爱国守法爱岗敬业
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
记忆口诀为“三爱两人一终身”。
以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。
(2)对学生严慈相济。
维护学生权益。
(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。
衣着得体，举止文明。
(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)不断提高专业素养和教育教学水平。
在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。
例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。
教师职业道德规范内容
教师职业道德规范内容教师职业道德规范内容一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。
2018小学综合素质知识点：《中小学教师职业道德规范》
一、制定背景改革开放后，我国教师职业道德规范进行了五次讨论和修订。
2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，将教师职业道德规范表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
二、具体内容《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.爱国守法热爱祖国，热爱人民。
拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业.认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3.关爱学生关心爱护全体学生.尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神.促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教.不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、《中小学教师职业道德规范》解读1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
爱国守法爱岗敬业关爱学生演讲稿
爱国守法爱岗敬业关爱学生演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时代师德24字内涵
新时代师德24字内涵
24个字分别为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
记忆口诀：三爱两人一终身。
爱国守法：遵纪守法，依法执教，热爱祖国。
爱岗敬业：热爱工作、乐于奉献，认真备课、批改作业。
关爱学生：关心学生（全体、个别），平等对待，尊重学生人格。
教书育人：遵循教育规律，激发创新精神、实施素质教育，因材施教。
为人师表：内外兼修，廉洁从教，团结同事、尊重家长（平等沟通、相互协作）。
终身学习：参加培训、学习新知识、技能，注重学术研究，注重自我反思。
教师职业道德内容
1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
答：内容是1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习2、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
答：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。
班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。
请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。
为什么？答：张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，做到依法执教。
幼儿园个人总结爱国守法、爱岗敬业
幼儿园个人总结：爱国守法、爱岗敬业一、概述在幼儿园工作期间，我深刻感受到了“爱国守法、爱岗敬业”的重要性。
本文将就这两个主题进行总结，并共享我在实践中的体会和心得。
二、爱国守法作为一名幼儿园教师，我时刻铭记着爱国守法的重要性。
我注重在课堂教学中培养幼儿的爱国情感，通过讲解国旗、国徽等知识，向幼儿传递国家的美好和伟大。
在日常生活中，我注重教育幼儿要遵守社会公德，养成良好的行为习惯，如排队、礼让等，培养幼儿的爱国意识和法治观念。
1.1 爱国主题教育在教学中，我注重利用故事、歌曲等生动形象的方式，引导幼儿了解祖国的美好与伟大，培养他们的爱国情感。
我会选取一些与我国传统文化有关的故事，让幼儿了解祖国的悠久历史和灿烂文化，激发他们对祖国的热爱。
1.2 法治教育在日常生活中，我注重借助幼儿喜闻乐见的故事和游戏，向幼儿传递法治观念。
我会引导幼儿了解一些基本的法律法规，让他们明白遵守法律的重要性。
我会在日常活动中注重培养幼儿的公德意识，引导幼儿尊敬他人，文明健康地生活。
三、爱岗敬业除了爱国守法，作为一名幼儿园教师，我还秉持着爱岗敬业的工作态度。
在教学工作中，我始终以幼儿的成长和发展为中心，努力提高自身的教育素养，给孩子们呈现一个更加丰富多彩的教学内容。
2.1 爱岗敬业我注重不断提升自己的教育专业素养，积极参加各类教师培训和学习活动，不断完善自己的教学技能和知识结构，以更好地适应幼儿的成长需求。
在教学过程中，我注重因材施教，关注每个幼儿的学习和成长，努力激发他们的学习兴趣，帮助他们解决学习中的困难和问题。
2.2 关爱关怀在工作中，我不仅注重教育教学工作，更注重对幼儿的关爱和关怀。
我会倾听每个幼儿的心声，尊重他们的个性，引导他们形成积极向上的人生态度。
我会与家长保持良好的交流，共同关心孩子的成长情况，共同为孩子的成长努力。
四、结语爱国守法、爱岗敬业是每一名幼儿园教师应该具备的素质和精神。
在今后的工作中，我将继续坚持这两项工作要求，努力为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
师德考核标准6项标准
师德考核标准6项标准摘要：一、师德考核标准的背景和意义二、师德考核标准的六个方面1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习三、对师德考核标准的解读1.爱国守法：坚守国家法律法规，积极传播优秀文化2.爱岗敬业：认真履行职责，始终保持职业操守3.关爱学生：关注学生成长，尊重学生个性，耐心细致教导4.教书育人：注重培养学生综合素质，关注学生心理健康5.为人师表：言行一致，品德高尚，起到表率作用6.终身学习：不断提升自身素养，勇于探索创新四、师德考核标准在教育实践中的应用1.将师德考核标准融入教师培训和选拔2.鼓励教师积极参与师德建设活动3.将师德考核结果作为教师晋升和奖励的依据五、对师德考核标准的反思与建议1.师德考核标准应与时俱进，不断完善2.强化师德教育，引导教师树立正确的教育观念3.建立健全师德考核机制，确保考核公平公正正文：师德考核标准是我国教育部门对教师职业道德的要求和规范，旨在提高教师队伍的整体素质，促进教育事业的繁荣发展。
本文将对师德考核标准的六个方面进行解读和分析。
首先，爱国守法是师德考核的首要标准。
教师应严格遵守国家法律法规，忠诚于人民教育事业，积极传播中国特色社会主义优秀文化，为培养合格的社会主义建设者和接班人贡献力量。
其次，爱岗敬业是教师职业道德的核心。
教师应认真履行职责，关爱每一位学生，始终保持职业操守，以身作则，为学生树立良好的榜样。
关爱学生是师德考核的重要方面。
教师应关注学生的成长过程，尊重学生个性，耐心细致地教导学生，努力营造和谐、民主、宽松的教育环境。
教书育人是教师的根本任务。
教师应注重培养学生综合素质，关注学生心理健康，激发学生的学习兴趣，指导学生形成正确的学习方法和态度，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
为人师表是教师应尽的社会责任。
教师应言行一致，品德高尚，起到表率作用，以自身的道德品质、学术水平、工作态度等影响和感染学生，引导学生健康成长。
爱国守法.爱岗敬业.ppt
• 一、爱国主义是公民教育的主旋律 一个人，不管属于哪个民族，也不管政治立场
和宗教信仰如何，首先是国家的一名成员。作为 国家的成员，在享有国家提供的各种权利的同时 ，也承担着热爱祖国、报效国家的责任和义务。
• 作为一种道德要求的爱国主义，要求人们把爱国、报国 、兴国、强国、救国看作崇高美德，把卖国、辱国、祸国 、乱国、叛国视为对祖国和民族的不道德行为，甚至是一 种犯罪行为，有利于不断提高全民族的道德素质；
• 作为民族精神的爱国主义精神，属于民族精神的核心部 分，强调增强人们的国家意识、团结意识，强调激发民族 志气，用奋斗目标激励人心，增强民族的凝聚力，能够不 断地丰富人们的精神世界，不断地升华民族的思想道德品 格，是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不 断追求进步的强大精神动力，是构建社会主义和谐社会、 实现中华民族伟大复兴的智慧和力量。
第一，了解基本国情，认清历史责任。
第二，坚决维护国家利益和民族尊严。
第三，立足本职工作，实现报国之志，要把爱祖国的深 厚感情和信念转化为扎扎实实的行动。
魂系中华赤子心
“我一直相信：我一定能够回 到祖国的，今天，我终于回来 了！”
—— 钱学森
三、爱国主义是教师献身教育的思想基础和动力 源泉
（一）教师要树立爱国主义思想—（陶行知的教育追求） （二）教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想 （三）教师爱国体现为热爱教育事业的具体行动
当代中国，在爱国主义的基础上培养公民对中 华民族的民族认同、对中华人民共和国的国家认 同、对中国特色社会主义和中国共产党的政治认 同，是公民教育的主要内容。
做一个爱国守法,爱岗敬业的人民教师
做一个爱国守法，爱岗敬业的人民教师
“教师是人类灵魂的工程师”，这话说出了我们工作岗位的高尚。
我们的工作对象不是无生物，不是普通的动植物，而是生动活泼的正处在成长时期的青少年儿童，是有思想，有情感，具有高级智商的人。
他们不是能随便任你摆弄的，这就需要我们这些工程师以心会心，以情激情，以智启智。
从这个角度上看，我们的岗位是最光荣的，是最高尚的。
一、爱国是一个人民教师首要的政治规范。
守法是一个人民教师最基本的行为准则。
在社会阶层中，人们对老师的道德要求普遍高于其他人，对老师的信任度，也普遍高于其他人。
人们一般认为，老师是教书育人的人，是为人师表的人。
一个优秀的教师可以把一个懵懂的灵魂铸造成一个明智的灵魂，也可以把一个肮脏的灵魂洗涤成一个高尚的灵魂。
我们的工作对象具有什么样的灵魂，不仅关系着家庭、社会，更重要的是关系着国家和民族的未来。
从这个角度上看，我们的岗位是神圣的。
我们要爱我们的岗位，为岗位自豪！
二、敬业是我们应恪守的职业道德。
我们的工作对象是成长中的少年儿童，我们工作懈怠，他们就可能在我们手上变成次品或废品，这是关系到他们一生的大事。
所以，我们的工作来不得半点草率和敷衍，我们肩负着家长的重托，孩子的重托，党和人民的重托，敬业，是我们的职业道德底线。
我们不要把不满的情绪带到工作中来。
我们更不要把学生当作出气筒。
在教书中育人，在育人中教书，努力履行人民教师的神圣职责，用我们的辛勤劳动和无私奉献去诠释人民教师的高尚师德。
爱国守法爱岗敬业演讲稿（范本）
爱国守法爱岗敬业演讲稿爱国守法爱岗敬业演讲稿中华民族素有爱国主义的传统，也有崇尚爱岗敬业的美德。
孔子提倡“敬事而信”、“事思敬”，就是讲对待工作要尽职尽责、严肃恭谨。
中国传统文化的“忠”，既有对国家的忠诚，也有对自身岗位和事业的忠诚。
爱岗敬业、忠于职守，往往与对国家和民族的责任紧密相联，成为爱国主义最直接最具体的体现。
纵观中华民族历史，爱国与爱岗密不可分。
对国家与民族有着天然深厚情感的爱国者，必然会追求把对国家的忠诚、对民族的热爱化为有益于国家民族的实际行动，必然会努力在自己所从事的工作中发光发热、有所作为、有所创造、有所贡献。
为政者更当心系国家兴亡、人民福祉，忠实履行职责。
周公辅政，“一沐三握发，一饭三吐哺”；诸葛亮治蜀，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
在中国共产党人那里，爱国主义和爱岗敬业精神又被升华到一个崭新的高度。
周恩来日理万机，终其一生为党和人民的事业操劳；焦裕禄身患绝症，勤政为民，恪尽职守。
他们身上所体现的，是爱国主义高尚情操与爱岗敬业优秀品格的有机统一。
应该说，他们既是爱国主义的光辉典范，也是爱岗敬业的卓越代表。
“天下兴亡，匹夫有责”，爱国是一种情感，一种价值观念，更意味着一种对国家和民族的责任。
欲尽其责，必先履其职。
XX年的汶川特大地震，广大党员、干部、医务人员、解放军和武警将士，舍生忘死，抗震救灾，他们在履行自己职责的同时，也是在践行着伟大的爱国主义精神。
谭千秋在危难之际，舍身保护学生，在生命的最后一刻履行了一位教师的职责，也诠释了爱国主义的深刻含义；蒋小娟放下不到六个月的儿子坚守岗位，为灾区婴儿哺乳，民警这个普通的职业在这一刻因此而变得神圣。
北京奥运会、神七升天、嫦娥探月，每一个昭示着国家和时代进步的重大事件和成就，都离不开爱国主义和爱岗敬业精神的支撑。
爱国守法爱岗敬业演讲稿
爱国守法爱岗敬业演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱国守法爱岗敬业优秀演讲稿范文
爱国守法爱岗敬业优秀演讲稿范文爱国守法爱岗敬业稿中华民族素有爱国主义的传统，也有崇尚爱岗敬业的美德。
孔子提倡“敬事而信”、“事思敬”，就是讲对待工作要尽职尽责、严肃恭谨。
中国传统文化的“忠”，既有对国家的忠诚，也有对自身岗位和事业的忠诚。
爱岗敬业、忠于职守，往往与对国家和民族的责任严密相联，成为爱国主义最直接最详细的表达。
纵观中华民族历史，爱国与爱岗密不可分。
对国家与民族有着天然深沉情感的爱国者，必然会追求把对国家的忠诚、对民族的热爱化为有益于国家民族的实际行动，必然会努力在自己所从事的工作中发光发热、有所作为、有所创造、有所奉献。
为政者更注意系国家兴亡、人民福祉，忠实履行职责。
周公辅政，“一沐三握发，一饭三吐哺”；诸葛亮治蜀，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
在中国共产党人那里，爱国主义和爱岗敬业精神又被升华到一个崭新的高度。
周恩来日理万机，终其一生为党和人民的事业操劳；焦裕禄身患绝症，勤政为民，恪尽职守。
他们身上所表达的，是爱国主义高尚情操与爱岗敬业优秀品格的有机统一。
应该说，他们既是爱国主义的光辉典范，也是爱岗敬业的卓越代表。
“天下兴亡，匹夫有责”，爱国是一种情感，一种价值观念，更意味着一种对国家和民族的责任。
欲尽其责，必先履其职。
XX年的汶川特大地震，广阔党员、干部、医务人员、解放军和武警将士，舍生忘死，抗震救灾，他们在履行自己职责的同时，也是在践行着伟大的爱国主义精神。
谭千秋在危难之际，捐躯保护学生，在生命的最后一刻履行了一位老师的职责，也诠释了爱国主义的深入含义；蒋小娟放下不到六个月的儿子坚守岗位，为灾区婴儿哺乳，民警这个普通的职业在这一刻因此而变得神圣。
北京奥运会、神七升天、嫦娥探月，每一个昭示着国家和时代进步的重大事件和成就，都离不开爱国主义和爱岗敬业精神的支撑。
何为爱国，怎样爱国，那些有着卓越的爱国和敬业品格的人们给了我们最好的答案。
只有爱岗敬业，忠于职守，才能勤奋工作、刻苦钻研、精益求精、无私奉献，这是为人之道，也是谋事之基。
一、内容爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱
一、内容：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习途径：1、自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括对相关法律法规、相关经验、有关道德方面的学习，也包括向人学习等。
2、交流学习，在与他人交流中能够了解不同人的观点，从他人的言谈、行为中反省自己，不断促进自己的进步。
3、实践中学习，实践出真知，在实践中我们会遇到不同的问题，在思考问题、解决问题的过程中，教师良好的职业道德修养可以不断得到提升。
二、1、（1)第一位工人的回答仅仅反映了他手头上正在做的事情，表明他只是那种“当一天和尚，敲一天钟”得过且过的人。
（2）第二位工人的回答反映了他仅仅认识到自己工作所能带来的金钱回报，工作对于他来说只是一种赚钱的手段而已，谈不上什么热爱。
（3）第三位工人的回答体现了他深刻认识到自己工作的意义，自己是有目的地在干活。
他对工作最终达到的结果充满了期待，对工作本身是极其热爱的，所以他才能成为著名的建筑家。
2、我认为自己的工作是在为每一个祖国的花朵浇灌营养，让他们能够茁壮成长。
作为教师，工作的幸福感和价值感大部分来源于学生，学生的每一次小进步，学生对自己的喜爱和认可等。
作为教师，热爱教育工作、热爱学生是首要。
只有热爱，才可能有热情。
如何做好教师这一份工作呢？我认为主要有以下几点：（1）对学生做到有要求的爱。
既要公平地对待每一位学生，又要对学生的所作所为有所要求。
不因学生成绩好而忽视其做人问题；又不能因为学生的成绩差而忽略其特长。
（2）与学生共同成长。
每一位学生都是不可替代的独立个体，他们对人对事有自己的看法。
教师不应该以一种高高在上的姿态，把自己的想法强加在学生的身上；也不应该觉得自己都是对的，听不进学生的意见；更不应该因为碍于面子，而不肯承认学生是对的。
我们应该与学生共同成长，所谓教学相长，也不过如此。
（3）扎扎实实提高教学基本功和班级管理能力。
一个有魅力的教师可以是才高八斗、博古通今的，可以是笑容可掬、平易近人的，也可以是学生的知心人、班级的领路人。
教师法第十一条心得体会
作为一名教育工作者，我深知教师法第十一条的重要性。
该条款明确了教师应当履行的义务，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。
在深入学习了这一条款后，我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命，以下是我对教师法第十一条的心得体会。
一、爱国守法教师法第十一条明确规定，教师应当忠诚于人民教育事业，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
这使我认识到，作为一名教师，首先要具备爱国主义情怀，始终把国家利益放在首位。
同时，要严格遵守法律法规，做到知法、懂法、守法，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、爱岗敬业教师法第十一条强调，教师应当忠诚于人民教育事业，履行教育教学职责，关心学生，努力提高教育教学质量。
这使我深刻认识到，作为一名教师，要热爱自己的职业，全身心投入到教育教学工作中。
在工作中，要关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、关爱学生教师法第十一条指出，教师应当尊重学生人格，关心学生，保护学生合法权益。
这使我明白了，关爱学生是教师的基本职责。
在教育教学过程中，要尊重学生的个性，关心他们的生活，关注他们的心理健康，为他们提供关爱和支持。
同时，要保护学生的合法权益，关心学生的生活，努力为学生的健康成长创造良好环境。
四、教书育人教师法第十一条要求，教师应当全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
这使我认识到，作为一名教师，要全面提高自己的教育教学水平，努力培养学生的综合素质。
在教学中，要注重启发学生思维，激发他们的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
五、为人师表教师法第十一条强调，教师应当以身作则，言传身教，做学生的良师益友。
这使我深刻认识到，作为一名教师，要以身作则，为人师表。
在日常生活中，要注重自己的言行举止，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
同时，要关心学生的成长，做他们的良师益友，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
爱国守法爱岗敬业演讲稿
爱国守法爱岗敬业演讲稿中华民族素有爱国主义的传统，也有崇尚爱岗敬业的美德。
孔子提倡敬事而信、事思敬，就是讲对待工作要尽职尽责、严肃恭谨。
中国传统文化的忠，既有对国家的忠诚，也有对自身岗位和事业的忠诚。
爱岗敬业、忠于职守，往往与对国家和民族的责任紧密相联，成为爱国主义最直接最具体的体现。
纵观中华民族历史，爱国与爱岗密不可分。
对国家与民族有着天然深厚情感的爱国者，必然会追求把对国家的忠诚、对民族的热爱化为有益于国家民族的实际行动，必然会努力在自己所从事的工作中发光发热、有所作为、有所创造、有所贡献。
为政者更当心系国家兴亡、人民福祉，忠实履行职责。
周公辅政，一沐三握发，一饭三吐哺；诸葛亮治蜀，鞠躬尽瘁，死而后已。
在中国共产党人那里，爱国主义和爱岗敬业精神又被升华到一个崭新的高度。
周恩来日理万机，终其一生为党和人民的事业操劳；焦裕禄身患绝症，勤政为民，恪尽职守。
他们身上所体现的，是爱国主义高尚情操与爱岗敬业优秀品格的有机统一。
应该说，他们既是爱国主义的光辉典范，也是爱岗敬业的卓越代表。
天下兴亡，匹夫有责，爱国是一种情感，一种价值观念，更意味着一种对国家和民族的责任。
欲尽其责，必先履其职。
XX年的汶川特大地震，广大党员、干部、医务人员、解放军和武警将士，舍生忘死，抗震救灾，他们在履行自己职责的同时，也是在践行着伟大的爱国主义精神。
谭千秋在危难之际，舍身保护学生，在生命的最后一刻履行了一位教师的职责，也诠释了爱国主义的深刻含义；蒋小娟放下不到六个月的儿子坚守岗位，为灾区婴儿哺乳，民警这个普通的职业在这一刻因此而变得神圣。
北京奥运会、神七升天、嫦娥探月，每一个昭示着国家和时代进步的重大事件和成就，都离不开爱国主义和爱岗敬业精神的支撑。
何为爱国，怎样爱国，那些有着卓越的爱国和敬业品格的人们给了我们最好的答案。
只有爱岗敬业，忠于职守，才能勤奋工作、刻苦钻研、精益求精、无私奉献，这是为人之道，也是谋事之基。
一个人的能力有大小，职务有高低，只要热爱本职工作，在自己的岗位上尽职尽责，就是抓住了爱国主义的着力点，就是在实践中对爱国主义的最好诠释。
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• 《中华人民共和国教师法》是一部以法律的形 式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重 要地位，教师的权利、义务、任用、考核、培训 和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍 建设走向规范化、法制化的根本保障。
• 一、“爱岗敬业”的基本内涵
• 教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和 热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表 现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决 心。热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生 潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生失 误和不足的宽容，表现为对学生的关注、关心和关爱。
• 一是引导学生掌握基本知识和技能。二是发展学生的能力和体力。 三是培养学生高尚的情操，形成科学的世界观、人生观、价值观，发 展学生健康个性。四是培养学生的创新精神和创新能力。
• （三）深刻理解素质教育，积极推进课程改革
• （四）规范教育行为，在实践中贯彻教育方针
第三节 守法：教师最基本的行为准则
第一，了解基本国情，认清历史责任。
第二，坚决维护国家利益和民族尊严。
第三，立足本职工作，实现报国之志，要把爱祖国的深 厚感情和信念转化为扎扎实实的行动。
魂系中华赤子心
“我一直相信：我一定能够回 到祖国的，今天，我终于回来 了！”
—— 钱学森
三、爱国主义是教师献身教育的思想基础和动力 源泉
（一）教师要树立爱国主义思想—（陶行知的教育追求） （二）教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想 （三）教师爱国体现为热爱教育事业的具体行动
（三）2001年的表述
“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与 生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会 主义事业建设者和接班人。”
二、我国教育方针的基本精神
（一）教育要培养“劳动者”或“建设 者”。 —社会角色规定 （二）教育要培养“社会主义事业的接班 人”。 —政治属性要求 （三）受教育者必须在“德智体等方面全面 发展”。—素质结构要求
• 《中华人民共和国义务教育法》是一部国家用 法律形式规定适龄儿童、少年都必须接受的，国 家、社会、学校和家庭都必须予以保证的带有强 制性的国民教育，也称强迫教育、免费教育或普 及义务教育。从实施义务教育步骤、义务教育学 制、义务教育法律关系、义务教育的管理及其体 制、义务教育经费、义务教育的师资、义务教育 的教学、义务教育的考核与监督以及违反《义务 教育法》的法律责任等九个方面作了一系列的法 律规定。
一、我国教育方针的历史回顾
（一）1957年教育方针
“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面 都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
（二）1995年以法律形式规定的教育方针
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结 合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接 班人。”
爱国之情 （孔后办学第一人：张伯苓）苓（1876～1951），现代教育家，原 名寿春，字伯苓。
• 张伯苓青年时期，目睹清政府腐败无能和 帝国主义列强对中国的欺凌，立志兴办教 育，用爱国精神和科学知识教育青年，以 达到抵御外侮，振兴中华的目的。他在将 近半个世纪的岁月里，历尽艰辛，刻苦奋 斗，颠扑躅蹶，矢志不渝。他从传授“新 学”的家馆开始，一步一步办起了南开中 学、南开大学、南开女中、南开小学和重 庆南开中学，为国家培育了众多杰出的人 才。
• 作为一种道德要求的爱国主义，要求人们把爱国、报国 、兴国、强国、救国看作崇高美德，把卖国、辱国、祸国 、乱国、叛国视为对祖国和民族的不道德行为，甚至是一 种犯罪行为，有利于不断提高全民族的道德素质；
• 作为民族精神的爱国主义精神，属于民族精神的核心部 分，强调增强人们的国家意识、团结意识，强调激发民族 志气，用奋斗目标激励人心，增强民族的凝聚力，能够不 断地丰富人们的精神世界，不断地升华民族的思想道德品 格，是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不 断追求进步的强大精神动力，是构建社会主义和谐社会、 实现中华民族伟大复兴的智慧和力量。
爱国主义要求爱国意识与爱国行为的统一。爱 国主义在价值取向上，表现在为了祖国的利益而奋 斗的精神以及自觉维护祖国利益和尊严的民族气节 上；在行动上，则表现为自觉工作、爱岗敬业，与 国家利益保持一致，捍卫国家和民族独立安全等， 必要时为祖国的统一、尊严和繁荣牺牲个人的利益 乃至生命。
今天，继承和发扬爱国主义传统要做到：
我的事，我应该负责中国的事。大家不要你赖我 我赖你，自己要负些责任，国家的事情我有份责
任，你不要指责这个指责那个，你指责你自己，
你尽责任了没有？大家都说中国有我，中国就有
办法了。”
——张伯苓
第二节 教育方针：教师行动的指南
教育方针是一定时期教育工作 的总方向和行动指南，是党和国家 在一定历史条件下所制定的关于教 育工作发展的总方向。它规定了教 育的性质与服务方向、教育的目的 以及实现教育目的的途径。
• （二）道德与法的联系
• 1．道德和法律都具有阶级性。 • 2．道德和法律对人们的行为都有指导作用。 • 3．道德和法律对人们的行为都具有调节作用。 • 4．道德和法律都具有教育作用。
二、了解有关教育法律规定，明确教师职业 道德要求
• （一）了解有关的教育法律
• 《中华人民共和国宪法》为教育法律、法规的“母法” ，在《宪法》规定的原则下，我国制定并施行了《中华人 民共和国教育法》这一我国教育基本法。十多部教育部门 法，数十个教育行政法规和数百个部门规章，及众多地方 教育法规构成了塔形网状结构。
第二讲 爱国守法
——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领 导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方 针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教 师职责权利。不得有违背党和国家方针政 策的言行。
第一节
爱国：教师首要的政治规范
爱国是中华民族传统的道德规范，爱国 主义素被称为“中华民族之魂”。爱国， 反映了社会主义国家的公民与祖国之间应 有的关系，是衡量个人与国家价值关系的 人生准则，是一种崇高的思想道德境界。
• 《中华人民共和国未成年人保护法》是一部对 我国18周岁以下的、人口总数1/3的未成年人的 身心健康、合法权益的系列保护，促进未成年人 在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培 养成为“四有”新人的一系列法律规定。
• 这几个方面的法律、法规内容是指导我们教师 从事教育、教学工作的章程和依据，还有《国旗 法》、《交通法》等方面的有关法律、法规等等 。教师只有学习和熟悉这些法律、法规条文的内 容，才能做到懂法、执法，按照法律要求来从事 教（育）书育人工作，才能防止和杜绝体罚学生 、违法乱纪、触犯刑律现象，同时教育学生学法 和执法。
• 张伯苓一生办学，饱经沧桑的切身经历中，逐步 看清了中国的前途，在历史转折的关键时刻，以
国家民族利益为重，表现出一个真正教育家的高
风亮节。张伯苓的一生，是进步的、爱国的一生 。他创业南开，功在国家，为发展我国近代教育
作出了重要贡献。
• “简单地说，中国将来的希望有我。人哪，一定
不要灰心，你应该自己站起来说：中国的事就是
当代中国，在爱国主义的基础上培养公民对中 华民族的民族认同、对中华人民共和国的国家认 同、对中国特色社会主义和中国共产党的政治认 同，是公民教育的主要内容。
• 二、爱国主义的科学内涵
• 作为政治原则的爱国主义，强调公民具有热爱和保卫祖 国的基本政治责任和义务，有利于提高国家公民自觉地维 护祖国安全、荣誉和利益的政治素质；
• 3．教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行 和学业成绩”的权利，简称管理学生权。
• 4．教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利 待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利，简称获取报酬待 遇权。
• 5．教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部 门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他 形式，参与学校的民主管理”的权利，简称民主管理权。
• 教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命 感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一 丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微 不至。
• 爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。爱岗是情感体验 ，敬业是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进。
• 二、“爱岗敬业”的作用
• （一）爱岗敬业，是教师做好教育工作的基础， 是教师队伍稳定的保障；
• 2．自觉选择守法行为 • （1）教师的教育教学活动符合法律规定的培养目标。 • （2）教师教育教学活动的内容符合法律规定的要求。 • （3）教育教学活动的形式和方法符合法律要求。 • （4）依照教学计划，完成教学任务。 • （5）尊重学生合法权益，制止有害于学生的行为。 • （6）保护学生合法权利，杜绝教师侵权行为。一是侵害
道德就是调整人们相互关系的一种行为规范。 法是由国家制定或认可并由国家强制力保证其实 施的行为规范的总和。 • （一）道德与法的区别
• 1．道德与法用于规范人们行为的标准不同。道德是以善 恶为标准来评价和规范人们的行为。法是以统治阶级制定 的法律条文为准绳规范人们的行为。
• 2．道德与法律的起源和发展趋势不同。 • 3．道德与法律依靠的力量不同。 • 4．道德与法律的作用范围不同。
• （二）有关教师职业道德的若 干法律规定
• 1．关于教师职业性质的法律规定 • 2．关于教师职业责任的法律规定 • 3．关于教师职业技能的法律规定 • 4．关于教师职业纪律的法律规定
• 5．关于确立教师资格的法律规定
三、遵守法律，依法执教的践行要求
• （一）依法进行教育教学活动