(完整版)两位数乘两位数的笔算乘法教案

两位数乘两位数的笔算（不进位）

教学内容：人教版三年级数学下册P63笔算乘法

教学目标：

知识与技能：

1、使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。

2、培养和提高学生的计算能力。

3、提高学生分析和解决问题的能力。

过程与方法：

让学生经历两位数乘两位数的计算过程分，掌握其计算方法。

情感态度与价值观：

培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。

教学重难点：

1、重点：初步掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能运

用两位数乘两位数来解决生活中的问题。

2、难点：理解算理

教具学具：多媒体课件，学案纸

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1、谈话导入

跟学生在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。

2、出示情境图

（1）星期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本24元。

a、让学生自己发现存在的数学信息

b、小红如果买2本课外书，应付多少元钱？

让学生独立列式并解决这个问题。（24×2=48）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）

c、如果买10本这样的课外书，又应付多少元？

让学生独立列式并解决这个问题。（24×10=240）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）

d、由旧知识引入新知，引出本节课的内容，买12本，应该

付多少钱？

学生独立列式：24×12（板书：算式）

引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式

两位数乘两位数（引出课题，板书）

二、探究交流，解决问题

1、自主探究：让学生按要求预习课本63页

2、互动交流：同桌交流，说说自己的想法——先算什么，再算

什么，最后算什么。

3、动手操作：让学生尝试自己列竖式

（让一名学生板演，老师参与指导）

4、学生汇报计算的思路

重点讲解笔算的列竖式

a、很多学生都只会算一半（24×2）；

b 、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的1表示1个十，10乘个位上的4，表示10个4，就是40，把4写在十位上；10乘十位上的2，表示10个20，就是200,把2写在百位上）

5、让学生从竖式中找寻以前学习过的旧知识

小结：我们的新知识都是在旧知识的基础上解决的（板书：旧

知识）

三、 巩固训练

1、 先算一算，再说一说

23×21= 2 3 × 2 1

2、 小马虎体检中心（先判断，错误的改正）

（1）32×31=128 （2）22×14=2288

3 2 2 2

× 3 1 × 1 4 3 2 8 8

9 6 2 2 1 2 8 2 2 8 8

1、先用个位上的（ ） 乘23，得（ ）。

2、用十位上的（ ）乘 23，得（ ）。

3、把（ ）与（ ） 加起来，得（ ）。

3、帮小动物找乐器（列竖式计算）

4、生活小运用。

有11箱苹果汁。每箱24

瓶，苹果汁共有多少瓶？

四：课堂小结：这节课，我们学习了什么内容？

23×32= 42×11= 34×12= 12×12=

462 ④ 736 ③ 144 ② 408 ①

板书设计：两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）

转化

（1）（2）新问题旧知识

24×12=288

2 4

24×2=48 × 1 2

24×10=240 4 8 ……24×2的积

48＋240=288 2 4 ……24×10的积

2 8 8 ……48＋240的和