苏教版小学语文四年级下册习作一(我的建议)(谷风讲课)

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(苏教版)语文四年级下册《习作一我的建议》教学设计

（二）讲授新知
1.讲解建议文的基本结构，包括：引言、问题分析、建议提出、结尾。
2.传授写作技巧，如：如何运用列举、举例、对比等方法，使文章更具说服力。
3.结合课本例文，分析文章的写作思路和技巧，让学生深入理解建议文的写作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“请你们谈谈在学校生活中，有哪些方面可以改进？”
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结建议文的写作方法和技巧。
2.强调学生在写作过程中要注意的问题，如：问题分析的深度、建议的可行性等。
3.鼓励学生在生活中多关注、多思考，将所学知识运用到实际中，提高自己的写作能力。
4.布置课后作业，要求学生结合生活实际，完成一篇建议文写作，巩固课堂所学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的生活实例引入课题，如：“同学们，你们在生活中遇到过什么问题？有没有想过给身边的人提些建议？”通过提问，激发学生的兴趣和思考。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的问题及提出的建议，引导他们认识到建议文在生活中的重要性。
3.结合课本内容，简要介绍建议文的特点和结构，为学生接下来的学习做好铺垫。
2.学生分成小组，围绕主题展开讨论，鼓励每个成员积极发表自己的看法和建议。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂分享。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸，要求学生根据课堂所学，完成一篇建议文写作。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
3.选取部分学生作品进行展示，邀请其他学生给予评价和建议，共同提高写作水平。
二、学情分析
针对语文四年级下册《习作一我的建议》这一教学内容，考虑到学生已经具备了一定的写作基础，但在建议文的写作上仍存在一定困难。因此，在教学过程中，应关注以下学情：

苏教版四年级下册语文习作一我的建议教学设计50911

苏教版四年级下册语文习作一《我的建议》教学设计一、教材分析：《习作一》要求学生写建议，春天来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。

看谁的理由充分。

为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。

二、学习目标：1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。

2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。

3、根据习作要求，请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点，写出自己的建议。

三、教学重难点：１、理解习作的要求。

２、要有充分的理由。

四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（指导课）一、导入新课，激发习作兴趣：1、描绘美丽的春天：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。

瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。

这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2、讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（课前准备要充分，时不时检查一下，不然到时啥都说不出来，影响教学效果。

）（出示图画、照片，上台交流）二、范文引路，了解特点：1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。

2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。

苏教版小学语文四年级下册习作一

• 桃花园中的桃花很漂亮：有的两三朵桃花聚在一起，像在悠闲地聊天。有的桃花上边停着两只可爱的小蜜蜂，正在认真地采花蜜，有的还是花骨朵儿一层紧包着一层，就像母亲保护着孩子。
重点写好为什么要建议大家去：
重点写一两处景物，其他略写。想一想唐岛湾和小珠山重点该写什么？
安排一个首尾呼应的结尾
听了我的介绍，你是不是已经对……的春光充满了无限的向往？还等什么？周末让爸爸妈妈带上自己或约上同学，向……进发吧！
写法借鉴
按一定的顺序写。游览顺序或方位顺序抓住最主要的景观把它春天的特点写清楚写明白，写美丽。借助比喻、拟人甚至对仗、排比等手法，还可适当地引用古诗句
结尾再次点题的同时，还可委婉地提醒同学们珍惜美好的春天。
• 走进桃花园，我觉得有一种芬芳扑鼻的香味迎面扑来。我向桃花园里面走去，那绿得像是被绿草染过似的麦田，仿佛一个绿色的海洋。走进一条砖头铺成的小路上，路的两边是一条清澈见底的小溪，里面有蝌蚪和各种各样的小鱼，真是让人陶醉啊！
• 灌木林的周围是被几棵高大的树木围成的长方形，灌木林的中央有几棵桃树，桃花洒在了周围翠绿色的青草上。微风姑娘轻轻地走过，桃花姑娘穿着粉红色的披风，在微风中翩翩起舞，真是美妙极了。
关于春游的建议
题目：我的建议一、开头：交待春游的地点。二、描写主要景点。
三、建议大家去那里春游。
营造一个富有诗意的开头
迎春开放，柳丝吐绿，她们在向我们汇报：春天又到了。在这美好的季节里，我建议同学们到……去游览一番，那里的春光别具特色。
寒冷的冬天已经过去，温柔的春姑娘悄然降临人间。一个冬天没有活动的我们，是不是应该迎着和煦的春风，到户外感受一下春天的气息呢？说到春游，我倒有一个建议。

苏教版四年级下册习作教案

苏教版四年级下册习作教案习作一我的建议教学要求1、读明白“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。

2、读明白“习作要点讨论”，领会关于为某件情况而提出“建议”的一样写法。

3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。

教学时刻：2课时。

教学过程：（一）学习例文《我的建议》。

1、自己先读读《我的建议》要紧写了什么？2、交流。

A小作者建议你做什么？B你能同意他的建议吗？什么缘故？3、小结。

因为小作者把去的理由写得专门充分。

是啊，那儿的景物尽管专门一般，但作者写得专门美，写出了别人没有观看到的东西，写出了自己的真实感受。

对“最米人的池塘”，他没有具体写，如此，同学们不是更想去了吗？二、宣布本次习作内容：《我的建议》。

春天来了，大伙儿想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿惯例文写个建议。

（三）拓展思路，习作指导。

1、想清晰你明白的哪个地点最值得人留连往返？板书：我的建议交代地点简洁2、要以理服人。

抓住关键的景点，有序、认真地介绍这一景点。

尽力把这一景点介绍清晰，介绍具体，能吸引读者。

板书：要紧景点具体文章结尾点题（四）学生习作练习。

教师巡视指导。

板书设计：交代地点简洁我的建议要紧景点具体文章结尾点题习作二教材分析：《举荐他人》要求学生举荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或举荐每个方面各举荐一个人，为了写好举荐文章，能够采访有关的人。

假如事例多，要突出要紧事迹，做到有详有略。

教学要求：１、学习通过具体的事例，表现人物的要紧特点，能按要求写一篇举荐文章。

２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的要紧事迹安排详写与略写，提高选材的能力。

３、在学习过程中，努力发觉他人身上的闪光点，学习真诚地颂扬、热情地举荐。

教学重难点：１、学习用具体的事例表现人物的要紧特点。

２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。

教学时刻：2课时教学过程：第一课时一、联系“雏鹰争章”，习作要求：１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。

习作1 我的建议(含讲评) 教学教案设计(苏教版四年级下册)

习作1 我的建议（含讲评）教学教案设计(苏教版四年级下册)习作1 我的建议（ 2 月24 日总8、9课时）（主备：徐立良审核：吴冬梅）教学要求1．读懂例文《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。

2．读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。

3．按“习作要求”，选择一件使自己动情的事，写一篇日记，要能表达真情实感。

教学时间：2课时。

教学准备：多媒体教学过程：一、学习例文《我的建议》。

1．自己先读读《我的建议》主要写了什么？2．交流。

A小作者建议你做什么？B你能接受他的建议吗？为什么？3．小结。

因为小作者把去的理由写得很充分。

是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。

对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？二、宣布本次习作内容：《我的建议》。

春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。

三、拓展思路，习作指导。

1．想清楚你知道的哪个地方最值得人流连忘返？板书：我的建议交代地点简洁2．要以理服人。

抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。

尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。

板书：主要景点具体文章结尾点题四、学生习作练习，教师巡视指导。

板书设计：我的建议交代地点简洁主要景点具体文章结尾点题习作讲评（ 3 月3日总15 课时）（主备：徐立良审核：吴冬梅）一、简介本次习作基本情况。

大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。

并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。

还能结合课内外学到的知识运用到习作练习中。

但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。

二、典型习作集体点评。

1.读几篇优作，从篇、句、词评价。

2.读几篇劣作集体评价，指出缺点。

三、修改习作板书设计：我的建议交代地点简洁主要景点具体文章结尾点题。

苏教版语文四年级下册习作1

苏教版语文四年级下册习作 1 《我的建议》
同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都在告诉我们：春天到了！
如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？
大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。
读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？
（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。
（2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。
（3）文中多处出现了“建议性”语句。
这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。
现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
1.我的建议交代地点简洁
2.要以理服人。拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并仔细观察。思考：你想介绍这处景点的几个景物？你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸要景点文章结尾
简洁具体点题

苏教版四年级下册习作“我的建议”范文7篇-作文

苏教版四年级下册习作“我的建议”范文7 篇苏教版四年级下册习作“我的建议”范文7篇篇一.美在引江河畔公园春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了引江河畔的公园，我建议老师和同学们到那儿去春游。

理由如下：1、举目四望，公园里一派生机。

小草偷偷地钻出来，一下子铺满整个公园，它们挺着嫩绿的身子，随风摇拽，那么柔软，那么耀眼。

茂密的草丛中闪烁着五颜六色的野花，散发出迷人的香气。

还有几座假山耸立在草坪上。

在山顶上有一座亭子，如果大家玩累了，就可以到里面休息。

而且那里也是观景的最佳地点。

站在亭里，放眼远眺，清澈的引江河上倒映着蓝天、白云、树木，还有不时从引江河上经过的一艘艘船只，好似一幅美丽的水粉画。

河边长着的一排排柳树，浅绿色的枝条在河面上轻轻摇拽着，枝头偶尔还会停着几只叽叽喳喳地叫个不停的小鸟，好像在说：“这里真美！2、公园中心是一个宽阔的草坪，上面没有一根电线，是放风筝的绝佳场所。

当然也可以在那里进行其它活动。

如捉迷藏、写生、野餐等。

3、至于河对岸，就让同学们自己去欣赏了。

怎么样？相信大家已被这美丽的引江河公园吸引住了，别再犹豫了，一起到那里去春游吧！篇二：春到东城河我建议到东城河春游，理由如下：1、东城河很美，河面很宽，很长。

微风轻轻地吹过河面，河面泛起了一圈圈涟漪。

当河面平静的时候，河面便如同一面镜子，在阳光下闪闪发光。

因为河面很宽很长，所以我们还可以租一些游船，坐在船上我们可以一边摇荡双桨，一边在水面上欣赏这如诗如画的景色。

2、湖的左边还有一片空地，上面有一些健身器材。

同学们可以一边欣赏美景，一边锻炼身体。

这片空地边上还有一排石榴树，春天石榴树上长满了绿叶，显得生机勃勃。

我们还可以在这里进行一些游戏，或运动，或野餐等。

3、在湖的东边还有一座巨大的假山，假山在一片绿色的草坪中，多么像绿叶中盛开的一大朵鲜花呀！周围长满了高大的树木，我们可以坐在假山休息，欣赏美景，也可以下假山中玩耍，多有趣啊！我希望大家能采纳我的建议。

苏教版小学四年级下册语文：习作1 《我的建议》

新疆伊犁
西藏林芝
武汉大学赏樱花
广西罗平
金秀圣堂山
三江布央村
这是哪里呢？
这是？
这又是？
我的春游建议
学习例文，领悟写法。
自己先读读《我的建议》，边读边想，这两篇建议主要写了什么？它们有什么相ห้องสมุดไป่ตู้和不同之处？
相同点
1.春游建议的地点相同。 2.“我建议”“我希望”之类的话
我的春游建议
• 理清写作框架：
• 总起：为什么要去春游？去哪里春游？
• 分述：为什么要去那里春游？
•
我建议的理由：1、2、3点
•
（抓一到两处详写，其它略写）
• 总结：再次建议大家去那里，并点题。
如何抓关键景物写具体：
1.选最有特色，自己最喜欢的景物来详细介绍。 2.按一定的顺序（由近到远、从上到下、从左到右、由整体到局部等）介绍这一景物。把景物介绍清楚，介绍具体，才能吸引读者。 3.多使用修辞手法（比喻、排比、拟人等）可适当引
（建议到村南面的大池塘去春游。那里有油菜田、一片桃树、大池塘等迷人景色，是按方位顺序介绍的。）
学习钱学亮同学写的《我的建议》思考：（2）他详细介绍的是哪一处景物？具体介绍了这一处景物的哪些方面？使用了什么修辞手法？这段话的结构是什么？（详细介绍的是油菜田。油菜花田、花朵的形态、颜色，使用了拟人、排比的修辞手法。使用了总分总的结构来介绍）
语在文章开头和结尾都有提到。 3.抓住村南边大池塘的亮点来写，
做到详略得当。
不同点
两篇文章的写法不同：
1.钱学亮同学的“建议”，是“ 方位介绍式”，近似于写景的文章。
2.华建勇同学的“建议”，则是“ 条文介绍式”，是应用文。

苏教版语文四年级下册习作1作文怎么写

苏教版语文四年级下册习作1作文怎么写苏教版四年级下册语文习作一《我的建议》教学设计高城镇中心小学刘学花一、教材分析：《习作一》要求学生写建议,春天来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好,把自己的意见写出来.看谁的理由充分.为了使大家更好地了解自己介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片.二、学习目标：1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排.2、读懂“习作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法.3、根据习作要求,请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点,写出自己的建议.三、教学重难点：1、理解习作的要求.2、要有充分的理由.四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（指导课）一、导入新课,激发习作兴趣：1、描绘美丽的春天：同学们,春姑娘迈着轻盈的脚步,向我们走来了.瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面,露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子.这一切都在告诉我们：春天到了!（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2、讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方,领略一下春光的美好,那该多好啊!现在机会来了,如果老师让你提出大家一起去春游的地方,你会建议大家到哪儿去?你为什么要建议到那儿去春游?（课前准备要充分,时不时检查一下,不然到时啥都说不出来,影响教学效果.）（出示图画、照片,上台交流）二、范文引路,了解特点：1、过渡：大家刚才说得很精彩,看到你们各抒已见的样子,听到你们各自介绍的美景,老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊!有位小朋友建议大家到池塘边春游呢,你愿意去吗?有的同学愿意去,因为他们以前也看到过池塘觉得很美,也有的不知道池塘是什么样的,所以想去；当然也有一些学生不愿意去,因为他们觉得到池塘边春游没意思.2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》,想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同?3、交流：读了这篇例文,你现在想去池塘边游览了吗?为什么?（1）池塘的景色写得很具体,有条理,写出了池塘边景色的美丽,很吸引人.（写具体很重要,小学生具体最薄弱,重点敲打一下.）（2）“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望.（3）文中多处出现了“建议性”语句.4、小结建议基本写法：这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头.这就是本次习作与一般写景习作的区别所在.三、配上插图,动手写作：1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方,建议大家也到那去看看.想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?板书：我的建议交代地点简洁2、要以理服人.拿出自己拍摄的照片或画的图画,贴在作文本上,并仔细观察.思考：你想介绍这处景点的几个景物?你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿?抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点.尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者.板书：主要景点具体文章结尾点题。

苏教版四年级下册语文习作一

看谁的理由充分。

为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。

二、学习目标：1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。

2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。

3、根据习作要求，请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点，写出自己的建议。

三、教学重难点：1、理解习作的要求。

2、要有充分的理由。

瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。

苏教版小学语文四年级下册习作一我的建议教学设计

教学要求:
1.读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。

2.读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。

3.按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。

教学时间:
2课时。

教学过程:
一、学习例文《我的建议》。

1.自己先读读《我的建议》主要写了什么？
2.交流。

A小作者建议你做什么？ B你能接受他的建议吗？为什么？
3.小结。

因为小作者把去的理由写得很充分。

是啊，
但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。

对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。

春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。

三、拓展思路，习作指导。

1.想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
板书：我的建议交代地点简洁
2.要以理服人。

抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。

尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。

板书：主要景点具体文章结尾点题
四、学生习作练习。

五、教师巡视指导。

六、板书设计：
我的建议主要景点具体
文章结尾点题。

【苏教版四年级下册语文习作1】

XX教版四年级下册语文习作1】XX教版四年级下册语文习作1的主题是写一篇去春游的建议书，同学们可以从哪些方面着手写这篇建议书呢?在此整理了XX教版四年级下册语文习作1，盼望大家在阅读过程中有所收获!XX教版四年级下册语文习作1篇一春姑娘迈着轻快的脚步来到了人间,微微的春风给大地送来了她最真诚的祝愿。

雪儿化了、天气暖了、小草绿了、花儿开了，我建议大家到风景如画的"人间天堂'---乌兰山去春游。

理由如下：1、我们可以去那里赏花。

乌兰山上树木成荫,小草破土而出,探着脑袋,好奇的看着这个世界。

花儿竞相开放,洋溢着美好的笑脸，妩媚多姿的桃花争奇斗艳，粉红色的花朵在向游人招手。

洁白如雪的迎春花笑的非常灿烂，像一个个将要出嫁的姑娘一样，装扮的花枝招展。

黄灿灿的乌兰花漫山遍野，散发出迷人的芳香，引来了勤劳的小蜜蜂，招来了翩翩起舞的彩蝶。

......呈现在你眼前的是一幅秀丽的画卷。

2、我们可以去那里观庙。

半山腰，一座座寺庙宏伟壮观，那里记载着很多奇异的传奇，庙堂上的塑像高大威猛，二郎神威严凛凛、观世音仪态端庄、......四壁的画像活灵活现，八仙过海乘风破浪、嫦娥奔月含情脉脉、......每一座塑像背后有一段动人的故事,每一幅壁画背后是一个秀丽的传奇。

3、我们可以去那里远望。

站在山顶上，高大的电视转播塔直插XX霄，一碧如洗的蓝天上点缀着朵朵白XX，鸟儿在蓝天白XX间自由翱翔。

向北望去，县城全貌尽收眼底，一座座高楼大厦拔地而起、一条条公路纵横交叉，最惹眼的是那条绕城而过的玉带，那就是我们的母亲河---黄河。

这里新奇的蔬菜、可口的大白米、香甜的果梨都是她的杰作。

是她浇灌了农田果林;是她培育了两岸RM;是她传承了华夏文明。

到了那里,连绵起伏的群山让你心旷神怡，秀丽迷人的景色让你留恋往返。

伴侣，假如你要春游、踏XX，可以听听我的建议。

XX教版四年级下册语文习作1篇二我建议大家到深圳南山快乐谷去春游，理由如下：1、南山快乐谷里有：雪山飞龙、过山车、古典式环园小火车、太空梭、完善风暴等一百多个老少皆宜的游乐项目。

苏教版四年级下册语文习作一我的建议教学设计费

苏教版四年级下册语文习作一《我的建议》教学设计高城镇中心小学刘学花一、教材分析：《习作一》要求学生写建议春天来了建议班级举行一次春游活动去哪里好把自己的意见写出来看谁的理由充分为了使大家更好地了解自己介绍的地方还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片二、学习目标：1读懂”例文"《我的建议》了解文中”建议”的材料选择和安排2、读懂”习作要点讨论”领悟关于为某件事情而提出”建议”的一般写法3、根据习作要求请同学们选出自己认为值得介绍的春游地点写出自己的建议三、教学重难点：1、理解习作的要求2、要有充分的理由四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（指导课）一、导入新课激发习作兴趣：1描绘美丽的春天：同学们春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了瞧路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子这一切都在告诉我们：春天到了！（可以借用第二课与第三课一些写春天的优美语句作为本次教学的导语部分）2、讨论：如果我们能一起来到一个景色优美的地方领略一下春光的美好那该多好啊！现在机会来了如果老师让你提出大家一起去春游的地方你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（课前准备要充分时不时检查一下不然到时啥都说不出来影响教学效果）（出示图画、照片上台交流）二、范文引路了解特点：1、过渡：大家刚才说得很精彩看到你们各抒已见的样子听到你们各自介绍的美景老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢你愿意去吗？有的同学愿意去因为他们以前也看到过池塘觉得很美也有的不知道池塘是什么样的所以想去；当然也有一些学生不愿意去因为他们觉得到池塘边春游没意思2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》想一想：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？3、交流：读了这篇例文你现在想去池塘边游览了吗？为什么？（1）池塘的景色写得很具体有条理写出了池塘边景色的美丽很吸引人（写具体很重要小学生具体最薄弱重点敲打一下）（2）"卖了个关子”一一池塘的特点没有介绍激起大家去看看的愿望（3 ）文中多处出现了”建议性”语句4、小结建议基本写法：这篇例文主要是提出建议写建议去的地方的景色要让大家产生想去的念头这就是本次习作与一般写景习作的区别所在三、配上插图动手写作：1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方建议大家也到那去看看想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？板书：我的建议交代地点简洁2、要以理服人拿出自己拍摄的照片或画的图画贴在作文本上并仔细观察思考：你想介绍这处景点的几个景物？你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿? 抓住关键的景点有序、仔细地介绍这一景点尽力把这一景点介绍清楚介绍具体能吸引读者板书：主要景点文章结尾 3、动手习作教师巡视指导（可以写这一处最美的地方并加上建议性的语句）四、交流评改完成习作：1、交流自己的习作组织学生围绕习作要求进行评议2、自读作文修改、完成习作附录：建议书的格式：1、标题要用较大的字体写”建议书”三个字或"关于…… 的建议”也可不写标题2、标题下空一行顶格写明发”建议书”的对象也就是文中的称谓这称谓要写接受建议的人的姓名3、正文在称谓的下一行空两格写起转行顶格写要写清建议的内容、目的、意义和具体作法具体点题一般要分行写明重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项在提建议时要注意从实际出发和拓宽自己的思路例如：学生对学校的工作或老师的工作提建议就可以写”建立班级图书角的建议”、”美化绿化校园的建议”、”丰富课余生活的建议”等等4、结尾要表示建议者的希望一般要用带有很强的鼓动性的语句写出不写敬祝的语言5、署名和日期在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期第二课时（评讲课）、教师谈本次作文的情况1总体情况2、取得的成绩3、普遍存在的问题二、展示优秀学生习作或片断1指名读优秀习作或片断2、讨论：有哪些优点？3、交流三、修改习作片断1、出示:我的建议（待定）2、小小组讨论：存在什么问题？如何修改?3、交流集体修改四、自己再次对自己的作文进行修改提高教师巡视指导五、板书设计：交代地点我的建议主要景点文章结尾习作例文1：我的建议春姑娘又轻轻的来到了人间在青翠的山间留下了她的足迹我建议同学们到诗情画意的山上去走一走上次在山上看日出的情景至今都留在我的脑海里走上干净的阶梯好像走进了地球另一边的世界那茂密的竹林青翠欲滴蜿蜒起伏的山路就像一条随时准备腾空的卧龙景色秀丽宜人如果你到了山的顶峰就会发现所有的一切都焕然一新松柏向我们点头鸟儿向我们歌唱连路边平时不起眼的小草也欢呼雀跃起来衬托在小草上的鲜花也那么透明晶莹真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语把所有一切平常的事都变的不同寻常一座座青山插入云霄峰顶银光闪闪这好像一幅画我希望老师和同学采用我的建议在山上玩一玩看看总评：你进步了老师为你高兴！继续加油！1、用词不当简洁具体点题应将"轻轻的”改成"悄悄地”2、""应改成”II3、这句话过渡很自然4、""应改成”II5、想象力丰富比喻恰当但"腾空"应用"腾飞”更好6、"焕然一新”、”欢呼雀跃”、”透明晶莹”这几个词使文章增色不少习作例文2：我的建议冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁她轻轻一吹唤醒了沉睡了一冬天的大地妈妈这时万物复苏到处一片生机勃勃花儿争着向人们传递着春天的讯息在这阳光明媚、百花盛开的春季又是人们春游踏青的好时节我建议今年的春游到新城区去看看因为一个新的徐州市将从那里开始到新城区要先看看拔地而起、气魄宏伟的新市政府办公大楼那就是市长伯伯办公的地方在市政府办公大楼的周围一个个环境优美的居民小区正在建设之中不久的将来这里也会像古彭广场那样热闹繁华当然那里最美的就是大龙湖公园了每天春天来临的时候湖边的柳树姑娘长出了嫩嫩的绿叶她会对着湖面美滋滋地照镜子梳理自己的长发小草弟弟也会从地里探出小脑袋看看这个生机盎然的世界燕子妈妈带着孩子们从遥远的南方来到美丽的大龙湖小燕子好像一个个顽皮的孩子碰碰这株草闻闻那朵花这景象一定会让你留连往返在阳光的照耀下湖面波光粼粼像一面硕大的银镜风一吹一朵朵浪花会向你招手令你心旷神怡这就是我们的新城区我相信徐州的将来会变得更加富饶我们的明天会更加美好！希望大家能接受我的建议亲自到新城区去看看！名师点评："冬爷爷迈着沉重的脚步慢慢地离开了人间春姑娘跳着轻盈舞蹈来到我们的身旁她轻轻一吹唤醒了沉睡了一冬天的大地妈妈"运用拟人化的手法把冬天和春天的特征写得淋漓尽致文章语言清新有很强的感染力把读者带进了一个美丽生机盎然的境界但是作者在描写周围景物的时候尽量按顺序记叙使文章条理更清晰"每天春天来临”应是"每年春天来临”问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。