体育课评课稿

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体育课评课稿集合15篇

体育课评课稿集合15篇

体育课评课稿集合15篇体育课评课稿1张老师的这堂课是少年拳第一套教学,整堂课的教学过程,中间有过渡,结束有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。

从课堂中可以看出:张老师很好地掌握了体育课的设计和教学,教学内容的组织科学、多样,有延续性和连贯性,课堂组织有序,与学生已经比较融洽。

教师本人体育专业知识和技能非常好。

少年拳教学过程:慢跑、准备操、整套练习、游戏比赛、放松运动等环节安排科学合理,符合运动规律,也很受学生喜欢。

教师引导步骤清晰,准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。

张老师在最后课堂的总结:对少年拳的动作对比分析,纠正了一些动作,如“蹬踢”与“弹踢”的区别等,提升了这套拳法的整体感,进一步加深了学生的理解。

观课过程中,个人也有一些觉得可以商榷之处,提出来探讨:1、少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。

大家的节奏整体性略有欠缺。

2、少年拳的每个招式,学生印象最深的是某招使完后的定格动作,从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已,不能把拳法的`过程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽略。

3、体育课与其他在固定教室上的课不同,在空旷的操场上,教师必须关注每一位学生,确保每一位学生都在教师课堂教育的范围之内,对各班特殊体质的学生要心中有数,合理安排他们的活动。

科学合理安排每节体育课的运动量,严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。

而本节课的峰值运动量显然偏低。

作为武术教学的室外体育课,场地设施良好,该教学内容如能配上《中国功夫》等一些武术的音乐做背景的话会更有气势和韵味(媒体使用和教学资源的选择整合)。

结合教学内容渗透中华传统文化教育、爱国主义思想教育进行德育的点缀,这样对于学生的习得就显得更多了。

体育课评课稿2今天,我有幸听了朱老师老师的一节体育课,收获很多。

朱老师专业技术能力强,自身素质比较高。

这一节课教法先进,课堂气氛活跃,课堂激趣游戏,热身操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。

《篮球》体育课评课稿

《篮球》体育课评课稿

《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇作为一名教学工作者,常常需要准备评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

我们应该怎么写评课稿呢?以下是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《篮球》体育课评课稿1赵xx老师的这堂篮球课的主要教学内容是篮球运球练习,这是一节比较成功的体育课,是我对这堂课的整体评价。

但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处,还需要多注意改进一些。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间运球和学生的.个体学习能力很好的结合,其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣,并对教材的教学起到很好的辅助作用,可以说为教学任务的完成提供了保障。

下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。

教学过程。

由以下几部分组成,首先是篮球理论的导入,紧接着是球性练习,这个环节主要是一个热身过程,完成原地运球和行进间的保护运球,运动量适中。

整个过程合理流畅,一环扣一环,技术教学和练习都十分扎实,学生掌握也理想。

教学方法。

以提问的方式导入,示范的方式引导学生练习,教师指导纠正,教学方法多样。

学生活动。

学生的活动从头至尾可以说都充满兴趣,积极参与,和教师配合比较默契。

教师素养方面。

赵老师表现出了较好的教学素养,在示范和教学方法上都表现突出,但唯一不足为口语表达准确性一般。

教学效果。

学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球,开动脑筋自立创新,积极参与运动,达到较好的效果,这堂课是成功的。

《篮球》体育课评课稿2这是一节优秀成功的体育课,是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术,上出趣味,但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力,从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准,很好体现了中学体育新课程的指导理念,但优秀并不代表完美,课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

幼儿园体育课的评课稿范文

幼儿园体育课的评课稿范文

评课稿:幼儿园体育课尊敬的各位教师:我有幸参加观摩了幼儿园的体育课程,并进行了评课,现在我将对这堂课做出评价和建议。

一、评课:这堂体育课采用了游戏的形式进行,课程设计合理,难度适中,教师的授课方式生动而富有亲和力,让孩子们在快乐和放松的氛围中自然地学到了课程的知识和技能。

1.教学目标通过游戏,培养儿童爱好体育运动,增强体质,发展动作协调能力,锻炼意志和勇气。

本堂课的任务在于使每个幼儿掌握游戏规则,愉快地与同伴交往,感受到动作的快乐和自信的喜悦。

2.教学内容和活动设计在课程中,教师采用了足球、排球、跳绳、接力等多种活动形式,充分发挥了儿童天性的活泼好动,孩子们在愉快的活动中感受到体育运动的快乐。

在跳绳游戏环节中,教师采用了轮流举行比赛等多种形式,让孩子们在竞争中感受到胜利的喜悦,更加有动力地积极参与到游戏中。

在足球游戏中,教师适时地加入了技术细节,让孩子们在活动中掌握基本的足球技术并增强体质,提高动作协调能力。

在排球游戏中,通过分组比赛和团队协作,培养幼儿的团队精神和合作意识,让他们在游戏中体验到集体协作的快乐。

3.教学方法和手段教师在授课中采用了多种教学方法,如演示、示范、手把手指导等,让孩子们真正理解游戏规则和动作技巧,使每一个孩子都能在身体力量和技术能力上得到提高。

在教学手段方面,教师采用了多媒体课件、流利的语言和动作示范等手段,使课程内容生动有趣且符合儿童的认知需求。

4.教学结果通过本次课程的学习,孩子们积极参与了全过程并享受到了掌握技能的成就感和游戏的快乐,提高了运动能力和协调能力,增强了竞争意识和集体荣誉感。

孩子们纷纷表示喜欢这样的体育课程。

二、建议:1.在内容设计上,可以适当加入更多的拓展活动,如攀爬、翻滚、跳远、抛接球等,让孩子在体育运动中尝试更多的动作形式并锻炼身体的其他部位。

2.教师可以在教学过程中更多地与孩子互动,及时纠正和引导孩子的动作姿势,让孩子们更快更好地掌握技能。

3.教师还可以在课程设计中适当加入小组合作和集体比赛的形式,让孩子们在团队中锻炼合作与沟通能力,并在比赛中加强竞争意识和集体荣誉感的培养。

小学体育评课稿

小学体育评课稿

小学体育评课稿小学体育评课稿篇一小学生正处于活泼好动的阶段,如何上好小学生的体育课呢?最重要的是指导学生在玩中学,学中玩,充分发挥小学生喜欢玩的特点,经过游戏的教学,来激发学生的运动兴趣。

汪教师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

下头,我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。

课的开始部分,教师引导学生想象,创造性地用各种方式来玩报纸,经过各种方式的练习,以到达制定的教学目标;最终进行接龙游戏发展学生的耐久跑本事,使原本枯燥泛味的耐久跑变成趣味味的运动项目。

整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分,学生跑动进场与教师见面问好,打破了师生常规的开场形式,使学生感到愉快、自然。

之后学生在教师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:把报纸叠放在头上、肩上、腿上,来发展学生的平衡本事;把报纸放在地上,围着报纸四面八方跳;把报纸展开,手拉着报纸跑一跑,或把报纸贴在手掌上、胸前跑。

练习中学生有选择的权利,让学生自由结合,最大限度地调动学生的进取性,不断变换小组成员,与不一样对象合作,整强学生间的协作本事。

本节课能够突出创新精神和实践本事的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,到达培养学生全面发展的教学目标。

小学体育评课稿篇二20某某年11月3—6日有幸到宁波华茂外国语学校观摩了浙江省小学体育课堂教学评比活动,其中来自宁波市实验小学沈技峰教师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。

整堂课所用器材独巨匠心(彩色的弹性球),教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境,加上及时的课堂教学评价,整个教学过程脉络清晰,衔接有序,使观者清楚的明了设计者的教学主题,尤其是三个方面更为突出:1、进取避免和预防伤害事故的发生,提高课堂安全性体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂,教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。

体育评课稿范文

体育评课稿范文

体育评课稿范文篇一,《篮球课评课稿》。

一、教学设计背景分析。

本次课是一堂篮球课,学生年龄段为初中二年级,班级人数为40人。

学生对篮球有一定的了解,但在基本技能的掌握上还存在一定的不足。

本次课的教学目标是让学生掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能,培养学生的团队合作意识和竞技精神。

二、教学目标。

1.知识与技能目标:(1)学生能够正确掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能;(2)学生能够在比赛中灵活运用所学技能,提高比赛技术水平。

2.情感态度价值观目标:(1)培养学生的团队合作意识,增强学生的集体荣誉感;(2)培养学生的竞技精神,提高学生的比赛意识和应变能力。

三、教学重难点。

1.教学重点:(1)篮球运球、传球、投篮等基本技能;(2)团队合作意识的培养。

2.教学难点:(1)如何在短时间内让学生掌握基本技能;(2)如何引导学生在比赛中培养团队合作意识。

四、教学过程。

1.热身活动(10分钟)。

教师带领学生进行热身活动,包括跑步、拉伸等。

2.技术训练(30分钟)。

(1)运球训练,教师向学生示范正确的运球动作,然后让学生进行跟随练习。

(2)传球训练,教师向学生示范正确的传球动作,然后让学生进行跟随练习。

(3)投篮训练,教师向学生示范正确的投篮动作,然后让学生进行跟随练习。

3.比赛训练(30分钟)。

教师组织学生进行篮球比赛训练,让学生在实际比赛中运用所学技能。

4.总结与反思(10分钟)。

教师对学生的表现进行总结评价,并引导学生进行反思,指导学生如何提高自己的篮球技能。

五、教学反思。

本次课设计合理,教学目标明确,教学过程有条不紊。

但在实际教学中,发现学生对于篮球的基本技能掌握不够扎实,需要在以后的教学中加强基本功训练,提高学生的基本技能水平。

同时,在比赛训练中,学生的团队合作意识还有待提高,需要加强团队合作意识的培养,让学生明白团队合作的重要性。

希望在以后的教学中,能够更好地引导学生,让他们在篮球运动中得到全面的发展。

体育课的评课稿(10篇)

体育课的评课稿(10篇)

体育课的评课稿体育课评课稿日期:XXXX年XX月XX日课程名称:XXXX授课教师:XXX一、课程目标达成度本次体育课程目标明确,重点突出,与学生的实际需求紧密相连。

课程开始时,教师对目标进行了详细的解释,并始终围绕这些目标展开教学。

通过本次课程,学生们基本掌握了XXXX技能,教学目标达成度较高。

二、教学内容安排教学内容充实,涵盖了基础知识和技能训练的各个方面。

教师根据学生的实际情况,合理安排了理论与实践的比例,使学生在掌握理论知识的同时,也得到了充分的实践机会。

教学内容安排科学、合理,符合教学大纲的要求。

三、教学方法与手段教师在教学中采用了多种教学方法和手段,如讲解示范、小组练习、个别辅导等,既保证了教学的统一性,又兼顾了学生的个体差异。

这些教学方法有效地激发了学生的学习热情,提高了学习效果。

同时,教师还充分利用了现代教育技术,如XXXX,使教学更加生动有趣。

四、学生参与度本节课学生参与度极高,学生们都能积极地投入到各项活动中,表现出浓厚的兴趣和热情。

教师在教学过程中不断鼓励学生参与,让他们在实践中发现问题、解决问题,培养了他们的自主探究能力。

五、课堂氛围与纪律课堂氛围和谐、有序,学生们在教师的引导下,能够自觉遵守课堂纪律。

教师对于学生的问题都能耐心解答,师生互动良好。

这为学生的学习创造了良好的外部环境。

六、教师教学态度授课教师态度认真,备课充分。

在教学中,始终保持着亲切的教态,耐心指导学生。

对待学生的问题,教师总是耐心解答,不厌其烦。

这种严谨的教学态度为学生树立了良好的榜样。

七、教学效果评估本次课程取得了显著的教学效果。

学生们不仅掌握了基础知识和技能,而且在团队协作、自主探究等方面也得到了很好的锻炼。

学生们表示对本次课程的内容很感兴趣,希望在今后的学习中能够继续深入学习。

从学生的表现和反馈来看,本次课程的教学效果优良。

综上所述,本次体育课在多个方面都表现优秀,达到了预期的教学目标。

教师的教学方法得当,学生参与度高,教学效果显著。

体育评课稿范文(共11篇)

体育评课稿范文(共11篇)

体育评课稿范文(共11篇)1. 篇名:运动技能课评课稿本文主要介绍了在运动技能课中的评课情况。

评课内容包括学生的研究态度、技能掌握情况以及教师的教学方法等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析,得出了对于该节课的评价,以及对于今后教学的改进建议。

2. 篇名:体育竞技课评课稿本文主要介绍了体育竞技课的评课情况。

评课内容包括学生的参与度、技能表现以及比赛组织等方面。

通过对课堂观察和分析学生表现的数据,得出了对于该节课的评价,并提出了对于今后教学的改进建议。

3. 篇名:健康体育课评课稿本文主要介绍了健康体育课的评课情况。

评课内容包括学生的健康知识了解程度、身体素质测试以及教师的教学策略等方面。

通过对课堂观察和学生测试数据的分析,得出了对于该节课的评价,并提出了对于今后教学的改进建议。

4. 篇名:体育游戏课评课稿本文主要介绍了体育游戏课的评课情况。

评课内容包括学生的游戏参与度、游戏规则理解以及教师的游戏设计能力等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析,得出了对于该节课的评价,并提出了对于今后教学的改进建议。

5. 篇名:体育技巧课评课稿本文主要介绍了体育技巧课的评课情况。

评课内容包括学生的技巧训练效果、技巧理解程度以及教师的技巧传授方法等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析,得出了对于该节课的评价,并提出了对于今后教学的改进建议。

6. 篇名:冰雪体育课评课稿本文主要介绍了冰雪体育课的评课情况。

评课内容包括学生的滑冰滑雪技巧、安全意识以及教师的安全保障能力等方面。

通过对课堂观察和学生表现的综合分析,得出了对于该节课的评价,并提出了对于今后教学的改进建议。

7. 篇名:篮球课评课稿本文主要介绍了篮球课的评课情况。

评课内容包括学生的篮球基本功、团队协作以及教师的教学严谨性等方面。

通过对课堂观察和学生反馈的综合分析,得出了对于该节课的评价,并提出了对于今后教学的改进建议。

8. 篇名:足球课评课稿本文主要介绍了足球课的评课情况。

体育评课稿十四篇

体育评课稿十四篇

体育评课稿十四篇体育评课稿篇一1.在紧张的高三的学习中,体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂,开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作,黄老师这节课,为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式;2.课堂中的课堂常规在这节课中体现得非常到位,教学目标非常明确,面向全体学生,突出学生的主体地位,学生的技术学习与技能展示相结合,让学生在课堂中锻炼,也乐在学,活动在课堂中,师生的配合互动也是非常紧密;3.优化了教学方法与手段,更让学生的自主学习得到体现,充分发挥着体育骨干的助手作用,较好地处理好“小老师”的角色,也处理好了教师与学生之间的双边活动,教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来,使学生的活动练习时间较多,这样可使得整个学习过程有一定的提升过程;4.教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别,从课堂教学效果反馈中,我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的,各个层面的学生学习积极性都很强烈,特别是高三年女生,也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议:提升学习小组的活动空间。

体育评课稿篇二这是一节优秀成功的体育课,是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术,上出趣味,但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力,从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准,很好体现了中学体育新课程的指导理念,但优秀并不代表完美,课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合,其中穿插的练习以及游戏很好地提升了学生学习兴趣,并对教材的教学起到很好的辅助作用,可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

小学体育评课稿优秀6篇

小学体育评课稿优秀6篇

小学体育评课稿优秀6篇简短的小学体育评课稿篇一XX年11月9日今天既是我的生日也是这一天,也是本学期的军训第一天,今天我们迎来我们的新教官和崭新的第一次军训。

军训的第一天复习了以前军训的内容:四面转法与原地踏步走。

虽然以前我们学过但是毕竟也一年了,我们总会生疏,今天我们训练地点在地下车库,一开始我们就站军姿,军人们的最Man的动作,也是军人们最有特色的动作虽然我们的体育老师也要求过我们,但是还是一直坚持不住,对于军人来说是展示魄力的时候,但对于我们来说,就是磨难,一次精神和肉身上的磨难。

站完军姿就是一些技术活了,四面转法与原地踏步走。

四面转法:一次脚步技术的考验,四面转法用一定的角度与脚步的协调来评定的一个脚步技术活,一般上肢体不协调或听觉神经出毛病的人一般都会做不到位,本人就属于肢体不协调的那一类原地踏步:听上去简单做起来难的一项肢体运动有些人说实话来保持自己原地都难,更何况踏步了,以一定的角度,以一定的节奏,一定的方向决定或者说是衡量的一项肢体动作,我呢就属于肢体不协调,方向老搞错的那类。

第一天的军训就这样结束了!简短的小学体育评课稿篇二11月9日,20xx级新生篮球赛正式拉开帷幕。

当天下午在灯光篮球场由我系男生迎战强敌政法系。

我系男生较少,但仍然组成了一支10人组的队伍。

比赛一开始我系略占下风,但我系男生并没有放弃,仍然使出全身力气努力拼搏,但面对政法系仍有些力不从心,几次换人后渐入佳境,虽没进球但也没失球。

下半场,球队主力有些疲惫,防守有些减弱。

最终我们输了比赛。

11月10日,由我系女生对抗文传系。

心理女生都一直努力使自己做到最好,努力抢球,投球。

下半场两次罚球命中得两分,终于实现了零的突破。

但仍不敌文传系,输了比赛。

赛场上虽然我们输了比赛,但我们的拉拉队们仍不眼部离场,对我系队员不离不弃,一直为他们加油打气。

一显我系“败不馁”的精神。

实验小学沈技峰老师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。

体育评课稿(五篇)

体育评课稿(五篇)

体育评课稿(五篇)体育评课稿1小学生正处于活泼好动的阶段,如何上好小学生的体育课呢?最重要的是指导学生在玩中学,学中玩,充分发挥小学生喜欢玩的特点,通过游戏的教学,来激发学生的运动兴趣。

张老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的不错的学习情境和氛围。

下面,我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

一.教师主导地位发挥得当在课堂教学中,教师始终处于主导地位。

课的开始部分,教师用音乐带全体学生做准备活动,激发学生的兴趣。

最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力,使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。

整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用二.学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分,学生跑动进场与教师见面问好,打破了师生常规的开场形式,使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下,一步一步地完成本节课所要传授的内容,学生学得认真接受的快,兴趣浓厚。

在游戏环节老师有创造性的用各种方式来玩,最大限度地调动学生的积极性,不断变换小组成员,与不同对象合作,整强学生间的协作能力。

本节课能突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。

体育评课稿2在观学了彭老师的远程前滚翻学习和素质练习的公开课,本人以个人的看法对本节课发表几点不成熟的观点,和大家一起探讨学习。

1.首先从教案的设计上说彭老师的教案写的比较详细,教材的选择合理,远撑前滚翻是在前滚翻的基础上进行的教学,本课内容的选择符合《体育与健康》课程的要求,也符合学生的运动技能的发展规律。

教案详细的写出了设计理念与构思,对教材和学生分析也很到位,通过以上的分析,明确合理的设计出了多种教学方法,制定了明确可行的教学目标;课的教学流程也很详细,各个环节有具体的教法和练法,紧扣教学目标组织有序。

体育课评课稿(精选15篇)

体育课评课稿(精选15篇)

体育课评课稿体育课评课稿(精选15篇)所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。

是在听课活动结束之后的教学延伸。

对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。

下是小编为大家带来的体育课评课稿(精选15篇),希望大家喜欢。

体育课评课稿篇120xx年12月7——8日,有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动,在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师,教学内容丰富,教学形式多样,令我大开眼界,收益颇丰,使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法,为我今后的体育教学工作明确了方向。

下面就沈振环老师的《排球:正面双手垫球课》,谈谈自己的感受。

一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师,本节课的教学对象为高二年级的女生,教学内容是排球,排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一,高二学生已有一定得运动基础,身体素质较好,心理素质较稳定。

课的开始部分选用变形跑和球操,调动学生的学习兴趣。

主教材:《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队形,通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。

素质练习是利用兔子舞的音乐、动作,进行“圈中抢球”的游戏。

二、精髓回顾①成功激发学生学习兴趣,准备活动中,沈老师打破常规,以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操(学生跟做)吸引学生,让学生熟悉球性,很自然融入到主教材学习,在该环节过渡自然,学生新奇,他们就很容易接受,并认真练习。

在本环节,学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

②主教材重点突出。

本次的课的主教材是正面双手垫球,教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。

本人认为,垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。

而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习,使本次课的教学重点突出。

③将音乐引入课堂,在准备操中加入音乐,改变了以往的单调口令。

《篮球》体育课评课稿

《篮球》体育课评课稿

《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇(荐)作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

快来参考评课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《篮球》体育课评课稿1这是一节优秀成功的体育课,是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术,上出趣味,但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力,从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准,很好体现了中学体育新课程的指导理念,但优秀并不代表完美,课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合,其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣,并对教材的教学起到很好的辅助作用,可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

再来分析一下教学的实施。

主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。

本课的教学过程由以下几部分组成,首先是篮球理论的导入,是通过师生的对话完成的。

教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。

这个环节很好地激发了学生的学习兴趣,为接下来的教学任务完成开了好头。

紧接着是球性练习,这个环节主要是一个热身和入门的过程,在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容,原地运球和行进间的保护运球,运动量适中,很好地达到了热身的效果。

而在球性练习的第三个部分是我最欣赏的是在教师的指导下完成的两、三个手上练习之后自主创新并完成表演动作,这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处,对学生发散性思维和创新能力的培养有很大帮助。

体育评课稿[3篇]

体育评课稿[3篇]

体育评课稿[优选3篇]作为一位优秀的人民教师,时常需要编写评课稿,评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高教育教学水平。

那么什么样的评课稿才是好的呢?以下是小编帮大家整理的体育评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

体育评课稿1“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容,它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸,又是今后学习蹲踞式跳远的基础。

今天这节课王晓珍老师首先在教材上处理得当,主教材技术难度适宜,教学目标明确、具体,可操作性强,适合二年级学生的年龄特点和心理特征。

其次在课中王老师注重知识与技能的传授,巧用“节奏”贯穿全课程,由节奏“1-2-1-2---------”,到“1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”,然后再“跑-跑-跑-跳-蹲”,循序渐进地引导学生掌握动作技术。

教师的.主导作用得到了充分发挥,正确体现了学生在学习中的主体地位。

再次这节课中海注意了教法与学法的创新,采用游戏与比赛等方法增进了同学之间的友谊,同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质,促进了身心健康的协调发展。

最后课中王老师也时刻关注学生的个体差异,还及时进行诊断性评价,帮助学生树立信心,让学生在愉悦和谐的氛围中学习,达到教与学的和谐统一。

体育评课稿2尊敬的各位老师:今天我说课的内容是直线快速跑,选自省编教材《体育与健康》直线快速跑这个运动项目,能有效发展速度,协调,力量等身体素质,改善神经系统,心血管系统的功能,培养学生不畏困难,勇敢,果断,顽强的优良品质,并具有健身性,竞争性,娱乐性的锻炼价值,对增强学生体质,提高学生体能都能起到良好的作用。

所以在小学体育教学中占有重要的.地位。

本课教学对象是三年级学生,班级男女比例相当,40人左右。

学生各方面素质一般,但也存在个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。

且不喜欢表现自己,所以在练习时需要多鼓励。

评价标准要根据实际情况而定。

小学体育评课稿15篇

小学体育评课稿15篇

小学体育评课稿优秀15篇小学体育评课稿篇一20xx年12月8日星期四是一个久雨后刚刚转晴的日子,在凛冽的寒风中,当我拿着观察量走进杨巍老师的课堂,一身红色运动服的杨老师为我们带来了青春的活力,在欢快的音乐和他充满激情的授课中,为我们本有点凉飕飕的身体和心理注入了一股暖流,我伸长了本已因怕冷缩着的脖子,潜心走进课堂生怕漏掉了精彩的瞬间。

本节课我主要观察了学生学习情况。

原本设立的观察维度是“学生自主学习情况”,所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

在学生进行自主学习的同时,我观察了教师的指导。

因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的,他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成,以此完成教学目标。

所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际,以其说是学生自主学习的情况,还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体,应该是相辅相成的吧。

一、教师自身素质聚焦学习中心学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。

在杨老师的课堂中,我们一直可以看到学生的情绪是激昂的,学习参与热情很高。

从观察到的实际情况分析,教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。

无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注,都让学生成为了学习的乐学者和好学者。

在课堂开始部分,杨老师教学生做了一套《搏击操》,一共用时3′30″。

在节奏鲜明欢快的音乐声中,杨老师用他专业性很强的领舞和灵活的教学方法让学生很快投入其中,全班56名学生都积极参与进来,虽然有的孩子动作并不是很标准,但是他们随着音乐,随着老师的一招一式很认真的模仿着,他们眼中流露出的激情点燃了他们上课的热情。

这个环节不仅热身了也让学生从心底深处投入到了学习之中。

在本节课中,杨老师用到了示范和讲解多达10处,在每一个教学环节中,他的标准优美的示范还有不急不缓的讲解都能让学生很认真很投入的去听去看去学,在多次的集中学习中,学生的参与人数都能够达到100%,学习的效果也很好。

体育课评课稿3篇

体育课评课稿3篇

体育课评课稿3篇本学年,我担当x年级x个班的英语教学工作。

在工作中我仔细学习,深入讨论教法,虚心向老教师和其他同事学习。

结合本校的实际条件和学生的实际状况,我猎取了许多珍贵的阅历,学到了 m. 有用的教学方法。

以下是我在本学期的工作汇报。

一、要针对不同的班级进展课堂教学每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。

所以我针对我教的x个班级进展教学设计:x班的同学思维比拟活泼,回答下列问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

因此,上课时我弱化难点,强化重点,照看到了大局部同学;而x班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺。

虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,缺乏于带动整个班级。

所以,对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓舞他们把最根本的,最常用的单词,句子弄懂。

经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、备课充分,事半功倍古人说过,“不打无预备之仗”,上课也是一样,不上无预备之课。

我依据教材内容及学生的实际,并且针对x年级教学目标:“旨在培育学生兴趣”的根底上训练认读单词的力量,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。

对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课做出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。

三、增加上课技能,提高教学质量上课时使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,根本做到了让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。

体育评课稿(精选15篇)

体育评课稿(精选15篇)

体育评课稿(精选15篇)作为一名教师,常常要写一份优秀的评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

如何把评课稿做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的体育评课稿,欢迎阅读与收藏。

体育评课稿1在备课过程中,李老师把困惑提出来,跳房子这样一个体育活动到底应该怎样组织,能让孩子更加喜欢。

于是,所有的教师都将目光集中在这个活动上,有教师说:直接采用一块塑料板两块塑料板间隔放的形式,让幼儿体验单脚跳和分脚跳的快乐。

建议一提出,有老师提出说这样的话和中班时候没有太大区别,对于大班孩子来说也没有挑战性。

那么该采用什么策略来组织呢?李老师说:我突然又想到一个方法不错,有点像民间游戏的形式。

其他老师很想了解其中的情况,于是我们请她把过程说出来。

她完整地进行了描述:将0——10个数字贴在塑料板上,按顺序排好队伍,排成一排。

另外还需要准备每人一个沙包。

活动开始,教师和幼儿一起复习10以内各数的单数还是双数,让幼儿清楚的知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,教师又问,单数可以怎样表示,双数可以怎么表示(让幼儿知道单数的时候就是单脚跳,双数的时候就是双脚并拢跳)。

在幼儿回答的基础上,教师结合身体动作并进行了再一次说明和解释:说单数就用单脚跳,双数就用双脚跳。

为了巩固幼儿的对单数和双数的掌握情况,教师又随便地说出其中的几个数字,让幼儿用动作来表示,巩固幼儿对数字的认识和表达。

然后,李老师介绍要组织的游戏就跟单数和双数有关。

幼儿排好四队队伍,第一名幼儿先扔沙包,沙包扔在哪个数字上面,幼儿就跳到哪个数字上。

跳的时候注意分清楚是单数和双数,单数就用单脚跳,双数就用双脚跳。

用同样的方法,教师让其他幼儿完成跳房子的游戏。

听完李老师的介绍,我们都觉得这样的过程不错,既复习了单数和双数,又能和跳房子紧密结合起来,而且和直观的出示两块板一块板,有了一定的难度,能让幼儿在区分和巩固的过程中,既掌握了数学的内容,同时又在玩的过程中,复习相关的内容,真可谓玩中乐,玩中更发展。

小学体育评课稿15篇

小学体育评课稿15篇

小学体育评课稿15篇作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。

我们应该怎么写评课稿呢?下面是小编为大家收集的小学体育评课稿,欢迎阅读与收藏。

小学体育评课稿1实验小学沈技峰老师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。

整堂课所用器材独巨匠心(彩色的弹性球),教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境,加上及时的课堂教学评价,整个教学过程脉络清晰,衔接有序,使观者清楚的明了设计者的教学主题,尤其是三个方面更为突出:1.积极避免和预防伤害事故的发生,提高课堂安全性体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂,教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。

这些因素不仅会干扰我们的教学程序,也会使学生产生畏惧的心理,降低参与学习的积极性。

而沈老师在这个环节上处理的非常的细致。

在热身游戏“红绿灯”的部分不仅使学生了解了基本的交通知识与遵守规则安全参与的意义,并将这种安全意识在“原地侧向投掷”的主要环节中作为学生练习的前提,将安全教育贯穿了课堂教学的始终。

营造了一个令人安心、放心的学习氛围,还体育课堂一个健康快乐的空间,无形中增强了学生学习的积极性,提高了课堂教学的有效性。

2.教学过程收放自如,减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色,多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣,但也是考验师生配合的一大难题。

沈老师的这堂课中依次出现了:一路纵队热身跑、四路纵队发放器材、圆形集合讲解、四列横队投掷练习等四种队型变换,令人目不暇接。

但沈老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍,整个场面井然有序、收放自如。

由此可见,沈老师的课堂调控能力已经到了炉火纯青的境界。

体育评课稿(优秀3篇)

体育评课稿(优秀3篇)

体育评课稿(优秀3篇)体育评课稿1杨清老师今天上的是投掷实心球一课,教师在教学中能突出健康第一的教学指导思想,根据教材要求和学生特点,设计教学。

课上充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的创新意识,培养学生自主锻炼的意识,教学过程中注重学生实际能力的培养,通过合作学习,促进学生身体素质、运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质。

整堂课比较流畅,各部分环节衔接紧密,密度适中,课堂氛围较宽松、融洽,学生练习、讨论、游戏都比较热烈,达到了教学目标,课堂效果较好。

尤其在三个方面杨老师给我留下了深刻的印象:一、教学辅助手段应该为教学服务很多教师在执教投掷实心球课时都是做简单的徒手操及模仿练习,而杨老师在这堂课的开始准备部分上让学生做游戏《运送炮弹》,在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作,了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。

老师通过形象语言吸引学生,这应该是一堂课成功的开始吧。

二、教学技术在实战中的运用在教材的处理上,老师也是层次分明。

学生在熟练掌握双手向前抛实心球技术后,组织学生抛过有一定高度的横绳,解决教学难点出手角度问题。

抛过不同的线段,提高学生自信心,争取取得最优异的成绩。

教学难度逐渐递增,要求逐渐提升,从而提高学生学习兴趣。

三、一物多用孙老师能够根据器材特点,充分挖掘实心球的。

多种功能。

从上课一开始的小游戏《传送炮弹》、主教材前抛实心球,到最后的小游戏《运实心球》整堂课围绕实心球这一器材合理运用、因地制宜地开展练习、游戏,从而丰富教学内容,增强学生体育学习的主动性和锻炼的积极性。

可以说,这是一堂非常真实,亦非常朴实的体育课。

总之,本堂课对杨老师而言,应该是对自己教学能力的一种展示,对于观摩的我来说也是一次难得的学习机会。

体育评课稿2评析:此课非常成功地展示李建杰老师的教学能力。

1、李建杰老师在课堂中创设了一个轻松愉快的学习环境,使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极地主动地去获取成功,而且李老师的亲和力极强,这样使得学生的学习积极性提高也很多,课堂气氛也非常活跃,这是本课的亮点之一;2、李老师应用形象生动的语言讲解,并用较好的肢体语言进行示范,引导学生在学习与练习中充分展示学生自己的运动能力,学生的自主练习与学习,也充分体现出学生学习的自主权,让学生真切地体验到只有体育课才拥有的广阔天地;此为亮点之二;3、体育骨干的作用,在这节课中体现得淋漓尽致,让学生的小组学习与练习,相互促进,相互学习,共同提升,体现学生的"自主"二字,教师以一个学习引导者的身份,合理把握学生的体育学习心理和学习方式,科学应用"收放"相间的`教学操控手段,鼓励学生自主尝试,独立实践。

体育课看课评课3篇评课稿例子

体育课看课评课3篇评课稿例子

体育课看课评课3篇评课稿例子一技巧;折返跑(障碍跑)主辅教材搭配合理,教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。

1.教学过程的设计和教材处理:教学过程的设计科学合理,整体比较流畅。

场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。

技巧(前滚翻)是一个技术性比较强的教材。

从教材的性质来看,是十分枯燥、单一、重复的,而且多数学生对它都不感兴趣的,但这节课从“趣味”入手,比较好的激发了学生的练习兴趣,把整节课推向了高潮,达到了比较好的效果。

但前面诱导(辅助练习)的时间占整节课的比例有点多,导致主体内容时间有点紧张。

2. 教学技巧和授课能力:动作示范比较规范;动作要领讲解、口令运用基本合理;难点把握较好,能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣;但纠错的照顾面不够广,分组练习要求不够明确、具体,部分练习手段还需不断改进。

3.学生主体作用:整节课能比较充分的调动学生积极性,使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习,前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。

但在具体细节处理方面还有待改进。

4.师生间的交流和关系:教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练习中,比较好的与学生融和在一起,课堂气氛比较活跃。

5.练习密度和运动负荷基本合理。

作为年轻教师,这节课虽然还有几点不足之处,但亮点比较明显,教学过程设计流畅,组织教法合理,学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现,达到了预期效果。

课前准备充分,对课堂的组织驾驭能力比较强。

但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。

二一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围,以学生为主体,关注学生身心健康发长,健康第一的思想在课中有了很好的体现。

二、目标实施情况以合作学习为目标,课中学生积极主动参加各种练习,学习热情高涨。

通过合作学习,学生综合素质和合作学习能力得到有效培养,学到知识,发展体能,学生身心健康得到锻练。

体育课评课稿13篇

体育课评课稿13篇

体育课评课稿13篇【热】体育课评课稿篇1在这节体育课上,让我们看到了学生开心的笑容以及全身心地投入活动中,从这点上就可以看出这是一堂很成功的体育课。

体育课的课堂组织特别难,关一节公开课就想改变现状是很难的,需要平时长期的.训练,从这节课上可以看出查老师平时很注重学生的课堂常规训练。

从学生的整队、准备活动中都可以看出查老师平时课堂常规训练有效。

查老师设计了生动有趣的教学情境,让学生在玩中学,体验学习的乐趣。

营造了部队的氛围,让学生把自己当成红军,进入角色练习。

在比赛环节更是体现得淋漓尽致。

对投掷的场地设置了敌军小兵,敌军连长、敌军司令不同的区域,投到不同的区域可以得到相应的分数,以次激发学生积极投掷的兴趣。

整节课可以看出查老师课前预设充分,对课堂细节考虑周到。

首先,课前查老师对不同组的沙包采用了不同的颜色包好,以便自己小组的同学去捡沙包。

其次,队形的设计独特,让学生得到更多的练习时间。

下面提一点小小的建议,对学生的技能训练是否可以再到位一些?体育课评课稿篇2叶教师教学语言亲切、自然,有一定的驾驭课堂和教学中的应变能力,如:教师在示范跳荷叶——垫子时,发现垫子和地面打滑,容易跌倒(由于刚下过雨,场地潮湿),即调整方法,在地面上做连续跳荷叶练习,为学生提供了安全、有效地活动环境;能根据低年级喜爱小动物,乐于做游戏的特点,创设“森林运动会”的教学情景,把连续跳上跳下学习内容,形象地通过小青蛙跳荷叶来完成,突出体现了体育课的趣味性,让小朋友们在快乐和不经意中完成本课学习任务,达到锻炼身体的目的;趣味性慢跑的设计有利于学生兴趣的培养,如:“我们都是木头人”、“狼捉小羊”、“看谁学的像”等游戏,形式多样,很有特点,既能充分发挥学生的`想象力,又能调节课堂气氛,同时也能加大准备活动的运动量;学练步骤由浅入深,如:小青蛙跳一片荷叶→跳二片荷叶→跳四片荷叶→前后左右跳荷叶,一环紧扣一环,强调连续,突出重点,从现场观察来看,学生完成的还是比较好的;放松活动利用小垫子仰卧举腿抖动,简捷且很有针对性。

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体育课评课稿教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。

教学目标是通过“玩”跳绳,使学生能用一根跳绳进行多种练习,让学生学会不同的跳绳方法,发挥学生的自主创新能力,培养学生集体主义荣誉感,使学生要求活动的心理得到满足。

就教学内容来看,跳绳是体育中考考试项目之一,虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容,但初中学生进行跳绳教学还是必要的,可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。

许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。

而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。

游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏,这个游戏要求配合协调,集体共进,有利于培养集体主义荣誉感。

教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”这一基本理念,跳绳运动是老少皆宜的活动项目,任课教师通过让学生“玩”跳绳,很好地调动了学生参与活动的积极性,大大激发了学生的运动兴趣,对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念,教师在课堂上并不去做示范、多讲解,而是让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧和表现欲望,提升课堂气氛,在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程:本节课教学过程比较流畅。

收心热身部分的队列练习用得好。

我认为体育课堂应该坚持进行队列练习,这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换,而且可以让学生养成良好的纪律观念,烘托课堂严肃的氛围,重要的是还可以塑造学生的形体美。

游戏钓鱼的采用,不仅让学生感到新奇,而且提高了学生练习的积极性,吸引了学生的注意力,让学生在不知不觉中充分活动了身体。

花样跳绳教学环节,教师能够发挥主导作用,引导学生积极思考,发挥想象力,参与创新,鼓励学生大胆表现,充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣,让学生多一点成功的喜悦,使学生真正成为运动的主人。

合作跑<共赴前程>也让学生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指挥、互助合作等等。

游戏活动中,既强调了同伴间的交往与合作,让学生感受到集体的意识与价值。

又能为学生提供个体发挥,促进个体发展的时间和空间。

整理放松阶段运用理念放松法比较新颖,效果较好。

学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生积极性得到了很好的提高,都能够积极参与到活动当中去,大多数同学都能够认真思考,大胆创新,在教师引导下以多种方式参与学习,主体地位得到体现。

几点建议:一是教材重难点要突出。

这一点在教案上没有体现出来。

如果说这种课没有重难点那是肯定不对的,任何一个教学内容都有重难点,哪怕是最简单的身体素质训练课。

教学要根据重点内容来组织重点活动,而活动是围绕着内容来设计的,这是辩证存在。

本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式,难点是跳绳时全身的协调控制。

二是课堂教学安全因素。

我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课,但我们都可以这样认为:出了安全事故的体育课不能算作是好课。

虽然体育课安全事故避免不了,但安全教育要常抓不懈。

比如课上游戏钓鱼,有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高,而不是在学生脚下,那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。

还有,共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。

幸亏人不多,速度不快,否则也有可能酿成伤害事故。

所以,我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育,部分教材要运用保护与帮助,练习前就要告知学生如何练习才是最安全的,那些动作时绝对不能做的。

总之,要考虑周全,杜绝安全事故的发生。

三是为了提高学生的参与运动的积极性,可以利用“名人效应”,比如寻找一段视频,内容是某位运动员在练习跳绳,比如泰森等拳击运动员的,学生看到他们那娴熟的技术,那优美的身姿,可以说那兴趣就会一下子就上来了。

而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。

四是区别对待。

在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。

体育活动时,学生表现出来的活动能力参差不齐,比如合作跑,有些同学根本就是跟不上大部队的节奏,所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。

所以,可以考虑根据不同学生的能力,给予不同的奔跑距离,让他们先适应然后挑战,这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。

以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿,不到之处,请各位同仁批评指正!初中体育课评课稿九里区庞庄中学陈建新一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。

课的开始部分,教师以2008年北京奥运会来引导学生想象,创造性地用各种方式来玩呼啦圈,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。

整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。

二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。

课的开始部分,冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式,使学生感到愉快、自然。

接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:用呼啦圈跳绳,放在手上转,钻呼啦圈,抛呼啦圈,滚呼啦圈,来发展学生的创作思维;然后做老狼,老狼,几点钟的游戏来抢呼啦圈,发展学生积极争取的精神;接着让学生练习套圈,套中一个得一分,不管学生用任何投掷方式,让学生有选择的权利,,最大限度地调动学生的积极性,加强学生间的团结协作能力和整体精神。

最后,进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛,增加了练习的趣味性,极大限度的发展了学生的跑的能力。

最后结束部分,学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。

篇二:体育评课稿张红帅:小学体育评课稿《技巧:跪跳起、游戏:移动的种子》教案设计:本次课,教案设计根据新课标的要求,合理的安排了详细的教学目标(认知目标、技能目标与情感目标),并指出了教学内容的重、难点,在教学流程上严格按照“开始部分、准备部分、基本部分、结束放松”四个环节,并预设了练习密度与预计心率。

课堂实录:这堂课在专项准备活动完成后直接进入跪跳起的技术学习。

红帅老师在跪跳起教学中充分发挥了学生的主体作用与教师的主导作用,通过“教师讲解示范——观察学生练习——纠正错误动作——学生分组练习——教师指导——技术点评——学生示范——教师总结”几个步骤,完成了跪跳起技术的学习与掌握。

整个练习过程学生始终处于自我体验、自主学习的情境中,主体意识得到了强化、发展。

最后,张老师通过移动的种子接力赛将课堂气氛调制高潮,让学生体验了汗水与笑声的快乐。

可以说整堂课:过程清晰,环环相扣,设计巧妙,保护方法到位、详细却不繁琐。

使95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的动作要领。

是一堂成功的体育课。

对《跪跳起》一课提出建议:1.建议一器多用,合理使用体育器材。

体操垫子贯穿课堂始终。

在课的开始部分,从准备活动开始,放上轻音乐做垫上的专项准备活动以及柔韧操;在课的游戏环节把移动的种子改成“接龙”游戏。

(弯腰、起伏、纵叉接龙、成波浪形状)注意梳理细节。

罗贵鹏:小学体育评课稿《小足球(脚内侧踢球)、游戏:精彩射门》优点:本次课,教案设计符合新课标的要求,合理的安排了详细的教学目标(认知目标、技能目标与情感目标),并指出了教学内容的重、难点,在教学过程中体现了坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;以学生发展为中心,重视学生的主体地位,并预设了练习密度与预计心率。

本堂课是一节大密度中强度。

这堂课从常规教学组织到队列练习,紧凑有序,敢大胆展示队列表演,精神可嘉。

在专项足球热身操准备活动完成后,进入脚内侧踢球的技术学习重点掌握“三点一线”的动作要领(脚内侧、触球部位、目标应承一线“。

在教学中充分发挥了学生的主体作用与教师的主导作用,通过“教师讲解示范靶心踢准技术动作——教师指导学生动做,强调注意安全——纠正错误动作——教师讲解穿越山洞技术动作——教师哨音提示学生——技术点评——教师巡视指导纠正学生动作——教师总结”几个步骤,完成了脚内侧踢球的学习与掌握。

整个练习过程学生始终处于小组合作、自主练习的情境中,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

最后,小罗通过精彩射门将课堂气氛调制高潮,让学生体验了射门的快乐。

可以说整堂课:思路清晰,环环相扣,设计巧妙,保护方法到位、。

使95%以上的孩子基本掌握了脚内侧踢球的动作要领。

整堂课足球、体操垫子贯穿始终是一堂成功的体育课。

对《脚内侧踢球》一课提出建议:1.课堂时间的把握、再设计练习环节的时候练习次数写到2-3次,有利把握时间,在人手一球的前提下,可以想一下设计球的摆放。

这2节课都是大密度中强度的技巧课。

总之体育课首先是知识上无科学性错误,使学生学到技术、掌握正确的方法,增强体质,体现健康第一的教学理念。

四年级体质健康测试:第一次测试:四(1)班:77分;四(2)班: 79分;四(3)班:80分第二次测试:四(1)班:80分;四(2)班: 84.7分;四(3)班:84分星期三进行第三次测试。

班主任老师收齐证件卡和学籍卡。

发家校互动进行说明。

集体跑步和课间操请老师跟操。

指导。

到操场后不许聊天。

从明天反馈您是否出勤。

天气炎热,不严格要求篇三:体育课评课稿体育课评课报告听沈振环老师《排球-----正面双手垫球》长兴中学陈萍2010年12月7--8日,有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动,在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师,教学内容丰富,教学形式多样,令我大开眼界,收益颇丰,使我从中学习到了很多优秀教师的先进教法,为我今后的体育教学工作明确了方向。

下面就沈振环老师的《排球:正面双手垫球课》,谈谈自己的感受。

一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师,本节课的教学对象为高二年级的女生,教学内容是排球,排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一,高二学生已有一定得运动基础,身体素质较好,心理素质较稳定。

课的开始部分选用变形跑和球操,调动学生的学习兴趣。

主教材:《正面双手垫球》的组织学习和练习采用圆圈队形,通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学。

素质练习是利用兔子舞的音乐、动作,进行“圈中抢球”的游戏。

二、精髓回顾①成功激发学生学习兴趣,准备活动中,沈老师打破常规,以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操(学生跟做)吸引学生,让学生熟悉球性,很自然融入到主教材学习,在该环节过渡自然,学生新奇,他们就很容易接受,并认真练习。

在本环节,学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

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