四年级美术《春节到》教学设计
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3、情感目标：了解我国的传统文化，体验过春节的气氛，激发学生对美好生活的热爱之情。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
让学生搜集有关春节的相关知识，对本节知识进行预习。这样学生在课前对所学知识有了一定了解。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
学生活动:学Leabharlann Baidu进行分组讨论。
教师总结:农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。
教师：老师要问问你们是怎么过春节的？
学生：自由自主交流
教师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些关于过春节的课件，我们一起来欣赏一下。
教师活动:教师播放课件（出示课件里主要介绍的几张过年图片和几项活动项目）。教师：你们在小动画里看到了什么呢？学生：扫除、贴春联、年画、爆竹、花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
春节到
姓名
工作单位
年级学科
小学四年级美术
教材版本
湖南美术出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课教学内容是小学四年级美术，该课学习内容主要是了解过春节的一些习俗，如过春节的时间、具体活动项目。通过学习，使学生更深刻的了解到过春节的相关内容，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，以及提高学生的创新创作能力。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、知识目标：通过观看关于”“春节”的多媒体课件并结合自己过春节的一些经历，引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的学习。
一、创设情境、导入新课
教师：教师用多媒体播放音乐，请同学们来欣赏一首曲子，思考听过这首曲子没有？在哪里听过的？
学生：倾听歌曲《春节序曲》。
学生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
教师：今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》。
二、探索新知识
教师:每年的什么时候是“春节”？
教师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来
三、学生绘画过程。
四、展示学生作品
五、总结评价
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
展示作品，通过学生进行自评、互评、小组评价相互了解，以及教师品评对自己和他人的学习有更加深刻的认识。
教师活动
预设学生活动
设计意图
多媒体播放音乐《春节序曲》
学生倾听歌曲，回想何时会播放此歌
激发兴趣，导入新课
教师播放课件，出示几张过年图片和几项活动项目
学生欣赏，谈谈如何过春节
了解过春节的时间和具体活动项目
自由大胆的创作春节画
学生绘画过程
培养学生创作能力
展示学生作品，教师品评
学生自评、互评
欣赏作品
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
让学生搜集有关春节的相关知识，对本节知识进行预习。这样学生在课前对所学知识有了一定了解。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
学生活动:学Leabharlann Baidu进行分组讨论。
教师总结:农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。
教师：老师要问问你们是怎么过春节的？
学生：自由自主交流
教师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些关于过春节的课件，我们一起来欣赏一下。
教师活动:教师播放课件（出示课件里主要介绍的几张过年图片和几项活动项目）。教师：你们在小动画里看到了什么呢？学生：扫除、贴春联、年画、爆竹、花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
春节到
姓名
工作单位
年级学科
小学四年级美术
教材版本
湖南美术出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课教学内容是小学四年级美术，该课学习内容主要是了解过春节的一些习俗，如过春节的时间、具体活动项目。通过学习，使学生更深刻的了解到过春节的相关内容，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，以及提高学生的创新创作能力。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、知识目标：通过观看关于”“春节”的多媒体课件并结合自己过春节的一些经历，引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的学习。
一、创设情境、导入新课
教师：教师用多媒体播放音乐，请同学们来欣赏一首曲子，思考听过这首曲子没有？在哪里听过的？
学生：倾听歌曲《春节序曲》。
学生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
教师：今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》。
二、探索新知识
教师:每年的什么时候是“春节”？
教师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来
三、学生绘画过程。
四、展示学生作品
五、总结评价
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
展示作品，通过学生进行自评、互评、小组评价相互了解，以及教师品评对自己和他人的学习有更加深刻的认识。
教师活动
预设学生活动
设计意图
多媒体播放音乐《春节序曲》
学生倾听歌曲，回想何时会播放此歌
激发兴趣，导入新课
教师播放课件，出示几张过年图片和几项活动项目
学生欣赏，谈谈如何过春节
了解过春节的时间和具体活动项目
自由大胆的创作春节画
学生绘画过程
培养学生创作能力
展示学生作品，教师品评
学生自评、互评
欣赏作品
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）