人教版美术五年级下册 《珍爱国宝──古代的青铜艺术》教案
人教版美术五年级下册20《珍爱国宝 古代的青铜艺术》教学设计
（设计意图：音乐导入，引入主题，引发学生探究、学习的兴趣。）
二、走近青铜，初识印象。
生：造型、纹饰、铭文。
三、合作探究，深入感悟
活动一：分组探究
每两个小组欣赏同一件青铜器，各小组根据课前准备的相关资料，展开讨论，填写欣赏表。
任务分配：
1、2小组——后母戊大方鼎
3、4小组——毛公鼎
美国华裔收藏家范季融、胡盈莹夫妇将其收藏的9件秦公晋侯青铜器捐赠给国家。这些企业和收藏家的捐赠义举，不仅使这批具有重要价值的文物重归故里，更为世人做出了表率。但即便如此，面对数量巨大的流失文物，这一切努力都只能是杯水车薪。可以毫不夸张地讲，中国文物保卫战的文化含义决不亚于一场抗日战争！
文物是先辈们留给我们的珍贵遗产，是我们中华文明的见证。保护文物，就是保护我们的文化，捍卫我们的民族！同学们，作为一个有志气的爱国少年，我们应该怎么做？
3、情感与态度：初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
四、教学思路
五、教学重点难点
六、教学准备
教师教具：多媒体课件。
学生学具：绘画纸，勾线笔，课前搜集整理的相关资料等。
教学过程
一、引导阶段
回顾后母戊大方鼎、毛公鼎、莲鹤方壶、长信宫灯等青铜器的艺术特征，简要复习第一课时学习内容。
五件编钟组成的庞大乐器，它高超的铸造技术和优秀的音乐性能，令世人震惊，被中外专家、
学者称之为“稀世珍宝”。我们来感受它的声音...
师：是什么材料的敲击声让它发出这么美妙的声音？——青铜（播放课件）青铜是红铜和锡的合金，也有是红铜和锡、铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色故名青铜。
人教版小学五年级下册美术第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案
人教版小学五年级下册美术第20课（珍爱国宝——古代的青铜艺术）样板教案第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术课时：1课时课堂类型：观赏评述教学目标：1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习观赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，观赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生扫瞄，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前安排学生搜集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。
3、归纳观赏的根本方法：〔1〕从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来观赏。
〔三〕依据上面几点观赏的根本方法引导学生观赏青铜器艺术〔幻灯〕：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度强化，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生商量要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术知识点：课后小结：在这节课上，学生听课认真，能够在老师的带着下和老师一起分析书中作品，认真研讨来了解一些知识。
反思：通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用艺术形式去表现内心的感情，陶冶情操，提高审美能力。
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学设计.docx
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标：1、知识口标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、能力目标：指导学生学习欣赏的基木方法，提高审美能力。
3、情感口标：激发学生热爱祖国的情感二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
教学准备: 教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理,集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。
五、教学流程：(-)导入阶段:老师:今天我们上i节欣赏课，课题是《珍爱国宝一一古代的青铜艺术》。
由于是欣赏课，为了调动学生能够在课上积极发言，尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中，同学们在老师提问后可以不用举手自由发言，从而达到共同讨论、交流的口的。
(二)发展阶段：老师：今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、“铭文”以及“代表作甜”五个板块来欣赏青铜器，首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。
青铜器的产生：我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛吋期。
青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。
红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为呈青灰色，所以叫青铜。
在接下来的环节屮同学们可以从“用途”、“纹饰”、“铸造”、“铭文”这四个选项屮选择自己感兴趣的内容进行学习。
学生自曲选择，教师根据学生选择的内容进行演示介绍。
用途：青铜器的用途可以概括为：生产工具、日用具、乐器、兵器和货币。
现在我们就这几个种类逐一进行了解：生产工具：在生产工具中，我们可以看到用青铜制作的锯，它的造型一边是直线造型而另一边呈锯齿状，很接近我们现在使用的锯条。
另外述冇青铜制作的斧子和凿，这些都是人们生活屮经常使用的工具。
日用具：日用具中我们可以看到用青铜制作的鼎和鬲，它们是用来烧水做饭的，因此属于炊煮器。
人教版五年级美术：《珍爱国宝──古代的青铜艺术》教案03
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案一、教材分析教材的要求是学习从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点。
在学生青铜艺术的过程中，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
本课是一节集欣赏性、探究性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：1、知识技能目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展过程和铸造方法。
2、过程方法目标：指导学生从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点提高审美能力。
3、情感态度目标：认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在别的学科中对青铜器有了一定的了解，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：重点是：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
难点是：运用所学欣赏方法，来赏析青铜作品。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、探究法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生在欣赏课中更好的掌握方法，并学会运用，我准备了以下教具：多媒体资料、图片资料静物等。
学具：有关青铜器资料等七、教学过程：（一）、设置情境、导入新课首先多媒体播放中央十套探索·发现关于吴培文老人讲述国宝司母戊鼎被发现、挖掘、保护等曲折的经历。
让学生了解司母戊鼎的相关情况以及巨大的历史和艺术价值。
激发学生热爱国宝及探究中国古代青铜器的兴趣，引出本课课题。
（板书课题）（导课环节通过了解国宝司母戊鼎的曲折经历，直接引出课题。
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教学设计
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教学设计珍爱国宝——古代的青铜艺术教学领域:欣赏.评述教材分析:这是一节欣赏.评述课，学生对青铜器的了解不是很多，课前让学生搜集青铜器方面的材料。
这节课主要是让学生欣赏作品图片，通过老师的讲解知道青铜器的发展史形成期、鼎盛期、转变期，从青铜器的造型、纹样、铭文方面来欣赏青铜器的浑厚精美，珍爱我国的国宝艺术。
教学目标:知识目标:引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
能力目标: 指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
情感目标: 教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点:了解青铜器的发展，学会欣赏青铜器艺术的方法。
教具:青铜器作品、青铜器图片幻灯片。
教学过程:组织教学发放学习知识卡，分小组坐好。
一、引导阶段:师;谁知道“鼎”这个字的含义,来解释一下对学生的回答做出肯定。
鼎在古代最初只是一种陶制的炊具，随着烧制冶炼技术的不断提高逐渐发展鼎逐渐成为一种礼器，大禹治水这个历史事件我们都知道。
禹王曾经铸有九鼎来祈天求福，在夏、商、西周时期鼎成为了王位与政权的象征，国家灭亡后鼎都会随之搬迁。
我今天给大家带来了一件鼎器作品[出示幻灯---司母戊鼎]，有谁能说说这件作品的名称及铸造材料呢?出示幻灯片----司母戊鼎、这是一件青铜器，呈长方形口长110厘米宽78厘米壁厚6厘米连耳高133厘米重达875公斤在当时需要七八十名工匠同时操作才能铸成，要用一千多公斤金属材料。
【设计意图】:由青铜器“鼎”入手，因为在语文课上学生已经学习了“鼎”这个字的意思，这节课学习青铜器的“鼎”很快可以引发学生的兴趣。
我们知道了这件作品是青铜器物，根据你自己预习所掌握的知识谁可以给大家解释一下“青铜器”这个词的概念来源,或者你能试着说说根据你的理解青铜器是如何铸成的,教师对学生的回答做归纳-------我们祖先的一项伟大的发明:他们在烧制陶器的过程中发现所用材料中提炼出的红铜锡铅等矿物质可以再次加工成为硬度很高的一种金属器物，这种合金器物就是青铜器。
人教版美术五年级下册第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）
-青铜艺术相关书籍和画册
-青铜艺术作品展示板
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青铜艺术新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解青铜艺术知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕青铜艺术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青铜艺术知识的应用，提高实践能力。
在青铜艺术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
5.创新能力：学生在学习和创作过程中，将培养创新思维和创造力。他们能够运用所学知识，进行创意设计和创新制作，提高自己的创新能力。
6.合作交流：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养合作精神和交流能力。他们能够与同学共同解决问题，分享自己的观点和心得，增进彼此之间的交流和合作。
7.情感态度：学生将培养对青铜艺术的热爱和兴趣，增强对美术学科的情感。他们能够积极参与课堂活动，享受学习美术的过程，提高自己的艺术素养。
在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。在讲解青铜艺术的历史背景时，我提出问题引导学生思考青铜器在当时社会中的作用和意义。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标：1.了解青铜艺术的基本概念，认识青铜艺术的历史和特点。
2.学习欣赏古代青铜器的精美之处，培养美感和审美能力。
3.通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：教材、PPT、图片、青铜器模型、工艺材料等。
教学流程：一、导入（5分钟）1.利用图片展示一些古代青铜器，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道什么是青铜器吗？它有什么特点？二、学习知识（10分钟）1.给学生解释青铜器的定义和特点，如材质、工艺、用途等。
2.讲解青铜艺术的历史和发展，介绍一些著名的古代青铜器，如司母戊鼎、曾侯乙编钟等。
3.通过PPT和图片，向学生展示一些古代青铜器的精美之处，引导学生欣赏、感受。
三、制作活动（30分钟）1.准备好青铜器模型和工艺材料，指导学生制作青铜器模型。
2.鼓励学生根据自己的创意进行设计，并逐步完成制作过程。
3.在制作过程中，引导学生体会青铜艺术的艺术性和工艺性，培养他们的动手能力和创造力。
四、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己制作的青铜器模型，并讲解设计理念、制作过程等。
2.教师给予肯定和评价，鼓励学生继续努力提高。
五、总结与拓展（5分钟）1.回顾本课的教学内容，总结学到的知识和经验。
2.拓展学习：鼓励学生继续研究和欣赏更多的青铜艺术品，扩展他们的艺术视野。
六、作业布置（5分钟）布置作业：请学生找一张自己最喜欢的古代青铜器图片，并写下自己对这件艺术品的评价。
教学反思：本课以青铜艺术为主题，通过欣赏和制作活动，使学生了解青铜器的基本概念和特点，培养他们的美感和审美能力。
通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。
同时，学生也通过展示和讲解自己的作品，加深对青铜艺术的理解和兴趣。
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（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜艺术相关的实际问题，如青铜器在现代生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作一件具有青铜艺术风格的创意作品。
2.适当延长实践活动和小组讨论的时间，让每个同学都有机会充分展示自己的才能和想法。
3.在实践活动前，进行更为详细的技巧讲解和示范，帮助学生们更好地掌握制作方法。
4.对学生的作品进行更具体的评价和指导，提高他们在创作过程中的信心和能力。
三、教学难点与重点
1展过程，掌握青铜器的种类、造型、纹饰等基本知识。
-学会欣赏青铜器的艺术特点，能运用美术术语描述青铜艺术的美学特征。
-掌握创作一件具有青铜艺术风格作品的基本方法，包括绘图、设计、制作等步骤。
举例解释：
-通过讲解商周时期的青铜文化，使学生了解青铜艺术在我国历史中的地位和作用。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对古代青铜艺术的热情和兴趣。通过导入新课时的提问，我发现很多同学在日常生活中已经对青铜器有了一定的观察和了解，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在教学过程中，我尝试以生动的语言和具体的案例让学生们了解青铜艺术的基本概念、种类、造型和纹饰。课堂上，我注意到学生们对这些知识点表现出浓厚的兴趣，尤其对青铜器纹饰的象征意义感到好奇。在讲授重点难点时，我尽量用浅显易懂的语言和丰富的举例来进行解释，希望学生们能够更好地消化吸收。
-在制作过程中，如何运用适当的技巧和材料表现出青铜器的质感。
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》（人教版）《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》一、教学目标1、情感目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
2、知识目标：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
3、能力目标：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、教法、学法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用flash软制作美术课，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
提高课堂教学效率。
四、教学准备1、教师制作课。
2、师生共同搜集青铜工艺。
教科书。
五．教学过程 (一）导入新课师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它的名字叫编钟。
这是曾侯乙编钟，它距今已经有2400多年的历史了，还可以演奏出这么优美的音乐呢。
师：编钟是古代的一种青铜打击乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册 人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解青铜器在古代社会中的重要地位和意义。
2.了解青铜器的制作工艺及艺术特点。
3.培养学生欣赏青铜器的能力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1.青铜器制作工艺和艺术特点掌握。
2.提高学生欣赏青铜器的能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示图片，让学生通过图画认识和了解古代青铜器，然后与学生进行简要讨论。
2. 讲解环节（15分钟）（1）古代青铜器的重要地位和意义青铜器是我国古代人创造出来的杰出工艺品，它不仅在民间得到广泛应用，而且在宗教仪式、军事斗争、贸易交流等方面也有着重要的作用。
青铜器的出现，标志着我国的冶金技术已经进入到一定的发展阶段，同时它还代表了古代人类文化中重要的一个组成部分。
（2）青铜器的制作工艺及艺术特点青铜器的制作工艺主要包括：模制、铸造、磨光、装饰。
在制作过程中，必须选取好的原料、精通操作工具和掌握高水准的工艺技能才能做出优秀的作品。
青铜器的艺术特点主要表现在雕刻技法和造型表现上。
其雕刻技法主要有凸雕、浮雕、阴刻、线刻等，而造型表现主要是通过自然界中形象的表现，使青铜器产生出生动的形象。
3. 演练环节（30分钟）学生跟随教师做青铜器制作过程的模拟，模拟内容为：模具的制作、铸造、磨光和装饰等。
4. 总结与延伸（10分钟）（1）总结通过本节课学习，大家了解到了古代青铜器在社会中的重要地位和意义、青铜器的制作工艺以及艺术特点。
同时还学习到了青铜器制作过程的模拟，更好地理解了青铜器的制作方法和工艺技能。
（2）延伸推荐学生观看相关纪录片和读专业书籍，进一步理解青铜器的艺术价值和文化内涵。
同时，鼓励学生参观青铜器展览等活动，加深对青铜器的认识和了解。
四、板书设计本节课的板书设计如下：珍爱国宝——古代的青铜艺术- 古代青铜器的重要地位和意义- 青铜器的制作工艺及艺术特点- 青铜器的模拟制作过程五、教学反思通过本节课的教学，学生对青铜器有了更深刻的了解，对艺术价值和文化内涵有了更全面的认识。
人教版五年级美术下册珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术教案一、教材分析：本课属于“综合·探索”领域的学习内容。
通过本课学习，引领学生走进青铜器，感受其独特的艺术魅力，了解青铜器的基本知识，并通过对青铜器的欣赏与评述，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感和审美情趣。
二、教学目标：1.知识目标：了解青铜器的基本知识，如制作材料、制作方法和用途等。
2.能力目标：提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情感和审美情趣，增强对祖国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：了解青铜器的基本特点及其历史文化背景。
2.教学难点：能够分析青铜器的制作方法和用途，并运用所学知识进行简单的青铜器制作。
四、教学准备：1.教师准备：PPT课件、青铜器图片、制作工具和材料等。
2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
五、教学过程：1.导入新课（约5分钟）（1）教师播放一段《国家宝藏》节目的片段，介绍青铜器的历史和价值。
（2）请学生谈一谈自己对于青铜器的认识和感受。
（3）教师引导学生进入本课主题——“珍爱国宝——古代的青铜艺术”。
2.观察分析（约10分钟）（1）教师展示青铜器的图片，并介绍其种类、特点和用途。
（2）请学生观察并分析青铜器的制作材料、制作方法和文化背景等。
（3）教师引导学生深入了解青铜器的历史文化背景及其在当时社会中的地位和作用。
3.探索实践（约20分钟）（1）分组活动：请学生以小组为单位，选择一件自己喜欢的青铜器进行制作。
要求体现该青铜器的特点和文化内涵，并能够进行简单的表演展示。
（2）学生制作青铜器的过程，教师巡视指导，关注学生的制作过程和创意性。
（3）请各小组展示自己的作品，并针对作品进行自评和互评。
引导学生从色彩、创意、制作技巧等方面进行评价。
同时，教师进行点评与总结。
4.创意拓展（约5分钟）（1）教师引导学生进一步拓展延伸：根据本课所学的青铜器知识，尝试表演一段关于古代青铜器的小品或短剧；或者结合语文课上所学的《秦兵马俑》一课，选择一件秦朝的陶俑进行仿制或创新设计。
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
一、教学目标1. 知识与技能：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对古代青铜艺术的审美能力、创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生珍爱和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展脉络。
2. 古代青铜器的分类和特点。
3. 古代青铜器的制作工艺和装饰手法。
4. 青铜器上的纹饰及其象征意义。
5. 青铜器在古代社会生活中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物或图片、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注古代青铜艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍古代青铜艺术的历史背景和发展脉络，引导学生了解青铜器的分类和特点。
3. 欣赏与分析：展示青铜器的图片或实物，引导学生欣赏其造型美、纹饰美，分析其象征意义。
4. 实践与创作：学生分组进行青铜器的绘画或制作，体验青铜艺术的魅力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注青铜器在古代社会生活中的作用，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 珍爱国宝——古代的青铜艺术2. 课题：五年级下册美术教案第20课3. 教学目标：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。
4. 教学内容：古代青铜艺术的历史背景、分类特点、制作工艺、装饰手法、纹饰象征意义等。
5. 教学重点与难点：青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义，青铜器的制作工艺和装饰手法。
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇一1、通过活动激发幼儿作画兴趣，学习用特殊材料绘画。
2、在活动中丰富幼儿的想象力，并能大胆作画。
3、能用恰当的语言描述自己的画。
铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
一、用情景引起幼儿兴趣叮铃叮铃叮铃！一位邮递员的到来,送上一封信:“朱老师,中(1)班小朋友在这里吗？这里有一封送给中心幼儿园中(1)班的小朋友的信,谢谢你邮递员阿姨，再见。
师：你们班级的信，就请一位小朋友来把信拆开吧，看看写的是什么。
咦！奇怪上面什么也没有。
（装着很奇怪的样子，把信前后反复地看一边。
师：小朋友你们谁能来想想办法呢？怎样才能看到信的内容？幼：吹一口气……师：哎呀！我想起来了。
蓝猫动画片你们看过吗？幼：看过师：蓝猫动画片里面蓝猫博士本领可大了。
我们来请他来帮忙，帮助我们看到这封信的'内容好吗？（手机铃声响）喂，你好，你是蓝猫博士吗？喔原来是这样的，谢谢你蓝猫博士。
师：蓝猫博士告诉我这是一封隐身信，信是用棉签蘸肥皂水画的，要看到画的内容，要用颜色水刷后才能显示出来内容。
”师：我请小朋友和我一起来刷刷看，蓝猫博士说的方法有没有用。
师：看到了信的内容，大家很高兴，一起来看这封信。
二、幼儿学习肥皂画1.师：“小朋友新年就要来到了我们画一张神奇画，送给你的爸爸妈妈作为新年礼物好吗。
不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。
”2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。
3.出示颜色水，示范刷画。
4.幼儿作画，教师交代要求，要求：注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。
三、自己说画幼儿用恰当的语言来描述自己的作品。
结束带幼儿一起去寄信珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇二1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。
2、学习水彩平涂的方法。
3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。
1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计（五篇）
五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计（五篇）第一篇：五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计珍爱国宝——古代的青铜艺术教学目标：1.引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2.指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3.教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具：青铜器实物、幻灯片。
教学过程：一、引导阶段：1.播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2.师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：1.欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2.师：同学们注意在欣赏的方法。
（（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
）三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：（一）教师示范欣赏1.课件展示青铜器《乳钉纹爵》，师作介绍：这是夏代中期青铜器，出土于河南省偃师县二里头，是我国所见最早的青铜器，距今已有3600年的历史。
铜爵高22.5厘米。
它的流、尾和足虽然都很细长，但整体上却显得匀称平衡，给人一种轻盈舒展迎风而立的美感。
这个时期青铜上的纹饰十分简单，这件器物腹一面又两道弦纹，其间饰有5枚乳钉。
2.课件展示青铜器《四羊方尊》，师介绍：这是件商代青铜器，出土于湖南省宁乡县。
高58.3厘米，口长52.4厘米，重34.5公斤。
它是现存商代青铜方尊重最大的一件。
尊的四肩、腹部设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
3.课件展示青铜器《司母戊鼎》，师介绍：这是件商后期青铜器，1939年河南省安阳市武官村出土。
高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克。
人教版五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案
人教版五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案一、教学目标知识与能力：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
过程与方法：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。
情感态度与价值观：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、教学策略在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。
虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但可以运用课件让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术。
作为一节美术欣赏课，应该让学生课前头脑中有一定印象，应该让学生课前首先预习美术课本，在课前让学生更多地了解中国古代青铜艺术。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;利用多媒体软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，创设形象性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
提高课堂教学效率。
四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备教师制作课件珍爱国宝——古代的青铜艺术教案珍爱国宝——古代的青铜艺术教案。
五年级下册美术教案-20《珍爱国宝——古代的青铜艺术》 人教版
五年级下册美术教案-20《珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学内容本课教学内容为《珍爱国宝——古代的青铜艺术》，旨在让学生了解我国古代青铜艺术的发展历程、艺术特点以及其在历史文化中的重要地位。
通过学习，学生能够欣赏到古代青铜器精美的造型、丰富的纹饰和精湛的工艺，感受到古代工匠的智慧和创造力。
教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生关注我国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
教学难点1. 青铜艺术的历史背景和发展过程。
2. 青铜器的造型、纹饰和工艺特点。
3. 如何引导学生欣赏和理解古代青铜艺术。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片展示古代青铜器的精美造型，引发学生兴趣，提出本课主题。
2. 新课内容讲解：介绍古代青铜艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。
3. 作品欣赏：展示不同时期的青铜器作品，引导学生欣赏其造型、纹饰和工艺。
4. 实践操作：让学生分组，根据所给素材，设计一款古代青铜器。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
6. 总结：回顾本课所学内容，强调古代青铜艺术的价值和意义。
板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 主体内容：古代青铜艺术的历史背景、发展过程、艺术特点、作品欣赏、实践操作等。
3. 配图：展示古代青铜器的图片，突出其造型、纹饰和工艺特点。
作业设计1. 画出自己喜欢的古代青铜器，并简单介绍其造型、纹饰和工艺特点。
2. �搜索更多关于古代青铜艺术的知识，进行课堂分享。
课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，让学生对古代青铜艺术有了较为全面的了解。
在实践操作环节，学生积极参与，发挥想象力，创作出具有创意的青铜器作品。
人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些古老的金属制品，比如家里的铜壶或者庙里的铜钟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
3.授课时间：第20课时
4.教学时数：45分钟
【导入】（5分钟）
1.通过多媒体展示一些著名的古代青铜艺术品，引发学生对古代青铜艺术的兴趣。
2.学生分享他们对青铜艺术的了解和看法。
【知识传授】（15分钟）
1.介绍青铜艺术的历史背景和发展过程。
2.讲解青铜器的主要种类、特点以及制作工艺。
3.分析课本中提供的青铜艺术作品，引导学生了解其艺术特点和文化价值。
本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在审美与人文、实践与创新方面的能力。通过学习古代青铜艺术，学生将：
1.提高审美鉴赏能力：学生通过观察、分析和创作青铜器作品，锻炼对古代艺术形式的审美感知和评价能力，培养对美的敏感性和鉴赏力。
2.增强文化自信与理解：通过了解青铜艺术的历史背景和文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认识，激发文化自豪感，促进对多元文化的理解和尊重。
1.教材：
-确保每位学生都准备了人教版小学美术五年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。
-准备与课程内容相关的课本章节，包括古代青铜艺术的基本知识、青铜器的图片及介绍等。
2.辅助材料：
-收集和整理青铜艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示青铜器的实物图片、制作工艺流程图、历史背景介绍视频等，增强学生的直观感受。
4.及时反馈与指导：教师根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。
人教版小学美术五年级下册第16课《珍爱国宝-古代的青铜艺术》教学设计
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案一、教学目标1.运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，引导学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
2.在欣赏青铜艺术的过程中，学生逐步增强表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
3.通过欣赏评述的学习，学生的观察力，审美能力，语言表达能力逐步提高，学生增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点【教学重点】欣赏祖国古代的青铜艺术，了解我国青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。
【教学难点】学习从青铜艺术的器形、纹饰及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
三、教具学具准备教具：收集与青铜器有关的资料：各种古代青铜器或现代的仿制品;视频资料及多媒体课件等。
学具：课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。
四、教学过程活动一：导入新课同学们，老师带来了一段非常悠扬的音乐，让我们来听一听，好吗?播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。
师：同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢?幻灯片展示曾侯乙编钟图片。
教师进行简单讲解：编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。
实物引入：同学们，老师带来了一个器物，同学们猜一猜是什么？师：同学们猜一猜，这个香炉使用什么做成的呢?幻灯片展示香炉图片。
教师进行简单讲解：香炉只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。
板书题目—古代的青铜艺术活动二：新课讲授（1）你认为青铜器皿是怎么制作的呢？引导：像打铁一样打出来。
雕刻。
师：老师给出一个词语“模范”。
模范是我们生活和学习的楷模，为什么这两个字和制作方法有关呢? 青铜器制作方法之一“范铸法”先以泥制模，雕塑各种镜背图案、铭文，阴干后在经烧制，使其成为母模，然后再以母模制泥范，同样阴干烧制成陶范，熔化合金，将合金浇注入陶范范腔里成器，脱范后再经清理、打磨加工后即为青铜器成品。
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝—–古代的青铜艺术》（人教版）课程内容本课程主题为“古代的青铜艺术”，旨在让学生了解中国古代青铜文化及其艺术特点。
具体内容包括：1.青铜文化的概念和特征；2.青铜文化与中华文明的关系；3.青铜艺术的特点与表现形式；4.接触古代青铜艺术，提高学生审美意识；5.组织学生现场制作玉鼎模型，巩固青铜艺术的知识。
课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解青铜文化的概念及其在中华文明中的地位；2.掌握古代青铜艺术的特点和表现形式；3.增强审美意识，提高绘画和手工能力；4.理解中国古代的文化和艺术。
教学过程1. 导入环节（10分钟）教师可以使用多媒体设备，播放有关青铜艺术的介绍视频或图片，让学生先感受青铜文化的魅力，对课目的内容有大体了解。
教师也可以设计一些趣味性的抢答游戏来引导学生的注意力，比如“猜词游戏”，让学生根据提示猜出与青铜文化相关的词语等。
2. 了解青铜文化（20分钟）通过教师的简要讲解，让学生了解青铜文化的概念和特征，并鼓励学生提出问题和自己的想法。
教师可以使用幻灯片或板书等辅助工具，保证学生能够理解并记住所学知识点。
3. 探讨青铜文化与中华文明（20分钟）让学生合作分组，在小组内讨论青铜文化与中华文明的关系。
教师可以组织一些小组活动，如让学生刻画古代的青铜器或制作一些简单的青铜器物模型等，激发学生的学习热情。
讨论后，每组英雄代表陈述自己的结论并进行汇报。
教师要引导学生归纳出青铜文化在中华文明中的重要性。
4. 探索青铜艺术的形式与特点（20分钟）通过幻灯片或视频等多媒体工具，让学生了解青铜艺术的表现形式和特点，了解古代青铜器的热切和精湛工艺，发现其中的美感。
学生也可以手工制作一些简单的青铜模型，进一步了解青铜艺术的工艺特点。
5. 制作玉鼎模型（50分钟）在课程的最后，教师组织学生进行手工制作活动，让学生在课程的落地中深度体验和了解青铜文化的艺术特点。
根据学生年龄的不同，难易程度可以适当调整。
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《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教案
教学目标：
1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
（一）引导阶段：
1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
（课前布置学生收集相关内容）
3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
（二）发展阶段：
1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：
（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
（幻灯）：
夏：
乳钉纹爵
商朝的青铜器：
1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊
3、青铜纵目面具
西汉时期：
长信宫灯
战国时期：
1、虎噬鹿青铜器座
2、宴乐攻战壶
东汉时期：
铜奔马
（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。