班级小组建设

上强有力的小组管理措施，努力培养学生的自我管理习惯和自主学习
能力
先进经验介绍
第 3 部分 先进经验介绍
重庆市第一中学
3
冯锦一
2
理论研究
1
第 3 部分 先进经验介绍
理论研究——著作
1、乔治·雅各布斯等著，林立等译：《共同学习的原理与技巧：通过共同学习学会共同 学习》，中央民族大学出版社1998年版 3、王坦：《合作学习—原理与策略》，学苑出版社2001年版 4、王坦：《合作学习的理论与实践》，中国人事出版社2004年版 5、靳玉乐主编：《合作学习》，四川教育出版社2005年版 6、马兰：《合作学习》，高等教育出版社2013年版 7、马兰、盛群力等著：《多彩合作课堂》，福建教育出版社2013年版
陈明月
第 1 部分——笔记展
张欢欢
第 1 部分——笔记展
冯锦一
第 1 部分——笔记展
胡梦书
第 1 部分——笔记展
邓莉
班级小组的含义
第 2 部分 班级小组含义
背景
赵倩解读
邓莉理解
Part 2 班级小组的含义
背
景
高中生比初中生更加富有理性，因而只凭“哄”或“压”只能事与愿违。 应该向学生反复讲道理，让学生明白不论是教师还是同学，善意的提醒、热
2018
班级小组建 设学习成果 汇报
小组成员学习笔记展
赵倩、陈明月、张欢欢、冯锦一、胡梦书、邓莉
班级小组的含义
赵倩
班级小组建设之先进经验谈
冯锦一
班级小组策略的措施步骤
张欢欢 胡梦书
小组成员学习笔记展
赵倩、陈明月、张欢欢、冯锦一、胡梦书、邓莉
第 1 部分——笔记展
第 1 部分——笔记展
赵倩
第 1 部分——笔记展
2、钟祝平：《初中班级小组合作管理研究》，2010年华东师范大学教育经济与管理专 业研究生论文
3、张冬梅：《关于合作学习组织优化的研究》 2004年辽宁师范大学课程与教学论专业研 究生论文
4、蒋兰：《合作学习小组建设的研究》 2008年四川师范大学课程与教学论专业研究生论文 5、查爱：《小组合作学习在历史教学中的应用》，2004年南京师范大学学科教学专业研 究生论文 6、张蒙：《新课改背景下高中历史课堂学习小组建设策略研究》，2014年陕西师范大学学 科教学专业研究生论文
4、赵振玲、王平：《新课改背景下高中班级小组管理策略初探》，《基础教育参考》2012 年第9期 5、冯慧：《班级小组自制管理的常识》，《文教资料》2013年第10期
第 3 部分 先进经验介绍
理论研究——研究生论文
1、艾杨杨：《合作学习中小组文化建设研究》，2015年河南大学课程与教学论专业研究 生论文
Part 4 实施方案
胡梦书
胡梦书解读
Part 4 实施方案
管理理念：人人有事做 事事有人管
一、组长负责为主，导师帮扶为辅 二、小组轮流值日，学生自主管理 三、量化评比细则，加强评价激励
四、关注自主发展，拓展自我教育空间
谢谢
心的帮助乃至严厉的批评都是为了自己的前途着想。对于学优生，要调动他
们帮助他人学习的积极性，让他们理解：帮助别人正是对自己综合能力的锻 炼。对于学困生，持久的鼓励、适时地表扬和纪律的约束是教师和班干部要
长期坚持的，要让学困生坚信：自暴自弃甚至沉沦堕落将意味着在高中要受
三年炼狱般的罪，并为自己的前途设置了无穷的障碍；树立信心，接受帮助，
第 3 部分 先进经验介绍
冯锦一解读
第 3 部分 先进经验介绍
管理培训 小组长培训 小组初建 班干部培训 课代表培训 全班教育 小组运行
积分奖惩制度 小组积分规则 学生干部监督 效果分析
反馈完善Βιβλιοθήκη Baidu
班级小组策略的实施方案
Part 4 实施方案
开始
张欢欢
胡梦书
邓莉
Part 4 实施方案
张欢欢解读
坚持学习，必将会逐渐体会到学习和集体生活的快乐，还为美好的将来奠定
基础。在管理的过程中重视学生自我管理意识、习惯和能力的培养，充分发
Part 2 班级小组的含义
赵倩解读
Part 2 班级小组的含义 班级小组之我见：
采用组内异质，优势互补；组间同质，平等竞争原则的基础上
组建10人左右的小组。
这种新型学习模式包括交流讨论、展示讲评、梳理反思和有效训 练4个阶段。面对新基础教育课程改革的浪潮，教师要实现优质高效 课堂，要使课堂教学改革顺利进行，必修保证学生在课堂上“动得起 来，学出效果”，在自习课上“静得下来，学得进去”，这就需要跟
2、约翰逊等著，刘春红等编译：《合作性学习的原理与技巧》，机械工业出版社2001年版
第 3 部分 先进经验介绍
理论研究——期刊论文
1、陈向明：《小组合作学习的组织建设》，《宁夏教育》2003年第12期
2、凌建青：《小组建设：合作学习从形式走向实质的基石》，《上海教育科研》2015年 第4期
3、付红：《班级小组合作管理模式的实践研究》， 《当代教育理论与实践》2015年第1期