初三化学课堂作业测试题一
九年级化学上册第一单元测试题
九年级化学上册第一单元测试题一、选择题1. 下列四种物质中，属于单质的是：A. 氧气B. 水C. 盐酸D. 二氧化碳2. 在化学式HCl中，Cl表示：A. 铁钉B. 氯气C. 氢气D. 盐酸3. 化学反应中的“反应物”是指：A. 参与反应后生成的物质B. 发生变化的物质C. 参与反应前的物质D. 生成的副产物4. 关于物质的性质，以下说法正确的是：A. 物质的性质不会受到条件的影响B. 物质的性质可以改变C. 物质的性质只能通过化学反应改变D. 物质的性质不重要5. “氧化反应”通常是指：A. 氧气与其他物质发生化学反应B. 物质与氧气发生化学反应C. 物质自身发生化学反应D. 物质与水发生化学反应二、填空题1. 乙烯是由______和______两种元素组成的。
2. 玻璃是一种______物质。
3. 在化学方程式中，箭头的左边表示______，右边表示______。
4. 化学式H2O表示一分子______。
5. 空气中氧气的化学式是______。
三、简答题1. 请简要解释化学反应的条件对反应速率的影响。
2. 请分析铁生锈是何种类型的化学变化，并解释其中发生的化学反应。
3. 根据下面的化学方程式，回答问题：2H2 + O2 → 2H2Oa) 该反应中的反应物是什么？b) 反应物在反应后发生了什么变化？c) 该方程式表示了什么意义上的化学反应？四、综合题根据所学化学知识，回答以下问题：1. 以下哪种物质不是化合物？A. 纯净水B. 空气C. 甘油D. 二氧化碳2. 请简要解释物理变化和化学变化的区别，并给出一个实际例子。
3. 下图显示了某种金属在放入酸中的反应情况：a) 请标出反应物和生成物。
b) 根据图中所示的反应情况，你认为酸的性质是什么？c) 描述该反应中可能发生的化学反应类型。
此为九年级化学上册第一单元测试题，共计15题。
请根据题目要求，选择合适的答案并回答简答题。
初三化学第四章燃烧与灭火B
教师辅导讲义（八）使用和开发新的燃料及能源名称酒精(乙醇) 氢气化学式C2H5OH H2来源高粱、玉米、和薯类经发酵、蒸馏可制得酒精，为可再生资源氢气可由分解水得到，目前制取成本高，储存困难，作为燃料暂不能广泛使用，但终将成为主要能源之一燃烧反应C2H5OH+3O22CO2+3H2O2H2+O2 2H2O特点燃烧产物基本上不污染环境，可做酒精灯、火锅、内燃机等的燃料燃烧产物无污染，是最清洁的燃料其它能源:太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能二、典型例题【例1】如图，白磷在热水(90℃)下不能燃烧，而通入空气或氧气后，会自发燃烧起来，这是因为( )A．燃烧需要氧气(或空气) B．白磷是湿的C．白磷没有达到着火点D．白磷本身不属于可燃物【思路点拨】此题考查白磷燃烧需要具备的几个条件。
【解】90℃已超过白磷的着火点(白磷的着火点为40℃)，水下主要是缺空气(氧气)，故不能自发燃烧。
故选A。
【点评】解此类题告诉我们必须同时满足燃烧的两个条件，否则即使是燃烧的物质也会熄灭。
解题要抓住问题的关键，善于从题意中提炼出正确的内涵。
【举一反三】科学探究：已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，某实验设计如图所示。
请回答：(1)猜想该实验在探究的问题是____________________。
(2)所用的科学探究的方法是____________________。
(3)热水的作用是____________________。
【答案】(1)燃烧的条件(2)进行实验(3)使温度达到白磷的着火点。
【例2】交通部门规定，旅客乘坐车、船时，严禁随身携带易燃、易爆物品。
因为在人员密集、高速行驶的车、船上，这些物品一旦着火爆炸，极易造成巨大伤害。
以下物品：①蔗糖②酒精③烟花爆竹④汽油⑤煤油不能随身携带的是( )A．①②③B．①③④C．②③④⑤D．①②③④⑤【思路点拨】此题是考查生活中哪些是可燃物。
人教版九年级化学上册 课堂作业自主学案49页每课时习题集
化学课堂作业本班级＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿年＿＿期绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.下列各项内容属于化学研究的范围的是（）。
A.培育新品种，提高农作物产量B.利用指南针确定航海方向C.综合利用石油制造优良的人造纤维D.设计程序，开发电脑软件2．下列有关道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究结论的叙述中，不正确的是( )。
A．物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础B．在化学变化中，分子会破裂，原子也会破裂C．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础D．原子论和分子学说的创立，使人类对化学的认识由表象转化为内部本质3．下列关于化学的看法错误的是（）。
A．化学可以为人类研制新材料B．化学正在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类提供新能源D．化学的发展必然导致生态环境的恶化4.下列说法不正确的是（）。
A．化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学B．化学在保证人类生存，提高人类生活质量方面具有重要的作用C．利用化学可以合成药物，在保障人体健康中具有重要的作用D．城市环境污染日益严重，都是化学惹的祸，化学在改善生活环境中有害无益5．下列说法正确的是( )。
A．化学研究的对象只是自然界中存在的物质B．学习化学仅仅是为了提高中考成绩，以便进入一所理想的重点中学C．学好化学可以为提高人类生活质量提供知识保障D．学习化学是化学家的事，平民百姓是绝对不会与化学和化学品打交道的6．下列说法不正确的是( )。
A．新型半导体和有记忆功能的新材料的研制，都将得益于化学科学的发展B．化学只是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，与新物质的合成毫无关系C．综合应用自然资源和保护环境，是目前化学的重要任务之一D．利用化学生产化肥、农药，可以有效地提高粮食的产量和质量7．下列说法正确的是( )。
A．自从化学成为一门独立的学科之后，人类发现和合成的物质已超过了3000万种，可见组成物质的基本成分——元素也已超过了3000万种B．食盐除了作调味品外，不再有其它用途了C．自从陶瓷、铜器被人类发明和使用之后，化学就了一门独立的学科D．自从道尔顿和阿伏加德罗分别提出原子论和分子学说，并用原子、分子的观点研究物质的性质和变化以后，化学才真正成为一门独立的学科8. （中考题）2009年4月22日“世界地球日”我国的主题是“善待地球，科学发展，构建和谐”。
《化学实验基本技能训练一》教案 2022年九年级化学精品附答案
教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕认识合成材料的开发、利用和开展与社会开展的密切关系〔3〕会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。
2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。
3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，开展学生科学探究的能力。
【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China〞表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。
【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等那么属于合成有机高分子材料，简称合成材料。
一、塑料我们一般称为“塑料〞的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯〔PE〕就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，屡次使用，如聚乙烯塑料〔PE〕、聚氯乙烯〔PVC〕、聚丙烯〔PP〕、聚对苯二甲酸乙二酯〔即聚酯PET〕。
初三化学阶段考试试卷分析及反思
初三化学阶段考试试卷分析及反思一、试题特点1．本次试卷的命题重点考查学生化学能力和化学思想、以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决较为复杂实际问题的能力等。
2．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。
3．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。
二、答卷中主要问题的原因分析1．基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学用语的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对实验现象和结论的混淆不清；定量计算能力非常薄弱。
2．能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。
3．用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。
表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
5．计算能力薄弱。
表现在根据化学式计算、溶液中溶质质量分数的计算，以及化学反应中有关量的计算、例如：差量思维、极限思维、比较思维等。
三、教学建议1．增强质量意识抓住阶段测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。
要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。
要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。
2．抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。
初三化学第一次月考试卷分析
初三化学第一次月考试卷分析一、基本情况1、化学是初三学生刚接触的学科，学生还不清楚化学如何学，不知道考查形式、试题类型以及试题难度。
所以第一次月考尤为重要，目的着重在于考察学生的基础知识和基本技能，同时统一师生教和学的目标（也就是老师教的就是考试要考的），提高大部分学生学习化学的积极性。
本次月考试题内容主要是第一，二单元的基础知识。
试题知识覆盖面广，试卷难易适中，没有偏题和难题，绝大部分都是涉及化学基础知识和基本技能。
2、试卷分三个大题，分别是选择题（20小题，共40分）、填空（3小题，共15分）、实验题（2小题，共15分）。
3、全校考试的成绩情况最高分优秀平均分优秀率合格及格率70 235 53.5 52.7% 363 81.4%从考查结果看，也基本达到了我们预期的目的。
二、存在问题及原因分析：1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误（如：选择2.13.16。
填空3.实验中1中（2）（3））。
对物质的分类，反应基本类型混淆不清等（如选择中10、填空中3）。
2、语言表述不清楚。
表现在不能用准确的语言来描述具体的反应现象，回答问题不能抓住重点问题。
另外，错别字太多（中考阅卷中，错别字也要扣分）。
如填空1、实验1、2等3、态度与方法问题。
很多学生看题不够仔细，没看清题目甚至题没有读完就开始作答，有的只顾其一不顾其二，如：选择10、14、15、16。
学生学习主动性差，厌学情绪严重，部分学生学习态度极差，或者根本不打算学，直接体现在及格人数偏多。
三、针对这些问题，采取措施：1、加强学生教育，提高课堂教学管理。
充分发挥45分钟课堂教学的能动性，向课堂教学要效率。
2、充分利用我校校本教研，增强教育教学的交流，共同提高化学学科的教育教学质量。
3、抓优补差，利用学优生的积极努力带动全班学生共同学习进步，同时不放弃每一个学生，努力提高全体学生学习化学的积极性。
4、抓落实，通过批改作业发现学生问题，最终解决问题。
九年级上册化学单元测试卷及答案
九年级上册化学单元测试卷及答案九年级上册化学单元测试卷一、选择题(每题有一个正确答案)1、下列物质中，灼烧时会产生烧焦羽毛臭味的是( )A、棉花B、羊毛C、晴纶D、尼龙2、聚乙烯醇水玻璃涂料(俗称106涂料)是一种常见的涂料，其中聚乙烯醇是一种水溶性高分子化合物。
这种涂料的特点是涂层光滑，手感细腻，还可制成各种色彩，但耐水性能差。
因此适宜作为( )A、内墙涂料B、外墙涂料C、屋顶涂料D、地板涂料3、废旧电池集中处理的首要原因是( )A、回收电池中的石墨电极B、回收电池外壳金属材料C、防止电池中汞、铜等重金属对土壤和水源的污染D、防止电池中的渗出液蚀其他物品4、不具有良好的导电性和导热性能的材料是( )A、铜B、铁C、铝D、聚乙烯塑料5、不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是( )A、使用太阳能淋浴器B、燃烧煤C、超音速飞机尾气排放D、使用氟里昂作制冷剂6、环境科学家的最新观点是“室内污染不比户外污染轻”。
以上不属于室内空气污染物的是( )A、烹饪时产生的油烟B、石材释放出的有害放射性气体氡C、水果散发出的香味D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质7、通常用作飞机外壳的合金材料是( )A、生铁B、碳素钢C、黄铜D、硬铝8、下列金属中，能跟稀盐酸反应的是( )A、PtB、CuC、ZnD、Hg9、下列物质中属于合成纤维的是( )A、羊毛B、棉花C、晴纶D、麻10、下列叙述正确的是A、电木插座破裂后可以热修补B、涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维C、合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能D、合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用11、下图表示塑料包装制品回收标志的是( )A B C D12、水利部门今年已引8亿多立方米长江水入太湖以治理污染。
专家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。
下列措施：①工矿企业污水排放要达标②加快城市污水处理系统的建设③减少化肥和农药的用量④提倡节约用水⑤禁用含磷洗涤粉能改善太湖水质的是( )A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、全部13、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。
初三化学第一二单元检测质量分析
初三化学第一二单元检测质量分析一、试卷分析鉴于本学期学生尚处在化学学习的入门阶段，所以将考核的重点放在学生对于化学用语、基本概念、基本技能的掌握情况，同时用适当的题量考核学生知识整合、解决实际问题的能力。
本次试卷试题的难易适中，基础知识考察的比较多，中间也有一些能力提高题，为了让学生所学知识能迁移应用。
第一大题选择题1 5个小题基本上是考察学生的基础知识，12、15题是能力提高题。
第二大题填空题考察化学基本概念以及实验基本操作的知识，并且稍微加以迁移应用。
第三大题实验与探究在考察学生实验的基础上有部分能力的提升。
同时通过装置图的找错，培养学生应用化学用语规范叙述的习惯。
二、基本情况分析总的来看，8.6,8.7班成绩不错，8.8班不太好，优生比较少，学困生多一点。
失分比较多的题目及得分率一、》选择题11、（73%）12、（65%）15.（50%）二、》填空题16、（69%）20、（58%）25（4）（49%）三、》实验探究27、（2）、（67%）（4）（86%）三、学生情况分析从学生的试卷上看差距在综合分析提高题，得分率普遍很低，其一主要是不认真审题，其二是对基础知识掌握的比较差，有很多学生基本概念根本就一点也没有记住。
其三语言叙述的不规范。
而对于综合分析提高题学生主要的差距在于他们分析问题和解决问题的能力相差较悬殊。
所以在以后的教学过程中要慢慢培养他们的分析问题和解决问题的能力，使他们养成自己动脑分析的习惯而不是教师替代他们分析。
四、教师自我反思初三化学属于学生刚刚接触的学科，我对学生的水平估计过高，起点过高，课堂对学生灌输的过多，没有给学生反馈复习的时间，没有及时对学生当堂学习的内容进行检测，不了解学生的掌握情况，因而检测效果不像想象中理想。
对例题的处理没有给学生自己分析、解决的机会，作业题的设置缺乏提高题，因而学生综合分析问题的能力比较差。
五、改进措施1、在下一阶段的教学中，要提高课堂效率。
初三化学第二章氧气的性质和用途B(1)
教师辅导讲义年级：初三辅导科目：化学课时数：3 课题第二章第二节氧气的性质和用途教学目的1．理解氧气和人类的关系。
2．理解氧气的物理性质和化学性质。
3．理解氧化反应和氧化物的概念。
4．学会正确判断化合反应与分解反应。
教学内容一、知识梳理（一）氧气的性质和用途1. 氧气的物理性质通常情况下，氧气是一种_____色、______味、________于水的气体，密度比空气_____。
在一定条件下三态间可以互相转化，在液态和固态时氧气均为淡蓝色。
2. 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
(1)氧气能使带火星的木条_____________。
(2)碳跟氧气反应现象：碳在空气或氧气里燃烧，木炭在空气中____________；在氧气中____________________________。
(3) 硫跟氧气反应：硫在空气中燃烧发出________________的火焰；硫在氧气中燃烧发出________________的火焰，放出热量，生成有剌激性气味______________________________。
④铁跟氧气反应铁丝在空气中红热不能燃烧，却能在氧气中燃烧。
现象：____________________________________________________________做铁丝在氧气中燃烧实验时应注意哪些问题?应将细铁丝表面的油污、锈迹擦净，并将细铁丝绕成螺旋状，以增大受热面积。
在细铁丝的一端系上一根火柴，让火柴燃烧，给细铁丝预热，使其温度达到着火温度。
集气瓶内应事先装入少量的水或铺一薄层细沙，防止溅落的熔化物炸裂瓶底。
人教版初三化学下册预习作业课堂作业设计
海门港新区实验学校《巩固预习案》初三年级化学学科班级__________ 姓名___________ 学号_______课题第十单元酸和碱课型复习课学习目标：1、通过对所学知识的回顾，加深对酸和碱的理解2、巩固酸和碱的化学性质，加深对某些反应的认识。
并能灵活运用所学知识解决实际问题。
自主学习：活动二：“才艺”展示碱的化学性质：合作探究：1、有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸。
你能用哪些方法鉴别它们？2、桌上有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和石灰水。
你能用哪些方法鉴别它们？第十单元酸和碱班级__________ 姓名___________ 学号_______课堂检测：一、选择题（每小题给出的四个选项中只有一个．．．．选项正确）（）1、下列各组内表示的是同种物质的是A. 氢氧化钠、烧碱、火碱 B .氢氧化钙、消石灰、生石灰C .盐酸、氯化氢、食盐D .冰、干冰、水（）2、在日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红的是A、纯净水B、氯化钠C、生石灰D、食醋（）3、实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是有毒品A B C D（）4、在四个小烧杯中分别盛放下列物质，在空气中放置一段时间后，质量增加的是A．汽水 B．浓盐酸 C．浓硫酸 D．饱和食盐水（）5、小王测得生活中一些物质的PH如下表，下列说法不正确A．蔗糖水是中性物质 B．肥皂水的碱性比纯碱水弱C．柠檬汁的酸性比食醋强 D．雨水能使紫色石蕊试液变红（）6、下列反应属于中和反应的是A．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O B．CuO+H2SO4=CuSO4+H2OC．2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+ H2O D．H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O （）7、下列有关实验操作中，正确的是A．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛水的量筒内B．用胶头滴管加液体时，把滴管伸入试管内C．把PH试纸直接浸入待测液中，测定其PHD．把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量（）8、有关氢氧化钠的叙述不正确的是A.露置在空气中易变质B.能使紫色石蕊试液变蓝色C.溶于水时放出热量D.能做治疗胃酸过多的药物（）9、据《扬子晚报》报道，陕西汉中市区，一辆运输浓盐酸的车辆发生事故，导致酸液泄漏闹市，经喷水和撒石灰处理后，排除了险情。
初三化学第二章质量守恒定律B
【点拨】根据质量守恒定律：参加反应的A和B的质量总和等于反应生成的C和D的质量总和。
故设反应生成D xg；9.8g + 8g = 14.2g + x；xg氧气恰好完全反应，能生成多少克水?合多少摩尔?
二、典型例题
1.考查对质量守恒定律的理解
【例1】下列叙述中正确的是（）
A.因为质量守恒，所以纸在空气中燃烧后产生的灰烬质量一定和所用纸的质量相等
B.镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的质量增加了
C. 50g酒精和50g水混合在一起，质量等于100g，符合质量守恒定律
D. H2和O2形成的混合物的质量等于它们反应后生成的水的质量
A．CH4B．C2H5OH C．CH3OH D．CH3COOH
【答案】A
【例6】根据质量守恒定律解释下列问题
(1)镁条在空气中燃烧后，生成的白色粉末的质量比原来镁条的质量增加。
(2)碳酸钙高温煅烧分解后，剩余的固体物质的质量比原反应物的质量减轻。
【点拨】(1)镁条燃烧后生成物的质量增加，是由于镁条在空气中燃烧时与空气中的氧气发生了化学反应，生成了白色固体物质氧化镁。
（2）微观原理：化学变化前后，原子的种类没有改变，数目没有增减，质量没有变化。
（3）化学变化的实质：分子分解为原子，原子又重新组合成新的分子。
2.定律的理解
（1）“化学反应”是前提。
质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化，任何化学变化都遵循质量守恒定律。
（2）“参加反应”是基础。
概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。
①原子的数目②分子的数目③元素的种类
九年级化学第一次阶段测试卷成绩分析
2012～2013年九年级化学第一次阶段测试成绩分析一、成绩统计与分析二、普遍存在的问题1.选择题涂卡不规范。
⑴涂卡黑色太浅：没有完全遮住原有的字母，可能是没有使用2B铅笔或用力不够；⑵涂卡不规范，打点或打圆圈。
涂卡比较规范的同学：如⑴班刘志强、闵世雄等。
2.客观题答题不规范。
用铅笔或蓝色的笔书写。
3.错别字太多。
如“熔融物”中的“熔”写成“溶”。
4.文字表达式错误较多，主要是生成物书写错误、反应条件错误。
5.实验题得分率低。
现象描述不准确、不完整。
6.计算题得分率低、格式不规范。
不写“解”、“答”等。
三、改进方法和措施从三个班的考试情况来看，对于基础知识的掌握程度太低，学习习惯没有建立，有相当数量的50多分的的学生可以在基础知识方面稍加努力获得成绩的显著提升。
而基础较好的学生知识的迁移能力有限，不会举一反三。
1.聚精会神上好每一节课，认真对待每一次作业，要善于从错误中学习和改正薄弱环节，强化对基础知识的理解和掌握。
基础性知识、技能与方法是我们学习的重点之一。
平时的学习中就要将基础知识落实到位，再通过知识的应用、问题的解决来提高各种能力。
对于复杂知识，易混淆知识课堂上要反复练习，对于知识的迁移运用，尽量在课堂上思考完成，要善于从教师的讲授中总结对自己有益的启示。
2.严格要求自己，培养良好的学习习惯。
在课堂中，要认真听讲和做笔记，坚决抵制扰乱课堂秩序的行为，保证课堂纪律；认真完成作业，加强对习题的反思，做到举一反三。
千万不要以应付老师检查的心态去做作业，若是这样的话，很难提高成绩。
3.重视化学用语，特别是化学符号、文字表达式（化学方程式）的书写。
从答题中的一些失误来看，相当数量并不是因为学科知识没掌握或缺乏灵活的思维，而是由于书写不规范等因素造成的。
究其原因，是平时书写不规范。
因此从化学课堂、板演，一直延续到平时作业和考试，一定要注意书写规范的化学用语。
同时也要注意对实验现象、仪器操作、原因分析的规范解释，解题格式的规范和计量单位使用规范等。
化学人教版九年级下册课堂作业
《硫和硫的化合物》专题复习【猜一猜】写出该物质燃烧的化学方程式：它在氧气中燃烧的火焰为色【活动一】硫单质以及硫元素硫是由组成的（填单质或化合物）1、硫元素属于元素，在元素周期表中位于族，周期，原子序数是，已知硫原子的相对原子质量为32，则硫原子中的中子数等于。
2、画出硫原子的原子结构示意图：硫原子在化学变化中易电子变成。
画出硫离子的结构示意图：分别写出硫原子和硫离子的符号：指出2的含义：3、下列微粒与硫原子化学性质相似的是：（）理由：与硫原子属于同种元素的是（A B C D E【活动二】硫的氧化物写出硫的两种常见氧化物的化学式（）和（）1、分别计算出上述两种物质中硫元素的化合价（）和（）2、计算二氧化硫中氧元素的质量分数（列式计算）计算二氧化硫中各元素质量比:3、归纳上述两种物质的化学性质：与反应，形成酸雨的原因之一。
与反应，写出这两种物质与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：【我会归纳】：某些非金属氧化物如二氧化碳也有上述化学性质【活动三】含硫元素的酸写出一种常见的含正六价硫元素的酸的化学式1、如何鉴定一瓶溶液是稀硫酸溶液？2、如何区分浓硫酸和稀硫酸？3、如何将浓硫酸稀释成稀硫酸？4、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即5、有下列物质，哪些能和稀硫酸反应？请写出相关化学方程式铜、铁、紫色石蕊、氧化铁、二氧化碳、氢氧化钙、碳酸钠、氯化钠、二氧化碳、硝酸、氧气、氯化钡【梳理酸的化学性质】：【活动四】含硫元素的盐CuSO4属于（）1、白色硫酸铜粉末遇水变（），可用检验水。
2、硫酸铜溶液呈蓝色，是因为溶液中含有什么微粒？（）它可与下列哪些物质反应？银、铁、氢氧化钠、氯化钡、硝酸钾3、已知农业上可以用熟石灰和硫酸铜溶液配制农药波尔多液，请写出所发生反应的化学方程式，能否在铁桶中盛放药液？为什么【课堂练习】1：已知在实验室里,常用固体亚硫酸钠跟浓硫酸在常温下起反应制取二氧化硫.化学方程式是：Na2SO3+H2SO4(浓)==Na2SO4+H2O+SO2↑（1）、用此法制取二氧化硫应选择的发生装置是，理由：小明认为收集装置选D，不选C的理由：不选E的理由：（2）、小华认为小明的选择不合理，他认为选G更合理，理由：G中烧杯中应该盛放溶液。
初三下册化学课时作业本沪教版
初三下册化学课时作业本沪教版一、学生情况分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、指导思想。
1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.努力做到全面备考。
备考目的不全是为升学，更关键就是为今后自学和工作奠基。
由于考查范围广，若基础不坚实，不有效率，就是难以精确顺利完成。
因此必须系统备考，无法遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提升搞题能力。
备考必须特别注意培育学生思维的谋异性、收敛性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项科学知识或技能的解题能力。
5.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺，工作计划《初三化学下学期教学工作计划》。
三、备考的核心思想。
1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2.讲练融合，专题传授，强化训练。
全面备考的基础上把握住关键内容展开专题训练。
尤其就是存有一定难度，存有一定代表性的内容更必须强化，提升学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
初三化学第二章物质的量B
教师辅导讲义年 级：初三 辅导科目：化学 课时数：3 课 题第二章第二节物质的量教学目的1．理解物质的量的概念。
2．理解摩尔质量的概念。
3．初步学会有关计算。
教学内容一、知识梳理1、物质的量的概念、单位、及意义 物质的量（n ）国际单位制中七个基本物理量之一，用于表示微粒（或这些微粒的特定组合）的数量。
基本单位：__________（符号：______________）定义：________________________________________________：N A =____________________________ 物质的量是表示物质所含微粒数(N)与阿伏加德罗常数(NA)之比,即n=N/NA 。
它是把微观粒子与宏观可称量物质联系起来的一种物理量。
物理量 单位名称 单位符号长度 米 m 质量 千克（公斤）kg 时间 秒 s 电流 安[培] A 热力学温度 开[尔文] K 物质的量 摩[尔] mol 发光单位坎[德拉]cd2、摩尔质量（M ）定义：________________________________________________________________________________ 单位：__________________ （符号：__________________） 其数值_____________________________________。
3、物质的量、物质的质量和物质的微粒数可以相互转换，他们的关系如下：二、典型例题物质的 微粒数物质的量 （mol ）物质的质量 （g ）÷6.02×1023 ×6.02×1023×M ÷M。
初三化学上学期化学是一门以实验为基础的科学u
步骤一：用排水集气法收集两瓶人体呼出的 气体。另用两个空瓶收集两瓶空气。
步骤二：分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体 中加入少量石灰水，振荡，观察并记录现象。
现象 结论 盛空气的瓶中没有明显的变化，而盛呼 出的气体的瓶中出现大量白色浑浊 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中 多。
步骤三：将燃着的木条分别插入空气和呼出 的气体中,观察并记录现象.
探究二 对人体呼入的空气和呼出的气体的探究 一、资料查询： 1、二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变成 白色浑浊，即将某气体通入澄清石灰水中有 白色浑浊出现则说明该气体为二氧化碳。而 且白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多 2、氧气可以支持物质的燃烧，能够使带火星 的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多 3、二氧化碳气体可以使燃着的木条熄灭。
结论： 1、人体吸入的气体中主要含有较多的氧气， 少量的二氧化碳和水蒸汽。 2、人体呼出的气体中主要含有较多的二氧化 碳和水蒸汽，少量的氧气。
课堂练习：
让我们和小明同学一起走进实验室对人体吸入 的空气和呼出的气体进行探究。 a、提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什 么不同？ b、猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中有些 成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸汽等。 c、设计方案： 1、向收集的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清 的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的 多少），可说明 气体的含量不同。
课 题 2 化学是一门以实验为基础的科学
探究一：对蜡烛及其燃烧的探究
一、对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤 点燃前
燃着时 熄灭后
对现象的观察和描述
蜡烛是白色固体，呈圆柱状，质地柔轻， 有轻微的气味，不溶于水，密度比水小 开始顶部受热熔化，接着燃烧产生火焰， 有黑烟产生。燃烧后生成水和二氧化碳。 用燃着的木柴点燃白烟，火焰会顺着烟 将蜡烛点燃。
初三化学反应方程式计算讲义练习(二)
本次课课堂教学内容知识点一、化学方程式的计算1. 基础步骤（1）设：根据题意设未知数； （2）写：书写正确的化学方程式； （3）找：找出已知量和未知量的质量关系； （4）列：列出比例式并求解； （5）答：检查结果，简明作答。
2. 具体流程2.多步反应的计算 归纳：反应生成相加减，中间桥梁系数同。
例如：分步：4242ZnSO H n +↑=+Z SO H ①,O H O H 22222点燃+② 统合：2×①+②得O H SO Z O Z SO H 242422n 2n 22+=++ 典型例题【例1】镁在空气中燃烧生成氧化镁，计算48克镁燃烧生成的氧化镁的质量是多少？知识点二、综合计算1.文字题：纯文字叙述计算，先写正确化学方程式医学上常用双氧水来清洗伤口和局部抗菌。
小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液中H2O2的质量，取该双氧水69g放入烧杯中，然后加入1g二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为69.04g。
请回答：（1）二氧化锰在反应中的作用是（2）生成的氧气的质量为多少？（3）该双氧水溶液中H2O2的实际质量是多少？2.表格题：题干中给出表格，根据表格判断反应是否进行完全某实验小组的同学为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度，取20g该样品，依次加热该混合物，t1，t2，t3，t4时间后，称得剩余固体质量，记录的有关数据如下表（样品中的杂质不参与化学反应）加热时间t1t2t3t4剩余固体质量（g）19.8819.5619.3619.36试计算：（1）加热时间后高锰酸钾已经完全反应。
（2）求完全反应后产生氧气的质量。
（3）求该样品中高锰酸钾的质量。
3.图像题：题干中给出图像，根据图像的起点、终点和特殊点进行判断某化学学习小组在实验室中用氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加热制取氧气，反应过程中固体质量变化如图所示。
求：（1）该实验中产生的氧气的质量为g；（2）原混合物中氯酸钾的质量分数。
广西钦州市钦北区2022届九年级化学上学期课堂作业(一)(扫描版) 新人教版
广西钦州市钦北区2022届九年级化学上学期课堂作业（一）
2022年秋季学期课堂作业（一）
九年级化学参考答案
一、选择题（每题3分，共60分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案D C A B C D B D A B
题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A C A B C C A D B
二、填空题（每空1分，共23分）
21．（1）氮气；二氧化碳；稀有气体（2）氧气
22．（1）向下；5；中上部（2）胶头滴管；朝上（3）横放；药匙或纸槽
23．①④；②；③；⑤⑥
24．（1）C （2）A （3）B （4）D
25．（1）会污染该药品（2）会腐蚀标签（3）会腐蚀胶头（4）会捅破试管底
三、简答题（每小题2分，共4分）
26．（1）温度升高，水分子间的间隔变大，体积膨胀
（2）氮气的化学性质很稳定
27．大量的植树造林；工厂废气经过处理后在排放；开发使用清洁能源；以自行车代替私家车等四、实验题（每空1分，共13分）
28．（1）药匙（2）酒精灯（3）烧杯（4）坩埚钳（5）集气瓶
29．（1）确保集气瓶内的氧气消耗尽
（2）烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在1刻度处；1/5
（3）氮气；不支持
（4）1/5；红磷的用量不足；装置的密封性不好。
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化学课堂作业㈠班姓名一、判断题1.化学变化过程中一定会同时发生物理变化。
( )2.实验时用剩的药品应放回试剂瓶中, 以免浪费。
( )3.检查装置气密性时先用手紧握发生器, 然后把导管放入水中。
( )二、填空题1.本节课用到的化学仪器有等。
2.试管夹应夹在试管的处。
加热液体时液体的体积最多不能超过试管的，试管与桌面成度角，试管口不能对着。
加热固体时试管口应。
3. 能使澄清的石灰水变浑浊的气体一定是。
能使带火星的木条复燃的气体是。
4. 物理变化和化学变化的根本区别是，物质的物理性质和化学性质的主要区别是。
5. 镁条在空气中燃烧，发出，同时放出大量的热，生成色的粉末，这一变化属变化。
6. 酒精灯的火焰分为、、三部分，其中温度最高，向酒精灯里添加酒精时最多不能超过容积的。
7. 色的碱式碳酸铜俗名，加热时可以看到的实验现象有①②③8. 我国劳动人民在商代就制造出精美的，春秋战国时期就会和。
9. 物质不需要通过化学变化就表现出来的性质：如、、、、、、等叫做物理性质。
10.胆矾又叫，它是一种色的固体。
11.实验时，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取固体只需。
12.铁是日常生活中使用最广泛的金属，请试着说说它有哪些物理性质，化学性质？(各举一例)10.下列变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是[ ]A．钢铁生锈，煤的燃烧B．澄清石灰水变浑，酒精挥发C．空气液化，白磷自燃D．水凝固成冰，铁粉与铜粉混合化学课堂作业㈡1. 下列关于氧气和液氧说法正确的是[ ] A．它们由不同种分子构成B．它们的物理性质相同C．它们的化学性质相同D．它们是两种不同的物质2.下列说法错误的是[ ] A．二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊 B.氮气一般不能燃烧，也不能支持燃烧C.空气是由氧气和氮气组成的物质 D..稀有气体是指氦、氖、氩、氪、氙等气体3.下列变化属于化学变化的是[ ] A．用砂纸擦去铁器上的铁锈 B．木材燃烧C．液态水沸腾变成蒸气 D．氢气球升空后胀爆4.用量筒量取一定体积的液体，若俯视时读数为20mL，则实际量取的液体的体积为[ ]A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.三种情况都有可能5.最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论，这位化学家是 [ ]A..拉瓦锡B.舍勒C. 普利斯特里D. 汤姆生6.空气中氮气与氧气的体积比约为 [ ]A..5∶1B.1∶4C.4∶5D.4∶17. 与二氧化锰的颜色相同的物质是[ ]A..氧化镁B. 四氧化三铁C.高锰酸钾D.氯酸钾8.某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集,该气体具备的性质是[ ]A.易溶于水, 比空气轻B.难溶于水, 比空气轻C.易溶于水, 比空气重D.难溶于水, 比空气重9. 一种元素与另一种元素的根本区别在于[ ] A．相对原子质量不同B．质子数不同C．中子数不同D．最外层电子数不同10.下列物质在氧气中燃烧, 产生蓝紫色火焰的是[ ]A.细铁丝B.磷C.硫D.蜡烛11.地壳中含量最多的元素是[ ]A.铝元素B.氧元素C.硅元素D.铁元素12.用向上排气法收集氧气时，检验集气瓶已收集满氧气的方法是 [ ] A．把带火星的木条伸到集气瓶底部 B．把带火星的木条放到集气瓶口C．在集气瓶口闻气味 D．向集气瓶中倒入少量澄清石灰水13.下列物质中属于混合物的是 [ ] A．氯酸钾受热完全分解后的固体剩余物 B．水和冰混合C．高锰酸钾受热完全分解后的固体剩余物 D．碱式碳酸铜化学课堂作业㈢1.下列物质分别在氧气中燃烧有火焰产生的是( ) A．硫粉B．铁丝C．木炭D．镁条2.下列物质在氧气中燃烧, 选择相关实验现象的编号填在横线上.A.明亮的蓝紫色火焰B.火星四射C.耀眼白光,白色固体D.有浓厚的白烟(1)红磷在O2中燃烧___________ (2)硫粉在O2中燃烧___________(3)铁丝在O2中燃烧___________ (4)镁带在O2中燃烧___________3.下图所示实验操作正确的是：（）4.下列物质受热时，生成氧气的速率最慢的是：（）A、氯酸钾B、氯酸钾和少量二氧化锰的混合物C、高锰酸钾D、氯酸钾和少量高锰酸钾的混合物5 .下列对氧气性质的叙述，错误的是：（）A、氧气可以燃烧B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体C、氧气在低温高压下能变成液体或固体D、氧气是一种无色无味的气体6.下列物质属于纯净物的是：（）A、净化的空气B、液氧C、高锰酸钾受热分解后的固体产物D、液态空气7.下列不属于缓慢氧化的是（）A、金属的锈蚀B、食物的腐败C、酒精的挥发D、动植物的呼吸8.燃烧、化学爆炸、缓慢氧化、自燃的共同点是（）A、都属于氧化反应B 都很剧烈 C 都需要达到着火点D 都有发光发热的现象。
9.要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法。
下列物质中可选用的是（）A、硫B、木炭C、红磷D、蜡烛10.下列说法正确的是（）A、物质只有跟氧气发生的反应才是氧化反应；B、工业上用分离液态空气的方法制氧气的过程是分解反应C、氧化反应不一定是化合反应D、凡生成两种或两种以上其他物质的反应都属于分解反应化学课堂作业㈣1.“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四个数字，它们表示的意义中正确的（）A．“1”表示1个硫元素 B．“2”表示1个氢分子C．“3”表示3个氢分子 D．“4”表示千个氧原子2.下列叙述正确的是①分子大原子小②分子之间有间隙，原子没有③分子、原子都在不断运动④分子、原子都不能保持物质的化学性质。
⑤在化学变化中分子可以再分，原子不能再分 ( )A．①③ B．③⑤ C．①④⑤D．①③⑤3.某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下(单位为：mg/L)：Ca 20、K 39、Mg 3、Zn 0.06、F 0.02等，这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指 ( )A．单质B．元素C．分子D．原子4.在氧气、二氧化硫、二氧化碳、二氧化锰四种物质中下列叙述正确的是 ( ) A．都含有一个氧分子B．都含有氧元素C．都是氧化物D．都是化合物5.原子和分子的根本区别在于是 ( ) A．体积大小不同 B．质量不同C．在化学反应中分子可分，原子不可分 D．分子能独立存在，原子不能6.有A、B、C、D四种物质, A是无色无味的气体; B在A中燃烧,发出蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C，C能造成大气污染; D是一种无色气体, 它可使澄清的石灰水变浑浊. 从1-8中选择答案, 将序号填入空白处：1.空气2.氮气3.硫黄4.木炭5.氧气6.二氧化碳7.二氧化硫 8.红磷①A.______②B._______③C._______④D.______7.下列各组粒子中，都能保持物质化学性质的是（）A、CO2，H2OB、H2，OC、Mn，O D 、 Ne，H8.下列物质分解的产物均是氧化物的是（）A、高锰酸钾B、氧化汞C、碱式碳酸铜D、氯酸钾9.原子的质量主要集中在（）A.电子上B.中子上C.质子上D.原子核上10.下列物质是由原子直接构成的是（）A.氧气B.铁C.水D.二氧化碳11.在原子中质量最小的是（）A.原子核B. 质子C.中子D.电子12.某原子的原子核内质子数是11，中子数是12，该原子相对原子质量（）A. 11B.12C. 23D.1化学课堂作业㈤姓名1.用化学式表示：2个氢原子，3个氧分子，2个二氧化硫分子，5个五氧化二磷分子，2个水分子，n个氯气分子。
2.写出下列物质的名称：CO2 ,SO2 ,Fe3O4 ,K2MnO 4 ,H 2O (NH 4)2SO 4 .3.指出下列符号表示的意义：① H , .② 2H .③ H 2 , .④ 2H 2 ,⑤ Fe ， ， 。
4.现有①空气,②氧气,③氮气,④铁,⑤二氧化碳,⑥氯化钾,⑦二氧化锰,⑧氯酸钾等8种物质,其中,属于混合物的有 ,属于纯净物的有 ，属于单质的有 ,属于化合物的有 ,属于含氧化合物的有 ,属于氧化物的有 .5.下列符号中，既表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种物质的是 （ ）A 、OB 、NC 、NaD 、H6.下列物质分解的产物均是氧化物的是 （ ）A 、高锰酸钾B 、氧化汞C 、碱式碳酸铜D 、氯酸钾7.某氧化物M 2O 的相对分子质量为a ，则M 的相对原子质量为 （ ）A 、a-16B 、a-32C 、216a D 、2(a-16)8.nH 2O 和mH 2SO 4中，氧元素的质量比为 （ ）A 、n ∶mB 、2n ∶mC 、n ∶4mD 、2m ∶n9.相同质量SO 2和SO 3中，所含氧元素的质量比为 （ ）A 、5∶6B 、2∶3C 、1∶1D 、6∶510.某元素一个原子的质量是mkg ，一个碳原子（原子核内有6个质子，6个中子）的质量为nkg ，则该元素的相对原子质量为 （ ）A 、12m/nB 、12n/mC 、12m/n kgD 、12n/m kg11.在各5个SO 2和CO 2的分子中，含一样多的是 （ ）A 、氧原子B 、氧分子C 、氧元素D 、氧元素的质量分数化学课堂作业㈥1、下列四种变化中有一种变化与其它三种变化的类型不相同的是 ( )A 、 金属生锈B 、 食物腐烂C 、 试管炸裂D 、白磷自燃2、地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物是 ( )A . Al 2O 3 B. Fe 2O 3 C. Fe 3O 4 D. SiO 23 、下列反应中属于置换反应的是 ( )A.2CO + O2点燃2CO2B.CH4 + 2O2点燃CO2 + 2H2OC. Zn + CuSO4 === ZnSO4 + CuD. 2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑4、若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,则保持水的化学性质的粒子可表示为 ( )A. B. C. D.5、在感冒药中加入俗名叫“PPA”的药物后能明显改善感冒症状，但服药后会引发心血管疾病而带来负面影响。
2000年国家卫生部要求禁止生产和出售含有“PPA”的感冒药。
“PPA”的化学式为C9H13NO，据此分析下列说法不正确的是( )A、该物质由四种元素组成B、一个分子中含有24个原子C、PPA的相对分子量为151D、该物质中氧元素的质量分数为21%6、左图是电解水的装置图，观察后回答：a极是极，与a极相连的试管产生的是，a极、b极产生气体的体积比为，质量比为，其反应用化学方程式表为。
7、已知H3PO x 的相对分子质量为98，则x= ，m个水分子与个H3PO x分子中含氧原子个数相等。
8、左图是“氢气的实验室制法”的简易装置图，试回答：①图中A、B仪器的名称：A B②能用图中方法收集的气体应具有的性质：氢气还可用收集。