者提供一些基本的指导。
一、透视的基本概念1. 透视的定义：透视是通过绘画或细致观察物体，以一种能够准确地表达其尺寸、形状和位置关系的方法来重新创造物体空间形态的能力。
2. 透视的原理：透视是基于人的视觉系统的工作原理，通过眼睛在视线上的移动、物体间的遮挡和远近关系来感知物体的形态和空间结构。
二、透视教学的目标1. 帮助学生理解透视的定义和原理。
2. 培养学生观察和表达物体空间结构的能力。
3. 指导学生掌握透视技巧，并在绘画和设计中灵活运用。
三、透视教学内容1. 透视基础知识a. 单点透视：学习通过一个单独的视点和一个消失点来创建远近感的方法。
b. 双点透视：学习通过两个不同的消失点来创造更复杂的空间效果。
c. 多点透视：探索多个消失点如何用于绘制具有复杂透视感的物体和场景。
2. 透视绘画技巧a. 线性透视：学习使用线条和直线的透视技巧来表达物体的远近和空间感。
b. 倾斜透视：掌握倾斜平面上物体的透视绘制方法。
c. 阴影透视：学习通过阴影和光线的运用来加强透视效果。
3. 实践练习a. 静物绘画：通过观察和绘画不同形状和材质的静物，提高透视技巧的实践能力。
b. 建筑透视：探索建筑物的透视绘制，包括建筑的线性透视和透视变形规律等。
c. 场景透视：练习利用透视技巧创造具有深度和立体感的自然和人工场景。
四、透视教学方法1. 理论讲解：通过课堂教学和讲解，向学生传授透视基础知识和技巧。
2. 实地观察：组织学生参观艺术馆、建筑物和自然景观，让其深入理解透视原理。
3. 示范演示：教师进行透视绘画的实际演示，帮助学生理解和模仿绘画过程。
4. 实践练习：提供适当的练习任务和项目，让学生在实践中不断提高透视技巧。
《透视与解剖》课程教学大纲
福州外语外贸学院2016年级《动画》专业《透视与解剖》课程教学大纲课程编码：P0*******适用专业：2016年级动画专业编制单位：影视系透视与解剖Perspective and anatomy课程编码：P0*******Course Code: P0*******课程名称：透视与解剖Course Name: Perspective and anatomy课程学分、学时：2学分、32学时Class Hour:32Credit:2课程承担单位：影视系制定人：龙凤制定日期：2016年7月30日审核人：郑则凌审核日期：2016年7月30日第一部分：课程简介通过本门课程的学习，使学生能够从造型艺术的需要出发，研究人体骨骼、肌肉、体表形态及人体动态，从而了解其结构。
培养学生全面、深入地掌握人物与场景结构知识，认识理解人物和场景结构关系，以及人体动态的基本规律。
Course Descri（About 150 words）Through the study of this course, the students can study the human skeleton, muscle, body surface shape and human body dynamics, so as to understand its structure. To cultivate students' comprehensive and in-depth understanding of the structure of characters and scenes, the understanding of the relationship between the characters and the scene structure, and the basic laws of human dynamics.一、课程性质：专业限选课二、课程目的：（一）知识目标：通过该课程的学习，使学生正确理解和运用物体视觉形态与画面空间层次的推移，为以后的课程打下坚实的理论基础。
解剖与透视课程教学大纲
1.人物、 阴影和反影透视的定义及特征；
11
阴影和反影及 人物透视
特征及规律； 2. 阴影和反影、人物正立
2.人物、阴影和反影透视的画法及步骤； 3. 人物、阴影和反影透视在绘画空间表达中的
人物、阴影和反影透视的画法 及绘画空间表现。
2
2
方体画法、步骤及在绘画空 应用及表现。
间表现中的应用及表现。
五 教学方法、手段建议
二 课程定位
《解剖与透视》是美术学专业必修的一门专业基础技法理论课程。通过对这门课程的学 习，使学生系统地掌握人体骨骼、肌肉、形体的结构特点，造型规律，以及绘画的平面、空 间处理的透视办法。与本门课程中，了解人体造型艺术中的结构特征和造型规律，运用透视 原理构建绘画的空间、平面关系，并学会对绘画基本技法语言的同构对应解读，掌握绘画内 容和形式的对应关系。并能熟练地运用所学解剖学、透视学理论知识及表现技能进行有关人 物结构的实践运用、平面空间构建等创作及美术教学活动。
三 课程目标
《解剖与透视》作为美术学专业基本技法理论课。其教学目标在于通过人体造型规律研 究和学习、掌握人体骨骼、肌肉形状结构以及表现技巧、技法课程。通过透视学基本理论及 透视方法，掌握平行透视、成角透视、斜面透视、阴影透视、人物透视等的透视规律及表现 方法。能学以致用，服务于现代艺术创作和教学的的实践环节，培养对人体美的审美眼光和 素养，并能适应美术教育工作的应用需要。
透视解剖课程教学大纲
《透视解剖》课程教学大纲一、前言1、课程性质：美术系美术教育专业的必修基础课。
2、教学目的和任务：（1）透视是由现代几何学、光学、心理学和绘画透视理论相结合形成的画法理论，是美术院校绘画训练所必修的技法理论课程。
通过透视学课程教学，使学生掌握在平面上正确表现所见实物的立体形的方法，掌握不同空间距离中形的形成和变化，用于指导绘画写生和想象作图时，正确表现形体三度空间，透视比例及阴影，倒影等视觉形象。
（2）艺用人体解剖学从造型艺术的需要出发，研究人体结构，旨在使学生初步掌握人体的比例、人体的造型及其运动规律以提高人体造型能力，准确塑造人物形象。
艺用人体解剖学是美术学教育专业和绘画专业必修的基础课。
3、参考书目《透视、色彩、构图、解剖》高等教育出版社作者魏永利《绘画透视知识》上海人民美术出版社作者陆仰豪《中国中学教学百科全书——体音美卷》沈阳出版社《人体造型基础》（沈兆荣著）上海教育出版社《人体与绘画》（佐治·伯里曼著）人民美术出版社《艺术与生活》（佐治·伯里曼著）人民美术出版社《艺术家与人体解剖学》（约翰·拉依内斯著）《人体动作速画法》（吴曼英·《中国民族民间舞蹈集成》编辑部编）文化艺术出版社4、教学学时总学时：36学时，每周两课时。
5、考核平时考核20％，期末考试80％6、主要教学方法和手段理论教学为主，结合多媒体教学和绘画练习进行学习。
二、教学原则1、透视是运用一种推理性的观察方法，能揭示一般的视觉规律，有一定的科学性。
本课以课堂讲授为主，利用录相投影仪等电化教学设备，重点让学生掌握透视的基本规律，用以指导写生绘画，把握远近物体的透视比例及空间关系。
2、教学内容安排上由易到难，循序渐进，辅一定的作业练习，并注意因材施教，启发学生的空间想象力和思维分析能力。
3、结合学生的写生作业，分析其发生在透视上的错误，注意学以致用，并适当安排创作构图的练习。
4、以科学的观点阐述人体结构，以运动的法则揭示造型变化的规律。
解剖透视教案
《解剖·透视学》课程教案解剖部分第一章人体解剖知识应用的历史教学目的与要求：了解人体解剖知识应用历史。
不同认识产生的不同变化。
教学内容：透视是一种极为复杂的视觉认知现象,在造型艺术领域,伴随着人类文明的进程它扮演着极为重要的角色。
甚至可以这样说它是人类观念的体现,也是造型艺术革命的先导。
因此,全面地认识透视现象,把握透视基本规律,关注透视的发展变化是每一位学生学习过程极为重要的一环。
人体作为大自然最完美的造物，集中体现了自然界最微妙、最生动、最均衡、最和谐的美。
艺术作品在展示人体艺术魅力的同时，也充分体现了艺术家们对人体的自然形态—骨骼与肌肉、结构与比例、形体与运动等人体解剖结构知识的精通与深刻的理解。
造型艺术以表现人物为中心，离开了人这个前提就无法满足最基本的创作要求。
在艺术发展的历史长河中，处处体现了以人为中心的创作要求。
▲不同历史时期造型艺术的发展《威林道夫的女雕像》、《持角杯的女巫》反映了受历史条件的影响，艺术家无法关注人身上肌肉、骨骼相关的信息，不可能运用一定的解剖知识来解决人物造型问题。
古埃及“正面律”的人物造型程式：《书吏凯伊坐像》。
古希腊健壮的人物表现：米隆《掷铁饼者》，利西普斯《赫拉克力斯》。
文艺复兴时期：米开朗基罗《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》，通过人体的表现让人感到身体内蕴涵的无比强大的反抗力量。
文艺复兴时期的艺术家对人体的解剖研究极为深刻，在当时几乎每一个艺术家都对人体艺术及解剖关系作过深入研究。
达.芬奇《肌肉解剖图》《斗士》,拉斐尔《三个美神》《阿波罗习作》，丢勒《手的习作》，米开朗基罗《腿的习作》《利比亚巫女的习作》17、18世纪：贝尼尼《阿波罗和达芙尼》，乌东《女猎神狄安娜》。
19世纪末20世纪初：贾科梅蒂《步行的男子2号》，摩尔的《女人体》，莱布朗《女人体》，毕卡索《生命》教学时间：2课时教学形式：理论讲授与作品欣赏第二章人体解剖学姿势、基本术语教学目的与要求：了解解剖学中的一些基本姿势和术语，为欣赏和创作、设计作品做好准备。
透视与解剖教学大纲
《透视与解剖学》教学大纲适用专业：美术教育总学时：36学分：2一、课程的性质与作用《透视与解剖》是美术基础教学中技法理论之一，是美术教育专业教学计划中规定的一门基础课程，也是每一位中、小学美术教师必须具备的专业基础理论知识。
对该门课程的学习，一方面，使他们能很快地判断所画对象线与面应该产生的透视变化及物体在不同空间位置所表现出来的透视特点。
另一方面，了解认识人体的基本形体结构及表层肌肉的形状特点等。
结合这些理论基础知识自觉地进行相关的写生、美术创作等活动，进一步提高学生的绘画表达能力与水平。
从而达到完善学生专业知识结构，为以后专业良性发展奠定扎实基础。
二、教学目标（一）学习从视觉近距远阔的观察转换辨证关系中，从广义上将东西方有关绘画透视观念、理论作为一个整体，加以比较、研究。
（二）掌握透视学近大远小与消失的绘画理论，学会把握基本形体变化的造型能力，培养灵活运用透视规律，创造性组织画面空间的构图能力。
（三）了解人体的基本形体结构，认识体内骨骼和主要表层肌肉，掌握影响外形的骨点和一些结构，熟悉他们的构造、形状及作用。
（四）感受透视理论和解剖知识在实践操作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）掌握基本理论，加强对绘画的认识，提高技能技巧及指导中小学教学的能力。
三、教学内容和教学要求透视编（一）透视的基本概念教学内容：1、透视图的形成：绘画与透视的概念及关系；有关画面、视平线、距点等概念；两种观察方法与两种投影方法。
2、视域、画面：视域的概念；视点与实际画面的距离；视点与物体的观察距离。
3、近大远小与消失：景物的深度变化与近大远小；直线的视觉分类（原线、变线）与透视变化；视点与灭点的关系。
4、视点位置与构图：视位上下、左右前后的变化；视位与物体的方位关系。
教学要求：1、掌握绘画与透视的概念及关系，理解画面、视平线、距点、视域圈等概念，了解两种观察方法与两种投影方法。
2、理解视域的概念，记住60度视域圈的作用。
《解剖与透视(二)》教学大纲
《解剖透视（二）》课程教学大纲（适用于美术学2010级）课程代码：课程类别：专业限选总学时30学时（理论：9学时实践：21学时）学分：2学分一、课程的性质和任务：1、课程定位《解剖透视（二）》是景观雕塑方向的专业基础理论课之一。
通过对这门课程的学习，要使学生系统地掌握透视学的基本概念、基本原理和法则，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能进行艺术创作，为景观雕塑创作及设计方案技法表现奠定较好的基础知识和技能。
2、课程目标了解透视学的基本理论，掌握雕塑创作中的透视学的基本知识和方法。
二、课程教学内容及要求：教学内容：第一章概论（2学时）第一节：西方透视学发展简述第二节：中国透视学发展简述第二章平行透视（4学时）第一节：平行透视概念第二节：平行透视作图法第三节：作品欣赏第三章成角透视（4学时）第一节：成角透视概念第二节：成角透视作图法第三节：作品欣赏第四章倾斜透视（4学时）第一节：倾斜透视概念第二节：倾斜透视作图法第三节：作品欣赏第五章人物透视（4学时）第一节：单个人物透视第二节：组合人物透视第三节：作品欣赏第六章曲线透视（4学时）第一节：曲线透视概念第二节：曲线透视作图法第三节：作品欣赏第七章阴影透视（4学时）第一节：阴影透视概念第二节：阴影透视作图法第三节：作品欣赏第八章反影透视（4学时）第一节：水面反影透视第二节：镜面反影透视第三节：作品欣赏三、课程教学重点与难点重点：第二章平行透视第三章成角透视第四章倾斜透视难点：第七章阴影透视四、学时分配与作业要求五、本课程与其它课程的联系与分工掌握本课程学习内容须了解写实性雕塑、人体素描、静物素描等课程，本课程着重研究雕塑创作中涉及的透视学问题。
六、教学方法与手段1、教学方法（1）相关理论知识的学习通过多媒体教学手段，加强对透视学的理论学习，使学生全面了解透视学的整体概况，提高学生的理论修养。
2、教学手段（1）强调教师的示范作用教师示范作品是教学直观性特点的体现，是让学生理解、吸收理论知识的最好手段。
《透视与解剖》课程教学大纲
《透视与解剖》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达成以下几个方面的目标:
1.掌握透视与解剖的基本概念和意义；
2.掌握平行透视法和成角透视的基本特点与使用方法；
3.掌握人体解剖的运用方法，提高自身造型和空间的掌控与理解能力；
4.能结合艺术实践实际需要，熟练的运用透视与解剖的知识，分辨或评价艺术作品的透视关系；
5.通过本课程的学习，进一步提高学生美术教学基本功，将美术学的相关理论与知识运用于中学美术教育中的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
四、成绩评定及考核方式
五、课程教材及主要参考书
1.建议教材
杨广生编著.《解剖•透视》，辽宁美术出版社，2014年版（可根据实际情况调整）2.主要参考
1［美］罗伯特•贝弗利•黑尔著.《艺用解剖》，中国青年出版社，2008年版
3.［美］乔治.伯里曼著.《伯里曼人体结构绘画教学》，广西美术出版社，2002年版
4.孙涛、叶南编著.《解构人体-艺术人体解剖》，人民美术出版社，2005年版。
透视 解剖原理修订
《透视解剖原理》课程教学大纲2012年制订，2014年修订课程代码：091104课程名称：《透视解剖原理》课程类别：专业基础课开设学期：第1学期开课单位：艺术学院美术系教研部开课对象：美术学专业一年级学生先修课程：无课时：24学时参考教材：《解剖透视》杨广生主编辽宁辽宁美术出版社 2014参考书：《透视解剖》(第三版），魏永利、殷金山主编高等教育出版社 2007。
课程概述：《透视解剖》是美术学学生应该掌握的最基本的专业基础理论课。
课程分为透视篇和解剖篇两个部分。
透视篇从人的视觉活动的双重性开篇，讲解视觉运动中的几种透视原理和现象。
解剖篇以人体的基本结构和一般规律为理论分析及应用的基础，分别阐述了人体的头部、躯干、上下肢和人体的动态。
教学要求：1、把握基本形体变化的造型能力，灵活运用透视规律，创造性地组织画面的能力。
2、了解人体基本比例、解剖结构、形体结构和人体动态的基本规律。
教学重点和教学难点：透视篇重点掌握平行透视、成角透视、曲线透视。
解剖篇重点掌握人体骨骼及造型。
学时分配：各章教学要求及要点第一章透视篇学时： 12学时教学要求：了解透视产生的原理、基本概念及其规律。
掌握平行透视、成角透视、曲线透视的特点及制图方法。
教学内容：1、透视基本原理及平行透视，成角透视、曲线透视的基本概念。
2、平行透视、成角透视、曲线透视的特点及制图方法，在艺术中的应用。
第二章解剖篇学时： 12学时教学要求：了解人体解剖的基本内容，包括人体比例、解剖结构、形体结构和人体动态。
重点掌握人体比例和形体结构。
教学内容：1、人体的基本比例。
2、人体的动态规律。
3、人体的解剖结构和形体结构。
课程考核方式：1、考核方式：理论考核2、成绩构成：平时成绩占20%，理论考核占80%。
说明《透视解剖》课程是美术学学生必修的一门专业基础课，课程的理论部分需要学生进行实践性的绘画，可能会占用一些理论课时。
制定部门：艺术学院美术系执笔：穆荣岗 2014年7月审阅：袁志正 2014年8月审批：李世鹏2014年8月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《透视解剖》课程教学大纲
一、前言
1、课程性质：
美术系美术教育专业的必修基础课。
2、教学目的和任务：
（1）透视是由现代几何学、光学、心理学和绘画透视理论相结合形成的画法理论，是美术院校绘画训练所必修的技法理论课程。
通过透视学课程教学，使学生掌握在平面上正确表现所见实物的立体形的方法，掌握不同空间距离中形的形成和变化，用于指导绘画写生和想象作图时，正确表现形体三度空间，透视比例及阴影，倒影等视觉形象。
（2）艺用人体解剖学从造型艺术的需要出发，研究人体结构，旨在使学生初步掌握人体的比例、人体的造型及其运动规律以提高人体造型能力，准确塑造人物形象。
艺用人体解剖学是美术学教育专业和绘画专业必修的基础课。
3、参考书目
《透视、色彩、构图、解剖》高等教育出版社作者魏永利
《绘画透视知识》上海人民美术出版社作者陆仰豪
《中国中学教学百科全书——体音美卷》沈阳出版社
《人体造型基础》（沈兆荣著）上海教育出版社
《人体与绘画》（佐治·伯里曼著）人民美术出版社
《艺术与生活》（佐治·伯里曼著）人民美术出版社
《艺术家与人体解剖学》（约翰·拉依内斯著）
《人体动作速画法》（吴曼英·《中国民族民间舞蹈集成》编辑部编）文化艺术出版社
4、教学学时
总学时：36学时，每周两课时。
5、考核
平时考核20％，期末考试80％
6、主要教学方法和手段
理论教学为主，结合多媒体教学和绘画练习进行学习。
二、教学原则
1、透视是运用一种推理性的观察方法，能揭示一般的视觉规律，有一定的科学性。
本课以课堂讲授为主，利用录相投影仪等电化教学设备，重点让学生掌握透视的基本规律，用以指导写生绘画，把握远近物体的透视比例及空间关系。
2、教学内容安排上由易到难，循序渐进，辅一定的作业练习，并注意因材施教，启发学生的空间想象力和思维分析能力。
3、结合学生的写生作业，分析其发生在透视上的错误，注意学以致用，并适当安排创作构图的练习。
4、以科学的观点阐述人体结构，以运动的法则揭示造型变化的规律。
5、贯彻理论与实践相结合的原则，理论讲授与习作相结合。
6、在教学过程中，始终坚持以绘画的眼光从为造型艺术服务的角度出发研究人体结构及其规律性。
三、教学内容
A、透视部分
第一章概述
本章着重介绍透视的含义，研究对象及其发展，通过本章的学习，了解透视形成的原理和相关基础知识，为后面的教学内容打好基础。
第二章常用述语及基本原理
本章重点介绍透视的基本概念及形成原理，通过对透视基本概念的学习使学生掌握常用术语，直线分类及相关基础知识。
第三章方物的平行透视
平行透视是最常见最简单的透视图，在写生和日常生活中随处可见。
通过本章教学，使学生能准确地掌握平行透视状态下物体的变化，掌握并能理解平行透视图所能产生的透视氛围和效果。
第四章方物的成角透视
成角透视也是一种最常见的透视状态，使用此种状态的透视图易使画幅中的景物富有变化和动感。
通过本章教学，使学生准确地掌握并运用成角透视的画法和原理，理解成角透视所产生的透视氛围和效果。
第五章倾斜透视
倾斜透视难度较大，也是写生中常见的一种透视图。
通过本章的课堂讲授，采用启发式教学，拓展学生的空间思维想象力，使学生能熟练地运用倾斜透视中的消失原理，指导绘画写生。
第六章曲线透视
生活中的线条还存在许多不规则的曲线。
通过本章的讲授，使学生掌握直中求曲，方中求圆的曲线画法原则。
第七章阴影的透视
阴影的运用可以增加画面的立体感和空间感。
本章通过研究阴影形成的规律及影子的形状，使学生掌握不同光源的情况下，阴影的透视消失变化。
第八章反影的透视
画面中反影的运用，可以产生形象的重复，从而使主体形象与反影形象形成呼应，增加视觉韵味和艺术感染力。
第九章由平面图画透视图
通过本章教学，使学生掌握平面图转换为立体效果图的具体方法，并做到融会贯通。
B、解剖部分
第一讲概论讲授要点
1、学习人体解剖的目的、意义和方法
2、人体特点
第二讲头部
讲授要点
1、头部基本造型规律
2、头部骨骼、肌肉及五官结构
作业：
1、画头部骨骼正面、侧面或四分之三侧面图，注意头部骨点
2、头部肌肉模型写生
第三讲躯干
讲授要点
1、躯干部形体造型规律
2、躯干部的骨骼、肌肉结构
3、男女躯干的差异
作业：
1、躯干部骨骼写生
2、躯干部肌肉模型写生（注意各部位肌肉穿插关系）
第四讲上肢
讲授要点
1、上肢形体造型规律
2、上肢骨骼、肌肉、关节结构
3、手的形态及结构
作业：
1、肩或肘部写生（注意肌肉穿插和骨点）
2、手部写生
第五讲下肢
讲授要点
1、下肢形体造型规律
2、下肢骨骼、肌肉结构
3、足部构成
作业：
1、下肢肌肉模型写生
2、膝部写生（注意肌肉穿插和骨点）
3、足部写生
第六讲人体运动
讲授要点
1、人体各部形体概括和运动规律
2、人体运动中重心、节奏、平衡变化规律
3、运动中的人体透视变化
作业：
1、人体运动速写
2、动态人体默写
四、《透视解剖》课程教学进度计划。