三年级数学上册算理算法检测
【精品】三年级数学上册单元优化检测- 第6章 多位数乘一位数 人教版(解析版)
2020-2021学年人教版小学三年级数学上册第6章多位数乘一位数单元测试题一．选择题（共10小题）1．最小的两位数和最大一位数的积是（）A．100B．90C．502．400×5的积是（）A．900B．200C．20003．最小的两位数乘一位数，积一定是（）位数．A．两位数B．三位数C．无法确定4．与18×4的积相同的是（）A．35×2B．37×2C．24×3D．360÷95．下面算式的结果与35×6不同的是（）A．5×7×6B．6×35C．30×6+66．要使35×□的得数的十位上是0，□里可以填（）A．2B．3C．47．256×4的积的最高位是（）A．百位B．千位C．十位8．500乘6的末尾有（）个0．A．2B．3C．49．36的5倍是（）A．150B．180C．20010．□2×9的积一定是（）A．两位数B．三位数C．不能确定二．填空题（共8小题）11．口算34×2时，先算×＝，再算×＝，最后算+＝．12．要使□62×3的积是四位数，□里最小应填．13．23×2＝20×2+×．14．口算4×18时，可以先算4×，再算4×，最后算+，得．15．600×5的积的末尾个0，203×5的积的中间有个0．16．800×6的积里面有个千和个百．17．因为8×9＝72，所以8000×9＝．18．841×4的积是位数，148×4的积是位数．三．判断题（共5小题）19．850×4的积的末尾只有一个0．（判断对错）20．498×5＞2500．（判断对错）21．一个两位数乘3，积可能是两位数，也可能是三位数．（判断对错）22．32×3就是3个30加上3个2．（判断对错）23．368×5的积的最高位是千位．（判断对错）四．计算题（共2小题）24．比一比，再口算．14×6＝15×2＝17×3＝16×4＝12×5＝13×7＝23×4＝13×6＝14×5＝24×3＝16×3＝15×4＝25．用竖式计算61×7＝3×52＝284×2＝五．应用题（共4小题）26．水果店运来苹果675千克，运来的香蕉质量是苹果的8倍．运来的香蕉和苹果一共有多少千克？27．一辆自行车508元，一台电脑的价钱是自行车的8倍，一台电脑和一辆自行车共多少元？28．桌子每张100元，椅子每把150元，用5000元买20套这样的桌椅，够吗？29．一本故事书，小明每天看6页，看了9天，还剩36页，这本书共有多少页？六．操作题（共1小题）30．小猫钓鱼．（连一连）七．解答题（共1小题）31．想一想，填一填．参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】最小的两位数是10，最大一位数是9，再用10×9即可．【解答】解：最小的两位数是10，最大一位数是9；10×9＝90．答：最小的两位数和最大一位数的积是90．故选：B．【点评】本题关键是求出最小的两位数和最大一位数，然后再把这两个数相乘．2．【分析】根据因数末尾有0的乘法的简便算法，先把0前面的数相乘，然后看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0即可．【解答】解：400×5＝2000，答：积是2000．故选：C．【点评】此题考查的目的是理解乘法的意义，掌握因数末尾有0的简便算法．3．【分析】根据题意，最小的两位数是10，一位数可能是1﹣9这些数字，1﹣9的话是两位数，据此解答即可．【解答】解：最小的两位数是10，10×1＝10…10×9＝90所以，最小的两位数乘一位数积两位数．故选：A．【点评】本题关键是求出最小的两位数，然后再进一步解答．4．【分析】根据整数乘除法的计算方法，分别求出各自的结果，然后再进一步解答．【解答】解：18×4＝72；35×2＝70；37×2＝74；24×3＝72；360÷9＝40；因此18×4＝24×3．故选：C．【点评】考查了整数乘除法的计算，求出它们的结果，然后再进一步解答．5．【分析】根据整数乘法的计算方法，分别求出各自的结果，然后再进一步解答．【解答】解：35×6＝210；A选项：5×7×6＝210；B选项：6×35＝210；C选项：30×6+6＝186．故选：C．【点评】先计算出各自的结果，然后再进行解答即可．6．【分析】把三个数分别代入原式计算出得数，找出得数的十位上是0的即可．【解答】解：35×2＝7035×3＝10535×4＝140只有105的十位上是0，所以要使35×□的得数的十位上是0，□里可以填3．故选：B．【点评】此题考查了一位数乘两位数计算方法的运用．7．【分析】根据整数乘法的计算法则算出得数再选择即可．【解答】解：256×4＝1024所以256×4的积的最高位是千位．故选：B．【点评】本题考查了整数乘法的计算法则，要注意数的进位．8．【分析】根据因数末尾有零的整数乘法的运算法则可知，计算500×6时，可先计算5×6＝30，然后再在30后面加上两个0，即积为3000，末尾有3个零．【解答】解：500×6＝3000，答：500×6的末尾有3个0．故选：B．【点评】计算整数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．9．【分析】求36的5倍是多少，直接用乘法进行解答．【解答】解：36×5＝180答：36的5倍是180．故选：B．【点评】此题考查了求一个数的几倍是多少，用乘法计算．10．【分析】根据题意，假设□里的数是1或9，然后分别求出各自的乘积，然后再进一步解答．【解答】解：假设□的数是1或9，那么□2是12或92；12×9＝108，108是三位数；92×9＝828，828是三位数；所以，□2×9的积一定是三位数．故选：B．【点评】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．二．填空题（共8小题）11．【分析】两位数乘一位数的口算：把两位因数的十位数字和个位数字分别与一位因数相乘，再把得到的两个积相加；据此解答即可．【解答】解：口算34×2时，先算30×2＝60，再算4×2＝8，最后算60+8＝68；故答案为：30，2，60，4，2，8，60，8，68．【点评】解答本题关键是掌握两位数乘一位数的口算方法．12．【分析】十位上的6乘3得18，表示18个十，积的十位写8，向百位进一，要想使积是四位数，因数的百位上最小填3．【解答】解：十位上的6乘3得18，表示18个十，积的十位写8，向百位进一．因数百位上最小是3，才能使积是四位数．故答案为：3．【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是明确算法．13．【分析】根据乘法分配律进行计算，填空即可．【解答】解：23×2＝（20+3）×2＝20×2+3×2．故答案为：3，2．【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是明确乘法的意义．14．【分析】把18分成10和8，先算4×10＝40，再算4×8＝32，最后计算40+32＝72，结果是72．【解答】解：口算4×18时，可以先算4×10＝40，再算4×8＝32，最后算40+32，得72．故答案为：10＝40，8＝32，40，32，72．【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是明确算法．15．【分析】根据整数乘法的计算法则分别求得600×5、203×5的积即可得知积的末尾或中间0的个数；【解答】解：600×5＝3000，则600×5的积末尾有3个0；203×5＝1015，则203×5的积中间有1个0；故答案为：3、1．【点评】此题考查了整数乘法计算法则的运用．16．【分析】先计算出800乘6等于4800，千位上的数字是4，表示4个千，百位上的数字是8，表示8个百．【解答】解：800×6＝4800800×6的积里面有4个千和8个百．故答案为：4，8．【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是能够正确计算．17．【分析】8000×9表示8个千乘9，先求出8×9＝72，然后再72的末尾添上3个0，即72000，然后再进一步解答．【解答】解：因为8×9＝72，所以8000×9＝72000．故答案为：72000．【点评】整千数乘一位数，先把整千数看作几个千，求出积，再在积的末尾添上3个0即可．18．【分析】计算出两道算式的积，即可知积是几位数．【解答】解：841×4＝3364 148×4＝592841×4的积是四位数，148×4的积是三位数．故答案为：四，三．【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是能够正确计算．三．判断题（共5小题）19．【分析】多位数乘一位数口算的计算方法：整十、整百数乘一位数，先用乘法口诀计算一位数与另一个乘数0前面的数的积，再看另一个乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0．【解答】解：850×4＝3400所以850×4的积的末尾2个0；所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题考查了整数乘法的口算，要注意得数末尾0的个数和数的进位．20．【分析】根据整数乘法的计算方法，求出498×5的结果，再比较大小．【解答】解：498×5＝2490；2490＜2500所以，498×5＜2500．故答案为：×．【点评】含有算式的大小比较，先求出它们的结果，然后再按照整数大小比较的方法进行解答．21．【分析】分别计算出当这个两位数是最小即10时（积最小），以及最大即99时（积最大），乘3的所得的积即可解答．【解答】解：10×3＝30；99×3＝297；30是两位数，297是三位数；所以，一个两位数乘3，积可能是两位数，也可能是三位数是正确的．故答案为：√．【点评】解答本题只要求出积最大和最小时的情况即可判断．22．【分析】口算32×3时，先把32看成30与2的和，然后把它们分成乘3，也就是3个30与3个2的和，由此判断．【解答】解：32×3＝（30+2）×3＝30×2+3×230×2+3×2是3个30加上3个2的和；原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题考查了两位数乘一位数口算的算理．23．【分析】根据整数乘法的计算方法，求出368×5的积，然后再判断解答．【解答】解：368×5＝18401840的最高位是千位；所以，368×5的积的最高位是千位；因此，原题说法正确．故答案为：√．【点评】求两个数的积的最高位，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．四．计算题（共2小题）24．【分析】根据两位数乘一位数的计算方法求解，同时比较每组的两个算式找出规律．【解答】解：观察算式发现：上下两个算式为一组，每组的两个因数的和相等，它们的差越小，积越大．14×6＝8415×2＝3017×3＝5116×4＝6412×5＝6013×7＝9123×4＝9213×6＝7814×5＝7024×3＝7216×3＝4815×4＝40【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是能够正确计算．25．【分析】列竖式计算时，注意相同数位要对齐，从个位算起．【解答】解：61×7＝4273×52＝156284×2＝568【点评】本题考查一位数乘多位数，解决本题的关键是能够正确列竖式计算．五．应用题（共4小题）26．【分析】根据题意，也就是求675千克的8倍是多少，用675×8；再把运来香蕉和苹果的千克数合起来；即可解答．【解答】解：675×8+675＝5400+675＝6075（千克）答：运来的香蕉和苹果一共有6075千克．【点评】此题主要考查了乘法、加法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：求一个数的几倍是多少，用乘法解答．27．【分析】一台电脑的价钱＝一辆自行车的价钱×8，一台电脑和一辆自行车的价钱＝一台电脑的价钱+一辆自行车的价钱，代入数据计算即可．【解答】解：508×8＝4064（元）4064+508＝4572（元）答：一台电脑和一辆自行车4572元．【点评】本题考查整数的乘法及应用，解决本题的关键是明确数量关系，并能正确计算．28．【分析】先用100加上150求出每套的单价，再根据单价×数量＝总价求出20套的总价，然后和5000元比较即可．【解答】解：100+150＝250（元）250×20＝5000（元）5000＝5000答：用5000元买20套这样的桌椅，够了．【点评】解答此题应根据总价、数量和单价三者之间的关系进行解答．单价×数量＝总价，总价÷数量＝单价，总价÷单价＝数量．29．【分析】小明每天看6页，9天看了9个6页，即6×9，再加上剩下的36页即可．【解答】解：6×9+36＝54+36＝90（页）答：这本书共有90页．【点评】考查了整数乘法和加法的意义的灵活运用．六．操作题（共1小题）30．【分析】根据整数乘法的计算方法进行计算．【解答】解：250×4＝1000320×4＝1280450×3＝1350430×2＝860360×4＝1440故答案为：【点评】考查了整数乘法的计算算，根据其计算方法进行计算．七．解答题（共1小题）31．【分析】计算32×3，先用2×3得到6，再用30×3得到90，然后把两部分相加，由此求解．【解答】解：【点评】本题考查了两位数乘一位数竖式计算的算理和计算的方法．11。
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案与反思(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案与反思（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案与反思第【1】篇〗一、教材分析《三位数加三位数连续进位加法》是义务教育课程标准实验教科书第五册数学第二单元的第二课时内容，是两位数加两位数连续进位加法的延续，在计算方法上是相同的。
这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加减法的一个小结点。
在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。
1.教材地位和作用在学习本课之前，学生已学过加法计算，通过本课的学习，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。
2.学情分析三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学时我准备了课件和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。
在数学课堂上，孩子们敢想敢问，敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。
3.教学目标因为这节课是连续进位，所以重点掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
结合新课程标准我确定了本课的教学目标：知识与技能：掌握笔算三位数加三位数的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：经历估算的过程，培养学生的估算能力和数感。
情感态度：感受到数学与生活的联系，培养学生合作交流能力，理解运用“无论哪一位满十都要向前一位进‘1’”和“不要忘记加进位“1”。
4.教学重难点：重点：是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法的方法，会正确计算。
难点：是理解三位数加三位数连续进位加法的算理。
（无论哪一位满十都要向前一位进‘1’”和“不要忘记加进位‘1’）二、说教法1、情境教学法2、多媒体教学法3、自主探究合作交流法这是一节计算课，传统的计算课可能会多一些枯燥，所以现在的教材都是在生活情境中呈现计算，创设情境，激发探究欲望。
【数学】人教版三年级上册数学试题-第8单元分数的初步认识-(含答案)
人教版三年级上册数学试题-第8单元分数的初步认识-（含答案）班别：_________ 姓名：________ 成绩：__________一．写出阴影部分占全部的几分之几？（9分）123、（ ）（ ） （ ）二．看图写算式。
（16分）1 2、＋ = ( ) - =3、 4、( )＋( )=( ) ( )＋( )=( )三．填空。
（20分）1、7个91是（ ）。
2个51是（ ）。
2、（ ）个61是65。
（ ）个91是953．根据算式填算理。
（1）73＋72=（ ）（ ）个71加（ ）个71是（ ）个71，就是 。
＋ ()()－ ()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()（2）85－82=（ ）（ ）个81减（ ）个81，剩（ ）个81，就是 。
（3）1－32=（ ）（ ）个（ ）减（ ）个31，剩（ ）个31，就是 。
四．选择题，将正确答案的序号填在括号里。
（8分）1、1是由（ ）个21组成的。
① 1 ② 2 ③ 4 2、下列分数最大的是（ ）。
① 101 ② 21 ③ 553、下列分数最小的是（ ）。
① 82 ② 43 ③ 834的一半，再一半，结果是（ ）。
① ②五．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）1、21＋21=42（ ）2、53>52 52>42（ ）3、22=33=44=……=1 （ ）4、一个西瓜分成2块，其中一块是整个西瓜的21确良 （ ）5、有两个杯子，各装有半杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。
（ ）六．在○里填上“>”、“<”或“=”号（9分）1、52 ○ 532、105 ○ 1083、74 ○ 73()()()()4、65 ○ 855、103 ○ 536、33 ○ 227、1 ○ 99 8、84 ○ 42 9、21 ○ 54七．计算。
（9分）1、41 ＋ 422、74 ＋ 72 3、85 － 834、43 － 415、105 － 1016、1 － 657、1 － 21 8、21 ＋ 21 9、54 － 54八．解答问题。
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法(二)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容主要包括三个部分，第一部分是三位数加三位数（不进位，一次进位，连续进位），总结计算法则及加法的验算。
第二部分是三位数减三位数（不退位，连续退位，中间有0的退位），总结计算法则及减法的验算，第三部分是解决问题。
三、单元学习与作业目标能正确计算三位数加、减三位数，掌握算法、理解算理。
理解验算的意义，会对加、减法验算，养成检查和验算的习惯。
经历计算法则的形成过程，在与他人交流算法的过程中优化算法。
能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算能力。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业加法基础性作业写出两道整百整十数加整百数和是350的算式。
写出3道差是200的整百减整百的减法算式。
写出3道两个整百数相加和是600的加法算式。
选择自己喜欢的方式说明。
500+400=口算：500+200= 700+600= 1500+500= 1200+800= 发展性作业林场今年共植树多少棵？根据上图信息，提出一个用加法解决的数学问题？学校在邮局东面360米，笑笑家在邮局西面264米。
（1）在图中标出学校和笑笑家的大致位置。
千 百 十 个500（2）算一算，从笑笑家到学校要走多少米？只有两个加数相加时，如果个位需要进位，一定进的是数字1。
只有三个加数相加时，如果个位需要进位，可能进的是数字1或2。
有152人参加竞赛，做对第一道题的有79人，做对第二道题的有98人，两道题都做对的有多少人？甲乙丙三人共修了一条长800米的路，其中甲乙共修537米，甲丙共修489米，请问甲乙丙三人分别修多少米？练习八基础性作业在（）里填上“<”“>”或“=”500-499（）500-450129+201（）429-100438-289（）483-289880+120（）808+120参加音乐表演的有238人，参加舞蹈表演的有196人，这两个项目都参加的有39人。
青岛版三年级上册数学第五单元《两三位数除以一位数》单元备课设计
三年级数学第五单元单元备课设计单元题目第五单元两、三位数除以一位数探究两、三位数除以一位数的算理算法（单元任务）课标及课程大概念分析课标摘录：1.学段目标：能进行两、三位数除以一位数的运算，形成数感、运算能力和初步的推理意识。
尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法，经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程，会用常见的数量关系和其他学科知识与方法解决问题，形成初步的模型意识和应用意识。
2.课程内容：◇内容要求1.数与运算：探索并掌握多位数的除法，感悟从未知到已知的转化。
2.数量关系：在具体情境中，有机渗透常见的数量关系，能用这些关系解决简单的实际问题。
◇学业要求1.数与运算：能计算两、三位数除以一位数。
2.数量关系：能在真实情境中，发现常见的数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题，形成初步的模型意识和应用意识。
◇教学提示1.数的运算教学：在进行除法计算的过程中，进一步理解除法是乘法的逆运算，在这样的过程中，感悟如何将未知转为已知，形成初步的推理意识。
2.数量关系的教学：在具体情境中，利用乘法表示数量之间的关系，建立乘法模型，知道模型中数量的意义。
课标分析：1.学生学什么:本单元学生最主要的内容就是理解整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算及验算的算理算法，以及基于实际问题的除法计算。
对于两、三位数除以一位数的笔算与二年级上册学习的表内除法和有余数除法笔算方法是相同，学生可以进行迁移，思考两、三位数除以一位数笔算方法。
2.学生怎么学：对运算的学习，激发学生的兴趣是最重要的。
本单元以学生感兴趣的参观风筝厂为情境，引导学生经历找数学信息—提出数学问题—解决数学问题的过程，培养学生提出问题和解决问题的能力，然后借助直观模型探究两、三位数除以一位数的笔算及验算的算理算法，能应用两、三位数除以一位数的计算方法解决简单实际问题，并且设计相关游戏代替机械练习，更有助于调动学生学习的积极性。
人教版三年级数学上册第六单元教案
篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
中国象棋12元 乒乓球拍24元
观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？
可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。
6．练习十三第十一题。完成后集体订正。
三、小结：你有什么提醒大家注意的地方？
四、小检测：1、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？
2、贪多发现
（1）自学提示：（可以利用小棒）
认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：
1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？
2、得数中的十位上的5是怎样得来的？
比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
27×2 15×5 214×3
3、小组汇报，展示：
老师小结:用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，若有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需要进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
三、巩固练习
1、自己列式算一算:137x6=822
2、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？
128x4=512（人）
(2)尝试计算．
0×9 0×7 0×2 0×5
老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)
2．教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算)
老寿星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老寿星每天步行多少米吗？
生尝试列式，小组交流
508×3
（1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(完成后交流)
①小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？
人教版三年级数学上册第二单元加减法的验算教案
课题：万以内数的加减法（一）百以内的两位数加减两位数的口算教学目标1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
2、培养学生探索合作交流的意识和能力。
3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
重点难点让学生体验加减法验算方法的多样性.教学难点:让学生理解理解验算方法.教学过程一、创设情境同学们，这节课我们来学习加减法的验算，在学习新课之前，老师先给同学们说一件事，好不好？（点课件：出示他们一起去商店的图片）东东要参加学校举行的运动会，因此星期天，妈妈带他去商店买运动服和运动鞋.[设计意图]用买东西的生活实例引出验算问题，目的是创设实际问题的情景，使学生在解决实际问题的过程中理解验算的意义和作用。
二、探究新知1、教师：点击课件，出示东东说的一句话（我们买了一套运动服和一双运动鞋）。
师：商店的阿姨问东东，小朋友，你能帮阿姨解决一个问题吗？东东说：没问题，阿姨。
阿姨：你们刚才在买的运动服的价钱是135元，运动鞋的价钱是48元，你能根据这些数学信息提出那些数学问题吗？（学生会提出各种问题，如：运动服的价钱比运动鞋的价钱贵多少？一套运动服和一双运动鞋一共多少钱？）当学生说出一套运动服和一双运动鞋一共多少钱？时教师用屏幕显示这个问题。
师：同学们，你们能帮一下东东解决这个问题吗？[设计意图]让学生自己去发现数学问题，并把教材情景图上的问题抛给学生，放手让学生解决问题，真正体现学生是学习的主人。
2、教学例1（加法的验算）教师让学生根据刚才自己提出的问题，独立计算买一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？师面批学生答案，个别学生应给予指点，课件出示：讲解之前先处理学生在解决问题中遇到的问题。
师问：那么怎样才能知道你们计算的结果是不是正确呢？怎样才能对它进行验算呢？我们先讨论怎样检验加法计算的结果？小组讨论并在班上交流，师点评。
师：这些小朋友想出了哪些验算的方法？哪些是我们想到的？哪些是我们没有想到的？点击课件：出现验算的方法。
小学数学三年级上册二一位数乘两位数、三位数的乘法三年级《一位数乘两位数》学科导学案
2、能正确计算一位数乘两位数（一次进位）的乘法。
重难点
掌握笔算一位数乘两位数时进位的方法。
学习过程
自主探索
竖式计算。
22×4＝ 32×3＝
216＋337＝ 305＋167＝
自学课本第14页，例5。
1、一共有多少玩具？列式：（ ），表示一堆玩具有（ ）个，（ ）堆一共有多少个。
学习过程
自主探索
1、口算，并在小组内说说你是怎么算的。
30×4＝ 10×6＝ 5×20＝
2、笔算。
（1）123＋244＝ （2）262＋27＝
3、说一说在竖式计算中，应注意些什么？
合作探究
阅读课本例4，并独立完成下面各题。
1、一共有多少个茶杯？列式：（ ），表示一堆茶杯有（ ）个，（ ）堆一共有多少个茶杯。
合作探究
4、例2、（1）列式：（ ），表示一堆有（ ）个 ，（ ）堆一共有多少个。
（2）13×2可以先把13看成（ ）+（ ），再把（ ）×2和（ ）×2相加，所得的结果就是13×2的积，即13×2＝（ ）。
知识归纳
口算一位数乘整十数时，可以把整十数看作几个十来乘；口算一位数乘两位数时，可以用分解组合的方法来算。
学习收获
三年级上册数学学科导学案
使用人： 总第 5 课时
课题
一位数乘两位数 第5课时
二次修订
学习
目标
1、经历一位数乘两位数（连续进位）的计算方法的探索过程，理解算理，掌握算法。
2、能正确计算一位数乘两位数（连续进位）的乘法。
重难点
掌握连续进位的方法，并能正确计算；提高一位数乘两位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。
【3套试卷】人教版小学数学三年级上册2 万以内的加法和减法(一)单元测试卷(含答案)
人教版小学数学三年级上册2 万以内的加法和减法（一）单元测试卷（含答案）一、细心填空。
(24分)1．口算36＋27时，可以先算()，再算()；也可以先算()和()，再算()，所以36＋27＝()。
2．520－190，其实就是()个十减()个十，剩下()个十，也就是()。
3．比370少130的数是()，370比()少130。
4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
30＋25○5477－24 ○ 5717 ○ 68－50820－660 ○ 170 420＋390 ○ 810 250＋260 ○ 5005．一台洗衣机的价格是835元，一盏台灯的价格是140元，一台洗衣机比一盏台灯大约贵()元。
6．把下列各算式按得数从大到小的顺序排一排。
36＋25810－76062－1795－5950＋170()＞()＞()＞()＞()二、对的画“√”，错的画“×”。
(4分)1．两个两位数相加，它们的和一定还是两位数。
()2．603、598、610中，最接近600的数是603。
()3．最小的三位数与最小的两位数相差90。
()4．估算402＋197可以看作400＋100。
()三、计算。
(40分)1．直接写得数。
(16分)24＋35＝47＋43＝72＋17＝43＋24＝77－23＝99－64＝85－53＝69－17＝54＋28＝76－29＝92－74＝68－19＝56－27＝93－25＝42＋18＝27＋15＝2．列竖式计算。
(12分)720＋270＝430＋280＝360＋590＝470－260＝ 730－360＝ 700－460＝3．对的画“√”，错的画“×”，并改正。
(4分) 1 8 0＋ 3 5 0 4 3 0 改正： 8 0 0－ 1 7 07 3 0 改正：( ) ( ) 4．小车接力。
(8分)(1)(2)四、连一连。
(8分)1．海豚应将球投入哪个篮中？(4分)2．小猫应该把鱼放在哪一个篮子里？(4分)1．捉虫比赛。
2023-2024学年数学三年级上册《期末考试卷》有答案
2023～2024学年第一学期期末测试三年级数学试卷一、认真审题,细心填空。
(第11、12题每题2分,其余每空1分,共27分)1. 240是8的( )倍,240的8倍是( )。
2. 在括号里填上合适单位。
妈妈乘坐可载重1000( )的电梯到达5楼超市,买了一袋苹果重2( ),一袋面包重200( )。
3. 要使□64×4积是四位数,□里最小填( )；要使□46÷4的商是两位数,□里最大填( )。
4. △÷□＝24……6,□里最小填( ),此时△是( )。
5. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
130×2( )310×25千克( )4999克89( )79360÷8( )420÷8600克( )6千克17( )156. 200×8可以看作2个( )乘8,400除以5可以看作( )个十除以5。
7. 用钥匙开锁时,首先把钥匙插入钥匙孔的运动是( )；然后拧动钥匙把锁打开的运动是( )。
(填“平移”或“旋转”)8. ●★●★……●★●,照这样排列,如果★有30个,那么●有( )个。
9. 一袋盐重500克,4袋盐重( )千克。
10. 一块正方形手帕的边长是25厘米,它的周长是( )厘米,合( )米。
11. 如图中,涂色部分占整个图形的() ()。
12. 小丽练习跳绳,第一次跳了50下,以后每一次都比前一次多跳6下,她第四次跳了( )下。
二、认真辨析,准确判断。
(对的在括号里打“√”,错的打“×”。
)(每题1分,共5分)13. 把一个正方形铁丝框拉直后围成一个长方形,形状和周长都变了。
( )14. 荡秋千的运动是平移。
( )15. 将一张长方形纸对折3次后打开,其中的一份是原来长方形纸的13。
( )16. 250×4的积的末尾只有一个0。
( )17. 我国最初是用算筹来表示分数,后来印度人发明了数字,再往后阿拉伯人发明了分数线,就把分数表示成现在这样。
三年级数学上册学案- 四 两、三位数除以一位数 -苏教版(2014秋)(无答案)
两三位数除以一位【第一课时】整十、整百数除以一位数的口算【学习目标】初步掌握整十整百数除以一位数的口算，能正确、迅速地进行口算。
【学习重点】掌握整十整百数除以一位数的口算方法。
【学习难点】理解整十整百数除以一位数的口算算理。
【学习过程】一、回顾旧知：1．20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十。
2．解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？算式：（）你是怎样想的？（）二、自主探究：1．把60支铅笔平均分给3个班。
每班分得多少支？算式：（）你是怎样计算的？想法一：3个20是（），60除以3等于（）。
想法二：6个十除以3得（）个十，是（）。
想法三：因为6÷3=2 所以 60÷3=（）。
把自己喜欢的方法讲给同桌听。
2．试一试：600÷3=（）想法一：6个百除以3得（）个百，是（）。
想法二：6 ÷3=2， 600÷3=（）把自己喜欢的方法讲给同桌听。
3．把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？算式：（）答：每班分得（）支。
想法一：12个十除以3得（）个十，是（）。
想法二：12 ÷3=4， 120 ÷3=（）同桌交流思路。
三、自我检测：1.（1） 6÷2= 8÷4= 9÷3=60÷2= 80÷4= 90÷3=600÷2= 800÷4= 900÷3=（2）27÷3= 45÷5= 30÷6=270÷3= 450÷5= 300÷6=2 .口算下面各题。
400÷2= 210÷7= 200÷4=400÷4= 240÷6= 300÷5=800÷2= 560÷8= 900÷9=3．连一连。
人教版三年级数学上册第八九单元测试题含答案3套
人教版三年级数学上册第八九单元测试题含答案3套第八、九单元过关检测卷时间：60分钟 满分：100分一、我会填。
(2、6、7题每题4分，其余每空1分，共28分)1．57的分子是( )，分母是( )，读作( )，它里面有( )个17。
2．38是3个( )，1里面有( )个14，( )个15是1，3个（ ）（ ）是1。
3．把一条绳子平均分成6份，每份是这条绳子的( )，5份是这条绳子的( )。
4．小明喝了一瓶橙汁的15，还剩下这瓶橙汁的( )。
5．在12、13和112中，最大的是( )，最小的是( )。
6．1－49可以看作( )个19减去( )个19，等于( )个19，就是（ ）（ ）。
7．妈妈买了12支中性笔，平均分成4份，每份是这些中性笔的（ ）（ ），每份是( )支；5支是这些中性笔的（ ）（ ）；3份是( )支。
8．果盘里有16个草莓，明明一次吃了这些草莓的38，明明一次吃了( )个草莓。
9．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
510310 1916 11515 273710．妈妈在超市排队等候付款。
小丽数了数，发现无论从前往后数还是从后往前数，妈妈都排在第8。
这个队伍一共有( )人。
11．三(1)班所有同学都参加了歌唱或舞蹈兴趣小组，其中参加歌唱兴趣小组的有28人，参加舞蹈兴趣小组的有25人，两个小组都参加的有7人。
三(1)班一共有( )人。
二、我会判断。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”；每题1分，共5分) 1．把一个月饼分成6块，每块是这个月饼的16。
( ) 2．因为3＜4，所以13＜14。
( ) 3．15＋35＝410( ) 4．一根10米长的绳子，剪下了310，还剩710。
( ) 5．甲筐苹果的12比乙筐苹果的13多。
( )三、我会选择。
(将正确答案的字母填在括号里；每题1分，共5分) 1．下面( )的涂色部分不能用13表示。
2．两根同样长的绳子，第一根剪去了它的13，第二根剪去了它的14，两根绳子剩下的部分相比，( )。
【数学】人教版小学数学三年级上册2 万以内的加法和减法(一)单元测试卷同步试题
人教版小学数学三年级上册2 万以内的加法和减法（一）单元测试卷同步试题一、填空（二）试一试，快速圈出下列算式得数的最高位。
(三)比56多25的数是（），（）比63少27，560比370多（），280比（）少130。
（四）比一比，将“>”“<”“=”找到合适的位置。
34+43 86 62-2840 450+26061052+2728+49 690+240240+710 24+3686-26（五）帮帮小猪给算式正确的西瓜打“√”，并把错误的算式改正过来。
二、选择（一）下列算式中，得数大于60的算式是（）。
A 37+21B 79-26C 39+22D 95-36（二）（）卡片上两个数的和最大。
（三）两位数加两位数，一个加数的十位是4，另一个加数的十位是3，它们和的十位是（）。
A 7B 1C 7或者8D 8(四) 妈妈花了650元买了一件上衣和一双鞋子，上衣和鞋子的价格都是几百几十数，上衣和鞋子的价格分别是（）。
A 350元和250元B 270元和380元C 50元和600元D 330元和330元（五）丁丁和冬冬是环保小卫士，丁丁收集了385节废旧电池，冬冬说：“我收的比你多，我收了大约420节，个位上的数字与十位上数字之和是最大的一位数。
”冬冬收了( )节废旧电池。
A 419B 421C 399D 418三、解答（一）明明、小虎和莉莉三个好朋友去摘草莓，他们一共摘了84个草莓，明明摘了25个，莉莉摘了24个，小虎摘了多少个？（二）妈妈送给西西一本《格林童话》，这本书共430页，西西看了180页，她还有多少页没看？接下来她该从第几页开始看？（四）水果店运来两筐桃子，第一筐重32千克，第二筐分给第一筐13千克后，两筐的重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？（五）学校进行“三分钟跳绳”达标检测，达标数是三分钟跳240个，奇奇第一分钟跳了85下，第二分钟跳了71下，最后一分钟奇奇80下能达标吗？《万以内的加法和减法（一）》同步试题答案一、填空（二）试一试，快速圈出下列算式得数的最高位。
三年级数学上册第2单元：万以内的加法和减法
第一课时两位数加两位数连续进位加法教学内容：课本第15至17页例1、练习四。
教学目标：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、强学习数学的信心，教学重难点:计算方法。
教具准备：教学挂图，PPT教学过程：一、创设情境，生成问题：1本图）你知道他们个属于哪一类动物吗？（结合学生的回答、教师的讲解完成竖形板书：哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类）2、观察“中国部分动物种类统计表”，提问了解相关信息。
如：在中国已知道的哺乳类动物有（581）种，其中中国特有的有（110）种，濒危和受威胁的有（134）种……（适时补充完成中国特有种数相关信息的板书，并画上表格）3、师：请同学们观察黑板上这份表格，根据表格中的信息，你能提出哪些加法问题？（可能会提出如下类型问题：中国特有的××类和××类一共有多少种？或者连加式问题）（教师在学生提出问题后，根据所提问题划分为已学的、本节课要学习的、今后要学习的三类，进行选择题，时间的缘故不再一一列举。
）二、探索交流，解决问题：1的？（板书：两位数加两位数）你能算出25+30算？2、知识回顾：生进1。
）3、笔算：师：你能用笔算的方法计算出98+25的得数吗？试试看。
①学生试算，教师巡视，并指名板演。
②汇报讲解：师：你们和这位同学计算的一样吗？下面我们请他来说一说他的计算过程。
（教师及时评价学生的讲解）③小结：在计算这道题时，你认为应该注意什么？（对学生的回答及时做出评判）（相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
）引导学生进行小结，并重点强调：十位相加满十要向百位进1，并用彩色粉笔完成板书。
）④分析比较：（教师引导学生完成分析、比较、总结）师：今天我们学习的两位数加两位数的笔算与以前所学的相比，有什么不同？（生：以前学的只是个位满十向十位进1，只进位一次。
兴国县XX小学三年级数学上册三加与减3.2运白菜练习题北师大版
3.2 运白菜1.列竖式计算。
900-576-255= 704-346-96= 774-230-370=2.选择。
（1）用加法验算501—135=366的算式是（）。
A、501+366B、366+135C、135+501（2）最小的三位数减去65，差是（）。
A、45B、165C、35（3）养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡少40只，母鸡有多少只？正确算式是（）。
A、120+40B、120+40+120C、120—403.淘气和笑笑在菜地里学到了新知识，高高兴兴地往前走，他们来到池塘边，饲养员告诉他们，这里养了800只鸭子，白鸭子有250只，花鸭子有350只，黑鸭子有多少只？4.一支修路队要修一条长900千米的路，第一天修了329千米，第二天修了425千米，还剩多少千米没修？5.花圃给花店送来了三种花一共有300枝，其中玫瑰有132枝，康乃馨有121枝，其余的是百合花。
这次送来的百合花有多少枝？答案：1. 900-576-255=69 704-346-96=262 774-230-370=1742.（1）B （2）C （3）C3. 800-250-350=200（只）4. 900-329-425=146（米）5. 300-132-121=47（枝）《因数末尾有0的乘法》说课稿一、说教材教学内容：《因数中间有0的乘法》这一课出自人教版数学三年级上册第6单元《多位数乘一位数》教材简析：在学习本课之前，学生已熟练掌握表内乘法及乘法的意义，本单元，学生已经学习了口算整十、整百数乘一位数，笔算多位数乘一位数的不进位，进位，连续进位的算法，并在前几例的学习中也知道了0和任何数相乘都得0的知识及一个因数中间有0的计算方法，基本掌握了多位数乘一位数的一般方法，这些都是本节课的基础。
本节课教学因数末尾有0的乘法，例题呈现的是学校阅览室里学生们在借书、读书的情境。
题目要求学生自己试着算一算，然后将两种算法进行对比，由学生选出自己喜欢的算法。
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三年级数学上册算理算法检测
班级：姓名：
1.笔算加减法时：()要对齐；从()位算起。
哪一位上的数相加满()，就向()
进1；哪一位上的数不够减，就从()退1当作()。
2.两个三位数相加的和:可能是()位数，也有可能是()位数。
3.加法的验算：①()再算一遍。
②()。
减法的验算:①()②()。
4.口算380+550，可以先想（）+（)=(),再想38个（）加55个（）等于（）个（），就是（）。
5.口算59+44时，可以先算（）+（)=()，再算（）+（)=()。
6.口算200×3时，可以想2个（)乘3是6个（），也就是（）。
7.口算12×3时，可以先算（）×()=(),再算（）×()=()，最后算（）+()=()。
8.求一个数是另一个数的几倍用()法，求一个数的几倍是多少用（）法。
9.多位数乘一位数的笔算方法：（）对齐，从()乘起，用（）依次去乘（）每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位（），与哪一位相乘，积就写在（）下面。
10.①0和任何数相乘都得（）；②一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数（）那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上（）。
11、三位数乘一位数：积有可能是（），也有可能是（）。
12.、四边形的特点：有四条()边，有()个角。
长方形的特点：四个角都是（），（）相等。
正方形的特点：有（）个直角，（）条边相等。
13.公式：长方形的周长=（）
正方形的周长=（）正方形的边长=（）
14..小林读一本故事书，3天读了24页，照这种速度，全书64页，几天可以读完？
题目中的已知信息是（）、（）；要解决的问题是（）。
要解决这个问题，要先求出（），
综合算式是().“照这种速度”指的是（)。
15.在计算24×9时，可以先进行估算。
因为24在（）和（）之间，所以24×9的积就一定在
（）和（）之间。
16.①132②276十位：4×7+（）=（），
×3×4百位：（）×（）+（）=（），（）和（）的积396（）×（）的积()()()4向千位进（）
（）×（）的积。