中班语言活动教案五篇
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。
而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。
因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。
能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。
教学目的：①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
③愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，____能飞出星星。
②已打乱的拼图〔大幅〕，关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：〔一〕通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？〔大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样？〔要让天空蓝起来〕…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。
2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作，拼出将来的人工园林。
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。
如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
中班语言公开课教案【5篇】
中班语言公开课教案【5篇】中班语言公开课教案（篇1）小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
__教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?__教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
__第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?--教师：最后，小蜗牛看到了吗?__再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的'?(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?4.活动延伸。
__表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
__引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
中班语言公开课教案（篇2）活动目标：1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能简单复述散文。
活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的`小红花。
活动过程：1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
幼儿园中班语言教案5篇
【导语】作为⼀名⽼师，通常会被要求编写教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.幼⼉园中班语⾔教案：《我做哥哥了》 活动⽬标： 1、观察画⾯，理解野⽥从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的⼼理转变过程。
2、萌发做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分⾓⾊表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主⼈公的性格特征，进⼀步激发阅读图书的兴趣。
活动准备： 故事ppt、投票板⼀块、投票⼩花若⼲。
活动过程： ⼀、谈话导⼊，引起兴趣 1、朋友们，等过了暑假，你们就要上⼤班了，是幼⼉园⾥的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开⼼吗？开⼼在哪⾥？ 2、原来做哥哥姐姐有这么多开⼼的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。
有只⼩猫他叫野⽥，他的妈妈⼜⽣了五只⼩猫，你们觉得他开⼼吗？为什么？ 3、做哥哥是⼀件很⾼兴的事。
⼆、集体阅读第⼀幅⾄第三幅 1、但是过了段时间，野⽥怎么了？（不开⼼了）为什么不开⼼了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱⽥野了，本来⽥野是笑的，渐渐的变成了不⾼兴的脸了） 2、⼩结：⽥野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢⾃⼰了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野⽥觉得做哥哥⼀点⼉也不好玩。
三、欣赏故事，理解内容 1、弟弟妹妹⼀天⼀天长⼤了，这⼀天，妈妈给野⽥布置了⼀个⼩任务，要他带弟弟妹妹出去玩。
你们觉得野⽥愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务⼜不能不完成。
你们看野⽥是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野⽥很不情愿地⼀步⼀跨朝外⾛，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。
你们猜猜野⽥带着弟弟妹妹出去之后会发⽣什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉） 2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈⼜会喜欢野⽥了，我也是这么觉得。
3、你们觉得野⽥会是⼀个好哥哥吗？今天⽼师带来了⼀个投票板，笑脸表⽰是⼀个好哥哥，哭脸表⽰不是好哥哥，请⼤家⼀⼈⼀个上来投票吧！（第⼀次投票）为什么呢？(分别请幼⼉说明理由) 4、我们看看野⽥到底是怎么做的。
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)幼儿园中班语言课教案（一）：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢--教师：最终，小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。
幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。
小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
中班语言领域教案方案范文（五篇）
中班语言领域教案方案范文活动目标：1. 鼓励幼儿积极参与，乐于表达，学习并模仿主要角色之间的对话。
2. 引导幼儿细致观察画面内容，根据图片中的线索，勇于进行猜测和想象，以构建故事情节。
3. 在猜测故事情节的过程中，培养幼儿观察与发现的乐趣，激发其探索欲。
活动准备：1. 课件《母鸡和苹果树》，用于展示故事内容和关键情节。
2. 自制一棵苹果树道具，增加活动的真实性和趣味性。
活动过程：一、导入环节，激发幼儿兴趣教师引导：“请看，画面上展示的是什么？我们一同来探索这座房子里住着谁。
”教师揭示：“哦，原来这座房子里住的是母鸡妈妈。
”二、细致观察画面，大胆猜测，学习角色对话1. 教师描述：“一日清晨，母鸡妈妈醒来，她推开窗户……”随后询问幼儿：“看，母鸡妈妈露出了怎样的表情？她可能看到了什么让她如此惊讶？”（鼓励幼儿自由回答）教师揭晓：“母鸡妈妈惊讶地发现了一棵苹果树，而这棵树昨天并不存在。
那么，你们认为这棵苹果树是从何而来的呢？”（引导幼儿进行猜测）2. 教师继续描述：“随着一阵风吹过，苹果树上出现了奇特的耳朵。
”询问幼儿：“这些耳朵看起来像谁的？苹果树为何会长出耳朵？”（激发幼儿想象）3. 类似地，教师逐步揭示苹果树上的其他奇异特征，如红红的舌头、毛茸茸的尾巴等，每次均引导幼儿进行猜测和想象，并学习母鸡妈妈与“苹果树”之间的对话。
4. 在揭示苹果树真实身份（大灰狼）后，教师提问：“你们认为这是一棵真正的苹果树吗？为什么？你们有什么方法可以让它露出真面目？”（鼓励幼儿提出解决方案）5. 教师讲述鸡妈妈如何识破大灰狼伪装的方法，并询问幼儿：“你们认为大灰狼为什么要伪装成苹果树？你们有什么办法可以帮助母鸡妈妈对付大灰狼？”（引导幼儿进行讨论）三、完整讲述故事教师提问：“你们喜欢这个故事吗？这个故事的名字是《母鸡和苹果树》，现在请跟着老师一起来讲述这个故事吧。
”四、表演故事教师引导：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？现在我们来表演这个故事吧，你可以选择扮演鸡妈妈或者那棵特别的‘苹果树’。
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇
幼儿园中班语言优质课教案最新11篇中班语言教案篇一一、活动对象及领域：中班语言二、活动目标：1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）2、能够将故事的情节讲述出来（能力）3、喜欢讲述故事（情感）三、活动准备：故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片四、活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师：小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。
瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？教师：这些动物都是很关心自己的朋友。
那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。
那这些小动物到底想了哪些办法？进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。
最后。
他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。
你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
幼儿园中班语言活动教案及反思
幼儿园中班语言活动教案及反思一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。
它是老师为组织和指导教学活动细心设计的施教蓝图，而老师进展教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在老师头脑中的预演过程。
下面是我给大家整理的幼儿园中班语言活动教案及反思5篇，盼望对大家能有所协助!幼儿园中班语言活动教案及反思1一、活动目标1.能效仿故事内容，用较为完整的语言讲解并描述自己种植蔬菜的事情。
2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就必须会有收获。
二、活动打算1.一盆小挚友种植的未发芽的蔬菜。
2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
三、活动过程1.以未发芽蔬菜引出活动。
这是谁种的蔬菜啊?告知我们，你种的是什么蔬菜?这么久了为什么还不发呀呢?小挚友，你们觉得它会不会发芽?2.引出故事(1)究竟会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》。
(2)老师讲解并描述故事。
提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最终胡萝卜怎样了?3.出示绘本，讲解并描述故事。
教师把这个故事做成了一本书，此时此刻让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。
(从封面起先讲解并描述故事)4.老师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持究竟，只要我们付出了努力，就必须会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最终最终长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了，请你们再来说一说，__小挚友的蔬菜会不会长出来呢?他应当怎么做呢?5.幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事。
我们每个小挚友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?四、活动延长。
你们想不想把你种菜的故事也像秦教师一样做成一本书给大家看呢?活动反思：绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信念和坚守自己的信念的故事。
这本书讲解并描述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不坚信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案【必备】幼儿园中班语言教案五篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案篇1活动一活动名称：走进春天活动目标：1。
理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。
能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
活动过程：1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
幼儿园中班语言教案篇2设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。
我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。
目标：1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。
]准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。
]教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的`多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
中班语言活动教案(7篇)
中班语言活动教案（7篇）中班语言活动教案篇一教学目标：1、让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
并总结。
教学反思：通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。
在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
幼儿园中班语言优质课教案篇二活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)幼儿园中班语言教案及反思1一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
三、活动过程：（一）设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。
爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。
活动反思：冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的'不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
幼儿园中班语言教案精选5篇
幼儿园中班语言教案精选5篇幼儿园中班语言教案精选篇1活动目标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。
2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。
3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。
活动准备：PPT、图卡活动过程：一、导入：游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌(一)观察图片，说说他们是怎做操的(说出动词)1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。
瞧!是谁来了【出示小蜜蜂】看!他是怎么做操的呢【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦他是怎么做的呢【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦!。
3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了小鱼是怎么做操的呢【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。
(二)欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。
1、师：这些好朋友会在哪里做操呢请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧!他们是在哪里做操的【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的】【注意请幼儿学说方位词】咦他们是什么时候出来做操的呀【早上】你是怎么知道的你听到了什么诗歌里是怎么说的(三)完整讲述诗歌师：好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好!【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来!三、练习巩固诗歌1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。
师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒!……】你们真棒!接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行!2、全体一起说一遍。
幼儿园中班语言教案范文五篇
幼儿园中班语言教案范文五篇幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。
2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。
3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
活动准备：1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。
2、自制不怕冷的`大衣PPT三份3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞活动反思：寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。
诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。
现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。
本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。
在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。
通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。
小百科：大衣（Coat）是一种常见的外套，衣?长度至腰部及以下。
大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。
具保暖或美观功效。
在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。
现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。
幼儿园中班语言教案篇2活动目标：1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、《如果我能飞》儿歌磁带2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花活动过程：1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说，发挥幼儿想象力，3、学习朗诵散文诗。
幼儿园中班语言教案(优秀13篇)
幼儿园中班语言教案（优秀13篇）幼儿园中班语言教案篇一活动设计背景这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。
在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。
活动目标1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。
2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。
教学重点是：学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。
活动准备1、《水果屋》的教学挂图2、水果玩具（不同种类）活动过程：1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。
老师：小朋友，你们看，这是什么呀？A幼儿：这是水果。
B幼儿：这是房子。
老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？A幼儿：这里的苹果很漂亮。
B幼儿：葡萄很漂亮。
C幼儿：西瓜很漂亮。
D幼儿：香蕉。
2、观看课本，理解故事内容。
（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？幼儿回答老师：他们为什么要盖水果屋。
（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。
老师：怎样的苹果？A幼儿：红红的苹果。
（教师马上补充“盖屋顶”）老师：用什么盖墙壁？B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。
┅┅┅3、集体交流。
（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅（2）、幼儿回答。
4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。
教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。
幼儿齐答：想。
教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？幼儿齐答：好。
幼儿园中班语言教案及反思5篇
【导语】语⾔是⼈与⼈之间的⼀种交流⽅式，⼈们彼此的交往离不开语⾔。
尽管通过图⽚、动作、表情等可以传递⼈们的思想，但是语⾔是其中最重要的，也是最⽅便的媒介。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《幼⼉园中班语⾔教案及反思5篇》，供⼤家参考阅读。
1.幼⼉园中班语⾔教案及反思：⾹蕉娃娃 【活动⽬标】 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解⾹蕉的外形特征。
2、⽤语⾔、动作愉快地表达⾃⼰的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴⼀起阅读。
【活动准备】 1、⾹蕉若⼲。
2、⼤信封1只，汉字卡。
3、幼⼉阅读卡、实物投影仪。
【活动过程】 ⼀、导⼊活动，产⽣兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“⾹蕉”，激发幼⼉参与活动的兴趣。
2、引导幼⼉说说⾹蕉的外形特征，出⽰字卡“弯弯”，引导幼⼉在字的结构中发现秘密。
⼆、设置游戏情景，引发幼⼉想象。
师：这⾹蕉会变戏法呢，你们相信吗？ 将⾹蕉摆成各种造型，请幼⼉当⼩⼩摄影师帮⾹蕉娃娃拍照。
启发幼⼉说说它像什么，⿎励幼⼉⽤动作或语⾔来表达⾃⼰的想法。
三、借助图⽰，引导幼⼉认读。
以图夹⽂的形式呈现⼉歌内容，带领幼⼉集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼⼉⾃由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪⾥见过？ 五、⾃由创编，分享⾹蕉。
1、幼⼉每⼈拿⼀只⾹蕉，摆⼀摆，想⼀想，说⼀说，做⼀做动作。
2、⼀起分享⾹蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼⼉把果⽪放⼊指定的地⽅。
【活动反思】 ⾹蕉是幼⼉熟悉的⼀种⽔果，且外形特征易激发幼⼉的联想。
我根据幼⼉的年龄特点和认知⽔平选择了这⼀课题。
在“猜⼀猜”、“看⼀看”、“说⼀说”、“读⼀读”，这⼏个环节中，幼⼉参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩⼦当⼩⼩摄影师拍下⾹蕉的不同造型，幼⼉显得特别兴奋。
阅读的内容以图⽂并茂的形式出现能激发幼⼉的阅读兴趣。
有个别能⼒强的幼⼉能完整认读，但有部分幼⼉还缺乏对画⾯仔细观察的能⼒，还需在以后的阅读活动中多进⾏这⽅⾯的训练。
中班语言领域教案(5篇)
中班语言领域教案（5篇）幼儿园语言教案中班篇一活动目标：1、在嬉戏活动中能快速推断一句话语意正确与否，提高幼儿的推断力量和语言表达力量。
2、产生对听说嬉戏活动的兴趣，并积极参加嬉戏。
活动预备：1、PPT。
2、礼物盒一个，鼓一个。
活动过程：1、营造一种神奇的气氛，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“今日，我们班来了一位神奇的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？”（外星人）（2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。
幼儿：外星人你好，欢送来到芽芽四班！（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。
（“听”说的重一点，让幼儿听着感到好笑）怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？（4）师：哎呀，听外星人的声音，似乎有点不快乐了！好了，我们小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。
我们大家一起来帮帮他吧！告知他应当怎么说？（5）外星人：原来我刚刚说错话了呀！感谢小朋友们帮我改正！你们可真聪慧！今日，我想要和小朋友玩一个改错的嬉戏，你们情愿和我一起玩吗？”2、讲解嬉戏玩法和规章。
（1）这个嬉戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说嬉戏的玩法！就是请小朋友们仔细地听教师说一句话，假如教师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。
一起练习一次。
——小鸟在天上飞！（请幼儿推断。
）（2）假如教师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。
”一起练习一次。
——会跑的马儿三条腿。
（请幼儿推断。
）（3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。
改对了，就可以得到一个小礼物。
3、幼儿练习改错句，逐步把握改错句的方法和技能。
（1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘教师一起练习一下改错句的本事吧！（2）师：公鸡会下蛋。
引导：对吗？谁会下蛋？（3）出示一些错句和孩子一起分析改正。
如：冰激凌是热的。
我很饱，我想吃饭等等。
4、外星人：小朋友，你们的本事练好了吗？有没有信念得到我的小礼物？嬉戏：击鼓传盒子，做改错的嬉戏。
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇中班语言教案：家篇一设计意图中班下学期，孩子们宠爱看图表达活动，在表达活动中能较快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地表达；开头学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也觉察孩子对图片的一些细致之处观看不够认真；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
因此结合中班进呈现状，设计了本次看图表达《小兔家的窗》活动。
其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会认真观看、分析图片上的微小变化，并能用语言表达出来。
活动目标1、引导幼儿观看图片，用适当的词汇有序地表达出小兔家的户在不同季节的变化。
培育幼儿的观看力气和表达力气。
2、在教师示范表达的帮助下，丰富表达阅历。
3、认真倾听教师和同伴的表达。
4、提高口语表达力气。
活动预备故事图片四幅。
活动过程一、认真观看图片，依据教师的提问，感知理解图片内容，觉察小兔家的窗发生的变化。
1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在教师引导下完整表达出图片的内容〔出示图片1〕这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？〔1〕这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？〔2〕小兔住在哪里？〔3〕小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？〔4〕没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。
师总结图片1的内容。
〔出示图片2〕什么季节到了？天气怎样？你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？〔引导幼儿理解词语“瑟瑟抖动”〕为什么小兔住在屋里还会瑟瑟抖动？它是怎么想的？〔1〕小兔在干什么？〔2〕它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。
师总结图片2的内容。
〔出示图片3〕引导幼儿观看小兔的神态、感受。
发生了什么事？〔1〕现在小兔感觉怎么样了？〔2〕它在干什么？幼儿依据教师的提问，进一步感知理解图片内容。
中班语言教案《最奇妙的蛋》通用五篇
中班语言教案《最奇妙的蛋》通用五篇中班语言教案《最奇妙的蛋》 1一活动目标：欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．二活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干三活动过程：１欣赏童话故事，理解故事情节．（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．２集体续编童话故事．三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．中班语言教案《最奇妙的蛋》 2活动目标：1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。
2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。
3、有敢于奇思妙想的勇气。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。
活动过程：1、了解故事角色（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。
出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。
看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？（3）出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
她们常在一起比美。
你觉得她们谁最美？为什么？2、分段欣赏故事（1）她们各有各的美丽。
小朋友也各有各的喜欢。
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中班语言活动教案五篇活动目标：1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。
2、尝试为故事创编结尾。
3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、故事《老狼遇险记》2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事）提问：1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？2、故事里发生了一件什么事？3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话欣赏故事第一段：1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。
2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？欣赏故事第二段：1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话）4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？欣赏故事第三段1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？三、创编结尾。
学习宽容和接纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？2、请你协助小兔想个好办法来救救井中的老狼。
【篇二】中班语言活动教案：断腿的小螃蟹活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2、知道理解螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引导幼儿用创造性地使用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、挂图2、螃蟹活动过程：一、观察螃蟹，引发兴趣。
1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？幼儿：螃蟹。
2、幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。
（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。
）3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿能够相互讨论，教师从旁指导。
4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。
这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？二、观查图片1、出示图片（1~5）――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。
2、幼儿观看图片，能够相互讨论。
3、你有什么看不懂的地方呢？三、理解图意。
1、结合图片完整倾听故事。
2、提问，协助幼儿理解图意。
（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？兔子医生是怎么说的？请幼儿学说兔子的语言。
（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？请幼儿学说山羊医生的语言。
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？请幼儿学说壁虎的语言。
3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。
当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。
过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适合复杂的外界环境的结果。
四、欣赏故事。
1、结合图片完成倾听故事。
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？幼儿：自切的本领（有再生的功能。
）五、活动结束。
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
【篇三】中班语言活动教案：两只羊活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面体现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带活动过程：1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？2、实行情景表演，讲述故事。
设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。
）在幼儿欣赏儿歌的同时教师即时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音，在录音实行中，具体认读，实行集体识字教学，协助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝实行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
【篇四】中班语言活动教案：小猪盖房子活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，协助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相对应房子图片）（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。
）（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）3、分析房子所用材料，协助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。
师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？（2）、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师实行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。
”（3）、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。
（活动结束）活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。
【篇五】中班语言活动教案：感谢蚯蚓活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相协助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？”是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧！”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。