部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_0
最新部编版道德与法治九年级上册《2.2 创新永无止境》精品教学课件
学习任务二
思考：为什么中国要自主研发北斗卫星导航系统？
②建成世界科技创新强国,要增强自主创新能 力 ,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引 领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创 新道路。
学习任务二
1999年，国务院颁布《国家科学技术奖励条例》。国家不断 完善科学技术奖励制度，设立国家最高科学技术奖、国家自然科 学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国 国际科学技术合作奖五大奖项。2000年，国家最高科学技术奖正 式设立，截至2021年，共有35位科学家获此殊荣。
①建设“双一流”大学
②实施义务教育 “两免一补”政策
学习任务三
财政部:2021年全国教育支出 ③加大教育 3.76万亿元,比上年增长3.5% 资金投入
④实施义务教育 “双减”政策
笔记整理四
4.我国教育事业取得了哪些面推进。 （3）教育普及程度明显提高。 （4）教育公平取得重要进展。 （5）教育质量稳步提升。
板书设计
为什么要提升自主创新能力？ 为什么要建成世界创新强国？
创新强国 怎样建成世界科技创新强国？
创新永无止境
增进人类福祉， 让生活更美好。
（目的）
激发 创新活力
教育的重要性及发展成就？ 如何激发创新活力？ 为什么要提升自主创新能力？ 创新精神的表现？
当堂训练
1.爸爸：我们国家有些核心技术和关键设备还受制于人、可能随时被人
学习任务四 阅读课本26—27页探究与分享， 思考：从这三代人的创新事迹中， 你感受到一种什么样的精神力量？
王红阳 中国工程院院士、发展中国家科学院院士，国家 肝癌科学中心主任
学习任务四
创新精神的表现
①表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信， ②表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神， ③表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神， ④表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课ppt课件_3
“神威·太湖之光”超级计算机
港珠澳大桥
京沪高铁全线铺通
链接
国别 中国 美国
创新能力全球 创新企业世例 贡献率 速
18
4%
56.2% 6.7%
1
70%
80%
1.6%
通过以上数据，可以得出什么结论呢？
从整体上看，我国的科技创新能力仍然 远远低于发达国家水平。
• 中国科技创新之路任重道远！！
人教版九年级《道德与法治》上册第二课 《创新驱动发展》第二框
《创新永无止境》（第1课时）
长了腿的公交车
是什么力量使你感到震撼？
链接
辨证看待我国科技现状
1. 在 尖 端技 术的 掌 握和创新方面已经建 立起坚实的基础，在 一些重要领域已走在 世界前列。
2、从整体看，我国仍 然面临创新能力不强、 科技发展水平总体不高、 科技对经济社会发展的 支撑能力不足、科技对 经济增长的贡献率远低 于发达国家水平等问题。
中共中央，国务院印发《国家 创新驱动发展战略纲要》中提出， 科技创新强国“三步走”目标：
第一步：到2020年进入创新型 国家行列，基本建成中国特色国家 创新体系。
第二步：到2030年跻身创新型 国家前列。
第三步：到2050年建成世界科 技创新强国。
科技创新
全
民
面
族
小
复
康
兴
依
植
赖
根
人
教
才
育
资
基
源
础
能跟民国时期培养的大师相比！“为什么我们的 学校总是培养不出杰出人才？”
13亿人口
-
教育
_________ =沉重的包袱
13亿人口 +
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教学课件_0
4、近年来，无论是“创客”“互联网+”“创新 2.0”等新概念，还是诸如创造伟大、大众创业、万 众创新一类的语言，在各种媒体和领导人的讲话中，
D 成了高频词汇。对此认识正确的是（ ） ①时代呼唤创新精神 ②创新的理念深入人心，每 一领域需要创新 ③创新已经成为我国工作的中心 ④通过创新，我们的生活将会更加美好
2018年1月8日上午10点，国家科学技术奖励大会在人民 大会堂举行。南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防 控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣膺国家最高科 学技术奖。该奖项已经连续评选18年，重奖有杰出贡献 的科学家。
2 万众创新
1、大众创业、万 众创新的理念
个人要勇于创新
企业要敢于创新
时代发展需要弘扬 创新精神
辨析：我国所取得的一系列成果，表明我国已经走在 了世界科技前沿？我国的科技现状如何？
目前，我国虽然在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚 实的基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上 看，任然面临着科技创新能力不强、科技发展总体水平 不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题 。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国 家。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③Made in China （中国制造）”为“Made By China（中国创造）”。
这是因为（ B ） A．我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家 B．科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定 性因素
C．我们只能靠本国力量，加快科技创新 D．要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能 力
创新企业的代表：
总结：1、大众创业、万众创新的理念深入人心。
（1）每个人都是创新者，每个人都是创业者。个人要勇于创新
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》优课教案_0
《道德与法治》九年级上册第二课《创新驱动发展》《创新永无止境》之“创新强国”教学设计一、本框知识综述“创新永无止境”是在讲述了第一框题“创新改变生活”之后，学生从“为什么要创新”层面对创新有了全面、理性的认识，自然引出“怎么做”的问题，展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，得出我们要积极应对挑战，过国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新强国而努力。
第一目“创新强国”引导学生了解我国科技创新发展的现状，在此基础上，引导学生认识建设创新型国家就要落实科教兴国、人才强国战略，注重基础教育发展，提高自主创新能力，打造各种创新平台，并给予制度保障。
二、课标要求与教材解读（一）内容标准了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
（二）教学目标1、知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；2、通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力；3、能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识；（三）教材解读本节课只讲述第一目“创新强国”。
创新驱动发展战略的重要目标是建设创新强国。
这一目就在引导学生认识国家如何实现这一重要目标。
这一目主要引导学生从宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。
三、学情分析青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。
处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。
青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本目学习奠定了重要的基础。
但囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，因此，需要帮助学生形成对创新强国的全面、理性的认识。
（一）教学重点建设创新型国家（二）教学难点教育的重要性四、教学过程（一）温故知新复习第一框题内容（二）导入新课从人工智能、刷脸支付、无人驾驶三幅图片，加一段材料导入新课。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》优质课获奖课件_0
真题训练
1.（2018云南）2018年我国政府工作报告指出，创新
驱动发展成果丰硕，全社会研发投入年均增长11%，
规模跃居世界第二位。科技进步贡献率由52.5%提高
到57.5%，我国重视科技创新是因为（ ）
①我国的科技创新水平与发达国家相比已经没有差距
②科技创新是提高社会生产力和综合国力竞争的决定
1.一个民族创新能力的提高离不开创 新人才的培养。 2.教育是民族振兴、社会进步的基石， 是提高国民素质、培养创新型人才、 促进人的全面发展的根本途径。
六、时代需要弘扬创新精神，创新精神的 表现有：（P26）
（1）敢为人先、敢于冒险的勇气和自信； （2）探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神； （3）承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神； （4）舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
（2）对社会：
知识的创新提供新的思想和方法。 技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。 制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
（3）对生活：创新让生活更美好。
二、为什么要实施创新驱动发展战略？
（P17-19）{面对面第3页}
1、创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 2、创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 3、创新发展是中华民族复兴的国运所系。 4、我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期， 更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国 走向富强。 5、让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展 成果。
重点：创新对经济社会发展的影响；怎样 建设创新型国家
难点：实施创新驱动发展战略的原因； 我国的科技发展现状
头脑风暴
列举一些创新让生活更美好的事例？
1.手机支付全面覆盖； 2.网上购物、买票；美团外卖 3.家电智能化、语音识别等人工智能广泛应用
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教学设计_0
《创新永无止境—创新强国》选自人教版道德与法治九年級上册第一单元第二课第二框创新永无止境第一课时创新强国《创新永无止境—创新强国》【教学目标】1．知识目标：了解我国的科技现状，知道建设创新型国家的原因和做法；积极践行创新精神。
2．能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3．情感态度与价值观目标：树立创新意识，增强建设创新强国的紧迫感，培养热爱祖国、奉献社会的责任感。
【教学重点】建设创新型国家，教育的重要性。
【教学难点】增强创新意识自觉融入大众创业，万众创新之中。
【教学环节】一、出示一张图看看这张中国地形图，幅员辽阔，河流众多，既能看到西部高耸的高原山地，又能看到东部广袤的丘陵平原，科学家称其为“三层阶梯状”的地貌。
面对这样复杂的地貌，我们是如何跨越的呢？从古至今，我们中国人就建设数以万计的桥梁。
“你都见过哪些大桥呢？”二、新闻导入【多媒体呈现】1、边看信息边记录，看看谁是最强大脑？2、完成一道计算题：港珠澳大桥的长度是学校操场的多少倍？港珠澳大桥一、材料展示：科技①世界最长跨海大桥，总长55公里②世界最大规模钢桥面铺装工程，50万平方米，双向6车道，③世界唯一的深埋沉管隧道，6.7公里海底隧道，④120年设计使用寿命，可抗8级地震，16级台风⑤公路史上，施工难度最高，技术最复杂的，⑥从开工到建设通车历经9年，从2009.12到2018.10.24正式通车⑦中国结造型桥塔高163米，人工岛两座各10万平米问题1、做一道计算题:港珠澳大桥的长度是我们学校操场的多少倍？（实际对比，感受这座超级工程的宏大，国家的综合实力的提高）问题2、港珠澳大桥都取得了哪些成就？除此之外你还知道我们国家有哪些科技成就？（熟知我国当前的科技成就，增强民族自豪感，民族自信心）问题3、由此可见，是不是就说明我们就是科技强国了呢？（结合课本知识，我国的科技现状优先发展教育）发展教育的必要性:创新能力的提高，离不开创新人才的培养成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界的前列。
部编版九年级道德与法治上册2创新永无止境教学设计
《创新永无止境》教学设计
一、课标依据：
2.3 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
二、教学目标：
1.情感态度与价值观目标：对我国科技创新的国情有明确的认识，提升对国家实施科教兴
国战略的认识，增强创新意识，树立创新理念，培养勇于创新，敢于创新的精神。
2.能力目标：通过自主学习，合作探究等方式，增强对万众创新的认识，充分发挥自主
创新能力。
3.知识目标：了解我们科技创新的国情；认识实施科教兴国战略的必要性；知道创新精神
的表现；掌握建设创新型国家的必要性，懂得保护知识产权
三、教学重难点
重点：认识实施科教兴国战略的必要性；
知道创新精神的表现；建设创新型国家的措施
难点：建设创新型国家的措施
四、学情：青少年在丰富校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成对创新的感性认识，囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，也没有认识到创新对人类进步社会发展的意义。
因此需要帮助
他们形成对创新的全面、理性的认识。
五、课时：一课时
六、教学方法：多媒体教学法启发式教学法合作探究法
七、教学过程
八：板书设计
国家
民
族
复
兴
信
念。
九年级道德与法治上册创新驱动发展第2框创新永无止境教案
创新永无止境知识目标(1)认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素。
(2)了解我国科技现状；明确科教兴国战略的内涵。
能力目标通过相关事实，理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。
情感态度与价值观目标理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性；感受创新重任，培养创新意识和能力。
重点：建设创新型国家。
难点：万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情景导入生成问题1．展示苹果手机更新换代历程。
,2007苹果1 ,2008苹果3G ,2010苹果4 ,2012苹果5 ,2014苹果6 ,2016苹果72．教师导入：iPhone的10周年，第一代iPhone于2007年1月9日由苹果公司前首席执行官史蒂夫·乔布斯发布。
2017年1月9日推出iPhone8，OLED手机，短短的10年，苹果手机的功能发生了翻天覆地的变化，正像在乔布斯逝世时候苹果发布的声明所说：“乔布斯的才华、激情和精力是苹果不断创新的源泉，世界因为乔布斯而变得更好。
”通过苹果手机更新换代，你有哪些感悟？3．学生回答，导入新课。
(二)自主学习梳理新知知识点一创新强国1．科技创新能力已经成为__综合国力竞争__的决定性因素。
2．我国科技现状是怎样的？3．建设创新型国家，必须落实__科教兴国__战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到__依靠科技进步和提高劳动者素质__的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
4．__教育__是民族振兴、社会进步的基石，是提高__国民素质__、培养__创新型__人才、促进人的__全面发展__的根本途径。
5．建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持__自主创新__、重点跨越、支撑发展、__引领未来__的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
知识点二万众创新6．__企业__是社会创新的重要力量。
提升创新能力是__企业持续__发展之基、市场制胜之道。
人教(部编)道德与法治九年级上册《富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新永无止境》_1
2、捕捉《中美科技实力对比》数据表的信息，明确我国与发达国家在科技创新水平上的差别。
3、学生结合教材，自主思考
4、明确建设创新型国家是我国的长远目标，也是迫切需求
通过直观的数据对比，协助学生理解我国科技面临着重大瓶颈，关键技术受制于人的局面还没有从根本上改变。激发学生对我国科技国情的忧患意识，理解建设创新型国家的必要性和迫切性。
道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框
【教材分析】
本课从“如何创新”展开论述，体现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新国家努力。对于处于改革开放的攻坚阶段的中国来说，创新显得尤为重要。
【学情分析】
正处于青春期的青少年学生，思维活跃，精力充沛，常常有创新的冲动，囿于对创新的浅层次理解，青少年往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新仅仅个体行为，而没有理解到创新对于人类进步、社会发展的长远意义。所以需要协助他们形成对创新的全面、理性的理解。
观看视频，感受祖国在科技创新领域上的一系列成就，并说出自己的感受。
自制视频融合教材画面和贴合教学主题的歌曲，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
新课讲授：
认清现状，
知发展目标
1、我国科技发展的现状，除了我们一开始看到的一系列成就以外，在其他一些领域还存有着很多的不足。比如芯片领域，小小的芯片蕴含着了不起的尖端科技，展示《中国核心芯片国产占有率》数据表。
3、正是国家一直贯彻落实科教兴国和人才强国战略，我们整个民族更加重视科技、重视教育对人才的培养，让教育事业也取得巨大的发展。
部编道德与法治九上教学设计：第二课 创新驱动发展-第2课时 创新永无止境
部编道德与法治九上教学设计：第二课创新驱动发展-第2课时创新永无止境一. 教材分析本课是人教版道德与法治九上第二课“创新驱动发展”的第二个课时，课题为“创新永无止境”。
本课内容主要包括：创新的重要性、科技创新的驱动因素、我国的科技创新成就和科技创新的现状与挑战。
通过本课的学习，使学生认识到创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级学生已经具有一定的抽象思维能力，对科技创新有一定的了解，但对其重要性、驱动因素和我国科技创新成就的认识还不够深入。
学生通过前面的学习，已经了解到科技创新对国家发展的重要性，但对科技创新的驱动因素和我国科技创新的具体成就了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究科技创新的驱动因素，了解我国科技创新的具体成就，从而增强他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解创新的重要性，掌握科技创新的驱动因素，了解我国的科技创新成就，认识到科技创新的现状与挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生科技创新的热情，增强学生为国家科技创新贡献力量的责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：创新的重要性，科技创新的驱动因素，我国的科技创新成就。
2.教学难点：科技创新的现状与挑战，如何培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技创新的实例，让学生身临其境，感受科技创新的魅力。
2.案例教学法：通过分析具体的科技创新案例，使学生深入理解科技创新的驱动因素和我国科技创新成就。
3.讨论教学法：学生就科技创新的现状与挑战展开讨论，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材，了解科技创新的基本概念，准备参与课堂讨论。
道德与法治九年级上册《富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新永无止境》_31
九年级上册第二课第二框《创新永无止境》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：知道建设创新型国家的原因和做法；充分理解教育的重要性；全面理解万众创新
2、水平目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新水平和实践水平
自觉融入大众创业、万众创新之中
二、教学重难点：2
四、课时安排：共1课时，本课时为第2课时
六、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入展示科技改变生
活的图片思考科技如何改
改变生活
吸引注意力，激发
兴趣。
二、列举成就和不
足展示图片，师生共
同列举我国在科
技方面的成就和
不足，得出科技国
情
师生共同列举我
国在科技方面的
成就和不足，得出
科技国情
既看到成绩，也看
到不足，培养思辨
水平和总结归纳
水平
三、课堂答疑引导学生思考如
何建设创新型国
家
多角度思考问题，
如何建设创新型
国家
培养学生多角度
分析问题、学以致
用的水平
四、巩固练习设计相关题目实
行训练自主完成，可交
流。
知识迁移，强化巩
固。
七、板书设计：。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》的第2框《创新永无止境》是一节非常重要的课程。
这一框的主要内容是让学生了解创新的意义，理解创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力源泉。
通过本节课的学习，学生可以了解到我国在科技创新方面取得的重大成就，以及创新对于国家发展的重要性。
教材中通过大量的图片、案例和数据，生动地展示了创新的力量。
同时，教材还设置了丰富的思考题和实践活动，引导学生深入思考，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于国家的发展、科技创新有了一定的了解。
但是，他们对创新的认识可能还停留在表面，对于创新的意义、创新的过程和方法还需要进一步的学习和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解创新的意义，知道创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力源泉。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，提高学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：创新的意义，创新是一个国家、一个民族不断发展进步的动力源泉。
2.教学难点：如何培养学生的创新意识和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论交流法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在科技创新方面取得的重大成就，引发学生对创新的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解创新的意义，分析创新在国家发展中的重要作用。
通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解创新。
3.巩固提高：设置思考题，引导学生独立思考，分析问题。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教案_2
《创新永无止境》——让世界听见中国的声音教学设计【内容依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展发面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
”本科所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是：“初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义，”本课依据的党的十九大精神有：党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”。
上述规定，是本课教学内容安排的内容依据。
【学情分析】青少年处于一个创新的时代，创新已经成为公民普遍关注的焦点。
处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。
正处于青春期的青少年学生，思维活跃、精力充沛，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。
囿于对创新的浅层理解，青少年学生往往认识不到创新对于人类社会进步发展的深远含义。
对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。
这不仅是当今世界发展的潮流所在，不仅是大国竞争的压力所指，更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。
这个阶段的学生正在逐步形成国家观、世界观，需要引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。
因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。
【教学目标】1、情感态度价值观目标：（1）理性看待我国科技创新发展的现状，了解并掌握建设创新型国家的要求。
（2）增强忧患意识，自觉提高创新的主动性和自觉性。
2、能力目标：引导学生在参与，体验，感悟，分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。
3、知识目标：（1）了解我国的科技创新发展现状，认识创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
（2）知道创新是引领发展的第一动力，企业是社会创新的重要力量。
【教学重难点】教学重点：建设创新型国家的具体措施。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新改变生活》赛课教案_1
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活1教学分析【教学目标】知识目标全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义能力目标通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展创新，自觉投身到创新实践之中【重点难点】教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
【教学方法】教法：情景设置，问题交接。
学法：自学，合作探究。
2教学过程一、导入新课回家后灯自动打开，窗帘拉开，饭已经自动煮好；人离开，灯自动关掉，还能随时监控家里的情况。
在学校老师可以用电脑手机随时随地阅卷，还可以查阅比较学生的答题情况。
这些都是“人工智能”替我们实现的这些愿望。
想一想：“人工智能”在家庭学校的应用说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授目标导学一：感受创新(一)创新来源于生活1．分析材料和图片。
材料：为了培养学生思维的想象力和开发青少年的创造力、培养孩子的创造精神和团队合作精神2019年3月20日东长寿学校聘请新乐市活动中心的老师为孩子们上了一堂精彩的活动课。
图片：我校学生的小制作、小发明。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？3．教师总结：创新来源于生活。
生活处处有创新。
(二)创新无处不在1．展示：教材第15页“探究与分享”图片。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．教师总结：生活处处有创新。
创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(三)互联网改变世界1．展示：各种支付工具的图片。
2．思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
3．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，创新让生活更美好。
(四)创新对个人及生活的影响？(创新的意义)1、同桌交流总结。
2、教师总结：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
部编人教版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》教案
第2课时创新永无止境【教学目标】1．知识目标：了解我国的科技现状，了解并掌握建设创新型国家的要求；了解万众创新的原因，知道创新精神的表现，掌握万众创新的要求。
2．能力目标：培养具体问题具体分析的能力，提高正确认识我国科技水平的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立创新意识，增强建设创新强国的紧迫感，培养热爱祖国、奉献社会的责任感。
【教学重点】创新强国【教学难点】万众创新【教学环节】一、新闻导入【多媒体呈现】厉害了，我的国——2017年中国科研成绩单闪耀世界世界首台超越早期经典计算机的光量子计算机原型诞生，时速350千米的“复兴号”高铁列车服役，国产大飞机C919首飞，量子科学、生命科学、空间科学等诸多领域的世界级科研成果涌现……2017年，中国亮出的科研创新成绩单让世界瞩目，新时代的创新曲正在奏响。
在这个新时代，正如中国科学院院长白春礼所说，中国科学家已从自然科学前沿重大发现和理论的学习者、继承者、围观者，逐渐走向舞台中央。
教师点拨：这些成就的取得，得益于积极推进科教兴国战略和人才强国战略，得益于创新驱动发展战略的实施。
中国在建设世界科技创新强国的征途上正阔步前行！二、探究新知(一)创新强国活动1 合作探究【多媒体呈现】材料一2017年5月5日，国产大飞机C919在进行70多分钟的试飞后，顺利返回上海浦东机场，成功着陆。
2017年，我国在南海北部神狐海域进行的可燃冰试采获得成功。
2017年11月5日，我国在西昌卫星发射中心，用“长征三号乙”运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射两颗北斗导航卫星。
中国北斗导航进入全球组网新时代。
2017年1月18日，我国发射的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在圆满完成4个月的在轨测试任务后，正式交付用户单位使用。
2017年9月28日，由袁隆平挂帅的“海水稻”项目在产量上取得重大突破，最高亩产620.95千克！2017年10月10日，中国科学院国家天文台发布消息，宣布科学家们使用位于贵州的FAST望远镜找到了2颗新的脉冲星。
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创新无止境（复习课）
一、学习目标
1、掌握科技创新方面的知识点（重点）
2、通过最新时政材料的学习，培养学生运用所学的知识分析热点问题的能力（难点）
1、我国取得重大科技成就体现了我国实施哪些发展战略？
2、我国的科技创新现状?
3、我国取得一系列科技成就，说明了什么？
3、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？
4、我国科技创新取得重大成就得益于什么？
5、中国首次跻身最具创新力经济体20强(一系列重大科技成就不断涌现)有哪些重要意义？
6、国家为什么大力培养青少年的创新精神？
7、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？
三、学习课时：1课时
四、学习过程
1、时政热点导入。
2、师生共同学习关于科技创新的核心观点。
3、由教师介绍答题模板。
（1）原因类：
（2）启示/做法类：
4、师生共同了解与科技创新相关的热点及“考点链接”并梳理相关的知识点。
5、通过三个时政热点，让学生以自主回答或小组讨论的方式解决“热点命题猜想”
五、当堂训练
材料一：2019年1月9日，全国科技工作会议在北京召开。
科技部党组书记王志刚介绍，2018年我国研发人员总量达到418万人，居世界第一位，发明专利申请量和授权量居世界首位，科技进步贡献率预计超过58.5%。
同时，我国科技领域仍存在短板和差距。
材料二：2019年1月28日，甘肃在两会期间晒出了经济“成绩单”。
甘肃在全国多个经济指标榜单中经常排名垫底，给外界留下“倒数第一”“贫穷落后”的标签，但甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位，成功跃升至全国第二梯队，两者发展一高一低，陷入“科技强经济弱”的怪圈。
1、请结合所学知识，简要分析我国科技发展的现状。
2、请结合材料，分析甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位的原因有哪些？
3、我国科技领域仍存在短板和差距，请你为我国科技发展提出建议。
六、作业布置
背诵本节课知识点。