三年级家长会优秀课件ppt

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如 何 提 高 孩 子 的 交 往 技 能
情况分析： 1，不能得到别人的关注，失落中找“技 巧”，三年级的孩子是形成自信心的关 键期，非常需要得到关注，为了得到老 师和同学们的关注宁可挨批评，说明得 到关爱的要求是多么强烈。2，自考能力 低下 3，集体意识开始形成。 指导建议： 1，创设一个民主平等的家庭环境 2，交给孩子具体的社交方法 3，创设提升社交能力 4，赞美，巩固社交能力
如何引导孩子体验分享的乐趣


人与人之间的分享给我们提供了莫大的快乐，但现实中，很 多孩子不懂得与人分享，能的原因有以下几点： 1，孩子不知道什么是分享 2，缺少可以分享的人群 3，家长多与孩子交流情感 指导建议： 1，指导孩子用语言与别人分享 2，指导孩子用物品与别人分享 3，多陪伴孩子，为孩子创造机会
指导建议： 1，给孩子说话的机会
2，家长要学会听孩子说
孩 子 失 去 了 朋 友 怎 么 办
情况分析： 1，这个阶段的孩子情绪不够稳 定 2，缺乏自控能力 3， 集体意识开始形成 指导建议， 1，稳定孩子情绪，使孩子在平 静的心态下试着解决问题 2，帮助孩子分析失去朋友的原 因 3，引导孩子去解决问题 4，交往中真诚最重要
面对师生冲突，家长该怎么办
指导建议： ①正确对待孩子的任性； ②站在孩子的角度多理解孩子。 ③爱要讲原则；并不是说所有的孩子在父母的 呵护下，都健康成长，特别是心理的健康成 长，家长要教给孩子
①正确、流利有感情地朗读课文；
②生字表中的300个字以及生词表中的所有词
语做到会认、会写、会运用。（做到能够听 写正确） ③用生字组词（一字多词）； ④摘录文中好词佳句； ⑤背诵精彩的句子、段落，古诗等。
(三)作业要求
把字写工整、清楚，写在格子里面。
除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的
练习应该有以外，每周写三篇篇300字左右的 日记或作文。 每天做完作业后读20分钟课外书，如《神话 故事》《成语故事》《爱的教育》课标要求 的书籍等健康有益的书，平时看书读报，每 天坚持摘抄1—5个好词语，1个好句子。
人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好 习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学 团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。 学生学习多数比较认真、努力，形成了良好 的学风。
培养 孩子 的交 往技 能
一，如何帮助孩子学会诉说 二，孩子失去了朋友怎么办 三，如何提高孩子的交往能力 四，如何帮助孩子主动与老师交往 五，如何引导孩子体验分享的乐趣 六，怎样帮助孩子走出孤独 七，面对师生冲突，家长该怎么办
三（二）班家长会
各位家长，您好！
三年级班主任张东妹
家 长 会 目 的
1、让家长明确在家庭教育中培养孩 子社会交往能力
2、交流学生表现。让家长在 班级背景中了解自己的孩子
3、帮助家长提高教育孩子的 水平 4、阐明学校教育的原则，增 加理解，消除误会
班级情况分析
我班有26名同学，其中男生有13人，女生13
和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中， 我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
理解词语的方法：
查字典； 2.请教他人； 3.联系上下文理解； 4.查资料（参考书和其它课外书。）
1.
１、倾听孩子的心声，多和孩子交流。 ２、鼓励孩子多多参与班级和校外活动， 增长孩子自信心。 ３、提高孩子的身体素质，重视孩子的体 育锻炼。 ４、关注孩子学习过程，少指责，多帮助。 ５、重视孩子情商培养，因为智商大家都 不相上下。
指导建议： 一，尊敬老师，正确给老师定位 二，用主动热情诚恳的态度与老师交 三，敢于展露自己，正视自己的缺点 四，用行动表达对老师的爱
怎 样 帮 孩 子 走 出 孤 独
小旭是一个三年级的孩子，是家里的独苗 苗，有因身体不太好而备受家长宠爱，什 么事也不用做，而且说一是一，说二是二， 全家人全听他的，做任何事情都有人帮忙， 这就助长了它的惰性。小旭在学习上不算 名列前茅，处于中等水平。平时上课虽然 有点小散漫，但不会影响大家上课，班里 所有需要自主去做的事情，他从不主动去 做，对于学校活动，他不但不积极，而且 经常问一句话：“能不参加吗？”每次学 校组织活动这句话好像已成为他的口头禅。 刚刚在学习上小有成就，这又成了他的主 要问题，老师单独找他谈话也不见效，他 就是对任何活动都不感兴趣。对于三年级 孩子来说，孩子对老师的要求，几经有了 根据自己需求取舍的意识，没有能够说服 他的理由，他是不会接受的。
学生成绩优异的原因： 1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励
后进生存在的问题
1、 有个别同学学习习惯较差
2、平常听课容易分心
3、课堂学习效率较低 4、个别作业写不完
5、有的甚至忘记做
6、还有部分学生写字太潦草，没有 恒心、耐心
孩子是我们永远 的希望，教育孩子 是我们共同的责任， 就让我们携起手来， 一起为孩子的健康 成长而努力吧！
案 例 分 析 及 指 ，孩子之间活动过少 三，兴趣单一，适应性强 四，家长对孩子潜移默化 的影响
指导建议： 一，适当让孩子吃点苦 二，多于同龄人接触，增加自信 三，鼓励孩子多学，多看 四，转变观念，与孩子一起成长
如 何 帮 助 孩 子 学 会 诉 说
很多孩子遇事不能自己表达，原因主 要有几个方面： 1，解决问题的能力有待提高 2，家庭或学校的错误意识比较牢固 3，开始在乎别人对他的评价
如 动何 与帮 老助 师孩 交子 往主
小佳是一个各方面都很优秀的孩子，在学习 上刻苦认真，体育虽然不拔尖，但也能达到 优秀目标。在和同龄人交往中，与同学关系 融洽，很少与同学发生矛盾，与同学发生矛 盾时，也表现了极大的宽容，在同学当中有 很好的口碑。但是小佳对待老师的态度却是 敬而远之，能不说话就不说话，上课时老师 点到了要回答问题，声音小小的，表情怯怯 的，一副谨小慎微的样子。针对这种情况， 为了让孩子学会于老师交往，老师让他担任 英语课代表，英语课代表任务繁重，几乎每 天都要收发作业，统计完成情况，几乎每天 都要和老师交流。但结果并不乐观，每天都 要老师催着才去交，后来发展到催也不叫， 老师要 才给老师，老师只能作罢。这次锻炼 以失败告终。
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力， 同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩 子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最 后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地方， 希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见， 在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了
我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心
案 例 分 建析 议及 指 导
小佳因胆小在学校出现于老师的交往障碍， 出现了上课与老师交流的困难，不能很完 整的表达自己对问题的理解，语言表达出 。 现了障碍，课下老师交给的任务，无法顺 利完成，出现如此问题的原因是什么呢？ 一，对老师认识有偏差 二，为自己罩上“铁布衫” 三，因怕批评而躲避做事 四，不善表达和交流
怎样帮助孩子走出孤独
造成孩子对很多事情兴趣的主要原因是什么呢？ 1，惰性强，遇到困难就退缩 2，孩子之间活动少 3，兴趣单一，适应性差 4，家长对孩子潜移默化的影响 指导建议： 1，适当让孩子吃点“苦” 2，多于同龄人接触，增加自信 3，鼓励孩子多学，多看 4，转变观念，与孩子一起成长
面对师生冲突，家长该怎么办
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如何 帮助 孩子 主动 与老 师交 往
这个阶段的孩子与老师交往时，不会 说，总是躲避，行为上出现障碍，出 现问题的原因是什么呢？ 1，对老师的认识存在偏差 2，为自己罩上“铁布衫” 3，因怕批评二躲避做事 4，不善表达和交流 指导建议： 1，尊敬老师，正确给老师定位 2，用主动热情诚恳的态度与老师交往 3，敢于展露自己，正视自己的缺点 4，用行动表达对老师的爱


孩子与老师发生冲突时，处理不好会使孩子与老师之间造成更深的误会， 甚至于老师产生对抗情绪，严重影响老师对孩子今后的教育。造成此类 问题出现的主要原因是是什么呢？ 1，孩子分析问题能力不够 2，家长不理解孩子行为 3，家长无原则的保护孩子 指导建议： 1，正确对待孩子的任性 2，站在孩子的角度多理解孩子 3，爱要讲原则