《区域地理》教程：《欧洲东部、北亚和俄罗斯》的说课稿

《区域地理》教程
第八节欧洲东部、北亚和俄罗斯（第一课时）
说课稿
大家好，我叫蔡金雄，来自莆田哲理中学。

对于《欧洲东部、北亚和
俄罗斯》这节课，我准备从说教材、说教法学法、说教学过程和板书设计
四个方面加以说明。

一、教材
◆教材的地位与作用分析
《欧洲东部、北亚和俄罗斯》是区域地理第八节的内容，这节阐明了欧洲东部和北亚的位置以及俄罗斯的自然地理特征和主要人文地理特征，是对俄罗斯的总体的介绍和概括。

首先利用已学的经纬度知识阅读出欧洲东部、北亚大致的经纬度，接着再读出俄罗斯的地理位置。

利用已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的主要地形。

气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。

明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。

利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。

丰富的自然资源，
可结合已经学过的知识。

明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。

本章在此将知识进一步巩固。

对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。

●依据课程标准的要求和本节课的教学内容，我拟定了以下教学目标：
知识目标：
1、掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。

2、了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。

是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。

3、了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。

掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。

能力目标：
1、学会分析一个国家的地理特征。

2、综合分析说明欧洲东部、北亚和俄罗斯的气候特征及其成因。

3、综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。

情感目标：
通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。

使学生用辨证的一分为二的观念来看待问题。

●根据以上目标，我确定了本节课的教学重点和难点:
重点：
1、了解俄罗斯的主要地形区及分布特点
2、俄罗斯的气候特点及俄罗斯主要的河流和湖泊
3、俄罗斯主要的矿产资源及其分布；分析农业、工业的特点。

难点：
1、能够指出俄罗斯主要地形、河流、湖泊的位置
2、能够根据俄罗斯国土特点说明主要气候类型分布特点和原因
能够根据俄罗斯的位置和气候，说明农业分布特点。

二、说教法
本科题教学为一个课时本节课总的指导思想是在教师的引导下启发学生思考与回顾已有的地理知识相联系。

三、说学法
（一）对学生情况的了解：
用综合分析的方法。

分区地理知识我们前面已讲过，一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析这个能力尚未完全建立。

这节课的内容较多应当突出重点，实现深化提高的目标。

（二）学习本章知识应当注意的问题。

1、本章各知识点之间有着密切的因果关系，学习时千万不能割裂开来，要学会分析、推理的思维方式。

2、北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说明范围方法。

例如由东向西（由西向东，自北向南，自南向北）。

3、俄罗斯气候特点，通过读图，纬度位置，海陆位置，地形，洋流等方法分析为什么这样。

（三）课堂练习设计：
1、选择题难度适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度，适用于大部分学生。

2、读图题是对本课知识的利用，注重知识的迁移能力及知识的前后联系，有点难度所以重点讲解。

（四）说教学过程：
本节课的教学程序是“教师引导（设置问题）------归纳总结--------知识反馈运用。

（详见教案的新课过程）
（五）说板书设计：
即“本课题知识要点见教案” 主观上：学生获得知识提高综合能力。

客观上：对所学习的知识一目了然，便于更好的掌握知识。

四、说教学过程
●根据本节课的教学内容与学生的认知基础，围绕教学目标、
重点和难点，我把教学过程设计为以下几个环节：
（一）创设情境导入新课
在欧亚大陆上我们已经学过哪些地区?请你把还未学过的地区和国家找出来，并用彩笔在世界政区图上将其范围画出来，画的时候请同学注意界线内有哪些国家?界线穿越了哪些重要的地区?(画完后)请同学注意观察你所画出的便是欧亚大陆上我们要学的最后一个地区。

（二）自主学习把握基础合作交流突出重点
从我们所画出的区域可见欧洲东部和北亚是世界地理分区中面积最大的地区之一，是除南极洲以外跨经度最大的地区。

它是由欧洲的最东部和亚洲最北部组成，我们将分别介绍它们的范围和包括的国家。

教师首先讲清欧洲东部与政治地理中所说“东欧”范围不同，政治地理中的“东欧”指的是前民主德国、波兰、前捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、前南斯拉夫、阿尔巴尼亚等欧洲中部和南部的国家。

而今天所讲的欧洲东部是指原苏联所占欧洲部分(请同学看自己画的界线图说出欧洲东部的范围和国家。

教师总结板书)。

2.国家：波罗的海三国立陶宛拉脱维亚爱沙尼亚东欧平原三国白俄罗斯摩尔多瓦乌克兰俄罗斯的欧洲部分
【转折】北亚因为是俄罗斯领土，因此与欧洲东部合为一个区，了解欧洲东部再来看看北亚的情况。

二、北亚的范围和国家(学生读图，教师总结板书)
1.范围：西起乌拉尔山东麓，东到太平洋岸，北起北冰洋，南到哈萨克斯坦蒙古、中国。

2.国家：全部为俄罗斯所属。

【转折】我们所讲的这个区域本世纪政治地图发生着巨大的变化(引导学生通过“读一读”了解自1917～1940年苏联统一的过程和1990年～1991年苏联解体，以及1991年12月21日独联体成立，总部设在明斯克，并非是一个国家，而是一个组织的情况。

在此教师要讲清前苏联与独联体，和欧洲东部与北亚的范围不同之处，最后落实板书)。

最后可让学生在图上进一步区分“前苏联”、“独联体”和“欧洲东部和北亚”在范围和国家上的不同，作为本课反馈。

请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区最大、人口最多的国家，不仅是该区最大也是世界上面积最大的国家。

①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特征。

②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。

（三）总结再现畅谈收获
该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。

在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对比。

教师也可列下表带领同学边总结边填表。

对自然及经济状况进行对比后教师可让学生结合中国东西差异及经济发展的战略有关知识，让学生根据俄罗斯东西差异的国情为其设计发展规划，最后教师再介绍东部开发的状况及开发的条件和前景。

（四）检测反馈拓展提升
最后可设置以下反馈题：
1.经过欧洲东部和北亚各方面的对比，你说说为什么俄罗斯是欧洲国家?
2.对俄罗斯四大工业区的特点、发展条件及主要工业部门进行列表分析。

3.俄罗斯各地气候有什么差异，并分析其原因。

四、说板书设计
一、欧洲东部、北亚的范围和国家
1、范围和国家
2、前苏联的解体和独联体的成立
二、世界上面积最大的国家
1、1 700多万平方千米--世界第一
2、1.5亿人--世界第六
3、多民族的国家(100多个民族)
二、俄罗斯自然、经济特征及东西差异
(教师提供对比以下方面)
五、结束语
教学是一种艺术，我们只有不断的追求，才能收获丰硕的果实。

希望大家提出宝贵的意见。

谢谢大家。