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湘少版四年级英语下册教案
湘少版四年级英语下册教案科目英语年级四年级班级1、2、3 时间年月日课题Unit 1 It’s on your head!Period 1教学目标1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap,watch, glasses, new;2)能用“Where’s/ Where’re...?”和“It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
2、能力目标(Ability Aims)：1)能辨别物体方位；2)能向他人询问并描述事物的方位。
3)能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。
3、情感目标(Emotion Aims) 学会团队合作.重视合作精神。
教学重难点1)重点：能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap, watch, glasses,new; 能用“Where’s/ Where’re...?”和“It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置；2)难点：Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音；where’s/ where’re...?和it’s in/ on...They areunder/ in/ on...的正确使用；cap和hat的区别.behind.beside, between的联系与区别。
实施教Step one: warming up1. Greetings and free talk.How are you? Nice to meet you! What’s your name?2. Game: guess.Step two: presentation1. Find some objects.T: There are some caps in our classroom. Please学过程设计help mefind them and tell me where they are.Whereis the red cap?S1: It’s in the desk.T: Where are the red caps?S2: They’re in the desk.Write down the sentences.Where’s my cap? It’s in the desk.Where’re my caps? They are in the desk.2. New words:beside, behind, between.Use chant to remember new words:Be be be beside, one, two;Be be be behind, on two three;Be be be between, one, two, three, four;We’re friends, we’re friends.Cap, watch, glasses.Show the pictures and read.3.The dialogue.Listen and count.Listen, ask and answer.Listen and repeat.Read and act.Step three: practice1. Listen and do.Step four: homework1. Listen and act.2. Draw a map and introduce it to friends with on, in,under etc.五、板书设计(Blackboard Design)Unit 1 It’s on your headWhere is my cat?beside behind betweencap watch glasses new科目英语年级四年级班级1、2、3 时间年月日课题Period 2教学目标1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap, watch, glasses, new, clever, put;2) 能熟练运用“Where’s/ Where’re...?”和“It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
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1、 教师用图片与书中的来自不同地区的小朋友相结合引岀“I ' m from
Changsha・”
学生根据自己的情况说出“I ' m from…”
2、 根据文中内容T like spring in Changsha"学生根据自己的情况说出句型“Ilike…in…”
全面的要求学生能根据自己的情况说出英语。
1、 重点：能正确表述四季及不同天气。
2、 难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
三、 教学准备
单词卡片、教学挂图，教学磁带等。
四、 教学步骤
Step1Warming up
1、 师生问候。
2、 唱英语歌曲"Greeting"o
3、 总结上节课作业完成情况。
Step2presentation and drill
游戏Make friends
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到 最多的朋友。
Step4Consolidation
1、 创设情景，自由对话
情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找 看。
情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对 话练习。
2
难点：能听懂、会说新单词cap, new,behind,beside,between„watch,glasses；
三、 教学准备
单词卡片、小蜜蜂等。
一、 教学步骤
Step1Warming up
1、 师生问候。
2、 唱英语歌曲“Greeting.”
Step2Presentation
New words
四、 教学步骤
Step1Warming up
湘少版小学四年级英语下册全册教案
Unit 1 It’s on your headPeriod 1 (Part A B C)Date: ______________________ 一、Teaching Aims1．To be able to know and say the new words “new，cap，behind，beside，between，watch，glasses ”.2．To be able to know the probably meaning of the text。
3．To be able to ask use other people using the patterns”Where’s my new …? “, and respond using “It’s on …”, “ They’re under..”“Your… is on…”二、Teaching Key Points and Difficult Points1. Key Points：1．To be able to know and say the new words “new，cap，behind，beside，between，watch，glasses ”.2．To be able to know the probably meaning of the text。
3．To be able to ask use other people using the patterns”Where’s my new …? “, andrespond using “It’s on …”, “ They’re under..”“Your… is on…”2. Difficult Points：To be able to express specific direction of the objects using “in ,on, under”neatly.三、Teaching Preparation: PPT Courseware四、Teaching StepsStep 1 Warming up.Greetings between the teacher and the students.T: Hello, everyone, nice to meet you. S: Nice to meet you ,too.T: How are you? S: I’m fine. And you?T: I’m fine, too.Step 2 Presentation.1. Learning the new wordsA. The new words: new，cap，behind，beside，between，watch，glasses.a) Show a picture about a cap, and say: What’s this? It’s a cap.b) Lead in reading.c) Teach the other new words: watch, glasses in this way.d) Show the new words: behind, between, beside.e) Lead in reading the new words: behind, between, besideB. Let’s Chant.A. S how the new words: new，cap，behind，beside，between，watch，glasses.新的，新的new，new ，new，new, 帽子，帽子cap，cap，cap，cap手表，手表watch，watch，watch，watch, 眼镜，眼镜glasses，glasses，glasses，glasses在……上面就是on，on，on，on, 在……里面就是in，in，in，in在……下面，under，under ，under ，under,在……旁边，beside，beside ，beside ，beside在……中间，between，between ，between ，between,在……后面，behind，behind ，behind ，behindB. L ead in reading.C. Quick Responsea) Show the new wordsb) Ask the students to read the word the frog jump onto.2. Learning part A ,B,C in unit onea) Show the dialogue with the first picture in part A : Where’s my blue shirt? It’s on yourhead.b) Ask the students to understand the dialogue.c) Ask the students: What colour is the shirt? Whose shirt is this? where’s the shirt?d) Lead in reading the sentences.e) Teaching the other sentences in this way.f) Play the video of Part A and C, and repeat.Step 3 PracticeAsk and answer in pairs1. Show some pictures and some words2. Ask the students to ask and answer in pairs using the words given like this:3. A: Where’re the glasses? B:They’re on the desk.4. Ask some pairs to act.Step 4 Consolidation.Listen and repeat Part A.Play the video of Part A, B ,C in Unit One, and ask the students listen and repeat.Homework1) Copy the new words ( 4 times)2) Read and recite the text of Part A B C and the new words in Unit one .Unit 1 It’s on your head.Period 2 (Part D E F G)Date:________________ 一、Teaching Aims1．To be able to know the new words “new，cap，behind，beside，between，watch，glasses ”.2．To be able to know the probably meaning of the text。
四年级下册湘少版英语电子教案
四年级下册湘少版英语电子教案第一章：Unit 1 My Schoolbag教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的书包和里面的物品。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：schoolbag, pencil box, pen, eraser, ruler, crayon, book, CD, toy2. 重点句子：What's in your schoolbag?It's a/anI have教学步骤：1. 热身活动：让学生展示自己的书包，并用中文描述里面的物品。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出书包里的物品。
3. 学习生词：带领学生学习本单元的生词，让学生听懂、会说、会读。
4. 学习句子：讲解本单元的重点句子，让学生听懂、会说、会读。
5. 小组活动：让学生分组，互相描述自己的书包和里面的物品。
作业：1. 抄写生词和句子。
2. 用自己的书包为例，用英语写一段话。
第二章：Unit 2 My Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的衣服和颜色。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：shirt, pants, skirt, dress, shoes, socks, jacket, sweater, color2. 重点句子：What's this? It's a/anWhat color is it?I like教学步骤：1. 热身活动：让学生展示自己的衣服，并用中文描述衣服的名称和颜色。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出衣服的名称和颜色。
3. 学习生词：带领学生学习本单元的生词，让学生听懂、会说、会读。
4. 学习句子：讲解本单元的重点句子，让学生听懂、会说、会读。
5. 小组活动：让学生分组，互相描述自己的衣服和颜色。
作业：1. 抄写生词和句子。
四年级英语下册全册教案(湘少版)
四年级英语下册全册教案（湘少版）Unit 12 D u have a tiet?Perid 1编写日期：执行日期：一、教学目标：1 能听懂、会说新单词a train tiet,a shire pet, a pair f ss, hurr；2 能听懂、会说本对话；3 能运用“Have u gt…?/D u have …?”询问某人是否有某物，并用“es,I have/N,I dn’t have it”对该询问做出回应。
二、教学难点：重点：掌握四会单词。
难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“D u have a tiet?”。
三、教具准备：几种车票、一张列车员的标牌、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 aring up1师生问候。
2表演诵读英语小歌谣。
Step 2 Presentatin and drill1指着学生画的简笔画。
T:L,These bring us t plaesBut e use a tiet出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解tiet的含义。
板书并教学单词tiet,a train tiet,a bus tietT（将车票放入口袋）:I put it in shirt pet指着口袋帮助学生理解单词pet,教学单词pet,a shirt pet悄悄地将车票放在长筒袜中。
T:here d u ant t g?S:…T:esBeiing/…is a beautiful it I ant t g t Beiing, t I’ging t Beiing tnightL ,It’s train tiet(假装拿车票，但没找到)h, here is tiet? here is it? S:iss Huang ,It’s here(指着告诉教师)T:h ,it’s in sI have a pair f ss板书并教学词组a pair f ss,另举例说明词组a pair f 的用法。
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版基本信息•教材版本：湘少版•难度级别：四年级下•教学主题：Can you write in English?•学习目标：–能够用英语询问他人是否会英语，并表达有/没有学习过英语的经验。
–能够理解并使用一些关于写信和邮件的常见词汇和表达方式。
•教学语言：英语教学准备•教材•黑板/白板•白板笔/彩色粉笔•学生教材和笔•学生练习本教学过程Step 1. Warming up1.让学生进行英语自我介绍，教师可以先示范一下。
2.让学生用英语说说自己平时最喜欢做的事情，最喜欢吃的食物等。
Step 2. Presentation1.教师出示图片，并向学生介绍什么是信和电子邮件。
2.阐述写信和电子邮件的意义以及为什么要学好英语。
3.教师出示一些常用词汇和表达方式，如“Dear”、“Sincerely”等。
Step 3. Practice1.给学生一个交际任务：学生需要两两配对，用英语互相询问是否会写英语，并表达自己是否有学习英语的经验。
2.学生完成任务后，教师可让部分学生上台展示，并对其进行评价和指导。
3.在口语练习的基础上，让学生尝试写一封信或电子邮件，表达对某个人或某个事物的想法。
Step 4. Production1.让学生将自己写的信或邮件交给教师，由教师进行批改。
2.教师可挑选一些精彩的作品展示在黑板上，并就其优点与不足进行点评。
3.最后，教师可以邀请某个能说一口流利英语的人士为学生们示范一封标准的英文邮件或信。
小结在本节课中，我们主要学习了写信和电子邮件的相关内容。
通过简单的交流和练习，学生们能够询问他人是否会英语，表达自己的想法，同时也对英语学习的重要性有了更深刻的认识。
湘少版四年级英语下册全册教案
四年级英语下册全册教案Unit 1 Where's my new cap?Periods:Language Function：Where's …？Language structure:Where’s my blue shirt， Munny？Your blue shirt is in your drawer.Vocabulary：Understanding words：For my students: articles as “a duawer, a pair of new shoes, behind, a new shirt，an old dress, a new tie.”grammar should be grasp：where’s …，where are….Sounds:Know the all—'s sound in the words。
Chant of greetings.Period 1Basic aims of this lesson:Can listen and say：Where ‘s my blue shirt?Finish the task the teacher given in the lessons。
Can understand the conversation the text given。
Can speak and say Part A and Part B.Can art with others with part C。
Teaching difficulties：Where's …？Where are …?Teaching points:Where’s my blue shirt? Your blue shirt is in your drawer。
Where are my brown shoes？Your brown shoes are in the cupboard.Teaching aids:Type-recorder， picture, computerStep 1 Warming up：Listen to songs： Good morning to you。
湘少版英语四年级下册教案全册(共41份)
湘少版英语四年级下册教案全册
(共41份)
Unit 12 D yu have any mney?课型巩固拓展课课时第2课时教材分析这一课的主要语言功能是能够向他人询问自己需要的物品及物品的价格。
学情分析在教学中，应该以学生的发展为宗旨。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在四年级的优化使用，设计有效的教学任务。
教学目标词汇:能听懂、会说、会读tea,cffee, ice cream,juice,water, mney,sme,any;区别sme与any的用法。
2.句型:能熟练运用“ D yu have ,Id./ N,I dn’t.”向他人询问自己需要的物品;能熟练地运用“Hwmuch is it?"询间。
湘少版四年级英语下册教案
镇远县蕉溪镇中心小学校电子教案(四年级下册)S2: They ' re in the desk.Write down the sentences.Where's my cap It 's in thedesk. Where 're my caps They are in the desk.2. New words:beside, behind, between.Use chant to remember new words:Be be be beside, one, two; Be be be behind, on two three;Be be be between, one, two, three, four;We 're friends, we ' re friends. Cap, watch, glasses.Show the pictures and read. dialogue. Liste n and count. Liste n, ask and answer. Listenand repeat.Read and act.Step three: practice1. Listen and do.2. Have a competition of lookingfor treasure.Step four: homework1. Listen and act.2. Draw amap and introduce itto friends withon, in,under etc.五、板书设计 (Blackboard Design)Unit 1 It 's on yourheadWhere is my catbesidebehindbetweencap glasse swatchnew难点的方位。
Step one: warming up1. Greetings.2. Game: golden fingers.Step two: Let 's read and write1. Look at the pictures and answer:What can you see in the picture实How many birds are there in the room施Where is the blue/ red/ brown/ ...bird教 2. Read and answer:学Whose room is it过How is the room程What is on/ under the chair设What is beside the books计What are between the caps3. Guess the meaning of words: fly, into, clean4. Group discussion: where are the birds5. Draw the birds on your own.Step three: Let 's chant1. Review the letters b and l.2. Listen and read.Step 4: Let 's have fun1. Look at the pictures and find the objects.2. Group work.Step five: homework1. Listen and chant.2. Finish the exercises of Unit 1.五、板书设计(Blackboard Design)Unit 1 It ' s on you headB L bl blow blue balloon科目英语年级四年级班级1、2、3 时间年月日课题Period 31 . 能掌握字母组合Br 在单词中的发音，并能理解和读出新单词；教 2 . 巩固CD部分的单词。
新湘少版四年级下册英语教案
新湘少版四年级下册英语教案新湘少版四年级下册英语教案1一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点教学重点词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
五、教学准备多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
六、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。
【湘少版】英语四下：Unit 1 It’s on your head教案(1)(Word版)
Unit 1 It’on my headPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词：new, cap, behind, beside, between, watch,glasses;2、能理解并复述本课课文；3、能运用句型“where is\are my...”“It is\They are...”询问物体的位置，并回答。
二、教学重点和难点重点：掌握课文A、B部分的单词。
难点：正确使用方位介词。
三、教学准备书包、蓝色衬衫、新大衣、鸭舌帽、棕色鞋子、眼镜、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤Step1 Warming up1.教师问候。
2.听英语歌曲“Colours song”。
Step2 Presentation and drill1.出示书包T: Here is a schoolbag. (板书并教单词schoolbag) What’s in it? GuessS: A shirtT: Yes, there is a shirt. (拿出准备好的白色衬衫) What colour is it?S: It’s blue.2.出示鸭舌帽。
T：What’s this?帮助学生回答：“It’s a cap”榜书并教新单词Cap3.出示一件大衣T：What’s this?S：It’s a coatT（指着上面的标价）：It a new coat.(板书并教新单词new)4.出示眼镜T：What’s this?帮助学生回答：“It’s a pair of glasses.”(板书并教新单词glasses)T：（将眼镜放在后面）Where are my glasses?帮助学生回答：“Your glasses are behind you.”板书并用同样方法教behind, beside, between.Step3 practice游戏——Guess, guess, guess! (猜一猜)让两名学生上台进行游戏。
湘少版四年级英语下册教案
Period 3
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1) 了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律;
2) 巩固Part B部分的单词，能理解、会说新单词blow, balloon, come。
3) 熟练运用where is/ are...询问和辨别物体的方位。
2、能力目标(Ability Aims)：
What is on/ under the chair
What is beside the books
What are between the caps
3. Guess the meaning of words: fly, into, clean
4. Group discussion: where are the birds
cap,watch, glasses, new, clever, put;
2) 能熟练运用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
2、能力目标(Ability Aims)：
1) 能在情境中向他人询问和判断事物的方位；
2) 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
2) 难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律；描述事物的方位。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Greetings.
2. Game: golden fingers.
Step two: Let’s read and write
1.Look at the pictures and answer:
湘少版四年级下册英语教学计划及教案
湘少版四年级下册英语教学计划及教案Xiangshao version Fourth grade English Teaching Plan and Lesson PlanTeaching PlanClass: Fourth gradeTextbook: Xiangshao version Fourth grade English textbook Term: Second semesterObjectives:1. To enable students to further understand and master basic English vocabulary and grammar.2. To improve students' listening, speaking, reading, and writing skills.3. To cultivate students' interest in learning English and enhance their ability to communicate in English.Teaching Content:Unit 6: SportsUnit 7: NatureUnit 8: FestivalsUnit 9: OccupationsUnit 10: DirectionsTeaching Activities:1. Vocabulary building exercises2. Listening and speaking practice3. Reading comprehension activities4. Grammar drills5. Writing exercises6. Role-playing and group activitiesTeaching Methodology:1. Task-based learning: Encourage students to participate in activities that require them to use English in real-life situations.2. Communicative approach: Emphasize the importance of communication in language learning.3. Interactive learning: Engage students in interactive activities to make learning more engaging and effective.4. Differentiated instruction: Cater to students' individual learning needs and abilities.Assessment:1. Regular quizzes and tests to assess students' understanding of the material.2. Speaking and listening assessments to evaluate students' communication skills.3. Writing assignments to gauge students' writing abilities.4. Participation in class activities to assess students' active participation and engagement.Lesson PlanLesson 1: Unit 6 - SportsObjective: To introduce vocabulary related to sports and engage students in speaking and listening practice.Warm-up activity:- Review previously learned sports vocabulary through a matching game.Presentation:- Introduce new sports vocabulary through pictures and gestures.- Practice pronunciation and spelling of the new words.Listening and speaking practice:- Listen to a dialogue about sports and answer comprehension questions.- Pair students to discuss their favorite sports and reasons why they like them.Activity:- Role-play a conversation between two friends talking about their favorite sports.Homework:- Write a short paragraph describing your favorite sport.Through a well-planned teaching plan and engaging lesson plans, students will be able to improve their English skills and develop a deeper understanding of the language. By incorporating various teaching methods and activities, educators can create an interactive and stimulating learning environment that will enhance students' enthusiasm for learning English.。
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3 What can you see》教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 3What can you see》教案教学环节讲授新课1.讲解新单词今天我们要研究一些新的单词，它们都是自然景物。
让我们一起来看看吧！教师出示图片，询问学生们：“What can you see？”学生回答：“I can see…”，教师引导学生们正式研究新单词：“the sun”太阳，“the moon”月亮，“cloud”白云，“star”星星。
教师解释为什么太阳和月亮前面要加“the”，并让学生们回答对应的句子。
2.练新单词教师设计多样性的练方法，让学生们跟着老师一起读单词，并让学生们自己说出句子，如“I can see the sun”、“I can see a cloud”等。
重点难点重点：研究新单词，能够用英语表达自己所看到的自然景物。
难点：mountain的发音。
/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
设计意图通过让学生们研究新单词和练表达自己所看到的自然景物，培养学生们的英语听说能力。
同时，通过多样性的练方法，让学生们更加积极参与课堂，提高课堂气氛。
cake2.研究句型What can you see?I can see。
3.活动跟读单词和课文填缺少单词看图问答转盘游戏4.目标学会描述自己看到的事物增加词汇量提高口语表达能力In Unit 3.we will be focusing on the sentence structure "What can you see。
I can see。
" This structure is important for describing what we can see in our surroundings.When we ask "What can you see?" we are ___ around them。
The response might be "I can see a tree。
新湘少版四年级下册英语全册教案 第二学期全套教学设计
Unit 1 It’s on your head!Period 1一、教学目标⒈能听懂、会说新单词及词组 a drawer, a pair of new shoes, behind , an old dress, a newtie, brown ;⒉能理解并复述本课课文；⒊能运用句型“Where is / are my ……” “It is / They are ……” 询问物体的位置，并回答。
二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。
难点：正确使用方位介词。
教学准备抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭舌帽一顶（颜色包括red, white, orange, dark, light purple, violet, grey, yellow, green）,单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
三、教学步骤Step 1 Warming up⒈师生问候。
⒉听英语歌曲“ Colour song ”。
Step 2 presentation and drill⒈出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。
T: Here is a drawer. What’s in it? Guess please.S: A shirt.T: Yes, there is a shirt. What colour is it?S: It’s white.T: Yes, it’s a white shirt.T: Any more?S: A dress.……⒉出示新领带。
T: What’s this?帮助学生回答：“It’s a tie.”。
T(指着上面的标价)：It’s a new tie.(板书并教学单词tie )出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词new和old 。
a new tie an old capT (将领带放进抽屉)：Where is my new tie?S: Your new tie is in the drawer.T(将帽子戴在头上)：Where is my new cap?S: Your new cap is on your head.⒊出示连衣裙。
湘少版四年级下册英语全册教案
湘少版四年级下册英语全册教案湘少版四年级下册英语全册教案湘少版英语四年级下册全册教案设计2021-1-27 Unit 1 It’s on your head! 一、教材分析(Teaching Material) 本单元话题为方位。
本单元所出现的服饰类单词，紧密结合句型。
在教学中可创设多种情境，如捉迷藏、最佳侦探等，让学生运用本单元的词汇和句型来询问并判断事物的方位。
二、教学目标(Teaching Aims) 1、能向他人询问并判断事物的方位；2、能向同伴描述事物所在的方位；3、能创设2-3种情景询问并判断事物的方位。
三、教学重难点(Important Difficult Points) 1、向他人询问并判断事物的方位；向同伴描述事物所在的方位；2、Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音。
3、where’s/ where’re...?和it’s in/ on... They are under/ in/ on...的正确使用。
四、课时安排(Periods Arrangement) 三到四个课时五、教具(Teaching Aids) 录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between, cap, watch, glasses, new; 2) 能用“Where’s/ Where’re...?”和“It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
2、能力目标(Ability Aims)：1) 能辨别物体方位；2) 能向他人询问并描述事物的方位。
3) 能听懂会说A部分的对话和B部分的单词。
3、情感目标(Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。
湘少版_最新版_四年级下册英语教案
Unit 1 It’s on your head !Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；2、能掌握课文大意；3、能运用“ Where’s my new , ”询问别人，并用“ It ’s in ,” “They are under ,”“your ,ison , ”做出回应。
二、教学重点难点重点：能运用“ Where’s my new , ”询问别人，并用“ It ’s in , ” “They areunder , ” “your ,is on , ”做出回应。
难点：灵活地运用“ in 、 on、under 、”等词语表达物体的具体方位。
一、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
二、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“ The more we ’re together. ”Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。
White cat:Good morning,Mum .Mum:Good morning,daughter.White cat :Where’s my new cap?Mum:It ’s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where ’s my new pencils?Mum:They are on the desk.板书并教授对话2、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏—— chain game3、听课文 A 部分录音，跟读。
4、戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏—— Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖游戏—— Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多的朋友。
四年级下册湘少版英语电子教案
浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 1 ）
浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 2 ）
浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 3）
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1. Listen and try to recite Part A and copy the words
in Part B and the title.
2. Paint your drawing at class.
五、板书设计 (Blackboard Design)
Cap, watch, glasses.
Show the pictures and read.
3.The dialogue.
Listen and count.
Listen, ask and answer.
Listen and repeat.
Read and act.
Step three: practice
2)难点：Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音；where’s/ where’re...?和it’s in/ on...They are
under/ in/ on...的 正确使用；cap和hat的区别，behind，beside, between的联系与区别。
2、能力目标(Ability Aims)：
1) 能在情境中向他人询问和判断事物的方位；
2) 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3) 能借助头饰，给中课文D部分的角色配音。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。
教
学
重
难
点
1) 重点：能熟练运用 “Where’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1) 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,
cap,watch, glasses, new, clever, put;
2) 能熟练运用 “Where’s/ Where’re...?”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。
1. Look at the pictures and find the objects.
2. Group work.
Step five: homework
1. Listen and chant.
2. Finish the exercises of Unit 1.
五、板书设计 (Blackboard Design)
3) 熟练运用where is/ are...?询问和辨别物体的方位。
2、能力目标(Ability Aims)：
1) 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词；
2) 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。
3)能综合运用本单元的单词和在红点句型阅读短文并理解短文，完成练习。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会团队合作，重视合作精神。
……
让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好
T：There are four seasons in a year.They are
spring,summer,autumn, winter.
板书并教学单词：spring,summer,autumn,winter。帮助学生理解season的含义。
游戏——What’s missing?(眼力大考验)
1. Watch and understand.
2. Look and guess.
3. Listen and repeat.
4. Read the dialogue and aloud.
5. Act the dialogue.
Step three: games
1. The best spy.
2. Listen and draw.
Unit 1 It’s on you head
B L bl blow blue balloon
科 目
英语
年 级
四年级
班 级
1、2、3
时 间
年 月 日
课 题
Unit 2 Spring is warm
Period 1
教
学
目
标
1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter； 2.能理解并复述本课文；
B:I like winter„.
出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。
Step 3 Practice பைடு நூலகம்文A部分
1. 听对话，复述所听内容。
2. 听对话，跟读。
3. 分小组练读。
4. 分角色表演。
Step 4 Consolidation
1. 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
1.Look at the pictures and answer:
What can you see inthe picture?
How many birds are there in the room?
Whereis the blue/ red/ brown/ ...bird?
2.Read and answer:
are...”向他人询问、回答事物的位置；
2)难点：能理解I put it on my desk. Here it is.Youre
clever。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Free talk.
2. Revision.
3. Ask and answer.
Step two: Let’s read.
4. Group discussion: where are the birds?
5. Draw the birds on your own.
Step three: Let’s chant
1. Review the letters b and l.
2. Listen and read.
Step 4: Let’s have fun
2.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。
教
学
重
难
点
重点：.能听懂、会说会读新单词winter, warm, hot， cool,
spring, summer, autumn, winter；正确描述四季及不同的天气。
T: There are some caps in our classroom. Please help mefind them and tell me where they are.Whereis the red cap?
S1: It’s in the desk.
T: Where are the red caps?
教
学
重
难
点
1) 重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位；
2) 难点：了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律；描述事物的方位。
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Greetings.
2. Game: golden fingers.
Step two: Let’s read and write
2. 评价。
3. 作业：听、读、写、
Blackboard Design:
科 目
英语
年 级
四年级
班 级
1、2、3
时 间
年 月 日
课 题
Period 2
教
学
目
标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；
3.能理解课文C、D部分。
教
学
重
难
点
重点：能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读理解课文D部分。
S2: They’re in the desk.
Write down the sentences.
Where’s my cap? It’s in the desk.
Where’re my caps? They are in the desk.
2. New words:
beside, behind, between.
镇远县蕉溪镇中心小学校电子教案（四年级下册）
科 目
英语
年 级
四年级
班 级
1、2、3
时 间
年 月 日
课 题
Unit 1 It’s on your head!
Period 1
教
学
目
标
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1)能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,
实
施
教
学
过
程
设
计
Step one: warming up
1. Greetings and free talk.
How are you?Nice to meet you! What’s yourname?
2. Game: guess.
Step two: presentation
1. Find some objects.
cap,watch, glasses, new;