简单的数据分析教学设计

简单的数据分析

教学内容：

人教版实验教材三年级下册，简单的数据分析，例１及相关练习。

教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式横向统计图；

2、根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识；

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神；

4、引导学生在网络环境下进行自主学习、协作学习和传播信息。

教学重点：根据统计图表作出合理的分析和预测

教学难点：培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识

教学准备：网络教室，多媒体网页课件

教学过程：

一、导言

同学们，在一、二年级的学习中，我们已经学过一些关于统计的知识，请看下面这些统计图（打开网页上的“我知道”栏目）

学生在网页上浏览学过的一些统计图，并简要地看看本课的学习目标、学习评价。

二、过程

第一阶段：教师引导分析

打开网页上的“我会调查”栏目，参与喜欢的牛奶口味调查，全部提交后，出示两种形式的统计图：竖向统计图和横向统计图，并向学生介绍横向统计图，与竖向统计图作简单的比较。

小组讨论解决问题：

１、你从这个统计图中获得了哪些信息？

２、你有什么好的建议？

全班交流讨论结果，体会数据分析在生活中的作用。

小结根据统计图进行数据分析的方法和步骤：一看，二想，三议

第二阶段：小组合作分析

提供两个分析的统计图并配有帮助分析的问题：

（１）从统计图中，你得到了哪些信息？

（２）图书室要购买一批新书，你认为应该怎样购买？

１、打开“我会分析”栏目，小组合作分析；

２、全班交流分析结果，小组互相评价。

第三阶段：自主应用分析

只提供统计图，学生根据统计图自主设计问题进行分析。

学生可以从老师提供的三个统计图中选择，也可以是自己从网上、书上、报纸上收集到的统计图。分析过程中，为学生提供“在线帮助”，可以看看别人是怎样

分析的。分析结果可以记录在纸上，也可以发表在“我想说”栏目中。

１、打开“我会用”栏目，小组应用方法自主分析；

２、全班交流分析结果，小组互相评价。

三、小组学习评价

小组学习评价表

评价项目评价等级

★★★★★★

小组成员积极快速地参与投票调查

能认真倾听别人的发言，并能作出有价值的评价

能用语言清楚的表述分析的结果，并能对别人的提问作出解释小组合作分工明确，完成全部任务

小组成员在独立思考的基础上，积极参与讨论发表自己的观点

对照学习评价表，每个小组进行自我评价。

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