幼儿中班数学教案视频
幼儿园公开课中班数学课件教案《数鸭子》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班数学课件教案《数鸭子》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识数字1-5，并理解它们的意义。
2. 培养幼儿的数数能力和手眼协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习数字1-5。
2. 通过数鸭子的活动，让幼儿理解和运用数字。
教学准备：1. 数字卡片（1-5）。
2. 图片卡片（鸭子）。
3. 画有鸭子的挂图。
4. 玩具鸭子（每组一只）。
二、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问幼儿们是否喜欢鸭子。
2. 邀请幼儿们模仿鸭子的叫声和动作，以调动他们的积极性。
步骤二：引入数字（5分钟）1. 教师向幼儿们展示数字卡片（1-5），并逐一教幼儿认识这些数字。
2. 邀请幼儿们跟读数字，并解释数字的意义。
步骤三：数鸭子活动（5分钟）1. 教师向幼儿们展示画有鸭子的挂图，并邀请幼儿们一起数鸭子。
2. 教师逐一指向挂图上的鸭子，让幼儿们说出对应的数字。
3. 邀请幼儿们用自己的手指跟着一起数鸭子，以提高他们的手眼协调能力。
步骤四：小组活动（5分钟）1. 教师将幼儿们分成小组，每组有一只玩具鸭子。
2. 教师给出数字指令（1-5），让幼儿们按照指令拿取相应数量的玩具鸭子。
3. 邀请各小组展示他们的成果，并让幼儿们解释他们是怎样数鸭子的。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿们分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并强调数学在日常生活中的重要性。
三、教学评价教师可以通过观察幼儿们在活动中的参与程度、对数字的认识程度以及手眼协调能力来评价他们的表现。
教师还可以通过课后与幼儿们的交流，了解他们对本次活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸活动活动名称：数鸭子游戏活动目标：1. 加深幼儿对数字1-5的理解和运用。
2. 提高幼儿的计数能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 图片卡片（鸭子）。
幼儿园中班数学活动教案《长方形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《长方形》教学目标1.认识长方形的特征和结构。
2.理解长方形的定义和测量方法。
3.发展幼儿对长方形的感性认识。
教学材料1.长方形模型2.长方形的图片、绘本等素材3.卡片、图形纸等绘图工具教学环节热身活动（5分钟）请幼儿说出他们知道的方形和长方形，教师可以借助图片进行示范。
导入内容（5分钟）教师介绍长方形的定义和特征，并展示长方形的模型。
引导幼儿探索长方形的结构和特点，比较长方形和其他图形的区别。
学习活动（15分钟）1.视觉体验将长方形的图片展示给幼儿，让幼儿自由观察、比较不同长方形的大小和形状。
2.尺度测量借助卡片或图形纸，让幼儿根据命题绘制长方形，并给出长方形的长度和宽度，进行比较，感受长方形的尺度。
深化活动（15分钟）1.情境体验教师通过绘本、视频等形式，让幼儿体验长方形在生活中的应用场景，比如长方形桌子、长方形书本等。
2.创意绘图让幼儿自由创意绘图，用长方形搭建出自己想象中的房子、工具等。
总结活动（5分钟）让幼儿回顾学习的内容，说出自己的收获和感受。
教学反思本次教学的主要内容是长方形的认知和测量，教学目标达到了预期效果，幼儿很快能够掌握长方形的定义和特征，并且能够根据尺度绘制出长方形。
但在学习过程中，发现部分幼儿的注意力容易分散，需要加强教师引导和纪律管理。
总体来说，本次教学深度和广度合适，可以继续加强多种形式的体验和创意绘图，打破幼儿对长方形的固有印象，让他们更好地理解和应用长方形。
同时，需要细化教学过程中的注意点，让每个幼儿都能够顺利掌握长方形的认知和测量方法。
《幼儿园中班数学》ppt课件
丰富幼儿知识储备
激发幼儿对数学 的兴趣
提高幼儿的思维 能力和想象力
帮助幼儿掌握基 本的数学概念和 技能
拓展幼儿的视野 和知识面
教学建议
教师培训与指导
培训目标：提 高教师的数学 教学能力与技
巧
培训内容：幼 儿数学概念与 教学方法的结
合
培训方式：线 上或线下培训， 实践操作与理 论学习相结合
培训周期：每 周一次，持续
教学评估与改进
观察幼儿ห้องสมุดไป่ตู้现，了解学习情况
鼓励幼儿参与评估，提高自我认识
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
及时调整教学策略，适应幼儿需求
与家长沟通，了解幼儿在家学习情 况并给予指导建议
THANK YOU
汇报人：
视频时长：10分钟
添加标题
添加标题
适用对象：幼儿园中班的孩子们
添加标题
添加标题
视频特点：生动有趣，适合孩子们 的认知特点，能够激发他们的学习 兴趣
教学图片
图片1：数字与物品对应 图片2：数字排序 图片3：认识形状 图片4：简单加减法
教学音频
内容：配套的教学音频 作用：辅助教学，增强教学效果 适用人群：幼儿园中班学生及其家长 获取方式：通过幼儿园网站或相关渠道下载
应用范围：适用于 各类学科的教学， 特别是数学、科学 等需要探究性学习 的学科
案例分析
教学方法：游戏化教学 案例名称：数字捉迷藏 教学目的：培养幼儿对数字的敏感性和反应能力 游戏规则：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习数字知识
教学资料
PPT课件
图片素材：提供各种可爱的卡通图 案和图片，激发孩子们的学习兴趣。
课程背景对幼儿园 中班学生的意义和 价值
幼儿园中班数学教案《空间方位》(附反思)ppt
能力目标
能够正确辨认和描述空间 方位，并能够按照指定的 空间方位放置物品。
情感目标
培养幼儿对空间方位的兴 趣和好奇心，提高幼儿的 观察能力和思维能力。
教学内容
认识空间方位
按指定空间方位放置物品
引导幼儿理解上下、左右、前后等基 本空间方位的概念。
通过游戏和实践活动，引导幼儿按照 指定的空间方位放置物品。
东南西北
在户外活动中，孩子们可以学习使用 “东南西北”等方位词汇来描述方向 。例如，在公园里，孩子们可以使用 这些词汇来描述树木、建筑物等物体 的位置。
在游戏中运用空间方位技巧
捉迷藏
孩子们在玩捉迷藏游戏时，需要根据其他孩子的移动和位置来猜测他们可能藏在哪里。这需要孩子们运用空间方 位的技巧，如“上面”、“下面”、“前面”和“后面”等。
制作玩具车
孩子们在制作玩具车时，需要根据车的大小和形状来确定车的各个部分的位置。这需要孩子们运用空 间方位的思维，如“上面”、“下面”、“前面”和“后面估与反思
教学效果评估方法
观察法
通过观察幼儿在活动中的 表现，评估他们对空间方 位的理解和掌握程度。
测验法
设计相关测验题目，对幼 儿进行空间方位的知识检 测。
物体。
创设情境
教师可以创设一些与幼儿生活密 切相关的情境，让幼儿在情境中 感受和理解空间方位的概念，例 如让孩子们模拟在公园里找玩具
。
游戏互动
通过游戏互动的方式，让幼儿在 游戏中学习和掌握空间方位的概 念，例如玩捉迷藏游戏，让幼儿
描述自己和同伴的位置关系。
03
CHAPTER
空间方位感知与体验
通过游戏感知空间方位
拼图游戏
拼图游戏需要孩子们根据图片的上下左右关系来确定拼图的正确位置。这需要孩子们运用空间方位的技巧，如“ 上面”、“下面”、“前面”和“后面”等。
关于幼儿园中班数学教案《上下空间的辨识》
幼儿园中班数学教案《上下空间的辨识》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够辨识和理解上、下空间概念，能够在日常生活中运用上、下空间概念进行简单的排序和分类。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等活动，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、积极思考的良好品质。
二、教学内容：1. 学习上、下空间概念，理解上、下之间的相对位置关系。
2. 通过实践活动，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨识和理解上、下空间概念，能够在日常生活中运用上、下空间概念进行简单的排序和分类。
2. 教学难点：让幼儿能够理解上、下空间概念之间的相对位置关系，并在实践中进行运用。
四、教学准备：1. 教具准备：上、下空间概念卡片、实物道具、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的教学环境。
五、教学过程：1. 导入部分：通过故事、歌曲等形式引入上、下空间概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解上、下空间概念，让幼儿观察实物道具，理解上、下之间的相对位置关系。
（2）开展实践活动，让幼儿通过操作教具，巩固对上、下空间概念的理解。
（3）游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中运用上、下空间概念，提高空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 巩固部分：通过小组讨论、分享等形式，让幼儿交流彼此的学习心得，巩固所学知识。
5. 作业布置：让幼儿在家长的协助下，完成一道有关上、下空间概念的练习题。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作实践的表现以及课后作业的完成情况，评估幼儿对上、下空间概念的理解和运用能力。
2. 评价方法：观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与度、操作实践时的准确性及合作态度。
作品展示：收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的理解和应用能力。
家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中对上、下空间概念的应用情况。
中班数学《图形分类》教案含微课视频PPT课件和反思
中班数学《图形分类》教案含微课视频PPT课件和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序 》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序》含反思有趣的排序教案反思在幼儿园中班上学期的数学课堂上，我设计了一堂有趣的排序课程。
通过这堂课，我希望孩子们能够理解数学中的排序概念，并能够在实际生活中应用这种概念。
这堂课的教学目标是培养孩子们的排序能力、观察能力和生活逻辑思维能力。
首先，我通过播放一段有关动物园的视频来引入这堂课。
视频展示了一个动物园中不同动物的混乱排列。
孩子们被吸引住了，他们看到了熊和猩猩在一起，长颈鹿和斑马在一起，而大象和企鹅也在一起。
我让孩子们观察这些动物并思考一个问题：“如果你是动物园管理员，你会怎么样排列这些动物？”这个问题引发了孩子们的思考和讨论。
接下来，我给每个孩子发了一张动物卡片。
卡片上有不同种类的动物，包括狮子、鹦鹉、小鸭子、小兔子和小乌龟。
我让孩子们按照自己的喜好和想象力，以及之前观察的动物园视频，将动物卡片进行排序。
孩子们积极参与，并用自己的方式进行排序。
有些孩子按照动物的大小进行排序，有些孩子按照动物声音的声音进行排序，还有一些孩子按照动物食物的喜好进行排序。
在孩子们各自完成排序后，我邀请几个孩子上台分享自己的排序方法和思考过程。
通过他们的分享，其他孩子也掌握了不同的排序方式和思考方法。
我鼓励孩子们提问和讨论，激发他们的思维和创造力。
接下来，我将孩子们分成小组，每个小组有四个孩子。
我给每个小组发了一组混乱的数字卡片，卡片上的数字是乱序的。
我告诉孩子们，现在你们的任务是将数字从小到大进行排序。
孩子们开始合作，他们互相讨论和比较数字的大小，试图找到正确的排序方法。
经过一段时间的努力，每个小组都找到了一种排序方法，并将卡片上的数字从小到大排列好了。
在整个课程中，我注重观察和引导。
我观察孩子们在排序过程中的思考和表现，并及时给予肯定和鼓励。
我鼓励孩子们尝试不同的方法和思路，并提醒他们注意检查排序的准确性。
我还帮助一些比较困难的孩子，给予他们更多的提示和指导。
通过这样的教学方式，我既满足了不同孩子的学习需求，又培养了孩子们的自主学习和合作精神。
幼儿园中班数学教案《大于号小于号》活动教学视频
幼儿园中班数学教案《大于号小于号》活动教学视频一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够：1.知道大于号和小于号的含义。
2.能够正确运用大于号和小于号进行数值比较。
3.通过游戏锻炼自己的观察力和思维能力。
二、活动准备材料准备1.自制大于号小于号卡片。
2.数字卡片。
教学环节安排1.导入活动：通过对幼儿的提问，引导幼儿关注数值的大小关系，明确大于和小于号符号的含义。
2.操作环节：让幼儿运用自己的观察力和思维能力，根据数字卡片上的数值大小关系，正确运用大于号和小于号进行比较，并用相应的卡片表示出来。
3.游戏环节：通过游戏的方式，让幼儿运用所学知识，争取尽快完成任务，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
三、活动具体步骤导入活动1.老师陈述两个数字，通过提问，引导幼儿认识数值大小关系，明确大于和小于号的含义。
2.通过示例向幼儿演示大于号和小于号符号，讲解符号的不同含义。
3.张贴大于号和小于号的卡片，引导幼儿辨认两个符号。
操作环节1.老师发放数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数值大小关系，正确运用大于号和小于号进行比较，并用相应的卡片表示出来。
2.对幼儿操作错误的地方进行纠正和指导，以帮助他们掌握正确运用大于号小于号。
游戏环节1.分组比赛。
让幼儿分成小组，比赛中规定幼儿需要完成一定的数值比较任务。
2.每个小组首先派出一名幼儿上来计时，记录小组完成任务的时间。
3.各小组在规定的时间内完成任务，完成的小组首先响应结束时间，并汇报用时情况。
4.汇总用时情况，宣布比赛结果，给优胜队伍颁奖。
四、课堂反思通过本次活动，我发现幼儿对大于号小于号符号的掌握情况较好，且较快上手。
同时，通过游戏形式的活动，幼儿能够更好地进行知识的巩固和深入学习。
在教学的过程中，我从中发现了幼儿在学习过程中的优势和不足之处，将更好地促进幼儿数学能力的提升。
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察封闭状物体，理解数数的方法，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 封闭状物体的认识：让幼儿观察和认识各种封闭状物体，如圆形、正方形、长方形等。
2. 数数方法的学习：通过封闭状物体，让幼儿学习一种新的数数方法，即从封闭状物体的一个角开始，沿着边缘逐个数数。
三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数数操作卡片、实物模型等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，引导幼儿观察故事中的封闭状物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示封闭状物体卡片，让幼儿观察并说出物体的名称。
b) 教师引导幼儿用手指沿着封闭状物体的边缘进行数数，让幼儿体验数数的方法。
c) 教师出示数数操作卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予指导和鼓励。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享数数的方法和经验。
3. 巩固部分：a) 教师出示实物模型，让幼儿观察并数数。
b) 教师组织幼儿进行数数比赛，增加幼儿的实践机会。
c) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达数数的过程和结果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数数方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来进行评价。
2. 教师可以通过与幼儿的互动和问答来了解幼儿对数数方法的理解和掌握程度。
3. 教师可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中应用数数方法的情况。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数方法。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知和理解数数方法。
中班数学教案《排一排》
学生自主探究活动
探究主题
为学生提供与“排一排”相关的探究主题，如探索物品排 列的规律、比较不同排列方式的特点等。
探究方法
引导学生运用观察、实验、比较等方法进行自主探究，鼓 励他们提出自己的问题和想法，并尝试寻找答案。
探究成果
要求学生记录探究过程和结果，可以是以图画、文字或口 头报告的形式呈现。同时，组织学生进行交流和分享，让 他们感受到探究的乐趣和成果。
学习者特征分析
01
年龄特征
4-5岁的儿童处于前运算阶段，他们的思维具有直观性和形象性。因此
，在教学过程中，需要采用直观的教学方法和形象化的教学手段。
02 03
认知特征
这个阶段的儿童对周围的事物充满好奇，喜欢动手尝试。他们能够通过 观察和模仿来学习新知识，但注意力容易分散。因此，需要设计有趣的 教学活动来吸引他们的注意力。
游戏化学习设计
游戏类型
选择适合中班学生的游戏类型， 如角色扮演、竞赛等，将数学知 识融入游戏中，让学生在轻松愉
快的氛围中学习。
游戏规则
制定简单易懂的游戏规则，确保 学生能够理解并遵守。同时，规 则中应包含与“排一排”相关的 数学知识，以便学生在游戏中学
习和巩固。
游戏过程
在游戏过程中，引导学生积极参 与，鼓励他们运用所学的数学知 识解决问题。同时，注意观察学 生的表现，及时给予反馈和指导
中班数学教案《排一排》
汇报人：
2023-12-24
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动组织 • 评价与反馈机制 • 资源整合与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程是在幼儿园中班阶段，针对4-5岁儿童设计的数学教学活动。通过《排 一排》这一主题，引导儿童观察、比较和排序，培养他们的数学思维和解决问 题的能力。
幼儿园中班数学教案《营救小羊》公开课视频
幼儿园中班数学教案《营救小羊》公开课视频一、教学目标本课程的教学目标主要包括： 1. 让幼儿能理解和使用基本的数学概念，如数量、比较、顺序等。
2. 培养幼儿的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习动机。
二、教学内容本课程以《营救小羊》为主题，通过一个有趣的游戏故事情节，引导幼儿进行数学相关的学习活动。
具体内容包括： 1. 数数量：通过小羊数量的变化，引导幼儿进行数量的观察和比较，并培养他们的排序能力。
2. 数数的顺序：通过小羊的不同顺序排列，让幼儿能够理解和运用顺序的概念。
3. 数数量的变化：通过小羊的数量递增或递减，让幼儿理解数的概念和数量的变化规律。
4. 团队合作：通过小羊营救的游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备为了保证教学的顺利进行，教师需要做好以下准备： 1. 准备好游戏道具：包括小羊的模型、计数卡片、排序卡片等。
2. 准备好课堂布置：保证教学环境的整洁有序，清晰地展示所需的教材和道具。
3. 熟悉教案内容：确保教师对教案内容有充分的了解，能够流利地引导幼儿进行学习活动。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过一个小故事或短小视频引入课程主题，激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到教学活动中。
2. 数数量教师可以给幼儿展示一组小羊模型，并引导幼儿观察数量的变化。
例如，教师可以询问幼儿：“你们看，这一组小羊有几只呢？”引导幼儿进行数数，并逐渐增加或减少小羊的数量。
3. 数数的顺序教师可以将小羊模型按一定的顺序排列，例如从大到小或从小到大。
然后，教师可以邀请幼儿来观察和描述小羊的顺序，让幼儿逐渐理解和掌握顺序的概念。
4. 数数量的变化教师可以通过游戏活动来让幼儿体验数量的变化。
例如，教师可以告诉幼儿：“现在有3只小羊，你们能帮助它们找到它们的朋友吗？”然后，教师可以逐渐增加或减少小羊的数量，让幼儿体会数量的变化规律。
幼儿园中班数学教案《营救小羊》公开课视频
幼儿园中班数学教案《营救小羊》公开课视频本文将为大家介绍一节适用于幼儿园中班的数学公开课《营救小羊》。
该教案旨在帮助孩子们更好地理解数学概念，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教案设计背景该教案是为了增强幼儿园中班的数学教育而设计的。
在我们的实践中，我们发现孩子们对数学概念的理解还不够深入，很难解决比较难的问题。
因此，我们希望通过一些有趣的游戏和活动以及精心设计的问题来帮助他们提高逻辑思维和数学解决问题的能力。
教学目标•学会计数和计算的基础技能。
•能够发现问题中潜在的数学规律。
•能够运用数学技能解决问题。
教学内容该教案涵盖了以下内容：•数学概念的知识点。
•数学操作的基础技能。
•数学问题的练习。
教学方法我们使用了互动教学的方法。
通过问题游戏和互动活动，让孩子们在玩乐中享受学习的乐趣。
教学过程活动一：数数字1.教师放几只小绵羊和几只小兔子在黑板上。
2.孩子们被要求数一数有多少只小绵羊和小兔子。
3.教师问孩子们一共有多少只动物。
4.孩子们用数字牌子或手指展示答案，教师予以纠正。
活动二：营救小羊1.教师把一只小羊和两只小兔子放在黑板上。
2.教师告诉孩子们小羊被坏人“绑架”了，他需要被“营救”。
3.孩子们被要求使用小兔子作为“营救队员”，他们需要想办法“解救”小羊，让小羊与小兔子在一起。
4.孩子们思考并找到解决办法后，教师问孩子们他们是如何解决问题的。
活动三：加减法1.教师给孩子们展示几个数字，并告诉孩子们他们需要完成一个简单的加法或减法运算。
2.孩子们使用数字牌子或手指展示答案。
3.教师让孩子们找到更多的例子进行练习。
教学反思通过本课，我们发现孩子们很受启发。
通过有趣的教学活动，他们能够更好地理解一些比较抽象的数学概念，并能够更好地解决问题。
在未来的教学中，我们将继续使用这种互动教学的方法，让孩子们在愉快的氛围中接受知识。
中班数学我长高了教案视频
中班数学我长高了教案视频教案标题：中班数学《我长高了》教案视频教学目标：1. 让学生理解身高的概念，并能够用简单的方式描述自己的身高。
2. 培养学生观察、比较和排序的能力。
3. 帮助学生认识身高的变化和测量的重要性。
教学准备：1. 视频素材：关于身高测量的视频，可以包括实际测量过程和身高变化的动画。
2. 测量工具：尺子、标尺或测量身高的装置（如墙上的高度标记）。
3. 图表或海报纸：用于记录学生的身高数据和展示学生身高的变化。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 播放一个短视频片段，介绍身高的概念和测量方法。
- 引导学生观察视频中的测量过程，并提问他们是否知道自己的身高。
2. 观察和比较（10分钟）：- 将学生分成小组，给每个小组一把尺子或标尺。
- 让学生互相测量身高，并记录下自己的身高数据。
- 引导学生观察和比较自己与他人的身高差异，并让他们讨论谁是最高的，谁是最矮的。
3. 身高变化的展示（10分钟）：- 在教室中选择一个固定的地点，用海报纸或图表记录学生的身高数据。
- 每个学生在图表上找到自己的位置，并用不同的颜色标记。
- 引导学生观察和比较他们的身高变化，例如谁长得最快，谁长得最慢。
4. 总结和反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个活动，让他们分享自己的观察和发现。
- 提问学生关于身高测量的问题，例如为什么测量身高很重要，如何用简单的方式描述自己的身高等。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起测量身高，并记录下来，以便下次课堂上进行比较和讨论。
2. 引导学生思考身高与其他物体的关系，例如他们能够触摸到的最高物体是什么，他们能够触摸到的最矮物体是什么等。
通过这个教案视频，学生将能够理解身高的概念，并培养观察、比较和排序的能力。
同时，他们也会认识到身高的变化和测量的重要性。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到更好的教学效果。
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幼儿中班数学教案视频【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。
1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？。
活动结束。
附一：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。
熊猫负责给小动物们分房子。
熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。
给你，你是2号的邻居。
小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。
小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。
可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。
最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
【篇二：幼儿园优质公开课中班数学课件教案《有趣的梯形》】中班数学活动：有趣的梯形（本教案有配套视频，教学ppt）设计意图：由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。
因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形活动过程：一、情景导入，引出主题1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。
(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)3、长方形和梯形相比较。
二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
三、游戏《寻找梯形》1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。
活动反思：我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。
但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。
本节活动我通过三个环节来完成。
首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。
活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。
我感觉本目标完成的很好。
【篇三：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）x点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
一样的小熊在哪里一：活动目标1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二：活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4：水彩笔、粉笔。
三：活动流程1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。
四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。