八年级历史上册侵略与反抗教案
(八年级历史教案)侵略与反抗教案4
侵略与抗争教课设计4八年级历史教课设计活动目标 :1、经过收集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料 ,培育学生想象思想和剖析、比较、概括能力。
2、经过模拟时势报导 ,加深对中国近代辱没史、抗争史的认识,培育学生运用历史知识表述历史问题的能力,3、经过对时势报导的沟通、展现、评选,培育学生的合作精神和竞争意识。
4、经过撰写事实报导的全过程,培育学生感悟历史 ,加强爱国主义的感情。
活动要点及办理方法 :掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的基本史实 ,认识侵略者的实质。
经过邓世昌等爱国将领的英豪事迹 ,加强学生的爱国主义的感情。
使学生建立起勤劳学习 ,报效祖国的信心。
活动难点及办理方法 :各小组对资料的收集、加工与整理;撰写报导内容的时空次序。
提升运用历史知识、表述历史问题的能力。
小构成员分工合作,共同商讨。
教师深入各组进行指导。
活动的设计思路 :把本单元的学习内容区分红四个板块 :即列强的侵略、列强的侵华罪状、中国人民的抗争斗争、结果与原由剖析感悟与启迪。
活动方式 :1、采纳自由组合的方式 ,结成四个合作小组。
2、师生疏别收集资料 ,制作教课课件和学习课件。
3、师生共同展现收集的成就。
4、对要点问题进行专题商讨。
5、商定评论标准 (精练、醒目、深刻、正确);组内自评、小组间互评、全班投票等方式 ,评出优异作品。
活动时间与要求 :1、一小时。
2、每个同学要分工明确 ,介绍出的组长招集并给组员分配任务;3、收集整理资料 3 天,组内沟通、议论 1 天,撰写报导文章 3 天。
4、采纳“新闻公布会”的形式 ,经过采访、朗诵、多媒体展现等形式 ,进行沟通。
5、标题醒目 ,时间、地址明确 ,内容详细过程清楚 ,文字简短。
活动资源 :1、组织学生观光当地博物馆,认识相关近代列强侵华的图片、实物、史料;观察相关近代抗争与斗争的历史古迹 ;观看影视《林则徐》《火烧圆明园》《甲午战争》等作品 ,在拥有第一手资料的前提下 ,对图片、实物、资料、古迹等历史画面进行合理的想象 ,在想象的基础上写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束时期的西方列强侵华或中国人民抗争的时势报导。
八年级历史上专题复习一《侵略与反抗》教学案
八年级历史（上）专题复习一《侵略与反抗》 (教学案)二、[学习重点]：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。
[学习难点]：掌握鸦片战争后，中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的以及中国人民做出的反抗。
三、[自学方法]阅读八年级历史（上）第一单元四、[自学检测]近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程：（一）、鸦片战争（年.6——1842.8）1、《南京条约》的签订：1842年英国强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》。
内容：割给英国；赔款元；开放、厦门、福州、宁波、处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同商定。
2、鸦片战争对中国的影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半封建社会。
是中国近代史的开端。
（二）、第二次鸦片战争（1856.10——1860.10）1、英法联军火烧。
2、俄国侵占中国北方平方公里领土。
（三）、甲午中日战争（1894——1895）1、中日《马关条约》时间1895.42、主要内容：清政府割辽东半岛、、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银两；增辟通商口岸；允许日本在通商口岸开设等。
3、影响：《马关条约》大大加深了中国的程度。
（四）、八国联军侵华战争1、时间：年。
2、原因：为了镇压义和团反帝爱国运动。
3、《辛丑条约》：时间1901年签订国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥主要内容：清政府赔款白银两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民活动；清清政府拆毁炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为“”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
4、影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重伤害了中国的。
从此清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全沦为社会。
面对外来侵略，顽强的中国人民做出的反抗：（一）、林则徐虎门销烟（图）：1839年6月3日，下令将缴获的全部鸦片，在海滩当众销毁。
意义：虎门销烟是中国人民斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对的坚强意志。
人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文(优秀3篇)
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
2020年八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗教案 新人教版.doc
结合以 上要素来引导学生进行知识梳理、复习、巩固；辅导、答疑。
在引导复习过程中，要注意与同期世界历史知识的横向联系与内在关联。
二、知识点拨。结合单元主题、大事及大事要素和事件之间的关系关联等进行知识点拨。
1．中国近代史的起止时间范围（1840-1949）及标志性事件？社会性质？按不同标准的阶段划分？
综合分析、理解、归纳与概括问题能力的提高。梳理与复习方法的逐步掌握；
进一步反思历史，不忘国耻、奋发图强，从而树立正确历史情感。
再梳理 、复习、巩固。
作业的布置及课下再巩固。
组织下课。
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教后记
1本课是八上复习的第一节课，引导学生掌握有关中国近代史的基本知识的梳理很重要，如中国近代史的起止时间及标志与重要阶段划分、中国近代的社会性质、中国近代史从多角度看分别是一部分什么历史（屈辱史即列强侵华史，同时是一部抗争史即中国人民反抗侵略争取民族独立的历史，还是一部探索史即先进的中国人探索争取民族独立解放和探索实现近代化的历史）、近代中国社会的主要矛盾和中国人民的主要任务等。
2复习过程中，要引导学生多读书（课下和课上相结合），同时读书与基础练习题相结合，注重基础知识的巩固。再此基础上进行知识的梳理与内在关联的联系与分析，同时进行知识的巩固与训练提高。
3复习中，一定要引导学生适当联系同期国际时代背景和相关大事，尤其是同一领域的大事。如鸦片战争发生的同期国内国际背景；第二次鸦片战争前后美国和俄国国内情况及大事（1861-1865南北战争，俄国1861年改革等）、殖民地半殖民地人民在19C中期反侵略反殖民斗争（如印度1857-1859章西女王领导的民族起义，中国1851-1864年洪秀全领导的太平天国运动和太平军抗击洋枪队），19C末-20C初帝国主义共同联合侵略中国但同时其内部又矛盾重重（三国同盟和三国协约）。
八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗复习教学设计 新人教版 教案
第一单元侵略与反抗复习考点要求：（1）知道林则徐虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。
列举《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容，分析不平等条约对中华民族的影响。
（2）了解太平军抗击洋枪队、义和团运动。
教学目标：（1）知识与能力目标认识帝国主义侵华和人民抗争的史实，分析列强侵华的原因。
提高分析问题的能力（2）过程与方法利用学生已有的知识储备构建知识框架，培养学生归纳能力；通过列表比较，培养学生分析解决问题的能力。
依据《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，引导学生分析其影响。
（3）.情感态度与价值观目标通过复习掌据民族英雄们强烈的爱国情怀，感受他们优秀的民族品质。
激发爱国主义情感和历史史命感。
教学重点：四次侵华战争及所签定的不平等条约对中华民族的影响教学难点：对不平等条约危害的理解教学方法：启发法、图表法、归纳法等学法：自主探究法教学手段：多媒体课件教学流程：（1）导入：概述中国近代史的时间断限、主线社会、性质。
（2）授课：第一单元侵略与反抗一、西方列强的侵略1、教师提出问题：请同学们回顾一下本单元讲到的列强发动的大规模的侵华战争有哪些？2、历次不平等条约的内容名称《某某条约》1842《马关条约》1895 《辛丑条约》1901主内容割地赔款通商攫取特权3、列强的侵华罪行教师引导学生结合教材图片及文字材料感受列强在中国的暴行，激发学生的爱国主义情感和历史史命感。
二、中国人民的反抗教师导入：列强的侵略和清政府的腐败无能激起了中国人民的无比愤怒，中国人民的反抗斗争从来也没有停止过，中国人民的反抗斗争有哪些呢？引导学生回忆思考、阅读教材后，归纳总结如下：1、中国人民的禁烟运动------林则徐虎门销烟（1）时间：1839、6（2）地点：某某虎门海滩（3）意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）认识清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，培养学生对历史事件的评价能力。
（2）运用比较法，引导学生认识不同历史事件之间的联系和区别。
（3）运用小组合作学习，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。
（2）树立民族自尊心，增强民族自豪感。
（3）认识民族矛盾和阶级矛盾，理解历史发展的必然性。
二、教学内容第1课鸦片战争的烽烟1. 英国对中国鸦片贸易的非法化及其原因。
2. 鸦片战争的爆发、过程及结果。
3. 鸦片战争对中国的影响。
第2课劫难中的抗争1. 第二次鸦片战争的爆发及其原因。
2. 太平军抗击洋枪队的事迹。
3. 八国联军侵华战争的发生原因及结果。
第3课甲午中日战争1. 日本对中国的侵略野心。
2. 甲午中日战争的爆发、过程及结果。
3. 甲午战争对中国的影响。
第4课抗争中的探索1. 义和团运动的兴起及其口号。
2. 辛亥革命的发生、过程及结果。
3. 辛亥革命对中国的影响。
第5课军阀割据与国民革命1. 军阀割据的现象及其原因。
2. 国民革命运动的兴起及其目标。
3. 国民革命运动的结果及影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 教学难点：（1）近代列强侵略中国的背景和原因。
（2）不同历史事件之间的联系和区别。
（3）学生对历史事件的认识和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解战争的发生原因、过程及结果。
（2）谈话法：引导学生思考历史事件的影响和人民的抗争精神。
8上第一单元侵略与反抗(教师)
白山市外国语学校历史教案中国近代史八年上册子第一单元侵略与反抗一、复习目标：知识与能力：（1）通过本单元的学习，使学生了解中国近代史的起止时间、分期、社会性质、革命任务等；（2）通过学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的概况，认识到落后就要挨打的道理和西方侵略者的残暴；（3）通过归纳本单元中国人民反抗外来侵略的事件体会他们的爱国主义精神；过程与方法：（1）通过教学案，引导学生依据学案自主阅读教材，整理收获疑惑，让学生整体熟悉教材，并提出疑问，以此培养学生自主学习的能力和寻疑质疑的能力；（2）学生自主解决疑惑，教师进行点拨，帮助学生解决疑惑；（3）实践提升，学生完成教学案上相关试题，实现知识的升华；（4）学生自主总结本节课的总体收获，形成知识体系。
情感态度价值观：（1）通过本单元一系列的侵华战争给中国带来的影响，认识到清政府的腐败和落后就要挨打的道理；（2）通过本单元的学习，使学生了解不同阶级面对侵略所进行的反抗，从而体会中华民族具有的反抗斗争精神。
二、教学重点、难点：复习重点：四次侵华战争中签订的不平等条约内容和影响；中华民族的反抗精神复习难点：以鸦片战争和工业革命的内在联系为例，加强中国史与世界史的联系，构建完整的知识结构。
三、课时：2课时课型：复习课四、教学准备：教学案多媒体课件、习题五、教学实施过程：导入新课：日本：骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王，并户居头上，单戈独战！清廷：倭委人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼，屈膝跪身旁，合手擒拿！【寻疑质疑】预设收获：预设疑惑:侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争反抗：地主阶级人物：徐、关天培、邓世昌农民阶级事件：抗击洋枪队义和团运动【合作探究】学生分小组讨论上述四个疑惑问题【展示交流】问题1由每班小组的四号同学代表小组回答问题2由每班小组的二号同学代表小组回答【感悟升华实践提升】1、近代史上中国与西方国家第一次真正较量的事件是——2、近代割占中国领土最多的不平等条约是——3、使清政府完全成为帝国主义统治中国工具的条款是——4、列举中国近代三大不平等条约——5、列举中国一步步沦为半封建半殖民地社会的战争及影响——6、读图说史：图1英国的工业图 2中国同资本主义图3《马关条约》图4八国联军革命国家的第一次较量的签订入侵北京（1）图1与图2有何内在联系？（2）图3对中国的影响是什么？日本的强大与本国进行的哪次改革有关？（3）图4列强发动战争的直接目的是什么？（4）结合四幅图，你认为近代中国人民斗争的主题是什么？【拓展延伸】通过本单元的复习，结合时事谈谈在当今复杂化多变的世界格局中，中国应该怎样做才能立足于世界，不让历史的悲剧重演？六、小结一部中国近代史就是一部屈辱史，它警醒我们：落后就要挨打，闭关必然落后。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解近代史上西方列强对中国的侵略过程。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的发生、经过和结果。
（3）认识《南京条约》、《马关条约》等不平等条约的内容和影响。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，了解西方列强侵略中国的原因和方式。
（2）运用比较法，分析不平等条约对中国的危害。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、反对侵略的情感。
（2）培养学生珍惜和平、维护国家主权的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）西方列强对中国的侵略过程。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的经过和结果。
（3）不平等条约《南京条约》、《马关条约》的内容和影响。
2. 教学难点：（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等战争的原因和影响。
（2）不平等条约对中国的危害。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考西方列强侵略中国的原因和方式。
2. 运用史料分析法，让学生了解战争的经过和结果。
3. 采用比较法，使学生认识到不平等条约对中国的危害。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）提出问题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解西方列强对中国的侵略过程。
（2）让学生分析鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的发生、经过和结果。
3. 课堂讲解：（1）讲解西方列强侵略中国的原因和方式。
（2）讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等战争的过程和影响。
（3）讲解不平等条约《南京条约》、《马关条约》的内容和影响。
4. 课堂讨论：（2）让学生分享讨论成果，进行全班交流。
5. 课后作业：（2）让学生复习本节课的内容，为课后测验做好准备。
五、课后测验：1. 选择题：（1）鸦片战争发生的时间是（）。
（2）下列哪个条约是中国近代史上第一个不平等条约？（）2. 简答题：（1）简述鸦片战争的经过和结果。
《侵略与反抗》复习教案
《侵略与反抗》教案一、单元综述：本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。
中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。
其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。
如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。
因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。
而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。
人教版初中历史八年级上册5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗word教案(4)
第一单元侵略与反抗一、复习目标：1、掌握两次鸦片战争的时间及签订的不平等条约，收复新疆、甲午中日战争《马关条约》、八国联军侵华战争和《辛丑条约》2、通过知识梳理，培养自己归纳、概括历史知识的能力。
3、分析几次战争带来的危害，明白落后就要挨打的道理，从而激发奋发图强、振兴中华的爱国主义思想。
二、依据新课标制定教学复习重点和难点：1、重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
2、难点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
四、知识梳理：（一）、侵略史（屈辱史）1、鸦片战争起止时间：_____至_____侵略国：______直接原因（导火线）：虎门硝烟<见反抗史>根本原因：为了__________,推销_______、掠夺____________。
经过：_____年___月，战争爆发。
1841年初，英军占领_______，______帝派_______与英谈判。
英到_____长江水面，清求和。
结果：中国战败，签订《_________》时间：________内容（1）割地：_________________（2）赔款：______________（3）通商口岸：开放____、_____、______、______、______等五处为通商口岸；（4）、协定关税：_____进出口货物缴纳的_____,_____须同______商定。
影响：中国_____从_________逐步沦为________________。
鸦片战争是___________。
2、第二次鸦片战争起止时间：_____至______侵略国：主凶：_______帮凶：_______罪行：英法联军：____________俄国：趁火打劫，割占中国_____和____领土________________。
影响：_________中国________________的程度。
综合活动课——侵略与反抗说课稿
综合活动课——侵略与反抗人教版《中国历史》八年级上册一、说活动课教学内容（一）活动内容：以本单元“侵略与反抗”为主题，在课堂上通过活动展示发生在两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争期间，列强对中国的侵略和中国军民的反抗。
（二）活动对象分析本课活动对象为初二级学生，他们天真活泼、好动好奇好问，喜欢一些生动有趣的历史故事，所以发挥学生的主动性，让他们动手收集相关历史资料、编写历史故事，绘画历史漫画，并在课堂上通过汇报表演展示。
从而激发他们学习历史的兴趣，以改变以往历史课的沉闷气氛。
（三）说活动课教学目标知识与能力1、通过各种形式展示活动课，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力；2、学生通过绘制历史漫画，加深其感官认识。
通过漫画赏析理解中国在反抗外来侵略中失败的原因和应该吸取的经验教训，使其明白“学史明哲理”，进而培养学生的思维、分析、比较和归纳的能力；过程与方法1、以小组形式要求学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等，培养学生的实践能力和创新精神，使他们掌握收集、处理和组织历史材料的方法；2、学生以小组为单位进行自主的合作学习，在课堂上进行汇报表演，从而培养他们参与、合作的意识以及团队合作精神；情感态度与价值观通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，感悟历史，增强爱国主义的情感。
（四）活动重点、难点重点：列强对中国的侵略及中国人民的反抗。
难点：引导学生思考中国应从失败中吸取的经验教训以及启示。
教学策略1、以中国近代史的开端——鸦片战争导入，点明本课主题即侵略与反抗；2、学生进行模拟时事报道，展示列强对中国的侵略；3、学生扮演导游介绍广州爱国主义教育基地，以点到面，了解中国人民的反抗斗争；4、通过绘制历史漫画，分析中国在反抗外来侵略中失败的原因；5、通过思考讨论，谈谈在失败中应吸取的经验教训及启示；6、体验改革开放的成果，通过对比，使学生明确对外开放的正确性，感悟历史，增强爱国主义情感，达到知识的升华。
八年级历史上册第一单元侵略与反抗复习教案
第一单元侵略与反抗复习目标1、掌握近代史上列强的四次侵略战争及其签订的不平等条约；中国人民的不屈反抗如太平军抗击洋枪队、义和团抗击八国联军、黄海大战中邓世昌英勇抗击日军等。
2、能够初步分析理解近代中国被侵略的原因，从中吸取历史教训；3、回顾中国古代的辉煌与灿烂，增强民族自豪感和自信心；4、领会并学习和发扬中华民族不屈不挠的反侵略精神，认识中国人民的反抗对民族独立所起的重要作用；5、通过概括列强的侵华罪行等问题，提高学生综合分析、概括能力；复习方法学生自主探究、合作讨论，老师引导启发等教学设计一、导入这节课我们复习第一单元《侵略与反抗》。
首先请大家看几幅幻灯片（教师播放幻灯片：地动仪、四大发明、科举制、华佗与麻沸散、祖冲之与圆周率、杜诗与水排等）。
学生看完幻灯片后，老师出示问题：看完了上述幻灯片你有何感想？学生回答，老师总结（幻灯片展示）：中国古代之辉煌、灿烂，中华文明源远流长，中华民族是一个充满智慧，富有创新精神，具有巨大潜力的民族，中华民族为世界文明作出了重大贡献，推动了人类社会的进步和发展。
二、问题过渡：到了近代中国的命运怎样呢？请举出具体事例加以说明。
学生思考和讨论，代表发言，老师总结幻灯片展示：被侵略、受欺凌、忍辱负重。
近代列强的侵略三、请学生进一步思考并概括列强的侵华罪行，小组展示，师生共同小结。
列强侵华罪行（幻灯片展示）1、两次洗劫北京：①第二次鸦片战争期间，1860年英法联军洗劫并焚烧圆明园。
②八国联军侵华期间，1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。
2、镇压中国人民反抗：①成立“洋枪队”（华尔），镇压太平天国运动；②组成八国联军，镇压义和团运动；3、制造大屠杀：甲午中日战争期间，1894年日本制造了旅顺大屠杀．4、割地英国通过《南京条约》割占香港岛。
俄国通过《瑷珲条约》《北京条约》等割去150多万平方公里土地。
日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。
5、赔款《南京条约》赔款2100万元《马关条约》赔款2亿两白银《辛丑条约》赔款4.5亿两白银6、开埠通商《南京条约》广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商权。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版第一章：鸦片战争1.1 教学目标了解鸦片战争的背景和原因。
掌握鸦片战争的过程和结果。
理解鸦片战争对中国历史的影响。
1.2 教学内容鸦片战争的起因：英国的鸦片贸易和中国的禁烟运动。
鸦片战争的过程：英军的进攻和签订《南京条约》。
鸦片战争的影响：中国近代史的开端和民族意识的觉醒。
1.3 教学活动引导学生阅读教材，了解鸦片战争的背景和原因。
通过图片和地图展示鸦片战争的过程和战场。
组织学生讨论鸦片战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第二章：第二次鸦片战争2.1 教学目标了解第二次鸦片战争的背景和原因。
掌握第二次鸦片战争的过程和结果。
理解第二次鸦片战争对中国历史的影响。
2.2 教学内容第二次鸦片战争的起因：外国势力的干涉和中国的抵抗。
第二次鸦片战争的过程：英法联军的进攻和签订《天津条约》。
第二次鸦片战争的影响：中国的半殖民地化加剧。
2.3 教学活动引导学生阅读教材，了解第二次鸦片战争的背景和原因。
通过图片和地图展示第二次鸦片战争的过程和战场。
组织学生讨论第二次鸦片战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第三章：甲午中日战争3.1 教学目标了解甲午中日战争的背景和原因。
掌握甲午中日战争的过程和结果。
理解甲午中日战争对中国历史的影响。
3.2 教学内容甲午中日战争的起因：朝鲜半岛的争夺和中国的干涉。
甲午中日战争的过程：海战和陆战的具体情况。
甲午中日战争的影响：北洋舰队的覆灭和《马关条约》的签订。
3.3 教学活动引导学生阅读教材，了解甲午中日战争的背景和原因。
通过图片和地图展示甲午中日战争的过程和战场。
组织学生讨论甲午中日战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第四章：义和团运动4.1 教学目标了解义和团运动的背景和原因。
掌握义和团运动的过程和结果。
理解义和团运动对中国历史的影响。
4.2 教学内容义和团运动的起因：外国势力的干涉和民间信仰的兴起。
义和团运动的过程：反外国势力的斗争和清政府的镇压。
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计⼈教版初中历史_⼋年级上册第⼀单元《侵略与反抗》教学设计知识与能⼒：1．了解鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争的主要经过；知道上述战争期间列强犯下的侵华罪⾏。
2. 简述《南京条约》、《马关条约》、《⾟丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响。
3. 掌握林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实。
过程与⽅法：通过问题驱动教学，采⽤史料研习、图⽚解读的⽅式，引导学⽣⾃主学习、合作学习，由此掌握分析史料、运⽤史料解决问题的能⼒和⾃主和合作学习的⽅法。
情感态度与价值观：认识到落后就要挨打；从林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实体会爱国情怀，通过教学过程，使学⽣的爱国情怀油然⽽⽣，从⽽认识到：国家兴亡，匹夫有责；勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。
重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《⾟丑条约》的内容及影响。
难点：中国怎样从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1. 中国近代史上帝国主义发动了哪⼏次侵华战争？【归纳】鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争2. 近代西⽅列强通过发动鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争强迫清政府签订了哪三个不平等条约？这些不平等条约的签订，对中国社会造成了什么严重影响？【归纳】鸦⽚战争签订了《南京条约》，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
甲午中⽇战争签订了《马关条约》，⼤⼤加深了中国的半殖民地化程度；⼋国联军侵华战争签订了《⾟丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3. 【讨论】结合《南京条约》和《马关条约》的内容，请你分析为什么说《马关条约》的签订⼤⼤加深了中国半殖民地半封建社会的程度？【归纳】从上⾯的表格我们可以看出：更多领⼟的割让，使中国的领⼟主权遭到进⼀步破坏；更多的赔款，进⼀步增加了⼈民的负担，使清政府⾯临更深的财政危机；更多通商⼝岸的开放，使列强侵略势⼒从东南沿海深⼊到了内地；⽽允许开设⼯⼚，使列强由商品输出变为资本输出，对中国的经济侵略加剧了。
【K12学习】八年级历史上册单元《侵略与反抗》教案
八年级历史上册单元《侵略与反抗》教案一、单元综述：本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。
中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。
其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复x疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。
如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。
因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。
而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。
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八年级历史上册第一单元《侵略与反抗》教案
八年级历史上册第一单元《侵略与反抗》教案一、单元综述：本单元主要讲述了从１９世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。
中国近代史从1840年鸦片战争――1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。
其中从1840年鸦片战争――1919年五四运动为旧民主主义革命时期；从1919年五四运动――1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史；同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复x疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹；中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。
如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动；地主阶级兴起了洋务运动；资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终；无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。
因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。
而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。
二、教学目标：知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系；能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的
主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史
发展的进程；理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。
过程与方法：通过比较《南京条约》、《马
关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的内容，来分析它们对中国主权的破坏；分析中国近代社会屡遭侵略和战败的原因并总结从中吸取的教训和启发；通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高
口头表达的能力。
情感态度与价值观：通过学习列强对中国发动的
5次侵华战争认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生
的忧患意识；通过中国人民不屈不挠的抗争来认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
三、教学重、难点：教学重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑
条约》的主要内容的掌握；对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。
教学难点：对“半殖民地半封建社会”这一概念的理解。
四、教法、学法指导：教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现
实参与学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践五、单元感悟：外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰
弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；落后就要挨打,中华民族只有大力发展生产力，努力增强综合国力才能立于民族之林。
第1课《鸦片战争》教学设计【创设情境、激趣历史】（多媒体展示人民英雄纪念碑上的浮雕、鸦片战争博物馆等图片资料）：人民英
雄纪念碑上的浮雕是由近代中国人民前仆后继、不屈不挠进行革命斗争的若干历史画面组成的，其中第一组浮雕就是虎门销烟。
那为什么把虎门销烟放在了最前面呢？虎门销烟究竟是怎么回事？今天就让
我们走进鸦片战争博物馆，透过虎门销烟的历史浓雾，去感受百年沧桑的近代中国。
【感知历史，感悟历史】创设情境：师生虚拟参观鸦片战争博物馆展厅设计意图：通过参观虚拟博物馆设计，激发学
生探究的欲望。
学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣展厅一：虎门销烟――民族之魂展示林则徐图片和文字资料。
学生活动：“我看到……我感到……”
材料一鸦片战争前中英贸易情况表年份英国输华值中国输英总
值入超正当贸易值鸦片贸易值总计值 1837-1838 220万 340
万 560万 310万 250万
材料二
材料三：《炮子谣》：请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏
火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
材料四：当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。
若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
兴思及此，能不股栗！――《林则徐集•奏稿中》材料五：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
――林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
――林则徐材料六：多媒体播放视频《鸦片战争》中虎门销烟片段教师导学： 1、从材料一、二
中分析英国为什么要向中国走私鸦片？材料三、四涉及到鸦片输入主要危害有哪些？目的是使学生了解 19 世纪初中国和英国的情况及
鸦片输入的危害，明确虎门销烟的背景。
2、学生活动：模拟感动中国人物评选活动林则徐能否当选为鸦片战争期间感动中国人物之一，请陈述你的理由。
设计意图：充分利用视频、图片和名言，让学生
体验林则徐深厚的爱国情感，树立维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
3、学生讨论：假如没有林则徐的虎门销烟鸦片战争还会不会爆发？从而总结出英国发动鸦片战争的直接原因和根本原因。
展
厅二：鸦片战争――民族之恨 1、多媒体播放动态《鸦片战争形势示意图》教师导学：如果你是一个忠臣良将，皇帝让你上奏英军的侵
略路线图，你该如何描述？设计意图：通过问题使学生了解鸦片战
争的大体进程 2、创设情境：角色模拟表演设计意图：通过角色扮
演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。
第一组学生：1816年（嘉庆21年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对白。
学生（嘉庆）：英国是否富强？学生（孙玉庭）：彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富吗，是由于中国富彼才富，富不如中国。
学生（嘉庆）：何以见得？学生（孙玉庭）：英国从中国买进茶叶，然后转卖给其他小国，如果我禁止茶叶出洋，则英国会穷得没法活命。
学生（嘉庆）：哈哈哈…… 学生（孙玉庭）：嘿嘿嘿…… 第二组学生：1841年的一天，英国舰队炮轰广州。
一位清军统领急匆匆奔向巡抚衙门。
学生（统领）：报……报……告，大……大……人。
学生（巡抚）：慌什么？学生（统领）：洋……毛子开始攻……城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。
学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。
学生（统领）：喳。
教师导学：在鸦片战争中中国为什么会失败？按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。
展厅三：《南京条约》――民族之耻多媒体展示《南京条约》内容简表教师导学：分组讨论割地、赔款、开埠、协定关税带给中国的危害。
《南京条约》项目内容危害割地香港岛赔款 2100 万银元开埠广州、厦门、福州、宁波、上海协定关税英货进出口税，中国须同英国协定教师总结《南京条约》的危害：政治上，严重破坏了中国领土和主权的完整；经济上，逐渐沦为外国资本主义的销售市场和原料产地，封建经济开始解体。
中国的社会性质也由此发生重大变化：开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。
【畅谈感受，借鉴历史】展厅四：收获厅――民族之悟创设情境：留言板说一说通过今天的参观，你体会到了一种怎样的民族之魂，又感受到了怎样的历史之恨？还有哪些其他的心得感悟与疑问？设计意图：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。
学生自由发言总结如下：落后就要挨打；弱国无外交；国家兴亡，匹夫有责；汲取历史教训，避免历史悲剧重演；林则徐等是我们中华民族的脊梁；现在有很多人在贩卖和吸食毒品，我感到很痛心，
我要从自身做起，远离毒品。
【小试牛刀，实践历史】学生自主完成《同步学习与探究》中的开放性作业。
教师寄语：鸦片战争虽已过去了170多年，但我们不能忘记历史。
因为我们的国家正在改革开放中逐渐强大起来，当一个民族真正站起来的时候，更应该正视和反思她曾经屈辱的历史。
在今天我们更要牢记以史为鉴，匆忘国耻。