苏教版二年级上《第六单元-表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。
提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。
如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。
教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。
2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解乘法和除法的运算过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和表内除法（二）》。
2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练习，让学生熟练掌握。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计实际应用题，让学生运用乘法和除法进行解决问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，发现不足并进行改进。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
南京实验国际苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
南京实验国际苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是南京实验国际苏教版二年级上册数学的第六单元。
这一单元的主要内容是让学生掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算，并能够应用乘除法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘除法，对本单元的内容有一定的了解。
但是，对于乘除法的运算规律和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生加深对乘除法的理解，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算。
2.过程与方法：学生能够在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握乘除法的运算规律，能够进行简单的乘除计算。
2.难点：学生能够理解乘除法的概念，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受和理解乘除法的概念和运算方法。
2.任务驱动法：通过设置实际的计算任务，让学生在完成任务的过程中掌握乘除法的运算规律。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，让学生互相学习和交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：计算器、乘除法的图片和实例、练习题。
2.教学环境：教室布置成情境教学的环境，让学生能够在实际情境中学习和应用乘除法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过乘除法的图片和实例，引起学生的兴趣。
b.教师提出问题，让学生思考乘除法的运算规律。
2.呈现（10分钟）a.教师通过讲解和示范，向学生介绍乘除法的运算规律。
b.教师进行实际的计算演示，让学生观察和理解乘除法的运算过程。
3.操练（10分钟）a.教师设置实际的计算任务，让学生进行乘除法的计算练习。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二)1-7的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1-7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1-7的乘法口诀》主要让学生掌握1-7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
本节课的内容是学生进一步学习乘法和除法的基础，对于培养学生形成良好的数学思维和计算能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法运算有了初步的认识。
但部分学生在理解和记忆口诀方面还存在困难，需要通过具体的事物和形象生动的讲解来帮助他们更好地理解和记忆。
此外，学生的计算能力参差不齐，需要在教学中关注每一个学生的学习进度，提高他们的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1-7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生形成良好的数学思维和计算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养他们勇于探究、合作交流的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生熟练掌握1-7的乘法口诀。
2.教学难点：学生理解和记忆乘法口诀，能够运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景设置，让学生在实际情境中理解和运用乘法口诀。
2.游戏教学法：运用有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。
3.合作学习法：引导学生相互合作、交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的情景设置，如动画、故事等，引出本节课的内容——学习1-7的乘法口诀。
让学生初步感受乘法口诀的实际应用，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察乘法口诀卡片，让学生说出乘法口诀的特点，总结出乘法口诀的规律。
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是二年级数学上册苏教版第六单元的重要内容。
本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和表内除法的进一步应用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在掌握乘除法运算的基础上，进一步理解和运用乘除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本运算，对乘除法的概念有了初步的认识。
但学生在运算过程中，可能会对两位数乘一位数的计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，提高运算速度和准确性；学生能够运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等方法，让学生在实践中学习两位数乘一位数的计算方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：理解两位数乘一位数的计算原理，能够熟练运用计算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，帮助学生形象直观地理解两位数乘一位数的计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算，引出本节课的内容——两位数乘一位数。
2.探究新知：教师通过展示实物模型、多媒体课件等，引导学生观察、操作、交流，总结出两位数乘一位数的计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用两位数乘一位数的计算方法，巩固所学知识。
4.拓展应用：让学生运用乘除法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对两位数乘一位数计算方法的理解。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。
学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。
引导学生总结9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 7、9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 7、9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课的教学内容是苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 7、9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商》。
这部分内容是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀和表内除法的基础上进行学习的。
7、9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商是本节课的主要内容，通过这部分的学习，使学生能够进一步理解和掌握乘法口诀和表内除法的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和表内除法的知识基础，但是对于7、9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商这部分内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步掌握7、9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7、9的乘法口诀，能够运用9的乘法口诀求商。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习，克服困难的信心和勇气，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7、9的乘法口诀，能够运用9的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能够理解并掌握用9的乘法口诀求商的方法。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的合作意识。
六. 教学准备教师准备课件、教学卡片、练习题等教学材料。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情境引入，例如：“小熊买水果”，让学生观察并思考：小熊买了几个苹果？几个香蕉？引导学生运用已知的乘法口诀解决问题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察7、9的乘法口诀，引导学生发现7、9的乘法口诀的规律，并让学生尝试记忆。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生运用9的乘法口诀求商。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，进一步培养学生的运算能力。
通过本单元的学习，学生能够熟练地运用乘法和除法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂运算仍感到困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的运算能力。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用表内乘法和表内除法解决实际问题，提高运算能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。
2.教学难点：对于一些复杂运算，如何引导学生正确分析问题，找出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现问题，提出问题，进而解决问题。
2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
3.利用多媒体教学手段，展示运算过程，直观地呈现问题，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，让学生在实际操作中掌握运算技巧。
3.例题演示：分析并解决典型例题，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。
4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
5.小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨如何解决复杂运算问题。
《表内乘法和表内除法(二)》(教学设计)-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册(2课时)
《表内乘法和表内除法（二）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册（共2课时）一、教材分析“表内乘法和表内除法（二）”是苏教版小学数学二年级上册的重要教学内容，是在学生已经掌握了表内乘法（一）和表内除法（一）的基础上进行的进一步学习。
本部分内容主要包括79 的乘法口诀以及用这些口诀进行乘法和除法的计算。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生理解乘法和除法的含义，编制乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。
乘法口诀是数学计算的重要基础工具，掌握好这部分内容对于提高学生的计算能力和数学思维能力具有关键作用。
同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力，让学生体会数学与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。
二、学情分析二年级的学生已经对乘法和除法有了一定的初步认识，在学习表内乘法（一）和表内除法（一）的过程中，掌握了一些基本的乘法和除法运算方法，并且能够背诵部分简单的乘法口诀。
但是，对于79 的乘法口诀，还需要进一步的学习和理解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和直观形象的学习方式，但他们的注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待进一步发展。
因此，在教学过程中，要注重通过生动有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法口诀的编制规律，熟练掌握口诀的记忆和运用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三、教学设计理念以学生为主体，遵循学生的认知规律和年龄特点，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
采用直观教学法、小组合作学习法等多种教学方法，让学生在观察、操作、思考、交流等活动中，自主探索和理解乘法口诀的含义和规律，掌握乘法和除法的计算方法。
注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中，体会数学的价值。
关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适宜的学习机会和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
二年级上册数学教案-表内乘法和表内除法(二) 苏教版
表内乘法和表内除法（二）【教学目标】1．让学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀来源。
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
2．理解七句乘法口诀的意义，并熟记口诀。
3．培养学生合作交流能力。
4．用乘法口诀解决简单的实际问题，感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
【教学重点】体验7的乘法口诀来源，理解每一句口诀的意义。
【教学难点】熟记口诀，学会可以利用推想的办法帮助记忆。
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
【教学准备】七色花。
【教学过程】一、创设情境，复习准备《七色花》故事导入复习看算式说口诀1×55×44×35×56×41×66×1二、新课1.数一数算一算出示7朵七色花，观察这七朵七色花，你发现了什么？出示表格：1朵七色花有几个花瓣？2朵七色花有几个花瓣？3朵、4朵、5朵、6朵、7朵呢？你是怎么数的？你是怎么想的？根据学生回答填表。
从表格中我们能看出：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7是多少？5个7是多少？6个7是多少？7个7是多少？2.编口诀一个7是多少？那么求1个7怎样列乘法算式？怎样编一句口诀？小组合作，编口诀：你能像刚才那样根据表格写出相应的乘法算式和口诀吗？指名交流，同时把板书填完整。
（五七三十五是什么意思？与之相关的两个除法算式是什么？六七四十二你能想到哪四道乘法？哪句口诀可以很快算出黑板上一共有几个花瓣？）读一读7的乘法口诀。
3.记口诀1）比一比谁在一分钟内最先记住7的乘法口诀。
2）指名背，全班背。
3）师背，生纠错。
4）对口令如果老师一时忘记了四七多少怎么办？你能告诉大家你是怎么想的？5）抢答游戏：想到得数的学生站起来直接说得数，看谁算得又对又快！7×35×76×77×27×34.用口诀引出与乘法口诀“四七二十八”相关的两个除法算式。
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案(共14课时)
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案（共14课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的教学内容。
本单元是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步的学习。
本单元的教学内容主要包括进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的表内乘法和表内除法的运算能力，但对于一些复杂一点的计算题目，可能会存在计算错误的情况。
此外，学生对于如何将乘除法应用到实际问题中，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。
三. 教学目标1.进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法。
2.培养学生将乘除法应用到实际问题中的能力。
3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固表内乘法和表内除法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
2.教学难点：如何将乘除法应用到实际问题中，以及解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过设计各种实际问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备各种实际的数学问题，用于引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
2.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的例子，引导学生运用乘除法进行计算，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现各种实际的数学问题，引导学生运用乘除法进行计算和解决问题。
在解决问题的过程中，引导学生发现和总结乘除法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些乘除法的计算练习，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的问题，让学生运用乘除法进行计算和解决问题，巩固学生对乘除法的运算方法的掌握。
苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案
苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案第一篇：苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法(二)》教案第六单元表内乘法和表内除法（二）教材分析：本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。
这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。
乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。
学情分析：在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。
本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。
乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。
教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。
单元教学目标：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
江苏版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 表内乘法和表内除法(二)
第6单元表内乘法和表内除法(二)第1课时7的乘法口诀【教学内容】教材第70页例1及“想想做做”第1~7题。
【教学目标】1.使学生经历编制7的乘法口诀的过程,理解和记忆7的乘法口诀,能用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式题,并能解决相应的简单实际问题。
2.使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识,获得一些学习成功的体验。
【教学重点】自主探索编制7的乘法口诀的过程,能正确计算有关的乘法算式题。
【教学难点】正确地运用口诀解决相应的简单实际问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习旧知1.口算。
3×36×64×62×34×46×35×24×5 2.看图说出加法算式和乘法算式、口诀。
△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式:乘法算式:乘法口诀:二、自主探索1.填表。
(PPT课件演示教材第70页的例1)摆1只小船用7个三角形,摆同样的2只小船用几个三角形?摆3只、4只……7只呢?下面我们就来解决这个问题,小组合作,完成表格。
2.小组汇报结果,全班交流。
3.编口诀。
一个7是多少?那么求1个7怎样列乘法算式?板书:7×1=7。
提问:这个算式表示什么意思?你会根据这个算式编一句乘法口诀吗?板书:一七得七。
学生编好后提问:这里的一、七、七分别表示什么意思?教学过程教师批注提问:你能像刚才那样根据表格写出相应的乘法算式和口诀吗?同桌交流,同时把教材第70页填写完整。
学生进行介绍,教师板书。
1个7 1×7=7一七得七2个7相加2×7=7二七十四3个7相加3×7=21三七二十一4个7相加4×7=28四七二十八5个7相加5×7=35五七三十五6个7相加6×7=42六七四十二7个7相加7×7=49七七四十九提问:五七三十五是什么意思?六七四十二你能想到哪两道乘法算式?4.揭题。
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿1
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿1一. 教材分析苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上进行进一步学习的。
本单元的主要内容有三位数乘两位数、两位数乘两位数、除数是两位数的除法以及乘除法的应用。
这些内容都是学生日常生活中经常使用的，对于学生来说具有很高的实用价值。
二. 学情分析通过前面对表内乘法和表内除法的学习，大部分学生已经掌握了基本的乘除法运算。
但是，对于一些复杂的三位数乘两位数和两位数乘两位数的运算，学生可能还存在一定的困难。
此外，除数是两位数的除法对于学生来说也是一个难点。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些难点进行重点讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算，掌握除数是两位数的除法的运算方法，能够运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够总结出三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算方法，除数是两位数的除法的运算方法。
2.教学难点：三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律的掌握，除数是两位数的除法的运算方法的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论，总结出三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算规律。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解运算过程，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究三位数乘两位数、两位数乘两位数的运算方法，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的运算方法，互相学习，共同提高。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二)1复习》教学设计
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》主要让学生复习和巩固表内乘法和表内除法的计算方法。
内容包括：表内乘法和表内除法的运算规则、乘法和除法的互逆关系、以及解决实际问题等。
教材以学生已掌握的基础知识为基础，通过各种形式的练习，使学生进一步理解和掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本知识，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的互逆关系理解不深，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生进一步理解表内乘法和表内除法的运算规则。
2.提高学生的计算能力，使他们在解决实际问题时能熟练运用乘法和除法。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则，乘法和除法的互逆关系。
2.教学难点：解决实际问题时，如何运用乘法和除法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用实例教学，让学生在实际操作中理解和掌握知识。
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作的能力。
4.运用激励评价，激发学生学习的兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动画、图片和练习题的教学课件。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用乘法和除法解决。
3.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用乘法和除法解决问题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现表内乘法和表内除法的运算规则，让学生回顾和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）让学生进行一些表内乘法和表内除法的计算练习，教师巡回指导，帮助学生提高计算能力。
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案2
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案2一. 教材分析苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》主要让学生进一步掌握乘法和除法的概念，以及它们之间的关系。
本节课的内容包括两位数乘一位数的计算方法，三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用乘法和除法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念和一位数乘一位数的计算方法。
但在实际应用中，对于两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作和思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
2.教学难点：两位数和三位数乘一位数的计算方法的灵活运用，以及除法的进一步应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握乘法和除法的概念。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如练习题、游戏道具等。
3.教学设备：准备计算机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生理解和掌握乘法和除法的关系。
例如，展示一件商品的价格为25元，购买3件商品需要多少钱？引导学生思考如何用乘法和除法计算。
2.呈现（10分钟）呈现两位数和三位数乘一位数的计算方法，以及除法的进一步应用。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 1复习》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。
教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。
此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。
2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。
2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿2
苏教版数学二上第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿2一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版数学二上第六单元的内容。
本节课的内容是在学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基础上，进一步巩固和拓展这些知识。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握乘法和除法的应用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了表内乘法和表内除法的基本运算方法。
但是，对于一些复杂的问题，学生可能还存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法和表内除法的应用，提高计算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法和表内除法的应用。
2.教学难点：对于一些复杂的问题，学生能够运用所学的知识进行解决。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法和实践法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师会通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点。
同时，学生通过实际操作和练习题，巩固所学的知识。
此外，利用多媒体辅助教学，通过动画和互动游戏等形式，增加学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算方法，引出本节课的内容。
2.讲解：讲解表内乘法和表内除法的应用，通过例题和练习题，让学生理解和掌握知识点。
3.实践：学生通过实际操作和练习题，巩固所学的知识。
4.拓展：通过一些复杂的问题，引导学生运用所学的知识进行解决。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和重点难点。
通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标，以及需要重点关注的问题。
苏教版数学二年级上册 六 表内乘法和表内除法(二)_用8的乘法口诀求商 教案
学科
小学数学Biblioteka 教学内容用8的乘法口诀求商
总课时
1课时
教材版本
苏教版二年级上册
一、学习内容分析
用8的乘法口诀求商是在学生掌握了表内乘法、表内除法，7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，8的乘法口诀基础上学习的。本课的教学重点是掌握用8的乘法口诀求商的方法并熟练运用8的乘法口诀求商，难点是通过教学，使学生加深对乘、除法之间关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。
先以小组为单位订正课前任务单，并提出改正的建议（小组内解决不了的，全班交流）。并拍照上传两个典型错误，在全班集体纠错。
易错的一个乘法口诀和相应的除法算式，板书并交流记忆方法。
小结：通过课前任务单的完成情况来看，想必小朋友们昨天都认真学习了，今天，就让小章鱼带我们一起去探险吧。
二、梯度练习，汇报交流。
二、学习目标分析
1、掌握用8的乘法口诀求商的方法，能熟练运用8的乘法口诀求商。2、体会知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。3、培养学生良好的合作意识，能有条理地思考，提高解决问题的能力。
三、学习者特征分析
通过课前学习微视频，大部分学生能在熟练记忆8的乘法口诀基础上，用8的乘法口诀写出相应的乘法和除法算式，但是部分学生对于“一八得八、八八六十四”这两句口诀在写除法算式时还有困难。分析原因，这部分学生还没有真正掌握用口诀求商的方法，可能需要课上教师的引导和学生小组合作探究加深理解和掌握。
提问：如果是小鸟、小猫、小蜜蜂，可能是几只？
师评：同学们真聪明！
四、回顾总结。
愉快的时间总是那么短暂，学完这节课，你有哪些收获？
六、教学设计反思
视频教学中，教师带学生回忆了8的乘法口决和用8的乘法口诀说出乘法算式，通过例题的讲解，学生掌握用8的乘法口诀求商的方法，并用口诀快速求出除法算式的商。课上通过课前任务单集体纠错、梯度练习、巩固提升、学生以小组为单位纠错并订正，讨论交流，从而突破本课的重难点，最后通过一个拓展题开拓学生的思维，熟练运用乘法口诀解决问题。
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苏教版二年级上《第六单元-表》教案)二(内乘法和表内除法．第六单元表内乘法和表内除法（二）教材分析：本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。
这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。
乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。
学情分析：在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。
本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。
乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。
由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。
教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。
单元教学目标：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
．3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，活得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
单元教学重点、难点：理解每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀，会用口诀求商。
单元课时分配：7的乘法口诀及口诀求商2课时7的乘法和相应的除法练习1课时1课时乘、除法简单实际问题练习课时2 8的乘法口诀及口诀求商1课时8以内的乘法和相应的除法练习2课时9的乘法口诀及相应的练习课时 1 乘法口诀表1 课时连成、连除和乘除混合1课时表内乘、除法练习表内乘、除法复习课时1 1课时乘、除法实际问题复习2 课时检测评析机动课时21课时：7的乘法口诀第、71页的内容。
教学内容：7的乘法口诀，教材第70 教学目标：得乘1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7法口诀，并熟记口诀。
2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。
3.培养学生的推理能力。
7的乘法口诀。
教学重点：编制教学难点：正确运用口诀解决实际问题。
教学用具：挂图、卡片、小三角形一、谈话导入看图说出加法算式和乘法算式、口诀1. 条小鱼。
出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4 △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？2.师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。
二、自主探索1.教学准备题。
A.师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？B.师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？）7C.比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对D.教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？摆一摆2.A.要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书：7×1=7师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B.师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条……7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么办？3.学生探索操作，教师注意巡视。
4.集体交流各小组派代表发言。
师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。
要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？学生进行介绍，教师板书。
1个7 7×1＝7 一七得七2个7 7×2＝7 二七十四3个7 7×3＝21 三七二十一4个7 7×4＝28 四七二十八5个7 7×5＝35 五七三十五6个7 7×6＝42 六七四十二7个7 7×7＝49 七七四十九5.揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。
6.熟悉口诀A.齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。
并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比一个多７呢？B.集体交流。
C.师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。
生：交流方法并表演背。
师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？D.师生、生生对口令。
如：一七（）（）七四十九7.用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一可以计算7×3＝21 ，还能算出3×7＝21 ……小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。
三、巩固提高1.做教科书第70页上面“想一想”独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？2.做教科书第71页上面“想想做做”第1题校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3.完成第2题4.读口诀编乘法算式。
“想想做做”第3题。
5.口算比赛（想想做做第4题）6.看图写算式。
“想想做做第5题”，指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。
四、全课总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？五、作业布置：教材第72页“想想做做”第6、7题教学反思：第2课时：用7的乘法口诀求商教学内容：用7的乘法口诀求商，教科书第72—73页的内容。
教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重难点：熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
教具准备：课件教学流程：一、复习引入1. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
20÷5＝ 36÷6＝ 7 ×3＝ 5 ×7＝7 ×4＝ 24÷4＝ 18÷3＝ 7 ×7＝3 ÷3＝ 6 ×7＝ 30÷6＝ 12÷2＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
2. 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。
教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。
小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
3. 引入新课。
教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。
用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。
（板书课题）二、探究新知1.教学例题（1）教师设置情境，出示插图。
朵扎一个花环，可以7）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每2（．扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：28÷7＝ 28÷4＝（4）教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。
指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。
（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。
）教师板书： 28÷7＝4 想：（四）七二十八28÷4＝7 想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。
师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
2. 做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。
第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。
突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。
三、巩固练习1.想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。
2.做想想做做5、6题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。
再独立完成。
四、全课总结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？五、作业布置：“想想做做”第3题。
教学反思：第3课时：练习十一（一）教学内容：教科书第74页练习十一第1—6题。
三维目标：1.使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2.提高解决实际问题的能力。
教学重难点：运用所学的知识解决实际问题。
教学准备：口诀卡片，图片。
教学流程：一、乘除法练习1.练习六十一的第1题学生集体背诵口诀。
2.第2题。
同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。
3.第3题师生互动，训练学生的口算能力。
学生在2-3分钟内完成。
4.第6题。
学生独立计算，引导学生进行对比，发现其中的规律。
二、开放性思维的训练出示：7×（）=（）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从1开始填。
出示（ 1 ）÷（ 7 ）=7 ？让学生辨析，纠正。
三、全课总结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？四、作业布置：练习十一第5题。
教学反思：第4课时：练习十一（二）教学内容：教材第75页的练习十一第7-10题。
三维目标：1.使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。
2.提高解决实际问题的能力。
教学流程：一、基础练习：1.练习十一第7题。