最新第二章《分解因式》复习学案

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九年级数学上册 第二章第四节《分解因式法》学案

九年级数学上册 第二章第四节《分解因式法》学案
课题:第二
(1)能够根据 具体的一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法。
(2)会利用分 解因式法(提公因式法、公式法)解某些简单的 数字系数的一元二次方程。
学习重点:
学习难点:
二、资料准备:课本。
三、学习过程:
环节一、回忆巩固
1、用配方法解一元二次方程的关键是将方程转化为(x+m)2=n(n≥0)的形式 。
2、用公式法解一元二次方程应先将方程化为一般形式。
3、选择合适的方法 解下列方程:
x2-6x=7 3x2+8x-3=0
环节 二:探究新知
一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗?如果能,这个数是几?你是怎样求出来的?.
读一读:当一元二次方程的一边为0,而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时,我门就采用分解因式法来解一元二次方程。
环节三:反馈达标:
1、解下列方程
(1)5X2=4X (2)X-2=X(X-2) (3)(X+1)2-25=0
(4)(X+2)(X-4)=0 (5 ) X2-4=0 (6) 4X(2X+1)=3(2X+1)
2、一个数平方的两倍等于这个数的7倍,求这个数?
拓展延伸:
1、一个小球以15m/s的初速度竖直向上弹出,它在空中的速度h(m),与时间t(s)满足关系:h=15t-5t2小球何时能落回地面?
2、一元二次方程(m-1)x2+3mx+(m+4)(m-1)=0有一个根为0,求m的值
五、小结与收获:
谈谈你本节课的收获,你的疑惑还有哪些?

北师大版数学八下《第二章分解因式》word全章学案

北师大版数学八下《第二章分解因式》word全章学案

§2.1分解因式课题导入:教师自主设计 学习目标:1、了解因式分解的意义,知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系。

2、通过观察,发现分解因式与整式乘法的关系,培养观察能力和语言概括能力。

自学过程:自主探究:阅读教材,独立完成下列问题,若有疑问记录下来,在交流评价时解决。

1、完成教材P43的想一想和议一议,把你的结果和想法记录下来。

2、完成教材P44的做一做和议一议,把你的结果和想法记录下来。

3、(1)计算下列各式:① (m +4)(m -4)=____ ______; ② (y -3)2=________ __; ③ 3x(x -1)=______ ____; ④ m(a +b +c)=______ ____; (2)根据上面的算式填空:① m 2-16=( )( ); ② y 2-6y +9=( )2;③ 3x 2-3x =( )( ); ④ ma +mb +mc =( )( ); (1)中由整式乘积的形式得到多项式的运算是 。

(2)中由多项式得到整式乘积形式的变形是 。

4、分解因式就是把一个 化成几个 的 的形式。

5、你认为分解因式和整式乘法有怎样得关系?6、完成P45随堂练习和习题2.1的第1,2题交流评价:把自己完成的结果和问题的想法与同学相互交流,互相补充。

达标检测:1、判断下列运算从左到右是整式乘法,还是分解因式? 1)、4a(a +2b)=4a 2+8ab ;( ) 2)、6ax -3ax 2=3ax(2-x); ( ) 3)、a 2-4=(a +2)(a -2);( ) 4)、x 2-3x +2=x(x -3)+2. ( )5)、36 ( ) 6)、( )2、分解因式注意:1)、分解因式结果要以 的 的形式。

2)、分解后每个因式的次数要 (填“高”或“低”)于原来多项式的次数。

3、若分解因式()()n x x mx x ++=-+3152 ,则m 的值为 。

4、判断下列各式能否被4整除,并说明每一步的依据。

分解因式复习教案

分解因式复习教案

第二章 分解因式复习教案李婷婷知识目标: 1.复习巩固用提公因式、平方差公式、完全平方公式分解因式的方法。

2.会综合运用提公因式、平方差公式、完全平方公式分解因式。

能力目标: 进一步培养综合运用数学知识的能力情感目标: 综合运用提公因式、平方差公式、完全平方公式分解因式。

综合运用提公因式、平方差公式、完全平方公式分解因式。

教学关键 :根据题目的结构特点,选择公式。

教师活动一、引入本章我们学习了分解因式,学习分解因式同学们要掌握以下知识:(1)什么叫分解因式?(2)怎样分解因式?或者分解因式有哪些方法?下面我们一起带着这些问题进行复习二、教授新课知识点1:分解因式的定义(教师和学生一起复习定义及特征)思考:什么是分解因式?分解因式的特征,左边是 , 右边是 。

针对练习:下列选项,哪一个是分解因式( )(学生自主完成此题,并指出错在哪里)A .x x x x x 6)3)(3(692+-+=+- B.103)2)(5(2-+=-+x x x xC.22)4(168-=+-x x xD.y x x y x ⋅⋅=552知识点2:分解因式的第一种方法------提公因式法思考:如何提公因式?(教师强调公因式公有的意思---你有我有大家有才是公有) 注意:(学生一起读一遍)(1)某一项被作为公因式完全提出时,应补为(2)多项式第一项的系数为负时,要提 , 注意 针对练习:(四位同学板演)(1)xy z xy y x +-22342 (2)a a a 279323-+-(3)))(())((y x b a y x b a -+-+- (4)32)(2)(6x y y x x ---设计意图:第一道要求学生注意补1,第二题涉及提取负号问题,学生提取公因式后可能会将剩下的用完全平方公式分解,教师提醒学生注意完全平方公式的特征,第三题设计公因式是多项式的问题,第四道需要统一公因式,统一公因式注意根据次数奇变偶不变。

最新《因式分解》复习课导学案

最新《因式分解》复习课导学案

《因式分解》复习课导学案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《因式分解》复习课导学案一、教学目标:1、知识与技能:回顾因式分解的概念,复习用提公因式法、公式法以及十字相乘法和分组分解法分解因式,并能应用因式分解解决一些简单的数学问题,提高运算能力。

2、过程与方法:通过寻求乘法公式与因式分解的关系,理解因式分解的含义3、情感态度价值观:体会转换的作用,理解相反事物辩证的关系二、重点难点分析:1、重点:用提公因式法、公式法进行因式分解2、用十字相乘法和分组分解法进行因式分解三、教学过程(一)学习自己复习本章内容,回顾知识点。

教师出示本章知识结构框架图,并出示问题,引导学生自己复习2 分组分解法:(多于三项的多项式,分组后能提公因式、运用公式或十字相乘)ma-m b+na —nb=(a-b )(m+n )1、什么叫因式分解?2、因式分解有哪几种方法?每种方法适合于分解什么形式的多项式?每种方法的基本步骤是什么?(二)检查提问,检测学生自己复习结果,1、提问:什么是因式分解?(把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解.)出示练习题: 多项式的因式分解(1)下列从左到右是因式分解的是(C)A. x(a-b)=ax-bx B. x2-1+y2=(x-1)(x+1)+y2C. x2-1=(x+1)(x-1) D。

ax+bx+c=x (a+b)+c ﻩ(2)下列因式分解中,正确的是(C)A.3m2-6m=m(3m-6)B.a2b+ab+a=a(ab+b)C.-x2+2xy-y2=-(x-y)2D.x2+y2=(x+y)22、复习提取公因式法,提问什么是公因式?(一个多项式每一项都含有的相同的因式,叫做这个多项式各项的公因式。

)问题:9x3y2+12x2y2-6xy3中各项的公因式是3xy2。

因式分解复习学案

因式分解复习学案

八年级下册第二章《因式分解》复习学案一、 因式分解的意义:一个多项式 →几个整式的积二、 因式分解的方法与步骤:一提 ① 对任意多项式分解因式,都必须首先考虑提取公因式。

二套 ② 对于二项式,考虑应用平方差公式分解。

对于三项式,考虑应用完全平方公式或十字相乘法分解。

三分组: ③再考虑分组分解法四检查:特别看看多项式因式是否分解彻底二、因式分解的方法:(1)、提公因式法:练习一:①322322693x y x y x y -+ ②()()p x y q y x ---(2)运用公式法:平方差公式或完全平方公式练习二:把下列各式分解因式1). 2327m - 2).41a -3). 29124x x -+ 4). 244x x -+-5). 32244y xy x y ++练习三:把下列各式分解因式1). 416x - 2). 2()14()49x y x y ---+3). 2232x y xy y -+ 4). 222(4)16a a +- 5). 2214x xy y -+ 6).229662a b b ab a +++++ 三、检测(一)、把下列各式分解因式:(1) 22481x y - (2) 221122x xy y ++ ⑶ 33222x y x y xy --- (4) 4481a b -⑸2(2)42)1x y x y +--+ (6)222669x xy x y y --+++⑺ 2212x y xy +- (8) (1)(5)4x x +++(二)、应用:1、 若 23(2)9x m x -++是关于x 一个完全平方式, 则m =___________2、计算10150(2)(4)-+-3、已知三角形三边a 、b 、c 满足关系式2()()0a b a b c -+-=,试判断此三角形的形状。

(三)、能力提高:把下列各式分解因式1).323228126a b ab c a b -+- 2). 322a a a --+3). 22(2)(2)x y x y +-+ 4). 2718x x --5). 22222()4m n m n+- 6).222(6)18(6)81x x x x -+-+7) 224424a b a b ab ++--+ 8)2222()2()()m n m n m n +--+-。

数学:第二章《分解因式》复习教案(北师大版八年级下)

数学:第二章《分解因式》复习教案(北师大版八年级下)

第二章:分解因式 复习教案知识要点:1. 思想方法提炼(1)直接用公式。

如:x 2-4=(x +2)(x -2)a ab b a b 222442++=+()(2)提公因式后用公式。

如:ab 2-a =a (b 2-1)=a (b+1)(b -1)(3)整体用公式。

如:()()[()()][()()]()()2222223322a b a b a b a b a b a b a b a b +--=++-⋅+--=-+ (4)连续用公式。

如:()a b c a b 2222224+--=+-++--()()a b c ab a b c ab 22222222 =+---[()][()]a b c a b c 2222 =+++--+--()()()()a b c a b c a b c a b c(5)化简后用公式。

如:(a +b )2-4ab=a 2+b 2+2ab -4ab=(a -b )2(6)变换成公式的模型用公式。

如:x xy y x y x y x y x y 22222221211++--+=+-++=+-()()()2. 注意事项小结(1)分解因式应首先考虑能否提取公因式,若能则要一次提尽。

然后再考虑运用公式法(2)要熟悉三个公式的形式特点。

灵活运用对多项式正确的因式分解。

(3)对结果要检验(1)看是否丢项(2)看能否再次提公因式或用公式法进行分解,分解到不能分解为止。

3. 考点拓展研究a. 分组分解法在分解因式时,有时为了创造应用公式的条件,需要将所给多项式先进行分组结合,将之整理成便于使用公式的形式,进行因式分解。

【典型例题】例1. 分解因式:x x y x y x x y ()()()+--+2 解:=+--+x x y x y x y ()[()()]=+---x x y x y x y ()()=+-x x y y ()()2=-+2xy x y ()例2. x y 4416-解:=-()()x y 22224=+-()()x y x y 222244=++-()()()x y x y x y 22422 例3. x y xy 33-解:=-=+-xy x y xy x y x y ()()()22 例4. ()x y x --3422解:=-+--()()x y x x y x 3232=---=-⋅-+=--+()()()[()]()()3333333x y y x x y x y x y x y例5. 13231322x xy y ++ 解:=++=+13213222()()x xy y x y例6. 252034322m m m n m n --+-()()解:=-⨯⨯-+-()()[()]525232322m m m n m n=--[5()]m m n 232=-+[5]m m n 262=+()362m n=+[()]322m n=+922()m n例7.()()x x 2221619---+ 解:=--()x 2213 =-()x 224=+-()()x x 2222例8. 分解因式164129222a b bc c -+-精析:后三项提负号后是完全平方式。

八年级数学下册《第二章 分解因式》学案

八年级数学下册《第二章 分解因式》学案

八年级数学下册《第二章分解因式》学案科目__数学__课型__新课___因式分解因式分解定义因式分解基本方法提公因式法公式法平方差公式完全平方公式主备课人__审核人______教学时间__一课时__【学习目标】【自学检测】1、下列各式从左到右的变形是分解因式的是()。

A、a(a-b)=a2-ab;B、a2-2a+1=a(a-2)+1C、x2-x=x(x-1);D、x2-=(x+)(x-)2、(-2)2001+(-2)2002=3、-6xn-3x2n分解因式正确的是()A、3(-2xn-x2n)B、-3xn(2-xn)C、-3(2xn+x2n)D、-3xn(xn+2)4、多项式(3a-4b)(7a-8b)+(11a-12b)(8b-7a)分解因式为5、观察下列各式: ①2a+b和a+b,②5m(a-b)和-a+b,③3(a+b)和-a-b,④x2-y2和x2+y2,其中有公因式的是()A、①②B、②③C、③④D、①④【思考与探究】6、下列各式中不能用平方差公式分解的是()A、-a2+b2B、-x2-y2C、49x2y2-z2D、16m4-25n27、下列各式中能用完全平方公式分解的是()①x2-4x+4;②6x2+3x+1; ③4x2-4x+1; ④ x2+4xy+2y2 ; ⑤9x2-20xy+16y2A、①②B、①③C、②③D、①⑤8、若y2+kxy+9x2是一个完全平方式,那么k应为9、已知,则a= ,b=【反馈练习】将下列各式分解因式、(1);(2);(3);(4)-x2+;(5)9(x+y)2-(x-y)2;(6)4x2-20xy+25y2;(7)4(2a+b)2+12(2a+b)+9 ⑻ ⑼x4-25x2y2;【课后反思】(同学们,本节课你学到了什么,取得哪些收获,请自我总结,人总是在不端总结中成长!)※求证:当n为自然数时,能被24整除、。

北师大版数学八年级下册第二章-因式分解-全章精品导学案

北师大版数学八年级下册第二章-因式分解-全章精品导学案

第二章 《因式分解》§2.1 分解因式学习重点:1.理解因式分解的意义.2.识别分解因式与整式乘法的关系.学习难点:通过观察,归纳分解因式与整式乘法的关系. 一、自主复习:【填空】公式类:()()a b a b +-= 2()a b += (1)单⨯单:3a×4 (2) 单⨯多:(35)a a b -= (3) 多⨯多:(3)(2)x y x y -+= (4) 混合乘:x (1)(1) = 二、独立探究问题:分解因式的概念1.自主学习教材p4344,其中p44做一做的前(1)—(5)是什么运算?做一做的后(1)—(5)与前(1)—(5)的关系是什么?2.分解因式的概念:把一个多项式化成 的形式,这种变形叫做把这个多项式3.掌握分解因式概念应注意: (1)被分解对象是(2)分解因式的结果必须是几个 的形式.(3)分解因式要一直分解到每个因式不能再 为止. 4.与时反馈:完成书p45随堂练习三、小组合作探究:分解因式与整式乘法的关系1.议一议(1)由(1)(1)a a a +-=3a a -的变形是 运算. (2)由3a a -=(1)(1)a a a +-的变形与(1)有什么不同? 2.想一想分解因式与整式乘法有什么关系?()ma mb mcm a b c ++++因式分解整式乘法.因式分解与整式乘法是的变形.四、知识的运用例:下列从左到右的变形中,哪些是分解因式?哪些不是分解因式?为什么?(1)1(1+x1) (2)()222424ab ac a b c +=+ (3)24814(2)1x x x x --=-- (4)222()ax ay a x y -=- (5)2224(2)a ab b a b -+=- (6)2(3)(3)9x x x +-=-五、课堂小结1.分解因式的概念:2.分解因式应注意:3.分解因式与整式乘法的关系六、课堂过关1.下列从左到右的变形,是分解因式的为( )A .x 2-(x -1)B .a (a -b )2- C .(3)(a -3)2-9D .x 2-21(x -2)+12.下列各式分解因式正确的是( ) A. 223633(2)a x bx x x a b -+=- B. ()22xy x y xy x y +=+C.2()a ab ac a a b c -+-=-+-D.22963(32)abc a b abc ab -=-3.(1) 22()()a b a b a b +-=-的运算是(2) 3222(2)x x x x -=-的运算是 4.计算下列各式: (1)()(a -b ).(2)()2.(3)8y (1). (4)a (1).根据上面的算式填空:(5)( )( )(6)a 2-b 2=( )( )(7)a 2+22=( )( )(8)8y 2+8( )( )§ 提公因式法(一)学习重点: 能观察出多项式的公因式,并根据分配律把公因式提出来.学习难点:让学生识别多项式的公因式. 一、自主回顾:1、分解因式的概念.2、分解因式概念应注意什么?3、分解因式与整式乘法的关系 二、自主学习1.公因式与提公因式法分解因式的概念. 自主学习教材p47,然后回答以下问题:⑴公因式:多项式的各项中都含有 叫做这个多项式各项的公因式⑵提公因式法:把多项式中的提取出来的分解因式方法叫做提公因式法.2.独立将下列各式分解因式(1)32-3a2b; (2)2x3+2x2-6x;(3)-12a2242; (4)-x2y2-x3y3;三、小组合作探究:(1)怎么样确定一个多项式的公因式?确定公因式的步骤有哪些?答:①、②(2)提公因式要注意些什么?答:①、②(3)提公因式法分解因式与单项式乘多项式有什么关系?四、知识运用:独立完成,教材的随堂练习、知识技能 P48~49五、课堂小结1.提公因式法分解因式的一般形式,如:().2.提公因式法分解因式,关键在于观察、发现多项式的公因式.3.找公因式的一般步骤(1)若各项系数是整系数,取系数的;(2)取相同的,的指数取的;4.特别注意:①不要漏项②要防止出现符号问题六、课堂过关:将下列各式分解因式1.321510a a-;2.224x y xy-;3.64x y x z-; 4.222261530m n mn m n-+;5.432163256x x x--+;6.322462a b a b ab-+-;7.3174m m mx x x++++(m是自然数);8.112416m n m nu v u v++-+(m,n是自然数).§提公因式法(二)教学重点:能观察出公因式是多项式的情况,并能合理地进行分解因式.学习难点:准确找出公因式,并能正确进行分解因式 一、自主回顾:1.怎么样确定一个多项式的公因式? 2.提公因式要注意些什么? 二、自主学习:1.请在下列各式等号右边的括号前填入“+”或“―”,使等式成立:(1)()____a b b a -=-; (2)()()22___m n n m -=-;(3)()()33___y x x y -=-; (4)()___b c b c --=+; (5)()2222___s t s t -+=-; (6)()()22___p q p q --=+.(7)m -n - (n -m +p ); (8)(1-x )(x -2)= (x -1)(x -2)(9))(=-4y x )(4x y - (10))(=-5y x)(5x y -2.根据1题情况进行归纳总结:一般地,关于幂的指数与底数的符号有如下规律(填“+”或“―”号):3.指出下列各式中的公因式: (1)()()23a b c b c +-+(2)()()23279a x y b x y +-+ (3)()()235m a b n b a ---4.自主学习教材p47,特别注意例2、3中用数学的什么思想?例3提公因式前做了什么样的变化?5.与时反馈:㈠完成教材第51的随堂练习题 ㈡把下列各式分解因式(1)5(x -y )3+10(y -x ) (2)(b -a )2(a -b )(b -a )(3)()()()222ab a b a b a ac a b --+---(4)m (m -n )(p -q )-n (n -m )(p -q ) 三、合作探究将()()()22331218y x x y y y x -+---分解因式,总结用提公因式法分解因式应注意什么? 四、过关训练题1.把下列各式分解因式:(1)x 2y -323; (2)a (x -y )-b (y -x )(x -y );(3)2(x -y )2+3(y -x ); (4)()()23515m n n m -+-. (5)(-c )(a -)+(b -)·(b -a -c ) (6)()()222kk x y y x +-+-;(7)()()2121k k x y y x +--+-. 2.不解方程组23431m n m n -=⎧⎨+=⎩求()()235222n m n n m ---的值.§ 运用公式法(一)学习重点:让学生掌握运用平方差公式分解因式.学习难点:将某些单项式化为平方形式,再用平方差公式分解因式;培养学生多步骤分解因式的能力.一、自主回顾:独立回顾,整式乘法中的平方差公式是;其特点是 . 二、新课合作探究学习1.先独立自主学习教材p54,例1、例2用了怎样的方法分解因式?2.合作探究回答以下问题:①例2中解第1题用了什么思想?告诉我们还要注意些什么?解第2题告诉我们分解因式应先做什么再做什么?②公式a 2-b 2=()(a -b )特点:等号左边:(1)是一个_ ;(2)每项都可以化成数(或式)的_ ; (3)这两项的符号_等号右边:(1)是两数(或式)的和与这两数(或式)的差的积.(2)被减数是左边平方项为_ 的那个数(或式)3.独立完成教材第55页的练习题.三、理论知识运用例1 判断下列分解因式是否正确. (1)()222222a b c a ab b c +-=++- (2)()()()242221111a a a a -=-=+⋅-例2 分解因式(1)()()223649x y x y +--; (2)()()211x b x -+-(x -1)2(1-x );(3)(x 21)2-1. (4) 44a b -(5)()23228x x x +-; (6)()()2244x x x +++-. 四、课时小结1.①分解时先看是否有公因式,再考虑平方差公式. ②分解时一定要分解完整彻底.2.运用平方差公式应注意: 五、课堂过关1、把下列各式分解因式:(1)49x 2-121y 2; (2)-25a 2+16b 2; (3)144a 2b 2-0.81c 2; (4)-36x 264492; (5)(a -b )2-1; (6)9x 2-(2)2;(7)(2m -n )2-(m -2n )2;(8)49(2a -3b )2-9()2.2、利用分解因式说明257―512能被120整除.§ 运用公式法(二)学习重点:让学生掌握多步骤、多方法分解因式方法.学习难点:让学生学会观察多项式的特点,恰当地安排步骤,恰当地选用不同方法分解因式 一、自主回顾:1.整式乘法中的完全平方公式是;2.乘法中的完全平方公式的特点 二、新课合作探究学习1、先独立自主学习教材p57,例3、例4用了怎样的方法分解因式?其具备条件是什么?2、合作探究回答以下问题:①例4中解第1、2题分别告诉我们分解因式应先做什么再做什么?②公式a2+22=()2; a2-22=(a-b)2特点左边的特点有(1)多项式是;(2)其中有,且此两项能写成两数(或两式)的形式;(3)另一项是这两数(或两式) .右边的特点:两数(或两式子)的和(或差)的平方,当中间的乘积项与首末两项的符号相同时,是和的平方;当中间的乘积项与首末两项的符号相反时,是差的平方;③形如的式子称为完全平方式3.独立完成教材第58页的练习题.三、理论知识运用例1、将下列各式分解因式(1)a2b2+816c2; (2)4(2a)2-12(2a)+9;(3)1442m-6mn2; (4)51x2y-x4-1002y (5)()422422412x x y y x y++-;(6)()()2222221m n m n-+-+例2、(1)若21y ky++是完全平方式,则k.(2)若23x x k-+是完全平方式,则k.(3)若2930a a m-+是完全平方式,则m.例3、在△中,已知三边a、b、c满足4224332220a ab b a b ab++--=,试判断△的形状.四、课时小结1、用完全平方公式分解因式.它与平方差公式不同之处是:(1)要求多项式有.(2)其中两项,且都可以写成某数(或某式)的,另一项则是这两数(或两式)的倍,符号可正可负.2、分解因式要一提(公因式)二套(公式)三要(分解要彻底)五、课堂过关1、把下列各式分解因式(1)-4-4x 2-y 2; (2)32+6a 23a 3; (3)()2-10()+25;(4)0.25a 2b 2-2; (5)x 2y -69y; (6)2x 3y 2-16x 232x; (7)16x 5+8x 3y24(8)()22241x x -+ (9)()()x x 2221619---+2、(1)若2210049x kxy y -+是完全平方式,则k . (2)若()292416x a x +-+是完全平方式,则a . (3)已知1x y -=,则221122x xy y -+的值为 .§2.4 因式分解(二)——分组分解法一、分组分解法1、将多项式采用“先部分,后整体”的方法,将一个多项式分成若干个组,先在各组中因式分解,然后把各组的公因式提出,达到整体因式分解.2、用分组分解法来分解的多项式一般至少有四项,分组不是盲目的,要有预见性. 也就是说,分组后每组之间必须要有公因式可提取,或者分组后可直接运用公式.注意:多项式分组有多种,哪种分组是成功的分组,要经过尝试才能知道,这也正是分组分解法的难点. 有些多项式可以有多种分组的方法,而一些多项式的分组方法是唯一的. 因此,用分组分解法分解因式时,尝试分组是必要的步骤. 也许第一次就成功了,也许要经过几次才能找到成功的路子.3、分组分解法一般有两种情况(1)等项分组. 把多项式分成项数一样多的几组,先在每组中提公因式,再在各组间提公因式.如223322(33)(22)x xy xz yz x xy xz yz +--=+-+(2)按公式分组. 把多项式按公式分组后,各组分解后,再提公因式按其他方法因式分解.如222221(2)1a ab b a ab b -+-=-+- 4、分组分解应注意以下几个问题(1)在一个多项式用提公因式,公式法都不能分解时,应考虑用分组分解法因式分解.(2)分组时应考虑到分组后,各组是否有公因式或各组能用公式法继续分解,若不能即为分组不合适,应重新分组.(3)有的多项式分组方法并不唯一,但因式分解的结果是唯一的. 二、典型例题 例1、分解因式:(1)2ab bc ac b --+ (2)393am bm b a -+- (3)22234334x y axz y z ax -+- (4)24144914m mx nx mn -+- 例2、分解因式:(1)2222a b a b -+- (2)22241299x xy z y --+ (3)224484x xy y --- (4)2244241m mn n m n ++--+ 三 、课堂练习把下列各式分解因式:1.2323 axy ax ax y ay --+2. 222444 x xy y z -+-3. 322333 x x y xy y -+-4.2222224 b c b c a -+-()四、课后作业 1.选择题:(1)下列分解因式,结果正确的是( )A .55()(5)m n my ny m n y +--=+- B. 22()(1)m n m n m n m n +--=++- C. 2233()(3)a a b b a b a b ++-=++- D. 2221(2)(1)(1)x x y x x y y -+-=-+-+(2)分解因式后,结果等于(2)(3)a b +-的多项式是( )A. 236ab a b -+-B. 623b a ab --++C. 326ab b a -+-D. 623b a ab -+-+(3)把多项式233x xy y x -+-分解因式,下列分组不能得到最后结果的是( )A .2(3)(3)x x y xy -+- B. 2(3)3x x y -+ C. 2()(33)x xy y x -+- D. 2(3)(3)x x y xy ---+ 2.填空题: (1)分解因式:ax by bx ay -+-= ;(2)分解因式:22x y ax ay --+= ;(3)分解因式:2221a ab b --+= ;(4)分解因式:2244(4)a ab b -++= ;(5)若2a b +=,则222a ab b a b ++++= ; 3.解答题:(1)若0a b +=,求332222a b a b ab -+-的值 (2)若2222()(10)250x y x y ++-+=,求22x y +的值 (3)计算:22621769473148-⨯-(4)分解因式(1)(2)6x x x --- (5)分解因式22()()ax by bx ay ++-§2.5 因式分解(二)——十字相乘法一、十字相乘法1、使用十字相乘法把二次三项x 2因式分解,如果常数项q分解成a 、b 两个因数的积,并且等于一次项系数p ,则二次三项式2x 2+()()()2、使用十字相乘法把二次三项式2分解因式,如果二次项系数a 分解成a 1、a 2;常数项c 分解成c 1、c 2;并且1 c 2 a 2 c 1等于一次项系数b ,则二次三项式a x 21a 2x 2+( a 1 c 2+ a 2 c 1) c 1c 2= (a 1 c 1)( a 22)借助于画十字交叉线排列如下: 二、典型例题例1、把下列各式分解因式:(1)256x x ++ (2)26x x -- (3)256x x +-例2、把下列各式分解因式:(1)26136x x ++ (2)2384a a -+ (3)22584y xy x --例3、把2()3()2x y x y ---+分解因式 ※例4、把2222(2)5(2)3x x x x ----分解因式三、课堂练习: 将下列各式分解因式: 1. 2568x x +-2. 2221012x xy y --3. 222430x xy y --4. 25398x x --5. 262x x --6. 23415x x --7. 4223x x +- 8. 2222248x xy y x y ++--- 9. 222(2)(3)13x x x +++- 四、课后作业 1.选择题:(1)把多项式2151263x x --+分解因式的结果是( ) A .1(2)(31)6x x --+ B. 1(1)(32)6x x ---C. 1(2)(31)6x x -+-D. 1(1)(32)6x x -++(2)把多项式432235x x x +-分解因式的结果是( ) A .22(5)(7)x x x x -+ B. 22(235)x x x +- C. 2(5)(7)x x x +- D. 2(5)(7)x x x -+(3)在多项式 ①276x x ++;②243x x ++;③268x x ++;④2710x x ++⑤21544x x ++中,有相同因式的是( )A .①② B. ②④ C. ②⑤ D.以上都不正确.(4)若二次三项式212(4)(3)x mx x x --+-分解成,则实数m 的值为( ) A .1B .2C .1-D . 2-2.填空题: (1)分解因式:2121115x x --= ;(2)分解因式:22910a b ab --= ;(3)分解因式:282221x x --= ;(4)分解因式:222(5)16x x x --= ;3.把下列各式因式分解(1)225-6+73x xy y -(2)217366x x -++(3)222(2)7(2)8x x x x +-+-4.已知222314x xy y -+=,且7x y -=;求2x y -的值.5.若二次三项式23235(0)kx x k +-≠有一个因式是27x +;求k 的值与另一因式.第二章 分解因式(单元归纳)学习重、难点:用提公因式法和公式法分解因式. 学习过程: 一、自主复习: 【回顾】1.分解因式的定义:把一个多项式化成 ,这种变形叫做把这个多项式分解因式.2.分解因式与整式乘法是 变形. 3分解因式的主要方法是 , ,4.(1)平方差公式:a 22= (2)完全平方公式a 2±22=二、例题精讲(一)利用提公因式法分解因式例1 用提公因式法将下列各式因式分解.(1)34x z x y -+; (2)3x ()+2y ();(3)(2a )(2a -3b )+(2a +5b )(2a ); (4)()()324121p q q -+-.(二)利用公式法分解因式例2 把下列各式分解因式.(1)()2-4a 2; (2)1-1025x 2; (3)()2-6()+9.(4)(x 2+4)2-2(x 2+4)+1; (5)()2-4(1).(三)利用分组分解法分解因式例3 把下列各式分解因式.(1)bc ac ab a -+-2(2)bx by ay ax -+-5102(3)22144a ab b --- (4) a 2-b 2-a +b(四)利用十字相乘法分解因式 例4 把下列各式分解因式.(1)22421x xy y --; (2) 2295x x +- (3)()()267a b a b +-+-; (4)()()22524x x -+-+(五)综合运用例5 : 用适当的方法把下列各式分解因式.(1)x 3-2x 2;(2)x 2()2();(3)(x 2-2x )2-4(x 2-2x )-5 (4) a 2+2+b 2--例6(1)试用简便方法计算:1982-396202⨯+2022 (2)若(1012+25)2-(1012-25)2=10n ,求n .(3)若9m 2-128n 2-42p 2-44=0,求的值.(4)若x 220能在整数范围内因式分解,则k 可取的整数值有多少个(六)课后作业:1.下列因式分解正确的是( )A .x 22=()(x -y )B .x 2-y 2=()(x -y )C .x 22=()2D .x 2-y 2=(x -y )2 2.下列各式不是完全平方式的是( )A .x 2+41 B .x 2-22C .x 2y 2+21 D .m 2-1423.下列多项式能用完全平方公式分解因式的是( ) A .m 2-2 B .()2-4 C .x 2-214D .x 2+2x -1 4.某同学粗心大意,分解因式时,把等式x 4-■=(x 2+4)(2)(x -▲)•中的两个数字弄污了,则式子中的■,▲对应的一组数字可以是( )A .8,1B .16,2C .24,3D .64,85.若129x 2是一个完全平方式,则k 应为( )A.2B.4C.2y2D.4y 26.若x 2+2(3)16, 是一个完全平方式,则m 应为( )5 B.3C.7D.7或-17.若n 为正整数,(11)22的值总可以被k 整除,则k 等于( )A.11B.22C.11或22D.11的倍数.8.多项式4x 2+1加上一个单项式后,使它成为一个整式的平方,则加上的单项式可以是.(填上一个你认为正确的即可) 9. 用适当的方法把下列各式分解因式.(1)(x 2-3)2+(x 2-3)-2 (2)a 4-2a 2b 2-8b 4 (3)4-6x 3+9x 2-16 (4) 12+22分解因式(5)()22241x x -+ (6)(x 42-4)(x 42+3)+10.。

北师大八年级下第二章分解因式的复习教案

北师大八年级下第二章分解因式的复习教案

第二章 分解因式的复习一、分解因式的概念 (一)概念:把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式。

(和差化积)易错点注意:1、被分解的代数式(等式的左边)是多项式;2、分解后的因式(等式的右边)是整式;3、结果是积的形式;4、结果的因式必须分解彻底。

(二)例:1、计算下列各式:(1)()a b (a b)+- = ___ _ ___. (2)()2a b + = ___ _ ___.(3)()8y y 1+ = ___ _ ___. (4)()a x y 1++ = ___ _ ___.根据上述算式填空:(5)ax ay a ++ =( )( ) (6)22a b - =( )( )(7)22a 2ab b ++ =( )( ) (8)28y 8y + =( )( )小结:(1)~(4) 是初一所学的整式的乘法运算,而(5)~(8)的过程就叫分解因式,故分解因式与整式的乘法运算互为逆运算关系。

2、下列由左到右的变形,哪一个是分解因式( )A 、22))((b a b a b a -=-+B 、)1(4))((4422-+-+=-+-y y x y x y y xC、22)1(1)(2)(-+=++-+b a b a b a D 、)45(452xx x x x ++=++ 分析:等式的左边必须是一个多项式(是用加减号连接的式子);右边的结果应当是几个整式的、积的形式 [ 即不能出现分式(分母含字母的式子)和加减号 ],而且结果的每个因式都不能再被分解为止。

A 、是积化和差,右边是减式;B 、右边是和式;D 、右边含有分式4x,故选C 。

3、下列由左到右的变形,属分解因式的是( )A 、3355y x xy ⨯⨯= B 、()()4221644x x x -=+-C 、)54(5422b a ab ab ab b a -=+- D 、)54)(12(8185472++=++x x x x 分析:A 、左边是单项式,不是多项式;B 、分解不彻底,右边结果的分式()24x -还能再被分解为()()22x x +-,正确的结果是()()()4216422x x x x -=++-,C 、结果应当是)154(+-b a ab ,故选D 。

第二章 因式分解 全章导学案及章节测试题.doc

第二章 因式分解 全章导学案及章节测试题.doc

第二章因式分解全章导学案及章节测试题CZSX课题:§2.1分解因式年级:八年级主编人:李红审定:八年级数学备课组日期:2013——【课前使用说明】1、预习课本P43-46,找出分解因式的定义,试着完成课本上的习题;2、课前准备:课本,练习本.【学习目标】1、会说出分解因式的定义;2、知道分解因式的意义,理解分解因式与整式乘法的关系.【重难点预设】1、分解因式的意义;2、识别分解因式与整式乘法的关系.【学法指导】自主探索一合作交流一观察归纳一理解运用【知识链接】1、19992+1999能被2000整除么?你用的什么方法?2、计算下列各式:①(m+4) (m—4)=;②(y —3)2;③ 3x(x—1)= ; @m (a+b+c)=;⑤a (a+1) (a— 1)=.3、根据上面的算式填空:①3x2 —3x=()();②m2 —16=()();③ ma+mb+mc=()();④ y2 —6y+9=()();⑤ a3 —a=()()().【课堂学习研讨】1、由a(a+l) (a—1)得到a,-a的变形是什么运算?由a3 -a得到a(a+l) (a—1)的变形与这种运一1 —CZSX算有什么不同?你还能举出一些类似的例子加以说明吗?2、总结:因式分解的定义:3、分析分解因式与整式乘法的区别与联系.【课内训练巩固】1、下列各式从左到右的变形,哪些是因式分解?哪些不是?为什么?① 4a (a+2b) =4a2+8ab;② 6ax—3ax2=3ax(2—x);③a2—4= (a+2) (a—2) ; (3)x2—3x+2=x (x — 3) +2.⑤a(x—y) =ax—ay;⑥a2+2ab+b2 — l=a(a+2b) + (b+1) (b—1);⑦ay2 —16a=a (y+4) (y—4);⑧a2 —2a+l=(a—1) 2.2、下面是某同学完成的分解因式作业,请你判断对错.(l)ma+mb=m(a+b) ; ( ) (2) 12224x—yz=(l2x+yz)(12x—yz);((3) 16a2-24ab+9b2=(4a+3b)2; ( ) (4)a2—5a+4=a (a—5)+4.()3、下列由左到右的变形,哪些是分解因式?为什么?(1) (a+3) (a—3)-a2—9;(2)m2—4-(m+2) (m—2);—2 — ) czsx(3)a2-b2+l=(a+b) (a-b)+l;(4)2mR+2mr=2m(R+r);(5) a (x+y) =ax+ay; (6) 10x2 —5x=5x (2x—1);(7)y2 —4y+4=(y —2)2;(8) t2 —16+3t= (t+4) (t —4)+3t.4、完成课本P45随堂练习1与知识技能1 =5、课本P46数学理解2、3和问题解决4写在作业本上。

因式分解复习课教案5篇

因式分解复习课教案5篇

因式分解复习课教案5篇第一篇:因式分解复习课教案因式分解复习课教学设计大邑外国语学校晏春霞中考目标:因式分解是代数的重要内容,它是整式乘法的逆变形,在通分、约分、解方程以及三角函数等恒等变形中有直接应用。

教学重点及难点:掌握提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法四种基本方法,并能熟练运用。

教学过程:一、中考知识梳理:1、什么叫做因式分解:把一个多项式化为几个整式的积的形式(恒等变形)2、分解因式的基本方法:(1)、提(提取公因式法);(2)、用(运用公式法、十字相乘法);(3)、分组(分组分解法)二、中考题型例析:1、因式分解的识别下列各式由左边到右边的恒等变形中,是分解因式的是()①(x+y)(x-y)=(x-y)(x+y)②a(x+y)=ax+ay③x2-4x+4=x(x-4)+4 ④x2-4=(x+2)(x-2)⑤x2-x+=x2(1-)2、灵活进行因式分解题型一:直接提公因式(1)-12x3z+18x4y(2)3x(a-b)+2y(b-a)题型二:直接用公式(1)x2-9y2(2)4x2+2x+ 题型三:先提公因式再套公式(1)2x2-8(2)-a3+a2b-ab2(3)a2b+2ab+b(4)x4y2-6x2y2-27y2题型四:先分组再套公式(1)x2-y2-3x-3y(2)16+8xy-16x2-y2 题型五:把代数式作为一个整体(1)(a+b)3-4(a+b)(2)(x+y)2-4(x+y-1)3、因式分解与分式的联系(1)当x2-4x+1=0时,求-(1+)的值(2)当x取何值式,分时有意义。

(3)当x取何值式,分时的值为零。

4、因式分解与方程的联系(1)解下列方程:x2-4x-12=0(2)若2x3-x2-5x+k有一个因式x-2,求k的值三、全国各地中考题型1、(2012呼和浩特,4,3分)下列各因式分解正确的是()A.–x2+(–2)2=(x–2)(x+2)B.x2+2x–1=(x–1)2C.4x2–4x+1=(2x–1)2D.x2–4x=2(x+2)(x–2)2、(2011江苏省无锡市,3,3′)分解因式的结果是()A.B.x2+1C.D.3、(2012北京,9,4)分解因式:.4、(2012福州,11,4分,)分解因式:x2-16=.5、(2011山东省潍坊市,题号13,分值3)分解因式:6、若是一个完全平方式,则m的值是7、若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k=8、当x取何值式,分时的值为零9、当x取何值式,分时有意义10、化简(1+)÷11若x3+5x2+7x+a有一个因式x+1,求a的值12、已知a,b,c是△ABC的三边的长,且满足:a2+2b2+c2-2b(a+c)=0,试判断此三角形的形状。

北师大版八年级下第二章分解因式的复习教案

北师大版八年级下第二章分解因式的复习教案

北师大版八年级下第二章分解因式的复习教案.4.3分式方程课型:新授学生姓名:_________[目标导航]1、学习目标(1)知识目标:①用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题。

②用分式方程来解决现实情境中的问题。

(2)能力目标:①经历运用分式方程解决实际问题的过程,发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力。

②认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意,寻找等量关系,建立数学模型。

(3)情感目标:①经历建立分式方程模型解决实际问题的过程,体会数学模型的应用价值,从而提高学习数学的兴趣。

②培养学生的创新精神,从中获得成功的体验。

2、学习重点:①审明题意,寻找等量关系,将实际问题转化成分式方程的数学模型。

②根据实际意义检验解的合理性。

3、学习难点:寻求实际问题中的等量关系,寻求不同的解决问题的方法。

[课前导学]1、课前复习:2、课前预习:某单位将沿街的一部分房屋出租。

每间房屋的租金第二年比第一年多500元,所有房屋出租的租金第一年为9.6万元,第二年为10.2万元(1)找出这一情境的等量关系。

(2)根据这一情境,你能提出哪些问题?(3)利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少?设第一年每间租金为x元,则第二年每间租金为元。

于是:第一年出租房屋的间数是,第二年出租房屋的间数是。

当然,第一年、第二年出租房屋的间数不会发生变化,于是可得方程:3、课前学记(课前学习疑难点、教学要求建议)[课堂研讨]1、新知探究,例题讲解例1、某市从今年1月1日起调整居民用水价格,每立方米水费上涨。

小丽家去年12份的水费是15元,而今年7月份的水费则是30元。

已知小丽家今年7月份的用水量比去年12份的用水量多5,求该市今年居民的用水价格。

分析:请列出此题中的两个等量关系:;。

解:设该市去年居民用水的价格是,则该市今年居民的用水价格是根据题意:可列方程:解之得:x检验:答:小结:列分式方程解应用题的一般步骤是:。

2、随堂练习,巩固提高(要求列分式方程)(1)小明和同学一起去书店买书。

第二章_分解因式_复习学案

第二章_分解因式_复习学案

《分解因式复习》一、【知识结构】(1)分解因式的概念:把一个多项式 →几个整式的积。

如:ma+mb+mc=m (a+b+c )下列各式的变形中,是因式分解的有:(1)x 2+3x+4=(x+2)(x+1)+2 (2)6x 2y 3=3xy ·2xy 2 (3)x 4-1=( x 2-1)(x 2+1)(4)(x -2)(x+2)=x 2-4 (5)4ab+2ac=2a (2b+c ) (6)a 2-b 2=(a+b )(a -b )注:必须分解到每个多项式因式不能再分解为止(2)分解因式的方法:1、提公因式法:公因式的系数、字母、指数有何要求。

例题:把下列各式分解因式① 6x 3y 2-9x 2y 3+3x 2y 2 ②-9a +18a 2-27a 3 ③p (y-x )-q (x-y ) ④ 6(x-y)-12(y-x)22、运用公式法:① a 2-b 2=(a +b )(a -b )[ 平方差公式 ] ② a 2 ±2ab + b 2 =(a ±b )2 [ 完全平方公式 ] 如;x 2-4y 2 = ;9x 2-6x+1= 。

例题:把下列各式分解因式①-9y 2 +41x 2 ② 9(x+y )2-(x -y) 2 ③()()122+---n m n m3、分解因式的步骤;♦ 一提:① 对任意多项式分解因式,都必须首先考虑提取公因式。

♦ 二套:② 对于二项式,考虑用平方差公式分解。

对于三项式,考虑用完全平方公式分解。

♦ 三查:③检查:特别看看多项式因式是否分解彻底例题:把下列各式分解因式①x 2y -4xy+ 4y 2. ②x 2y -y 3 ③ 21 x 2+xy+ 21y 2 ④81a 4-b 4二、【常见错误】1.概念不辨,错误出现: 错解:x x x x x 8)3)(3(892++-=+-.2.公式不清,错误入侵: 错解:(1))49)(49(4922y x y x y x -+=-;(2)))((22y x y x y x --+-=--.3.提公因式后,“1”被遗弃: 错解:)2(222y x xy xy xy y x -=+-.4.混淆变形,无中生有: 错解:22222)(22121y x y xy x y xy x -=+-=+-. 5.画蛇添足,背道而驰:错解:16)4)(4()84)(4()8()4()4(22-=-+=-++=-⨯+++x x x x x x x三、【典型题析】例1 把下列各式因式分解(1)-+--+++a x abx acx ax m m m m 2213(2)a a b a b a ab b a ()()()-+---32222分析:(1)若多项式的第一项系数是负数,一般要提出“-”号,使括号内的第一项系数是正数,在提出“-”号后,多项式的各项都要变号。

八下第二章分解因式导学案

八下第二章分解因式导学案

第二章:分解因式 2.1分解因式【学习目标】(1) 使学生了解因式分解的意义,理解因 式分解的概念. (2)认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系,并能运用这种关系寻求因式 分解的方法. 【课前】 一、知识导读1、 什么是整式乘法?举出三到四个例子?2、 什么是因式分解?3、 整式乘法与因式分解有什么关系?说出 你的理解?2.(1) 12a b = 3a2(2) 3a — 5ab =22⑶ 2x —5xy —3y =3(4) a -a =此版块为因式分解部分, 总结因式分解的特 点: ____________________________________ 3、(1)由 a(a+1)(a — 1) = a 3—a 的变形 是 运算。

(2) 由 a 3 -a =a(a+1)(a-1)的变形 是 运算。

二、导读自测: 1、 复习整式乘法 公式类似:(a b)(a -b) =(a b)2= ___________ (a-b)2= _____________⑴单x 单:3a 斜ab = ⑵单 x 多:a(3a —5b)=⑶多x 多:(x -3尸)(裁+"= (4)混合乘:a^PG-n2、 _____________________________________ 把一个多项式化成 ___________________________ 的形式,这种变形叫做把这个多项式根据上面的算式填空,仿照知识链接填写等 式: 公式类:(3) a (a - b )= a 2 - ab (4) a 2 - 2ab +b 2 =( a - b )2 ,2a -b =a 2 -2ab b 2 =例3、自我诊断:【课中】 一、互动解疑 1、 我的疑问:2、 典型例题例1、以下两种运算有什么联系与区别(1) a (a +1)( a -1)=a 3 - a (2) a 3 - a = a (a +1)( a -1) 例2、辨一辨:下列变形是因式分解吗?为什么?(1) a+b=b+a2(2) 4x y- 8xy +1=4xy (x- y )+1下列从左到右的变形中,哪些是分解因式?哪些不是分解因式?为什么?(1) x2 一"x+1Y x_】)x2x x2 _ _ 2(2) 2ab+4ac =a(2b + 4c )(3) 4x2 -8x-1 = 4x(x-2)-1(4) 2ax —2ay =2a(x — y)(5) a2-4ab+b2 = (a-2b)2(6) (x+3)(x-3) = x2 -93、我的困惑:4、课堂答疑二、课堂总结与反思1、知识与能力:2、思想与方法:3、我的感受:【课后】达标检测1. 下列从左到右的变形,是分解因式的为()2A. . x — x=x(x—1)B. 、a( a— b)= a — abC. 、(a+3)(a—3)=a2—9D. 、x2—2x+1=x(x-2)+12. 下列各式分解因式正确的是() A. 3a2x-6bx 3x =3x(a2 -2b)B. xy2 x2 y = xy x yC. -a2 ab - ac - -a(a b - c)D. 9abc-6a2b2 =3abc(3 - 2ab)3. 如图。

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第二章 《分解因式》复习提纲
一. 分解因式
1.定义:把一个多项式化成几个整式积的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式.点拨:等号左侧为一个多项式,等号右侧为整式的积:各因式之间只存在乘积运算;各因式均为整式;
2. 因式分解与整式乘法是互逆关系.
练习巩固:1、下列各式从左到右的变形中,是因式分解的为( )
A 、bx ax b a x -=-)(
B 、222)1)(1(1y x x y x ++-=+-
C 、)1)(1(12-+=-x x x
D 、a+1=a(1+1/a)
2、已知多项式c bx x ++2
2分解因式为)1)(3(2+-x x ,则c b ,的值为( ) A 、1,3-==c b B 、2,6=-=c b C 、4,6-=-=c b D 、6,4-=-=c b
3、若 , ),4)(3(2
==-+=++b a x x b ax x 则
二. 提公因式法
1.定义:一个多项式中各项都含有的因式叫公因式 注:公因式可能是单项式,也可能是多项式;
2.公因式的确定方法:(1)取各项系数的最大公约数作为公因式的系数 (2)取各项相同因式的最低次幂作为公因式的因式 练习:(1.)328a b 与-3
12ab c 的公因式是
(2.)2mn(m -n)与4m(m -n)的公因式是 3.. 提公因式法:
如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式.这种分解因式的方法叫做提公因式法.
理论根据: 乘法分配率 即: )(c b a m mc mb ma -+=-+ 4.方法步骤:(1)确定公因式(2)把每一项写成公因式乘以某式子形式
(3)把公因式提到括号前面,各项剩余式子放在括号里面
5.注意事项:(1)当一项为负数时,整体加括号添负号,括号内各项都变号 (2)注意变号法则应用:(a-b )2
=(b-a )2
, (a-b )3
=-(b-a )3
(3) 变号原则:变偶不变奇,变后不变前
练习:1.若20a a +=,则2007222++a a 的值为 .
2、如果。

,则=
+=
+-==+2222,7,
0y x xy y x xy y x 3.32013
-32012
= ;(-2)101
+(-2)100
=
3.下列各式的因式分解中正确的是( )
(A)-a 2+ab -ac = -a (a +b -c ) (B)9xyz -6x 2y 2=3xyz (3-2xy )
(C)3a 2x -6bx +3x =3x (a 2-2b ) (D)21xy 2+21x 2y =2
1
xy (x +y )
4.把多项式m 2
(a-2)+m(2-a)分解因式等于( )
(A)(a-2)(m 2+m) (B)(a-2)(m 2-m) (C)m(a-2)(m-1) (D)m(a-2)(m+1) 5. 分解因式:(1)-2x 3
+4x 2
–2x (2) b 2
(x-3)+b(3-x)
(3)xy(x-y)-x(y-x) 2 (4)x(x+y)(x-y)-(x+y) 2
6.求证:257-57能被120整除
7、阅读下列因式分解的过程,再回答所提出的问题:
1+x+x(x+1)+x(x+1)2=(1+x)[1+x+x(x+1)] =(1+x)2(1+x) =(1+x)3 (1)上述分解因式的方法是 ,共应用了 次.
(2)若分解1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+ x(x+1)2012,则需应用上述方法 次,结果是 .
(3)分解因式:1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+ x(x+1)n (n 为正整数).
三. 运用公式法1. 如果把乘法公式反过来,就可以用来把某些多项式分解因式.这种分解因式的方法叫做运用公式法.
2. 主要公式:
(1)平方差公式:
))((22b a b a b a -+=- 使用条件:两项式;两项异号;每项都能写成一个式子平方的形式
(2)完全平方公式: 222)(2b a b ab a +=++ 2
22)(2b a b ab a -=+-
使用条件:①三项式;②其中两项同号,且每项都能写成一整式的平方形式; ③还有一项可正负,且它是前两项幂的底数乘积的2倍.
3.完全平方式:22)(2b a b ab a +=++ 和 2
2)(2b a b ab a -=+-
4.. 因式分解的思路与解题步骤:
(1)先看各项有没有公因式,若有,则先提取公因式; (2)再看能否使用公式法;
(3)因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积,否则不是因式分解; (4)因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数范围内不能再分解为止. 练习巩固:1、下列各式是完全平方式的是( )
A 、4
1
2
+
-x x B 、2
1x +
C 、1++xy x
D 、122
-+x x
2、下列各式可以用完全平方公式分解因式的是( )
A 、2
2
42b ab a +- B 、4
142
+-m m C 、269y y +- D 、2
22y xy x --
3、把代数式2
44ax ax a -+分解因式,下列结果中正确的是( ) A .2
(2)a x -
B .2
(2)a x +
C .2
(4)a x -
D .(2)(2)a x x +-
4、分解因式14
-x 得(

A 、)1)(1(22
-+x x B 、2
2
)1()1(-+x x C 、)1)(1)(1(2
++-x x x D 、3
)1)(1(+-x x
5、若代数式16x 2-kxy+9y 2是完全平方式,则k 的值是( )
A 、12 ;
B 、±12;
C 、 24 ;
D 、±24
6、在边长为a 的正方形中挖掉一个边长为b 的小正方形(a>b )。

把余下的部分剪拼成一个矩形(如图)。

通过计算图形(阴影部分)的面积,验证了一个等式,则这个等式是( )
A 、))((2
2
b a b a b a -+=-
B 、2
2
2
2)(b ab a b a ++=+
C 、2222)(b ab a b a +-=-
D 、)(2
b a a ab a -=-
7、()()2
2
2 16=+-x a
8、已知正方形的面积是(16-8x+ x 2)cm 2
,(x>4)该正方形的周长 。

9、下列多项式中不能用平方差公式分解的是( )
A 、a 2-b 2
B 、-x 2-y 2
C 、49x 2- y 2z 2
D 、16m 4n 2-25p 2
10.多项式x 2
+1与一个多项式的和是一个整式的完全平方,这个整式可以是 (只写一个) 11.已知x+y=1,则
21 x 2+xy+ 2
1
y 2= 12.当x= ,多项式x 2+2x+1取得最小值,最小值为
13.正方形(1)的周长比正方形(2)的周长长96cm ,他们的面积差为960cm , 它们的边长分别为 14.a+b=2,ab=
16
3
,则a 3b+2 a 2 b 2+ a b 3= 15. 已知x+y=1,xy=-1,则x 2+ y 2=
16.已知x 2+2(k-3)x+16是一个完全平方式,则k 的值为
17.观察下列各式:2×4=32-1,3×5=42-1,4×6=52-1……10×12=112-1……请你用只含字母n 的式子表示这一规律: 18. x+y=0.2,x+3y=1,则3 x 2+12xy+12 y 2=
19.分解因式:(1)(a 2+ b 2)2-4 a 2 b 2 (2)2(a-1)2-12(a-1)+18
(3)( x 2-2xy+ y 2)+(-2x+2y)+1 (4)(x+y)2-14x-14y+49
20. (6分)请先观察下列等式,再填空:32-12=8×1,52-32=8×2.…..
(1)72-52=8× ;(2)92-( )2=8×4; (3)( )2-92=8×5;(4)132-( )2=8× .
(5)通过观察归纳,写出用含自然数n 的等式表示这种规律,并加以验证.。

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