幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，了解歌曲的内容，知道小老鼠和泡泡糖的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：音准的准确性，以及合唱时的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、泡泡糖道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲的背景，讲解歌词的含义，并教唱歌曲。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正音准和节奏。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师注意指导幼儿的合唱技巧，如呼吸、音准等。
5. 互动环节：教师邀请幼儿上台扮演小老鼠和泡泡糖，进行角色扮演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
6. 总结：教师对本次音乐活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿和家长一起复习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，加强记忆。
2. 家长协助幼儿进行音准练习，如唱准每个音符，注意不要跑调。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如家庭合唱、演奏乐器等。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、合唱效果和作业完成情况，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
2. 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的参与度、音准掌握情况，以及合唱时的配合度。
通过家长反馈了解幼儿在家中的复习情况。
3. 评价内容：音准准确性、节奏感、合唱协调性、课堂表现、作业完成情况。
七、教学拓展：1. 相关活动：组织幼儿进行音乐游戏，如《小老鼠找家》、《泡泡糖粘粘》等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
中班小老鼠和泡泡糖教案
中班小老鼠和泡泡糖教案中班小老鼠和泡泡糖教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班小老鼠和泡泡糖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班小老鼠和泡泡糖教案1设计背景根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。
师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐.然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了”1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。
“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。
2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。
2.环境准备：清空教室场地，确保安全。
四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。
（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。
2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。
（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事，了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，知道泡泡糖的特性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过观察、想象，能够用语言表达出泡泡糖的特性。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖、小老鼠玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示泡泡糖，引导幼儿观察泡泡糖的特性，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受音乐与故事的结合。
3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，感受音乐的魅力。
4. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养团队协作意识。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对泡泡糖的特性有了更深入的了解，能够在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 在歌曲学唱环节，部分幼儿能够跟上节奏，大胆地唱出歌曲，但部分幼儿还需要加强音乐节奏感的培养。
4. 针对本次活动，需要在今后的教学中，继续加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高幼儿的音乐表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌曲、模仿泡泡糖特性等，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置泡泡糖主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受泡泡糖的乐趣。
七、教学评价：1. 幼儿在故事讲述环节，能够讲述故事主要内容，表现出对故事的兴趣。
2. 在歌曲学唱环节，幼儿能够跟上节奏，大胆地唱出歌曲。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐表达能力，教师应给予个别指导，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的兴趣点，及时调整教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案编辑专员：《小老鼠和泡泡糖》中班音乐优质课教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，感受歌曲的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用轻快的节奏演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖道具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，引发幼儿兴趣，进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，讲解歌曲情节，示范演唱。
3. 练习合唱：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏，纠正错误。
4. 互动环节：邀请幼儿扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，进行合唱表演。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱过程中的音准和节奏，及时给予指导和纠正。
2. 在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与表演。
3. 在的教学中，继续巩固幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握，提高合唱能力。
4. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、互动等环节。
2. 评价幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 收集幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，避免干扰因素。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的相关知识，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过唱歌、动作表演等，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用动作表演出来。
2. 教学难点：歌曲中“泡泡糖”一词的吐字发音。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖玩具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察泡泡糖玩具和小老鼠玩偶，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿跟唱，讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和鼓励。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调歌曲中的节奏和发音。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲和动作，加强家园互动。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家园反馈，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小老鼠和泡泡糖的画。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小老鼠和泡泡糖的角色扮演，培养幼儿的的表演能力和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的兴趣：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重个体差异：教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学反馈与调整：1. 定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，及时调整教学计划。
2. 教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
九、教学评价标准：1. 认知目标：幼儿能熟练唱出歌曲《小老鼠和泡泡糖》，了解歌曲背后的故事。
《小老鼠和泡泡糖》说课稿【精品】
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿（通用4篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是精心整理的中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿，欢迎大家分享。
【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
【活动准备】有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。
【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
【活动学法】在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
《小老鼠和泡泡糖》教学设计(精选13篇)
《小老鼠和泡泡糖》教学设计（精选13篇）《小老鼠和泡泡糖》教学设计篇1一、设计意图中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
二、活动目标1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
三、活动预备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2.音乐课件。
3.老鼠手饰、泡泡糖。
四、活动重难点1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
五、活动过程（一）激发幼儿爱好1.《小老鼠上灯台》导入提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出来玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。
它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。
呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。
提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演提问：小老鼠偷偷步行是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？2.其次遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。
3.第三遍表演提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）幼儿随音乐表演这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案（通用6篇）作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3、讲卫生，增强环保意识。
活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）
中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班艺术《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1．感受乐曲诙谐、欢快的风格，能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。
2．尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，体验游戏活动的快乐。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿已欣赏过乐曲A段。
2．物质准备：乐曲完整及分段音乐，皮筋若干。
活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
引导语：有一群小老鼠，趁着妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去，会发生什么事情呢？二、感受乐曲旋律，理解音乐情节。
1．完整欣赏乐曲，初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。
2．播放A段音乐，引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。
引导幼儿讨论：小老鼠是怎么走的？它一边走一边在干什么？3．播放第二遍A段音乐，引导幼儿听音乐感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。
引导语：小老鼠们，我们一起出去玩吧，一定要转头看看，说不定大花猫就在附近看着我们呢。
三、结合故事，引导幼儿完整欣赏音乐B段。
1．结合故事情节，引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教师讲述故事：小老鼠走着走着不小心摔了一跤，手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，却粘在另一只手上了，它用脚踩住用力拉，脚被黏住了；它再用手去拽，手和脚粘在一起了，它再用力一拽，差点跌倒了，但终于把泡泡糖甩开了。
（2）提问：小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的？（3）结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置？”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引导幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思本次音乐教学旨在培养幼儿的音乐表达能力，提高其音乐欣赏和合作交流能力。
通过学习《小老鼠和泡泡糖》这首童谣歌曲，帮助幼儿了解音乐的节奏、旋律和歌词的含义。
一、教学目标1. 学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律；2. 培养幼儿对音乐的欣赏和表达能力；3. 培养幼儿的集体合作和沟通能力。
二、教学步骤1. 创设情境老师带领幼儿们进入音乐活动的氛围，和幼儿们一起打开一盒泡泡糖。
老师问：“大家知道泡泡糖是什么吗？它有什么特点？有没有听过关于泡泡糖的歌曲呢？”接着播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》。
2. 学习歌曲老师带领幼儿们一起听歌，动动身体跟着节奏摇摆。
再给幼儿们分发歌词卡片，教他们认读歌词，并引导幼儿们一起唱歌。
随着对歌曲的熟悉，逐渐让幼儿们自己演唱。
3. 音乐游戏老师将幼儿们分成小组，每个小组都有一个指挥家。
指挥家用手势或眼神示意组员进行不同的动作，如抓住泡泡糖、吹泡泡、蹦蹦跳跳等。
指挥家可以根据歌曲的节奏和旋律自由指挥，让小组的动作与音乐相呼应。
4. 表演评估每个小组都有机会进行表演，其他幼儿为表演者们鼓掌并欣赏他们的表演。
表演过程中，教师给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
在表演结束后，老师组织幼儿们一起进行反思。
反思：这次音乐课我认为还是取得了一定的成效的。
幼儿们在教学过程中踊跃参与，表现积极。
他们喜欢这首歌曲，对歌词也有一定的理解。
通过音乐游戏的形式，幼儿们与组员之间互动紧密，积极合作。
他们能够根据音乐的节奏和旋律进行表演，展现了自己的个性和创造力。
在今后的教学中，我会进一步注重让幼儿们理解歌曲的含义和感受，提高他们对音乐的表达能力。
同时，我会多加关注每个幼儿的个体差异和需求，在教学中给予更多的关怀和鼓励，让每个幼儿都能发挥自己的特长和潜力。
未来的音乐教学中，我还计划与其他班级的教师进行合作，举办一次音乐大赛，让幼儿们展现他们的才华和团队协作能力。
通过这次音乐教学活动，我相信幼儿们对音乐的兴趣将得到进一步培养和发展，他们的综合素养也将得到提升。
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教学目标：通过讲述音乐故事《小老鼠和泡泡糖》，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力，引导幼儿积极参与音乐活动，促进幼儿的语言表达和想象力发展。
一、活动准备1. 故事道具：小老鼠玩偶、泡泡糖玩偶。
2. 音乐播放器。
二、活动过程1. 欢迎和导入（5分钟）教师与幼儿们互动问候，引导幼儿进入活动状态。
随后，教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿们跳舞，放松身心。
2. 音乐故事欣赏（10分钟）教师介绍今天要给幼儿们讲的音乐故事《小老鼠和泡泡糖》。
故事开始，教师手持小老鼠玩偶和泡泡糖玩偶，模拟角色对话，讲述故事情节。
《小老鼠和泡泡糖》的故事是这样的：从前，有一个可爱的小老鼠，它非常喜欢音乐。
它每天都会到音乐森林里欣赏美妙的音乐。
一天，小老鼠在森林里遇到了一颗漂亮的泡泡糖。
泡泡糖在音乐的陪伴下变得更加鲜艳动人。
小老鼠和泡泡糖成了好朋友，它们一起唱歌、跳舞，度过了快乐的时光。
故事结束后，教师与幼儿们共同回顾故事情节，细致描绘角色形象，引导幼儿进一步思考和感受故事中的情感。
3. 情感表达活动（15分钟）教师提问：“小老鼠和泡泡糖感觉是怎样的？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。
教师可以提供一些关键性的词汇，如“快乐”、“友谊”、“美丽”，帮助幼儿启发思考。
接着，教师引导幼儿把自己的情感表达出来。
可以通过绘画、手工、舞蹈等形式，让幼儿们展示他们对音乐故事的理解和感受。
4. 音乐创作活动（15分钟）为了进一步培养幼儿的创造力和合作精神，教师组织幼儿们分小组进行音乐创作活动。
每个小组可以选择自己喜欢的乐器或简单的打击乐器，自由演奏，发挥创意。
教师可以在一旁给予指导和鼓励。
在活动结束后，教师邀请每个小组上台表演自己的音乐创作，为他们的付出和努力鼓掌喝彩。
5. 活动总结（5分钟）教师带领幼儿们回顾整个活动过程，总结今天学到的知识和经历。
鼓励幼儿们展示自己的成果并互相称赞。
三、活动反思通过本次音乐故事教学活动，幼儿们对音乐故事有了更深入的理解，并通过情感表达和音乐创作活动积极参与了集体活动，培养了他们的合作精神和创造力。
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事体验音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿积极参与故事表演的欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿感受音乐的快乐，培养幼儿的音乐素养。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与故事表演，学会分享、合作。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事。
3. 音乐体验：教师播放故事中的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿积极参与。
5. 互动环节：教师提问，引导幼儿分享故事中的感悟。
6. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享、合作。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在故事表演过程中是否存在问题？如何改进？3. 教学过程中是否有幼儿表现出不适？如何调整教学方法？4. 针对不同性格的幼儿，如何更好地引导他们积极参与故事表演？5. 如何将音乐与故事更好地结合，让幼儿更深入地体验音乐的魅力？六、教学延伸活动：1. 音乐游戏：教师带领幼儿进行“泡泡糖”音乐游戏，幼儿模仿小老鼠和泡泡糖的故事情节，通过音乐和动作表现出故事情节的趣味性。
2. 创意绘画：教师提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和泡泡糖。
七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起回顾故事《小老鼠和泡泡糖》，引导孩子分享故事中的乐趣和感悟。
2. 家长可以鼓励孩子参与家庭音乐活动，如一起唱儿歌、跳舞等，培养孩子的音乐兴趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解和表演过程中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在音乐体验环节的反应，了解幼儿对音乐的喜爱程度。
中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解小老鼠和泡泡糖的故事；2.能够掌握歌曲的歌词和歌曲的节奏；3.提高幼儿的语言表达和音乐鉴赏能力；4.发展幼儿积极参与集体活动的习惯。
二、教学准备1.教材：《小老鼠和泡泡糖》歌曲；2.教具：录音机；3.活动准备：课前放一些泡泡糖在课桌上，让幼儿感性认识课程主题。
三、教学过程第一步：（热身，10分钟）1.带领幼儿们做几组放松操，准备开始课程；2.引导幼儿们回忆泡泡糖的形状、味道、口感等特征，进一步激发幼儿的学习兴趣。
第二步：（讲解故事，10分钟）1.介绍《小老鼠和泡泡糖》这个故事，让幼儿们了解故事情节；2.引导幼儿们用自己的语言描述故事中小老鼠和泡泡糖的形象、感受等。
第三步：（唱歌儿童，30分钟）1.老师播放《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，引导幼儿们跟着节奏轻松愉快地唱歌；2.老师通过示范教唱歌曲的歌词和节奏，逐步引导幼儿们掌握歌曲。
第四步：（练习表演，20分钟）1.将幼儿分为小组，每组分别表演一遍《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲；2.老师对每个表演小组进行点评，评价每个小组的表演内容；3.给孩子们奖励，鼓励他们努力表现，认真完成每一个动作。
第五步：（，5分钟）1.教师与幼儿们一起回顾课程，本节课的学习成果；2.鼓励幼儿们在以后的学习中，保持积极参与、勤于思考、乐于表现的学习态度。
四、教学体会通过本节课程的学习，幼儿们在欢快愉悦的氛围中学习了一首新歌曲，掌握了歌曲的歌词和节奏，并通过表演锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
我们发现，在学习的整个过程中，幼儿们的学习兴趣和积极性得到了极大的激发，同时也培养了他们愉快地参与课堂活动的意愿，让他们在欢乐的氛围中获得了成功的感觉，也更好地体验到了团队协作的乐趣。
中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖（精选7篇）
中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖（精选7篇）中班：小老鼠和泡泡糖篇1中班音乐教案：小老鼠和泡泡糖教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：1、把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2、改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】一、教学设计背景本次教学设计针对幼儿园中班学生，主要授课内容是音乐活动。
在幼儿园中班，孩子们对于音乐的兴趣和好奇心日益增强，因此我们希望通过有趣的音乐活动，让孩子们增强音乐素养，体验音乐的魅力。
本次教学设计将以“小老鼠和泡泡糖”为主题，通过教师的指导和帮助，让孩子们在互动交流中发现和体验音乐的美好，形成对音乐的喜爱和兴趣。
二、教学目的1.能够听懂歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能够流畅地唱出歌曲；2.能够模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来；3.能够简单地发挥感性想象，形成对音乐的自然感知；4.能够在活动中发扬团体合作精神，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与流程3.1 教学内容序号内容1 歌曲《小老鼠和泡泡糖》2 教师介绍音乐乐器3 团体合作游戏3.2 教学流程时间教学步骤09:00-09:10引导孩子进入音乐活动氛围，向孩子介绍本次活动主题09:10-09:15学生观看音乐视频，了解歌曲内容和歌曲特点09:15-09:25教师领唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，带领学生唱歌09:25-09:35 分配任务，让学生分别模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来09:35-09:50学生跟着教师一起打乐器声响，了解乐器分类和演奏方式09:50-团体合作游戏，孩子们分组做游戏，增强团队合作精神10:0010:00-教学反思，宣布教学任务完成，准备下一步教学内容10:10四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿喜爱音乐的程度很高，但是当孩子不知道该如何一起唱歌或跳舞的时候，他们会比较羞涩，不好意思表达自己的意愿。
因此，在教学中我们应该引导孩子们多与同伴交流，鼓励孩子们敢于尝试表达自己的见解和感想。
在教学内容的选择上，我们要尽量选择符合幼儿年龄特点和喜好的乐器和歌曲，教学时要多运用互动式教学，利用幼儿参与互动活动来加深对音乐的认识和爱好。
总的来说，本次教学相对成功，学生参与度较高，但也存在展示时间不足、对歌曲的理解程度不够等问题。
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幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
活动目标
1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点
重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程
1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。
2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?
(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。
3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?
6.播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学总结：
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。
同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，
在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。