3.3生物进化的原因 公开课一等奖 课件

上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
——适者生存
自然选择学说的主要内容
过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存
用达尔文的自然选择Βιβλιοθήκη Baidu说解释长颈鹿的长颈形成的原因：
A.起初长颈鹿 的颈有长有短。 颈的长短是可 以遗传的。
B．当低处的树叶被吃光以后， 颈长的长颈鹿可以吃到高处树叶而 存活，并繁殖后代；颈短的吃不到 高处的叶子，活下来的可能性就小， 留下来的后代也较少。
答案：D
祝同学们学习愉快！
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
八年级下 册
7.3.3生物进化的原因
情景引入
1.在生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？ 2.新的生物种类又是怎样形成的呢？ 3.推动生物不断进化的原因是什么呢？
教学目标
1.通过模拟实验，研究保护色的形成过程，分析生物进化的原因； 2.能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。那的树林里 生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，它们夜间活动，白天栖 息在长满地衣的树干上。
答案：C
2.（2014苏州）依据达尔文的进化学说，下列叙述正确是( ) A．啄木鸟的长舌是因取食树缝内的昆虫，反复不断伸长的结果 B．在暗洞中生活的盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉 C．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐的习性 D．猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪是自然选择的结果
解析： A项啄木鸟有长舌是因取食树缝内的昆虫，这是它对环境的一种 适应（性）．B项盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉，这是它对黑暗 环境的一种适应．C项蛇的四肢退化也是长期自然选择的结果，但它仍 能爬行。D项达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易 在生存斗争中获胜而生存下去；反之，具有不利变异的个体，则容易在 生存斗争中失败而死亡．因此猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪是自然选择 的结果．
(4)变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物 进化的方向。 (5)生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者 生存是自然选择的结果。 (6)遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段， 适者生存是结果。
典例自测
1．长期使用某种农药，会发现效果越来越差，这是因为某些害虫产生 了抗药性。产生抗药性的原因是（ ） A.害虫对农药进行选择的结果 B.定向变异的结果 C.遗传的结果 D.农药对害虫的抗药性变异进行选择的结果
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
答案：D
真题演练
1.（2014菏泽）根据自然选择学说，下列叙述错误的是（ ） A． 田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果 B． 狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果 C．狗的牙齿坚硬，是长期磨炼的 结果 D． 恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果
解析： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适 应者被淘汰掉，这就是自然选择；生物通过自然选择不断适应变化的环境。 C项中狗的牙齿坚硬也是自然选择的结果。
形态各异的金鱼
不同品种的鸡
重难点解读
如何理解自然选择： 自然界中，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这 就是自然选择。 (1)自然选择学说的四点主要内容不是孤立的，而是相互联系的。 (2)遗传和变异是自然选择的内因，遗传使生物保持物种的稳定性和连续 性，变异使物种向前发展进化。 (3)过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异，为自然选择提供了 更多的选择材料·而且还加剧了生存斗争。
3.组长在桌子上展开布料，作为生物的“生活环境”，并检查小纸片，记 下纸片的颜色（小纸片的颜色代表某种动物不同的体色的变异类型）。
4.组长是监督人，其他同学是“捕食者”，他们的“猎物”是小纸片， 组长时刻注意“捕食者”取出的“猎物”数和剩下的“猎物”数。
5.“捕食者”事先背对桌子，组长将小纸片均匀地撒在布上，不要使小纸 片粘在一起。
C．经过逐 代的积累，形 成了现在的长 颈的长颈鹿。
实例 长颈鹿祖先发生变异
生物进化过程
产生不同变异类型 内因
个体有长颈长前肢的也有短颈
存在个体差
短前肢的
异
缺乏青草的环境下 外因
生存斗争
动力
自 然 选
长颈长前肢生存
适者生存，不适者淘
择
汰
逐代选择
逐代遗传积累
内因
现代长颈鹿
适应环境新类型
人工选择
人们根据自己的需求和爱好，经过不断选择和培育形成生物新品种的 过程。
1．第一代和第五代中，哪种颜色的小纸片“幸存者”最多？这 与布的颜色有什么关系？
2．第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什 么变化？
3．比较第一代和第五代“幸存者”，哪种颜色（如果有的话） 在“幸存者”群体中没有代表？为什么？
4．通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中 你能简单分析生物进化的原因吗？
解析：据达尔文的自然选择学说,生物的变异是不定向的,而自然选择是定向 的,定向的自然选择决定生物进化的方向.本题中农药是环境,由它对害虫产 生的不定向变异进行选择,使抗药性强的个体得到保留,不抗药或抗药性弱的 个体被淘汰掉,经过长期的自然选择,害虫的抗药性在代代积累的过程中逐渐 增强,而农药的灭虫效果也就越来越差了
黑褐色树干上的桦 尺蠖深色个体占多
数
几 种 不 同 环 境 中 的 蛙
保护色
动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种颜色叫保护色。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕
食猎物是十分有利的。
找一找，看你能发现什么生物？
探究实验
模拟保护色的形成过程
1.准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色布料（最好为单一颜色）和100张各种 颜色的小纸片（颜色要多样化，最好有一种颜色与彩色布料颜色一致或相 近）。 2.以小组为单位，5~6个同学为一组，推举一人为组长。
自然选择
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解 释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说（natural selection ）。
1.过度繁殖
2．生存斗争
生物赖以生存的食物和空间都非常有限，生物要生存下去，就得为 获取足够的食物和空间进行生存斗争。 生物在生存斗争中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行 斗争。
6.每个同学想象自己是“捕食者”，小纸片是你的猎物，彩布的背景是你的生活 环境。你每转向桌子一次，选一张小纸片（只用眼睛判定它的位置），把它拿 出来放在另一只手中，然后继续转身选取，直到彩布上只剩下25张小纸片，组 长通知不再选择时为止。
注意：“捕食者”不要特意寻找某种颜色的小纸片。
7．统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。
3、遗传和变异
（1）变异有的对生物生存有利，有的则不利，变异具有 不定向性。但具有有利变异的个体（即其性状适应环境 的），易在生存斗争中获胜而生存下去，并留下后代。
（2）有利变异产生的后代可以传给下一 代。
有利变异个体 生存斗争 获胜生存
繁衍、遗传
有利 不利 变异 变异
不利变异的个体 生存斗争 失败而死亡
情 景 1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色
是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自
展 然条件下的变异类型。
现
百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死
了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家
来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
8．假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自 己的相同。在每个“幸存者”下面放上3个从老师那儿拿 来的备用小纸片。
9．将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面的第 4~8步。 每轮开始记录各种颜色的小纸片的数 目。
第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片的颜色 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数 数目 者数
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
答案：D
2．雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点， 现代雄鹿鹿角发达的原因是（ ）
A．代代经常使用的结果 B．保卫自己的需要 C．繁衍后代的需要 D．自然选择的结果
解析：达尔文认为，古代的公鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异，公鹿 之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于生存斗争，有发达鹿角的公鹿能够 得到配偶并把这种变异遗传下去，这是适者生存；没有发达鹿角的公鹿因 争夺不到配偶，其变异就不会遗传下去，这是不适者被淘汰．这样经过一 代代的选择进化，就成了今天的有发达鹿角的公鹿；故现代雄鹿鹿角发达 的原因是自然选择的结果．
而浅色桦尺蠖却成了少数。
一、分析生物进化的原因
1850年考察曼彻斯特地区
1950年考察曼彻斯特地区
这种变化的原因是什么？
长满地衣的树干，浅色桦尺蠖不容易被鸟类捕食， 深色桦尺蠖容易被鸟类捕食；被污染的黑褐色树干， 浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食，深色桦尺蛾不容易被 鸟类捕食。
长满地衣的树干上的桦 尺蠖 浅色个体占多数