护理_专业技能考核评分标准[详]
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
护理技能考核评分标准
护理技能考核评分标准
1.技能掌握程度：考核者需要对相关技能的掌握程度进行评估，包括技能的正确性、准确度、熟练度等方面。
2. 操作规范性：考核者需要对操作规范性进行评估，包括是否按照相关操作规程进行操作、是否注意安全、是否有感染控制措施等方面。
3. 问题处理能力：考核者需要评估考生处理突发问题的能力，包括是否能够快速、准确地判断问题的性质、采取有效的措施进行处理等方面。
4. 沟通协作能力：考核者需要评估考生的沟通协作能力，包括是否能够与患者、家属、医护人员进行有效的沟通，以及在团队协作中的表现等方面。
5. 责任心和职业道德：考核者需要评估考生的责任心和职业道德，包括是否能够认真履行职责，尊重患者权益，维护职业操守等方面。
以上是护理技能考核评分标准的主要内容，评分者需要根据实际情况进行评估，综合考虑各个方面，以客观、公正的态度进行评分。
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常规护理技能操作考核评分标准完整
常规护理技能操作考核评分标准完整1. 评分标准简介本评分标准旨在为常规护理技能操作考核提供完整的评分依据，确保评分公正和统一。
评分标准涵盖以下方面：操作规范、操作技巧、安全措施、沟通技巧等。
2. 评分标准详细说明2.1 操作规范：考核人员对于操作规范的评分应当考虑操作者是否按照相关的操作程序和指南进行操作，是否遵循正确的步骤和顺序，以及是否使用适当的器械和设备。
操作规范：考核人员对于操作规范的评分应当考虑操作者是否按照相关的操作程序和指南进行操作，是否遵循正确的步骤和顺序，以及是否使用适当的器械和设备。
2.2 操作技巧：考核人员对于操作技巧的评分应当考虑操作者是否具备熟练的操作技巧，包括但不限于安全握持、正确用力、正确操作顺序等。
操作技巧：考核人员对于操作技巧的评分应当考虑操作者是否具备熟练的操作技巧，包括但不限于安全握持、正确用力、正确操作顺序等。
2.3 安全措施：考核人员对于安全措施的评分应当考虑操作者是否严格遵守相关的安全措施，如佩戴手套、洗手消毒、使用防护工具等。
安全措施：考核人员对于安全措施的评分应当考虑操作者是否严格遵守相关的安全措施，如佩戴手套、洗手消毒、使用防护工具等。
2.4 沟通技巧：考核人员对于沟通技巧的评分应当考虑操作者是否具备良好的沟通能力，包括但不限于与患者和其他护理人员的交流、询问患者的需求和反馈等。
沟通技巧：考核人员对于沟通技巧的评分应当考虑操作者是否具备良好的沟通能力，包括但不限于与患者和其他护理人员的交流、询问患者的需求和反馈等。
3. 评分细则具体的评分细则将根据不同的常规护理技能操作进行制定，在评分细则中应包含以下内容：操作要点、评分项、评分标准、分值等。
4. 评分表格为了便于考核人员进行评分记录和统计，建议制作相应的评分表格，包括但不限于操作名称、操作要点、评分项、评分标准、实际评分等栏目。
5. 考核流程为了保证评分的一致性和准确性，考核人员应按照统一的考核流程进行评分，包括但不限于操作演示、评分记录、评分综合等环节。
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日 XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日 xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
护士考核标准
护士考核标准标题：护士考核标准引言概述：护士是医疗团队中不可或缺的重要角色，其职责涵盖了病人的护理、医疗协助以及健康教育等多个方面。
为了确保护士的专业水准和服务质量，制定了一系列的护士考核标准，以评估护士的工作表现和能力水平。
一、专业知识与技能1.1 护理知识：护士需要具备扎实的护理理论知识，包括疾病诊断、治疗方案、药物使用等方面的知识。
1.2 技能要求：护士需要具备一定的操作技能，如采血、换药、插管等，能够熟练应对各种护理操作。
1.3 专业素养：护士需要具备良好的职业道德和沟通能力，能够与病人、家属及医疗团队有效沟通和协作。
二、责任心与工作态度2.1 专注细致：护士需要具备细心、耐心的工作态度，对病人的情况和需求能够及时发现和处理。
2.2 团队合作：护士需要具备良好的团队合作精神，能够与医生、其他护士和医疗人员协作，共同完成工作任务。
2.3 主动学习：护士需要不断学习进步，关注最新的医疗知识和技术，提高自身的专业水平。
三、安全意识与风险管理3.1 安全知识：护士需要了解医疗安全相关法规和标准，确保医疗操作的安全性和有效性。
3.2 风险评估：护士需要具备风险评估的能力，能够及时发现和处理患者可能面临的风险，并采取相应的措施。
3.3 突发事件处理：护士需要具备处理突发事件的应急能力，能够冷静应对各种突发情况，保障患者的安全。
四、继续教育与职业发展4.1 持续学习：护士需要不断学习和进修，提高自身的专业水平和服务质量。
4.2 职业规划：护士需要制定个人职业规划，明确职业发展方向和目标，努力实现自我提升。
4.3 参与培训：护士需要积极参加各类培训和学术交流活动，不断拓展专业视野和交流经验。
五、患者关怀与服务质量5.1 人文关怀：护士需要关注患者的身心健康，提供温暖的护理服务和情感支持。
5.2 服务态度：护士需要友善、耐心地对待患者，解答疑问，提供专业的护理建议。
5.3 服务质量：护士需要确保护理操作的准确性和有效性，提高服务质量和患者满意度。
常用护理技术操作评分标准(详细完整版)
常用护理技术操作评分标准新以下是常用护理技术操作评分标准的详细完整版，旨在对各项护理技术操作进行评估和管理。
一、操作准备1．操作前，护士需洗手或使用合适的手部消毒剂。
2．根据操作需要，准备所需的设备、药品和物资。
3．确认患者身份、核实医嘱及操作步骤。
二、操作技巧1．护士需熟悉该项操作的正确步骤，并按照规范进行操作。
2．操作应轻柔而准确，避免给患者带来不必要的不适或损伤。
3．操作过程中，护士应与患者进行有效沟通，提供必要的说明和安慰。
三、安全措施1．护士需了解并遵守相关的安全操作规程，如防止交叉感染、避免误操作等。
2．在操作过程中，护士需确保患者的安全，如正确使用护栏、固定床位等。
3．针对特定操作，如输液、注射等，护士需特别注意药品的正确使用和剂量控制。
四、患者评估1．在进行护理技术操作前后，护士需对患者进行必要的评估，包括生命体征、疼痛程度等。
2．对于某些操作，如导尿、伤口换药等，护士需对相关部位进行检查，并记录相关观察结果。
五、协作与沟通1．在进行护理技术操作时，护士需与其他护理人员（如医生、药师等）进行有效的协作和沟通。
2．护士应及时向团队成员或上级汇报操作进展、问题或变化情况。
六、操作完成后1．完成操作后，护士应整理和清洁操作区域，保持环境整洁和无菌。
2．针对某些操作，如注射给药、输液等，护士需妥善处理废弃物与污染物品。
七、文档记录1．操作完成后，护士需及时、准确地记录操作过程、患者反应和观察结果。
2．记录内容应包括操作时间、操作者姓名、患者身份信息等必要信息。
以上是常用护理技术操作评分标准的详细完整版。
护士在执行护理技术操作时，应参照该评分标准进行操作评估，以确保操作的质量和患者的安全。
护士考核标准
护士考核标准引言概述：护士考核标准是评估护士专业能力和绩效的重要指标，对于提高护士的服务质量和安全水平具有重要意义。
本文将从五个大点出发，详细阐述护士考核标准的内容和要求。
正文内容：1. 技术能力1.1 技术操作：包括护理技术的熟练程度、操作规范性和安全性等方面的考核。
1.2 技术应用：评估护士在临床实践中运用技术知识和技能的能力，包括判断、分析和解决问题的能力。
2. 专业知识2.1 基础知识：考核护士对解剖学、生理学、病理学等基础医学知识的掌握程度。
2.2 专业知识：评估护士对护理学、药学、感染控制等专业知识的理解和应用能力。
2.3 最新研究和发展：考核护士对最新医学研究和发展趋势的了解程度，包括新技术、新药物和新护理方法等。
3. 沟通能力3.1 患者沟通：评估护士与患者交流的能力，包括倾听、表达和解释等方面。
3.2 团队合作：考核护士在多学科团队中的协作和沟通能力，包括与医生、其他护士和病人家属的合作。
3.3 跨文化沟通：评估护士在与不同文化背景的患者和同事交流时的敏感性和适应能力。
4. 伦理道德4.1 职业道德：评估护士对职业道德规范的理解和遵守程度，包括保护患者隐私、尊重患者权益等方面。
4.2 道德冲突处理：考核护士在伦理道德问题上的判断和决策能力，包括处理病人权益与医疗资源分配之间的冲突等。
5. 继续教育和发展5.1 学习能力：评估护士的学习能力和自我提升的意愿，包括参加培训、学术会议和持续教育的情况。
5.2 专业发展：考核护士在专业领域内的发展和成长，包括参与科研项目、发表论文和担任学术职务等。
总结：护士考核标准是评估护士专业能力和绩效的重要依据。
通过对技术能力、专业知识、沟通能力、伦理道德和继续教育和发展等方面的综合考核，可以全面评估护士的综合素质和能力水平。
护士应积极提升自己的技术水平和专业知识，不断提高沟通能力和伦理道德素养，并持续进行学习和发展，以提供更优质的护理服务。
护士考核标准
护士考核标准一、背景介绍护士作为医疗团队中不可或者缺的一员，对于保障患者的安全和护理质量起着重要的作用。
为了确保护士的专业能力和服务质量，制定了护士考核标准，以评估护士的综合素质和专业能力，并为其提供进一步的发展和提升的机会。
二、考核内容1. 技术能力考核技术能力是护士的基本素质，包括但不限于以下方面：- 护理操作技能：如静脉输液、伤口处理、导尿等；- 临床观察和评估能力：如患者体征观察、病情评估等；- 医疗设备操作和维护能力：如监护仪、呼吸机等设备的操作和维护；- 药物管理能力：如正确的给药途径、剂量计算等；- 知识储备和持续学习能力：如对新的护理技术和研究成果的了解和应用。
2. 沟通与协作能力考核护士在工作中需要与患者、家属和其他医务人员进行有效的沟通和协作，以确保患者的需求得到满足。
考核内容包括但不限于以下方面：- 患者沟通能力：如倾听能力、语言表达能力等；- 团队合作能力：如与其他护士、医生和其他科室的有效协作；- 冲突解决能力：如处理患者和家属的投诉和矛盾；- 文书和报告能力：如书写病历、护理记录等。
3. 专业素质考核专业素质是护士必备的职业道德和职业行为准则，包括但不限于以下方面：- 遵循医疗伦理和法律法规：如保护患者隐私、保密工作等；- 尊重和关爱患者：如文明礼貌待人、关心患者的身心健康等；- 自我管理和职业发展：如继续教育、参预学术研究等；- 紧急情况应对能力：如突发病情处理、急救技能等。
三、考核方法1. 理论考核通过书面考试或者在线测试，对护士的专业知识和理论基础进行考核。
考核内容可以包括护理学、解剖学、病理学、药理学等相关学科。
2. 技能考核通过摹拟实际工作环境，对护士的技术操作能力进行考核。
可以通过摹拟患者进行操作演示，如静脉输液、伤口处理等。
3. 情景摹拟考核通过摹拟真正的工作场景，对护士的沟通和协作能力进行考核。
可以通过角色扮演的方式，摹拟患者和家属的沟通情景，观察护士的表达能力和解决问题的能力。
五十项护理技术操作评分标准
五十项护理技术操作评分标准护理技术操作评分标准是评估护士实施护理操作的质量和准确性的重要指标。
五十项护理技术操作评分标准是根据临床实践中常见的护理操作情况制定的评分细则，旨在帮助护士全面了解和提升护理操作的技术水平，确保患者得到安全、有效和高质量的护理服务。
一、术前准备1. 是否确认患者的身份、病历号和过敏史？2. 是否核实医嘱，了解操作目的和要求？3. 是否进行充分的洗手和穿戴清洁无菌的护理服、口罩和手套？4. 是否准备好所需的器械、药品和消毒液？二、患者评估5. 是否进行患者身体评估，了解病情、症状和体征？6. 是否询问患者的主观感受和需求？7. 是否评估患者的心理状态和生理状况？8. 是否记录评估结果和操作计划？三、护理操作9. 是否采取合适的操作技术和操作方法？10. 是否保持操作环境的整洁和安全？11. 是否根据需要使用器械和药品？12. 是否注意操作过程中的细节和要点？四、操作后处理13. 是否将操作器械和废弃物正确清理、消毒和处理？14. 是否对患者进行操作后的症状观察和记录？15. 是否告知患者注意事项和操作效果？16. 是否记录操作过程中的关键信息和发现？五、沟通与团队协作17. 是否与医生、护士和其他医护人员有效沟通和配合？18. 是否向患者和家属详细说明操作内容和目的？19. 是否主动向领导和同事请教和汇报工作？20. 是否及时向团队反馈操作效果和问题？六、护理质量评估21. 是否根据患者的病情和需求进行操作？22. 是否准确、完整和规范地执行操作程序？23. 是否注意操作过程中的病情变化和并发症？24. 是否及时调整操作计划和方法？七、安全与风险评估25. 是否严格按照操作规范和操作步骤进行操作？26. 是否注意操作过程中的安全事项和风险隐患？27. 是否及时采取措施防止和解决操作风险？28. 是否对患者的安全和健康负责？八、病情观察和护理记录29. 是否记录患者的关键信息和病情观察结果？30. 是否按照规定格式和内容填写护理记录？31. 是否及时向医疗团队和患者提供护理信息和建议？32. 是否保护患者的隐私和个人信息？九、自我评估和持续学习33. 是否反思操作过程中的优点和缺点？34. 是否主动寻求和接受同事和上级的反馈？35. 是否参加相关培训和学习，提升专业技能？36. 是否保持积极的学习态度和职业素养？十、患者满意度评估37. 是否重视患者的需求和意见？38. 是否提供温暖、亲切和专业的护理服务？39. 是否尊重患者的权益和隐私？40. 是否主动关心患者的心理和情绪需求？十一、个人形象和职业操守41. 是否保持职业形象和仪容整洁？42. 是否尊重患者和同事，与他人和睦相处？43. 是否遵守职业道德规范和护理伦理原则？44. 是否展现出积极的工作态度和职业操守？十二、团队合作和协调45. 是否积极参与团队合作和交流？46. 是否尊重并支持团队成员的工作？47. 是否遵守团队规则和制度，积极履行职责？48. 是否有效协调工作任务和职责分工？十三、护理技术操作质量控制49. 是否定期评估和监测护理技术操作的执行情况？50. 是否及时纠正和改进护理技术操作中的问题和不足？51. 是否追踪护理技术操作的质量和病情变化，提高服务水平？52. 是否持续改进和优化护理技术操作的流程和规范？结语：五十项护理技术操作评分标准是护理质量控制和提升的重要依据，希望广大护理人员能够严格按照标准执行操作，持续提升专业技能水平，为患者的健康和安全保驾护航。
护士考核标准
护士考核标准一、背景介绍护士是医疗团队中不可或者缺的一员，其职责是提供高质量的护理服务，确保患者的安全和舒适。
为了确保护士的专业能力和素质达到一定标准，需要制定相应的护士考核标准。
二、考核内容1. 技术能力考核- 护理操作技能：包括静脉输液、药物注射、伤口处理等常见护理操作的熟练程度。
- 护理知识掌握：包括疾病知识、药物知识、护理常识等方面的掌握情况。
- 护理记录能力：包括对患者情况的准确记录和护理计划的制定能力。
2. 沟通能力考核- 与患者的沟通能力：包括倾听患者需求、与患者建立良好关系、解答患者疑虑等方面的能力。
- 与医疗团队的协作能力：包括与医生、其他护士、康复师等团队成员的良好沟通和协作能力。
3. 问题解决能力考核- 护理干预能力：包括根据患者病情和护理需求进行合理的护理干预。
- 紧急情况处理能力：包括在紧急情况下镇静应对、迅速采取措施的能力。
4. 专业素质考核- 专业道德：包括遵守职业道德规范、保护患者隐私和尊严等方面的表现。
- 职业发展：包括主动学习、参加学术交流和持续教育等方面的积极性。
三、考核方法1. 技能操作考核：通过摹拟真实护理场景，要求护士进行相关操作，由专业评委进行评分。
2. 知识考核：采用笔试形式，考察护士对护理知识的掌握程度。
3. 情景摹拟考核：通过摹拟真实护理情景，要求护士进行沟通和问题解决，由专业评委进行评分。
4. 个人面试：对护士的专业素质进行评估，包括职业道德和职业发展等方面。
四、考核标准1. 技术能力考核标准- 技能操作考核：操作熟练、规范，无错误操作。
- 知识考核：知识掌握全面、准确，能正确回答相关问题。
- 护理记录能力：记录准确、完整，包括患者情况、护理措施和效果等。
2. 沟通能力考核标准- 与患者的沟通能力：倾听患者需求，与患者建立良好关系，能够有效解答患者疑虑。
- 与医疗团队的协作能力：与团队成员沟通顺畅，能够有效协调工作。
3. 问题解决能力考核标准- 护理干预能力：能够根据患者病情和护理需求制定合理的护理干预方案。
护理专业出科考试技能考核标准
护理专业出科考试技能考核标准（内护、外护、妇护）技能考核评分标准一、瞳孔对光反射检查（50分）1.检查前准备：仪表端庄，态度和蔼；准备好手电筒；向受检者或家属作简单说明，取得合作。
（10分）2.进行瞳孔对光反射检查：（共20分，每项10分）①检查直接对光反射：医生站（坐）位得当，用手电光源从侧方划向前方照射瞳孔，观察其动态反应；说出该受检者瞳孔直接对光反射情况：灵敏、迟钝、消失。
②检查间接对光反射：医生用手隔挡于两眼之间，用手电光照射一侧瞳孔时，观察另一侧瞳孔动态改变情况；并说出该受检者瞳孔间接对光反射情况：灵敏、迟钝、消失。
3.叙述正常瞳孔对光反射情况：（共10分，每项5分）①直接对光反射：遇光照后，瞳孔立即缩小，移开光源后，瞳孔迅速恢复。
②间接对光反射：一侧眼瞳孔遇光后，另一眼瞳孔立即缩小。
4.说出瞳孔正常情况及对光反射迟钝或消失的临床意义：（共10分，每项5分）①正常瞳孔为圆形，双侧等大等圆，直径为3-4毫米。
②对光反射迟钝或消失见于昏迷的病人。
二、心脏听诊检查（50分）1.检查前准备：仪表端庄，态度和蔼；准备好听诊器和表；向受检者或家属作简单说明，取得合作。
（5分）2.指出各瓣膜听诊区在体表的位置：（要求：暴露心前区，先准确找到相应的位置后，再说出来，如这里是二尖瓣听诊区，其位于心尖部，即左锁骨中线内侧第五肋间）（10分）（1）二尖瓣听诊区：心尖部，即左锁骨中线内侧第五肋间。
（2）三尖瓣听诊区：胸骨体下端近剑突处稍偏左或偏右。
（3）主动脉瓣第一听诊区：胸骨右缘第二肋间。
（4）主动脉瓣第二听诊区：胸骨左缘第3、4肋间。
（5）肺动脉瓣听诊区：胸骨左缘第2肋间。
3．按顺序进行听诊：（10分）（要求：只按照顺序听诊即可，不用叙述）嘱受检者坐位，解开上衣暴露心前区，检查者与其相对而坐，按逆时针顺序进行听诊。
即二尖瓣区--肺动脉瓣区--主动脉瓣区--主动脉瓣第二听诊区--三尖瓣区。
（二尖瓣区听诊1分钟，并计数心率，其他听诊区听诊15-30秒左右）4．报告听诊情况（25分）（1）心率：正常成人为60-100次/分。
护理质量考核评分标准
护理质量考核评分标准年月实得分：项目考核内容及目标标准分考核标准扣分仪表仪容劳动纪律遵守院内及科内考勤制度及各项规定10分1、上班时间未按规定着装每次扣2分2、迟到、早退每次扣1分；擅离岗位、串岗扣2分3、未经科护长同意私自换班者扣2分4、上班玩手机或干私活每次扣5分5、不服从工作安排或违反医院的其他规定一次扣5分工作质量认真履行各班职责，使基础护理、病房管理、消毒隔离、护理文书等各项目标均合格40分1、各种登记本漏记或登记错误一次扣1分2、护理记录不及时一次扣1分、字迹潦草一次扣1分、漏项扣1分3、体温单测画不规范、有漏项、测量次数不符合要求一次扣1分4、医嘱单执行后签名不及时每次扣2分4、治疗室、办公室各种物品放置紊乱、不规范，每次扣 1 分；5、病床不整洁病房有乱挂乱晒现象，每次扣 1 分；6、患者指甲过长扣1分／人次、床单有血迹、过脏扣1分／张7、发生护理缺陷扣3分；发生差错扣6分；隐瞒差错者经核实严惩8、未能准确及时执行各项医嘱，响治疗效果及手术，每次扣 2 分；9、因为责任心不强，在电脑多收、少收、漏收费的，每次扣2分；10、出院病人未终末消毒，每次扣1分。
优质服务解释耐心、做好宣教不与患者发生争吵团队精神、沟通协调良好10分1、接诊不热情、主动，对入院病人没有详细介绍住院须知，解释不详细造成病人投诉，每次扣 3 分；2、病人提出问题未认真解答或未及时处理的每次扣2分3、因服务态度生硬，顶撞，与患者争吵扣10分4、同事之间不团结扣3分；工作不协调，无合作精神扣3分5、没有做好检查前的准备、术前准备及一些用药、治疗等宣教，导致影响诊疗及病人投诉的，每次扣 3 分；护理安全能够及时发现存在的安全隐患防止意外发生10分1、急药品物品无清点不及时补充，急救仪器未成备用壮态每次扣 5 分。
2、因查对不认真而出现差错但未作用到病人每次扣2分3、交接班时未到床边交接时每次扣2分4、未按照护理级别进行巡视者此项不得分5、巡视马虎导致病情变化不及时发现每次扣 5 分6、危重病人（术后）没按时翻身导致皮肤破损及褥疮发生，扣5分理论知识技术操作认真学习各种专业知识及相关知识考核合格遵守操作规程、操作熟练考试合格20分1、无故不参加内业务学习者扣3分；有事请假扣1分2、学习无笔记扣2分／次3、考试不合格扣4分4、理论知识提问未掌握扣3分／次；5、工作中违反操作规程每次扣2分消毒隔离院内感染严格执行各项无菌操作、确保无感染事件发生10分1、送供应室灭菌的物品不按要求在病房初步处理干净，每次扣1分；2、各种消毒液不按要求定时更换，每次扣1分；3、无菌物品超过有效期扣2分4、无菌物品无名称、消毒日期、有效期，责任人，每次扣1分；5、各种物品不按要求做好消毒隔离每次扣1分（如湿化瓶、听诊器等）6、医疗废物处置不符合要求扣2分／次办公室卫生管理制度一、主要内容与适用范围1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
护理一科一品评分标准
护理一科一品评分标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：护理一科一品评分标准一、专业技能1.专业知识掌握情况：评价护士是否具备相关专业知识，包括解剖生理学、药理学、疾病诊断治疗等方面的知识。
2.操作技能熟练程度：评价护士的操作技能，如输液、换药、采血等操作是否规范、熟练。
3.危急情况处理能力：评价护士在紧急情况下的处理能力，包括心肺复苏、抢救措施等是否得当。
4.团队合作能力：评价护士在团队中的合作能力，包括与医生、其他护士、病人家属等的协作情况。
5.学术研究能力：评价护士是否具备学术研究的能力，包括撰写科研论文、参与学术活动等。
二、素质和态度1.责任心：评价护士对工作的责任心，包括遵守规章制度、认真对待每一位病人等。
2.细心耐心：评价护士的服务态度，包括细心倾听病人需求、耐心解答问题等。
3.沟通能力：评价护士的沟通能力，包括与病人、家属、同事等的交流是否清晰、有效。
4.心理适应能力：评价护士在面对工作中的压力和挑战时的心理适应能力。
5.职业道德：评价护士是否遵守职业道德规范，包括保护病人隐私、不泄露病人信息等。
三、综合评价根据以上标准对护理人员进行综合评价，制定合理评分标准，以便更好地评估护理人员的工作表现和水平。
以上就是护理一科一品评分标准的内容，希望护士们能够认真对待，努力提高自身素质和专业水平，为病人提供更优质的护理服务。
【2000字】第二篇示例：护理一科一品评分标准一、评分标准概述护理一科一品项目是评选全国医疗卫生系统中优秀的护理产品和服务的活动，旨在推动我国护理事业的发展，提高护理人员的专业水平和服务质量。
评选过程中，对参评产品和服务的护理质量、创新性、安全性和实效性等方面进行全面评定，以确保最优质的护理产品和服务得到相应的认可和奖励。
二、评分标准细则1. 护理质量（1）关注患者的需求：护士的服务应围绕患者的需要展开，对患者的身体、心理和社会层面进行全方位的关怀和照顾。
（2）精准护理：护士在为患者提供护理服务时应具备专业的技能和耐心，确保护理过程安全、有效。
医院护士岗位技能测试内容及评分标准
医院护士岗位技能测试内容及评分标准1. 引言医院护士是医疗团队中至关重要的一员，负责提供高质量的护理服务。
为了确保护士具备必要的技能，我们制定了一套护士岗位技能测试内容及评分标准。
本文档详细介绍了测试内容和相应的评分标准，帮助评估和选拔合适的医院护士。
2. 测试内容护士岗位技能测试内容主要包括以下几个方面：2.1 技术操作技能此项测试旨在评估护士的技术操作技能，包括但不限于：- 静脉穿刺操作- 注射技术- 导尿技术- 气管插管技术- 氧气吸入技术- 病房卫生清洁操作- 翻身护理技巧- 各种疾病护理操作要点等2.2 心理援助能力此项测试旨在评估护士的心理援助能力，包括但不限于：- 沟通技巧- 听力技巧- 情绪把握能力- 心理疏导能力- 人际关系处理能力- 患者家属沟通能力等2.3 知识应用能力此项测试旨在评估护士的专业知识应用能力，包括但不限于：- 疾病诊疗知识- 药物知识- 护理常规和技巧- 危急情况处理能力- 感染控制知识等3. 评分标准测试评分标准采用综合评价的方法，根据测试结果对护士进行评分，并按照评分结果进行排名。
3.1 技术操作技能评分标准技术操作技能部分根据护士操作的准确性、操作流程的规范性、操作时间的有效性等方面进行评分。
3.2 心理援助能力评分标准心理援助能力部分根据护士与患者或家属沟通的效果、情绪把握的准确性、人际关系处理的适当性等方面进行评分。
3.3 知识应用能力评分标准知识应用能力部分根据护士对疾病诊疗、药物应用、护理常规等方面的准确性、灵活性以及在危急情况下的应变能力等方面进行评分。
4. 总结通过医院护士岗位技能测试内容及评分标准的制定，可全面评估护士的技能水平，找到最适合的候选人。
同时，评分标准提供了客观、公正的评估依据，确保选拔出优秀的医院护士，为患者提供优质的护理服务。
以上是医院护士岗位技能测试内容及评分标准的详细介绍，希望能对您有所帮助。
(详尽版)护士专业表现评分表
（详尽版）护士专业表现评分表评分表简介该评分表旨在对护士的专业表现进行评估，以确保护理服务的质量和提高护士的专业能力。
评分表包含以下几个方面的评价指标：专业知识、技能和操作、沟通与协作、责任与职业道德、工作效率与质量。
评分表内容1. 专业知识评估护士对相关护理理论和实践的了解程度，包括但不限于：- 对疾病和病症的理解和诊断能力- 对护理计划和护理操作的熟悉程度- 对医疗设备和药物的正确使用和管理能力- 对患者教育和健康促进的知识掌握情况2. 技能和操作评估护士在实际工作中的技能和操作表现，包括但不限于：- 采集和记录患者的生命体征和病史信息- 执行医嘱和护理计划- 完成各种护理操作和技术，如静脉输液、伤口处理、口腔护理等- 紧急情况下的应急处理和抢救能力3. 沟通与协作评估护士与患者、家属和其他医护人员之间的沟通和协作能力，包括但不限于：- 温和友善地与患者和家属交流- 积极主动地与其他护士和医生沟通和合作- 能够有效传达和理解医疗信息- 具备团队合作和问题解决的能力4. 责任与职业道德评估护士在职业道德和职业责任方面的表现，包括但不限于：- 遵守医疗伦理和法律法规- 保护患者隐私和保密信息- 尊重患者权益和多样性- 对工作负责，勤勉尽责5. 工作效率与质量评估护士在工作效率和护理质量方面的表现，包括但不限于：- 能够高效完成工作任务- 管理时间和资源，合理安排工作- 积极参与质量管理和继续教育活动- 关注护理结果和患者满意度总结该评分表可用于对护士的专业表现进行全面评估，有助于发现和提高护理服务中的问题，提升护士的专业能力和工作质量。
评分结果可作为护士职业发展和绩效考核的参考依据。
同时，评估过程应注重客观公正，评分人员应具备相关护理专业知识和经验。
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测―血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是，我考核的项目是，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
4.操作完毕用物归还原处。
5.经监考老师同意后方可离场。
轮椅护理专业操作技能考核标准
序号：01 操作项目：轮椅转运
【目标】能使用轮椅转运老年人。
【用物】轮椅（性能良好）、必要时备毛毯。
【考核及评分标准】
完成时间：10分钟
项目
内容
分值
评分要求
评估 1.与老年人沟通交流，评估老年人年龄、 和沟通 呼吸道状况、意识状态、合作程度
5 评估少1项扣1分
10分 2.解释雾化吸入的目的，取得老年人的配 5
完
1.雾化器水槽注入适量冷蒸馏水，浸没透 声膜，不超过最高和最低水位
5
水量过多过少扣 全分
2.核对医嘱，抽取药液，将药液倒入雾化 5 未核对药物扣全
3.携物品至老年人旁，核对老年人姓名帮 助取舒适体位，毛巾围于颌下
5
4.雾化器置入床头柜上，接通电源，打开 开关，预热3分钟
5 未预热扣3分
5.接好口含嘴或面罩，调节雾化时间，15实施将面罩罩住老人口鼻或是放 置好口含嘴
6
雾量不合适酌情 扣分
7.指导老年人雾化吸入：用嘴深吸气，用 鼻呼气
6
8.观察雾化时反应，有痰时协助排出
6
9.雾化结束，取下面罩或口含嘴
5
10.先关雾化开关，再关电源开关
6
11.漱口，擦净面部，取舒适卧位，整理床 单位
5
整理 用物 5分
1.倒掉水槽的水，擦干、盖好罐盖 2.将储药罐、口含嘴、螺纹管和面罩在消 毒液内浸泡30分钟，洗净，晾干 3.洗手
1.照护人员：着装整洁，洗净双手，操作 时戴口罩
2
2.老年人：理解、配合，取舒适体位
2
准备 3.环境：安静、整洁，通风良好
2
10分
4.物品准备：物品准备：毛巾、水壶、冷 蒸馏水、超声雾化器、无菌盘（内放纱布 、20m注射器、螺纹管、口含嘴）、医嘱雾 化用药、洗手液
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（1）擦干腋下汗液；
（2）检查体温计是否完好；
（3）将体温计甩至35℃以下；
（4）将体温计水银端放于腋窝深处贴紧皮肤，屈臂过胸夹紧体温计；
（5）测量5～10分钟后取出，准确读取数据并记录。
1
1
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脉搏测量（4分）
1.协助病人采取舒适的姿势。
2.以食指、中指、无名指的指端按压桡动脉，压力大小以能清楚触及脉搏为宜。
1.用物分类处理，污物入污物桶；妥善处理胃肠减压装置
2.洗手、取口罩、记录
1
总体要求（2分）
1. 严格执行无菌技术操作原则
2. 操作熟练，流程合理，动作轻柔，保证安全
3. 操作全过程注意沟通、礼仪，体现人性化服务
1
1
2、换药术考核评分表
第 组
考核得分
学生
1号
2号
3号
4号
5号
考核项目
分值
应得分
应得分
应得分
4.解释操作目的（口述）：①保持小儿皮肤清洁、舒适，预防臀部发生尿布性皮炎；②保持病室床铺整洁。
应得分
应得分
操作前准备
2分
操作步骤
20分
操作后处置
1分
总体要求
2分
总分25分
评委签名：
（四）儿科护理学
1、更换尿布法考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备
（2分）
1.护士准备：着装整洁，剪指甲，洗手，戴口罩。
2.备齐用物（尿布、温水及盆、软毛巾、爽身粉或消毒植物油、棉签、尿
布桶），放置有序。
3.环境准备（口述）：①室温20～25℃；②避免对流风。
（6）换药碗按无菌原则摆放，污物不能跨过清洁区；
（7）换药车平面应高于创面；
（8）污物禁止放置于病床、床头柜及地面。
5.处理创面：
直接用左手的无菌镊取无菌治疗碗的盐水棉球，传递给右手的镊子，轻轻清洗创面，再用干棉球擦洗伤面周围多余的盐水。根据伤口具体情况，具体选择拆除缝线，敞开引流，放置适当引流物。
（坐位时平第4肋、卧位时平腋中线）。
3.驱尽袖带空气，袖带平整缠于上臂中部，距肘部2～3cm，松紧
以能放入一指为宜。
4.肱动脉定位，将听诊器放于肱动脉处并用手固定（不可放于袖带）。
5.正确测量血压，注气至肱动脉搏动消失再升高20～30mmHg，放气
时速度以每秒下降4mmHg为宜，读数。
6.整理血压计。
9分
总体要求
2分
总分25分
评委签名：
（二）科护理学
1、心脏听诊技能考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备（1分）
1.着装整洁，剪指甲、洗手，戴口罩。
2.环境安静，温度适宜。
3.准备听诊器。
1
操作步骤（22分）
1.核对病人信息，评估病情。
2.向病人解释听诊目的，以取得合作。
3.正确佩戴听诊器。
4.病人取坐位或仰卧位，必要时嘱病人变换体位，做深吸气或深呼气，或做适当运动。
6.覆盖伤口，包扎固定：
覆盖无菌干纱布，其面积、厚度视创面大小、渗液情况及不同部位而定。一般覆盖8层，面积要超过伤口四周3-5㎝，以达隔离作用。胶布固定时，其方向应与肢体或躯干长轴垂直。胶布不宜固定时，可用绷带包扎。
7.整理：撤出换药用物，整理病人衣被，安置好舒适体位。
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1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
操作后处置（1分）
3.一般病人测量30秒，脉搏异常者测量1分钟。
1
2
1
呼吸测量（4分）
1.不告知病人，手仍处于桡动脉处。
2.观察病人的胸腹部，一起一伏为一次呼吸，一般测量30秒。
3.记录1分钟的呼吸和脉搏次数。
1
2
1
血压测量（9分）
1.协助病人取坐位或仰卧位，暴露上臂（注意保暖）。
2.伸直肘部，掌心向上，手臂位置（肱动脉）与心脏处于同一水平
学生
1号
2号
3号
4号
5号
考核项目
分值
应得分
应得分
应得分
应得分
应得分
操作前准备
1分
操作步骤
22分
总体要求
2分
总分25分
评委签名：
（三）外科护理学
1、换药术考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备（2分）
1.操作人员准备：着装整洁、修剪指甲、洗手、戴口罩、帽子。
2.备齐用物，放置合理。
3.环境准备：评估环境，原则上在换药室进行。
4.消毒：
（1）左手持一把无菌镊将治疗碗的75%酒精棉球传递给右手的另一把无菌镊进行操作；
（2）换药镊应按无菌原则使用，取物镊为无菌镊，消毒镊为污染镊，不能混用；
（3）操作中镊尖禁止朝上；
（4）交接物品时无菌镊要高于污染镊；
（5）清洁伤口，用75％酒精棉球自伤口中心部开始擦拭，然后逐渐向外，消毒围一般应达伤口外5－lOcm，如此2-3遍；
7．心脏听诊容
（1）心率：口述正常成人心率的围；
（2）心律；
（3）心音：口述第一心音、第二心音的特点。
8.整理病人衣物。
3
1
1
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1
整体评分（2分）
1. 操作熟练，流程合理，动作轻柔，保护病人隐私。
2.报告评估结果。
3．操作全过程注意沟通、礼仪，体现人性化服务。
1
1
2、心脏听诊考核评分表
第 组
考核得分
1
2
2
1
2
1
总体要求（2分）
1. 操作熟练，流程合理，动作轻柔。
2. 报告评估结果。
3. 操作全过程注意沟通、礼仪，体现人性化服务。
1
1
2、生命体征测量考核评分表
第 组
考核得分
学生
1号
2号
3号
4号
5号
考核项目
分值
应得分
应得分
应得分
应得分
应得分
操作前准备
1分
体温测量
5分
脉搏测量
4分
呼吸测量
4分
血压测量
省中等职业学校护理专业技能考核
评分标准
（一）科护理学
1、生命体征测量技能考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备（1分）
1.仪表端庄，操作前洗手、戴口罩。
2.用物准备：体温计、计时表、血压计、听诊器、记录纸、笔。
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体温测量（5分）
1. 核对病人信息，评估病情，向病人解释操作目的，以取得合作。
2. 病人体位舒适，安全，注意保暖。
1
1
2
1
5.心脏听诊部位
（1）二尖瓣区：位于胸骨左缘第5肋间锁骨中线稍侧，心尖搏动 最强处。
（2）肺动脉瓣区：位于胸骨左缘第2肋间。
（3）主动脉瓣区：位于胸骨右缘第2肋间。
（4）主动脉瓣第二听诊区：位于胸骨左缘第3肋间。
（5）三尖瓣区：位于胸骨体下端左缘，即胸骨左缘第4、5肋间。
2
2
2
2
2
6.心脏听诊顺序．二尖瓣区— 肺动脉瓣区— 主动脉瓣区— 主动脉瓣第二听诊区— 三尖瓣区。
4.根据操作需要安置病人体位及肢体，充分暴露伤口所在的部位，遮挡其他部位。
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1
操作步骤（20分）
1.核对病人信息；向病人解释操作目的，以取得合作。
2.操作者洗手后（6步洗手法）戴无菌手套。
3.揭开敷料：用手揭开外层敷料，（胶布应由伤口外侧向伤口方向揭去）。再用镊子轻夹层敷料，与伤口粘住的最里层敷料，应先用盐水浸湿后再揭去，揭去层敷料时应和伤口纵向保持一致。