工业革命时代的浪漫情怀教学设计

必修川专题八佃世纪以来的文学艺术

第一课工业革命时代的浪漫情怀

授课教师：林明芳(福州教院二附中)

指导教师：林景和(福州教育研究院)

一、教材分析

1.［教材地位】

《工业革命时代的浪漫情怀》作为专题八的第一课，阐述了18世纪末19世纪

初文学艺术领域的浪漫倾向，它上承卢梭的浪漫之声，下启批判现实主义。

2.［课标内容】

①了解19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；②列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性；③欣赏19世纪初有代表

性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

3.［教学目标】

A(1)知识与能力

让学生了解19世纪初期主要文学艺术作品及其重要的艺术价值。结合课外资料及相关的图片等资料赏析这一时期主要的文艺作品，提高学生的审美能力；联系必修1、2、3相关内容，对时代背景进行分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。并由此明白任何文学作品的创作都离不开当时的社会，都是当时社

会现实的反映，以此来培养学生的历史思维能力。

(2)过程与方法

引导学生运用历史图表法列出和归纳19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学、音乐的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握，从常识维度认知浪漫主义。

引导学生赏析这个时期特有代表性的浪漫主义文学艺术作品，感受浪漫情怀，感悟浪漫主义特点，从情感维度认知浪漫主义。

引导学生充分使用历史联想法，在学习19世纪上半叶的文学、音乐的相关内容的时候，分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握学习内容，从历史维度认知浪漫主义（3）情感、态度、价值观

通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，让学生充分理解人类

文化的丰富性和多样性。并通过对浪漫主义文学艺术作品特色的分析，培养学生

健康的审美观以及对美好事物的追求和对大自然的热爱之情，并感受文学艺术大

师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神；感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。

4.【教学重点】

浪漫主义文艺作品怎样体现了浪漫主义风格？19世纪初，文学艺术领域中充满了浪漫的色彩，可以说在一定程度上反映了那个时代思想文化领域的总体特征。因此，一定要弄清这些作品浪漫体现在哪里，学生才能真正理解浪漫主义文学艺术思潮的独特风格，乃至那个时代的历史背景。

5、【教学难点】

浪漫主义形成的原因；浪漫主义的影响。

对于浪漫主义成因，教材只有结论性的语句，而缺少分析性内容，所以，学生难

以理解。我校为新晋的二级达标校，地处城乡结合部，多数学生还不能自觉地把对历史现象放在特定的历

史条件下进行分析和评价；有分析，也无相关史料支撑，因此，学生对浪漫主义思潮影响难以理解。

二、学情分析

1.学生已学习了三册必修课程中24个专题的内容，涵盖政治、经济、思想等各

方面，有一定的知识储备和微弱的历史学科能力训练的积累，因此教师在课堂上要竭

力引导学生联系之前所学的内容，调动相关知识储备，增强知识迁移能力。

2.学生通过课内外阅读（如高一语文必修三普希金的诗歌《致西伯利亚囚徒》及语文

必修四雨果《巴黎圣母院》的节选）及影视作品、媒体资讯等，对19世纪的浪漫主义文

学艺术作品已有初步的接触，但学生对浪漫主义的含义，浪漫主义文艺思潮产生的背景与其特点和影响都未理解掌握。所以本课着重引领学生去分析浪漫主义文艺产生的背景、特点

及影响。

三、教学方法

1、教法运用：本节课我主要采用情境创设、问题合作探究式教学方法，激发和体现学生的主体地位，让学生学会分析、归纳、探索、合作等方法来实现学习目标，

培养学生自主学习和合作探究的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2、学法指导：本节主要采用引导学生阅读、讨论探究、归纳分析等学法相结合，

让学生真正成为学习的主人，加深学生对教材的理解、拓宽学生的思维能力，努力达到“授人以渔”的效果

四、教学流程【课前准备】

学生阅读《唐璜》简介，预习本课内容。课前播放《命运交响曲》烘托浪漫气氛。

【导入】

请同学回忆专题六第四课卢梭对“理性的质疑，指岀18世纪末思想领域岀现了“浪漫之

声”，她广泛地反映在文学、艺术待等方面，文艺大师们批判现实，追寻理想，追求自由、幸福，使18世纪末19世纪初工业革命时代呈现岀的浪漫情怀。

【授新课】

第一部分：走近浪漫，了解浪漫（了解浪漫主义的概念、代表人物、代表作品及其地位）

展示学生预习归纳完成的对19世纪初浪漫主义文学、音乐及美术成就表，让学生了从常识角度认知浪漫主义【此过程主要是培养学生收集和处理信息及自主学习的能力。】

世纪初文学艺术成就表

走近浪漫、了解浪漫

认识浪漫主义，掌握浪漫主义作品的特点。）

1.教师引导学生分析诗歌《唐璜》中的一段文字，让学生朗读，教师适当点拨，以品析

其中的浪漫主义风格；让学生联系音乐作品名称，感受其自然气息。让学生观察《梅杜萨之

筏》和《自由弓I导人民》，联系他们反映的历史事件。得岀浪漫主义的特征之一：内容反映

现实，憧憬未来；强调情感，追寻理想，反对崇尚理性，歌颂本能感情，描绘自然美景，尊

重自然。

2、结合《唐璜》的故事情节及某些诗句，《巴黎圣母院》的内容及其中一段文字“丑在

美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共”分析浪漫主义采用的表现手法。联系浪漫主义绘画注重画面完整和统一，特别强调色彩的特征，得岀浪

漫主义特征之二：创作手法夸张，想像丰富、情节跌宕、重情感心理描写。