蜜蜂引路听课记录

蜜蜂引路听课记录

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。下面是蜜蜂引路听课记录，请参考！

蜜蜂引路听课记录

《蜜蜂引路》二年级

一、谈话导入

相互了解，轻松进入课堂

游戏，“对对子”——“我姓林”“我姓**”

二、学习生字

今天林老师带来了新朋友——出示“蜜蜂”

喜欢吗？

读课题

蜜蜂很开心，把名字留在黑板上，拿出手指和林老师一起把蜜蜂写到黑板上

——师在黑板上范写

认真看也是学习的好方法，怎么样才能写好“蜂”

生：左右结构

要靠拢

我们把他放进田字格里

生书空

mòsīfùtán pài Yà

蜜蜂带来了许多新朋友——出示生字：莫斯附谈派讶

不出声，看，这些字你已经认识了？

生个别读生字

识字能手，你是怎么认识的？

齐读

三、初读课文

自由读课文

谁愿意将第一段读给大家听听？——将第一段中生字用红色表示开火车，读生字——田生字格中的派

写好“派”要注意什么？

生：左宽右窄

师范写，生书空

生练字

齐读段落

你读懂了什么？

生：1992，小山上

莫斯科在哪里？——出示：莫斯科是俄罗斯的首都

谁是列宁？——出示：影象，师解说

——出示：列宁图片，资料

伟大的人物与小蜜蜂发生了什么事？

读第二段

谁能简单的说说

生：蜜蜂领路

课文中哪句？——“列宁笑着说：“我有向导……”

齐读

哪些字意思与“引”一样？

生：导，领[板书：引导，引领]

现在你们就列宁，走走，找找：你们大限了什么？——出示：加停顿号（播放音乐）演示蜜蜂从花丛——园子——小房子

请学生上台帖园子和房子

附近、旁边

自由读——个别读——齐读

你看到蜜蜂怎么想？——出示：我走到那所……那个养蜂的人

这段中，哪个词与发现意思差不多？——出示：看见、观察、发现——出示：小儿歌

自由读——齐读——出示：留下莫斯科、谈天、惊讶

读词组

有两个朋友还要留下来——出示“谈、讶”

你还发现什么？

练习，同桌之间互改