教育学11章教育法规知识回答
教师招聘教育政策法规必背简答题汇总
教育政策法规简答题汇总1、简述教育法律关系的构成要素。
教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容。
（1）教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。
我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。
（2）教育法律关系的客体是教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象。
教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。
（3）教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。
2、教育法律救济的途径有哪些？教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
法律救济的渠道有四种：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。
其中，行政渠道、仲裁渠道和调解渠道统称为非诉讼渠道。
3、教育法律原则的具体内容是哪些？（1）促进人的全面发展的原则；（2）尊重和保障受教育权的原则；（3）教育优先发展原则；（4）维护受教育者健康成长的原则。
4、简述我国教育法律法规的类型。
（1）依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法，还可以分为制定法、判例法和习惯法；（2）依据教育法规效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法，或称之为基本法和单行法；（3）依据教育法规规定内容的不同，可分为实体法和程序法；（4）依据教育法规适用范围的不同，可分为一般法和特殊法。
5、简述教育立法的一般程序。
（1）教育法律草案的提出；（2）教育法律草案的审议；（3）教育法律草案的表决和通过；（4）教育法律的公布。
6、简述教育行政复议的范围。
根据我国《行政复议法》关于行政复议范围的规定，并结合我国教育行政管理的实际，我国教育行政复议的范围主要包括：（1）对教育行政处罚不服的；（2）对教育行政强制措施不服的；（3）对教育行政机关做出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定不服的；（4）对教育行政机关因不作为违法的；（5）行政相对人认为教育行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求其履行其他义务的；（6）认为教育行政机关侵犯其合法的经营自主权的；（7）认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的。
国家开放大学-教育学-章节自测11
一、单选题题目1未回答满分1.00标记题目题干学校管理以（）为出发点和归宿。
A.班级管理B.教育目的C.教学管理D.教师培养反馈你的回答不正确正确答案是：教育目的题目2未回答满分1.00标记题目题干学校管理的主要目的是（），这也是学校存在价值的根本体现。
A.提高升学率B.增强管理方法的科学性C.给教师发更多奖金D.提高教育教学的质量反馈你的回答不正确正确答案是：提高教育教学的质量题目3未回答满分1.00标记题目题干( )既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
A.学生B.学校机构C.校长D.教师反馈你的回答不正确正确答案是：教师题目4未回答满分1.00标记题目题干学校财务管理的主要任务是（）。
A.购买好书籍B.购买好各种设备C.多给教师发奖金D.合理编制学校预算反馈你的回答不正确正确答案是：合理编制学校预算题目5未回答满分1.00标记题目题干学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。
这是（）原则。
A.民主性原则B.导向性原则C.整体性原则D.有效性原则反馈你的回答不正确正确答案是：导向性原则题目6未回答满分1.00标记题目题干学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套合理、稳定而有序的规范，从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化，确保学校工作稳定健康地发展。
这是（）原则。
A.有效性原则B.导向性原则C.规范性原则D.民主性原则反馈你的回答不正确正确答案是：规范性原则题目7未回答满分1.00标记题目题干（）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。
A.校务委员会B.校长办公会C.家长会D.党支部会议反馈你的回答不正确正确答案是：校务委员会标记题目信息文本二、多选题题目8未回答满分1.00标记题目题干学校管理的功能主要有（）。
A.增强办学整体效益B.增加教师收入C.保证教育教学的质量D.提高学校管理水平反馈你的回答不正确Thecorrectanswersare: 保证教育教学的质量 ,增强办学整体效益,提高学校管理水平题目9未回答满分1.00标记题目题干学校教育人事管理中最重要的就是对教师所进行的管理。
教育法规简答题
一．教育法规的特点是什么？1.教育法规是教育政策的具体体现。
2.教育法规是教育民主化得必然要求。
3.教育法规的内容是同生产力的发展，科学技术的进步相适应的。
二．教育法规的作用是什么？1.教育法规具有引导作用。
2.教育法规具有评价作用。
3.教育法规具有教育作用4.教育法规具有保障作用。
三．教育法律规范的类别有哪些？（一）按照教育法律规范要求人民行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。
四．教育法律关系同基于习惯、道德和信仰等因素所形成的社会关系相比，具有哪些特征？1.教育法律关系是依教育法形成的社会关系，是国家法律规范在教育活动中的具体体现；2.教育法律关系式由国家强制力保证执行的社会关系，3.是某种教育法律关系的存在或产生总是以现行的教育法律规范存在为前提，教育法律关系的产生、变更或消灭由教育法律规范所决定。
五．教育政策的特点1.教育政策的目的性和可行性2.教育政策的稳定性与可变性。
3.教育政策的权威性与实用性4.教育政策的系统性与多功能性。
六．教育政策的功能1.教育政策的导向功能2.教育政策的协调功能3.教育政策的控制功能七，教育政策的主要内容与表现形式。
（一）教育政策的主要内容。
1.教育体制政策2.教育质量政策3.教育经费政策4.教育人事政策5.国家学制政策6.课程与教学政策7.学历与学位政策8.教师教育政策9.考试与评价政策10.招生与就业政策11.学校语言文字政策（二）教育政策的主要表现形式1.中央和地方各级党的领导机关制定的教育政策2.国务院和地方各级人民政府制定并发布的教育政策3.中央和地方各级党委与政府联合发布的文件，共同做出的决议、决定。
4.中央和地方各级党委和政府有关部门党组发布的教育政策性文件5.中央和地方各级教育行政部门及有关职能部门单独或联合发布的教育政策性文件。
八．我国制定教育政策的机关主要有三个方面1.党的机关2.国家权力机关3.国家行政机关九1.党和国家教育政策实施中应注意的问题有哪些？简答1.着力增强执行者的政策意识，把政策偏差和政策失真现象控制在最低限度。
教育法律法规简答题
教育法律法规简答题1. 《中华人民共和国教育法》实施于哪一年？该法律的目的是什么？中华人民共和国教育法于1995年1月1日开始实施。
该法律的目的是保障公民的教育权利，促进教育的全面发展，培养有社会责任感、具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2. 《中华人民共和国义务教育法》实施于哪一年？该法律的主要内容是什么？中华人民共和国义务教育法于1986年开始实施。
该法律的主要内容包括确定了义务教育的目标和任务、免除义务教育学杂费、保障师生权益、加强学校管理等内容。
3. 《中华人民共和国高等教育法》实施于哪一年？该法律的主要内容是什么？中华人民共和国高等教育法于1998年开始实施。
该法律的主要内容包括规定高等教育的目标和任务、高等教育的管理体制、高等学校的设置和管理、教学科研及社会服务等方面的内容。
4. 《中华人民共和国保护未成年人法》实施于哪一年？该法律的主要内容是什么？中华人民共和国保护未成年人法于1991年开始实施。
该法律的主要内容包括保护未成年人的合法权益、预防和制裁侵害未成年人权益的行为、加强未成年人教育和关怀等方面的内容。
5. 《中华人民共和国学校卫生法》实施于哪一年？该法律的主要内容是什么？中华人民共和国学校卫生法于1995年开始实施。
该法律的主要内容包括学校卫生的目标、基本要求和保障措施、学校卫生管理制度、学校卫生的责任和监督等方面的内容。
6. 《中华人民共和国教师法》实施于哪一年？该法律的主要内容是什么？中华人民共和国教师法于1994年开始实施。
该法律的主要内容包括规定教师的权利和义务、教师的职业道德和职业素质、教师的培养和教育、教师的管理和评价等方面的内容。
7. 《中华人民共和国劳动法》对教育工作者的劳动权益保护有哪些规定？中华人民共和国劳动法保护教育工作者的劳动权益，规定了工资报酬、工作时间和休假、劳动合同和劳动纪律、职工代表大会等方面的内容。
特别是对工资报酬方面做出了具体规定，保障教育工作者的合法权益。
高等教师资格证教育学技能课后习题答案十一章
第十一章辅导与反思——教师在课堂外的教学修炼1）你会怎样利用你的办公时间来对学生进行指导？一、确定办公时间，将办公时间列在教学大纲上，让学生清楚教师的时间安排，知道如何找到教师。
二、尽可能利用办公时间，提高效率。
三，实施帮时间，让学生告诉教师来访的目的，对学生保持专心，认真聆听学生诉求。
2）面对大一的新生，你会对他们提出怎样的建议？1、帮助学生过渡到大学生活。
2、让新生和新转入的学生参与到学院中去。
3、鼓励学生至少学一门自己很感兴趣的课程。
鼓励新生组成学习小组，进行小班化学习。
4、指导学生如何安排时间。
5、考虑发给新生一份“指导大纲”。
3）学生需要你的帮助时，有哪些注意事项？1、当与学生在教室外的地方见面时，要注意行为举止。
避免不礼貌行为。
2、防止曲解与误解。
有时候过度热情会被误认为的性骚扰。
5）为什么说教学反思是教师专业发展的必由之路？你是如何看待这个问题？教学反思是教师着眼于自己的教学活动过程来分析自己做出的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的手段。
美国学者波斯纳提出了教师成长的简要公式：教师的成长=经验+反思。
1、教师专业发展要求教师在应用新的理论和知识的同时，要从经验中学习。
2、教师专业是一个持续成长的过程。
在观察、反思、自我审视中不断提高。
3、教师专业是一个学习与研究的职业。
在不断反思中，从“经验型教师”走向“反思型教师”，从“学者型教师”走向“研究型教师”，实现自身专业成长的必由之路。
6）教学反思具有什么样的特点包含哪几方面内容？一、教学反思的特点1、在目标上直接着眼于教学行为的改变，而不是知识的获得。
2、在内容上，是陈述性知识与程序性知识、理论与实践的结合，实现理论与实践之间的相互促进。
3、在形式上，更多的是实践性的，是对教学技能和教学策略的反思。
4、在过程上，是对过来教学活动的反省和对未来教学实践的再思考。
二、教学反思的内容1、对教学观念的反思。
教育法规知识的测验和答案
教育法规知识的测验和答案一、选择题1. 教育法规是指对教育事业进行管理和监督的法律、法规、规章等规范性文件。
下列哪个法律法规对我国教育事业进行规范？- A. 《中华人民共和国宪法》- B. 《中华人民共和国刑法》- C. 《中华人民共和国合同法》- D. 《中华人民共和国物权法》答案：A. 《中华人民共和国宪法》2. 下列哪项内容不属于教育法规的范畴？- A. 学校管理制度- B. 教师资格认定标准- C. 学生课业安排- D. 教育经费使用答案：D. 教育经费使用3. 以下哪个部门负责我国教育法规的制定和解释工作？- A. 中华人民共和国教育部- B. 中华人民共和国人力资源和社会保障部- C. 中华人民共和国司法部- D. 中华人民共和国国家发展和改革委员会答案：A. 中华人民共和国教育部二、判断题1. 《义务教育法》规定了我国国民教育的基本制度。
- 对2. 《中华人民共和国民办教育促进法》规定了我国民办教育的管理和监督制度。
- 对3. 中国政府通过《中华人民共和国教育法》等法律法规，积极保障和促进残疾人的教育权益。
- 对三、简答题1. 请简要介绍《中华人民共和国义务教育法》的主要内容。
答案：《中华人民共和国义务教育法》是我国的一部基本法律，主要规定了我国义务教育的基本制度。
该法规定了义务教育的对象、义务教育的内容与要求、义务教育的实施机构和管理、义务教育的经费保障等方面的内容。
2. 请简要介绍《中华人民共和国民办教育促进法》的主要内容。
答案：《中华人民共和国民办教育促进法》是我国的一部专门法律，主要规定了我国民办教育的管理和监督制度。
该法规定了民办教育的经营主体、办学资格认定、办学条件和办学行为的规范等方面的内容。
3. 请简要介绍《中华人民共和国教育法》的主要内容。
答案：《中华人民共和国教育法》是我国的一部基本法律，主要规定了我国教育事业的发展目标、教育的基本任务、教育的管理和监督制度等方面的内容。
教育法律法规简答题
教育法律法规简答题教育是一个国家乃至整个社会非常重要的领域，为了保障教育事业的健康发展以及教育工作者的权益，各国都制定并实施了一系列教育法律法规。
本文将回答一些关于教育法律法规的简答题，旨在增进对教育法律法规的理解和认识。
1. 什么是教育法律法规？教育法律法规是指国家为规范教育活动、保护教育权益、维护教育秩序所制定的法律、法规和相关政策文件。
它们对于教育机构、教育工作者、学生以及家长等相关方面的权利和义务进行规范和保障，以促进教育事业的发展和学生的健康成长。
2. 教育法律法规的主要目的是什么？教育法律法规的主要目的包括以下几个方面：- 保障公民的受教育权利。
教育是每个人的基本权利，教育法律法规的制定是为了保障每个人的受教育权利，确保公民都能够享有平等的受教育机会。
- 维护教育秩序和教育质量。
教育法律法规的制定和实施可以规范教育活动，维护教育领域的良好秩序，确保教育质量的提高。
- 保护教育工作者的权益。
教育工作者是教育事业的主要推动力量，他们的权益受到法律法规的保护，以激励他们发挥教育的积极作用。
- 促进教育事业的发展。
教育法律法规的制定和实施有利于教育事业的健康发展，为教育改革和创新提供法律保障。
3. 举例说明一项关于学生权益保护的教育法律法规。
《中华人民共和国义务教育法》是一项关于学生权益保护的教育法律法规。
该法确定了学生受教育权利的保障，明确了学校和教育工作者的责任和义务。
根据该法，学校应当提供基本的学习条件，保障学生的学习权利；学校不得对学生进行体罚、虐待或者其他不尊重学生人格尊严的行为；学校应当保护学生的人身安全，做好安全教育和防范工作。
教育工作者在教育活动中应当尊重学生的知识、体验和创造力，不得歧视、侮辱或者虐待学生；教育工作者应当尽力保护学生的人身安全，对学生在教育活动中出现的意外事故负有责任。
通过该法的规定，学生在接受义务教育过程中的权益得到了法律的保障，为学生提供了一个良好的学习环境和发展机会。
教育学第十,十一章知识点总结
教育学第十,十一章知识点总结第十章班主任与班级管理1、班级是师生从事教育活动的基本单位，它兼有自功能性与半自治性。
2、新时期班主任工作特点：1.新时期班主任的角色2.班主任工作的时代任务3.班主任胜任力的时代要求3、简述新时期班主任的角色？答：1.班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。
2.班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者（学生的发展涉及多个领域，具体表现为：1.知识与认识能力的发展；2.情感的发展；3.兴趣态度的发展；4.社会技能的发展美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳经过多年研究发现人类的智力潜能表现在八个独特的且彼此相对独立的方面，即言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、肢体-动觉智力、人际智力、内省智力和关于自然的智力）3.班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者4、论述班主任工作的时代任务？答：1.加强对学生进行中华传统美德教育，帮助学生肃清网络文化的不良影响。
2.在促进学生一般能力充分发展的同时，关注学生实践能力和创新能力的发展。
（素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。
在培养学生实践能力方面：首先，班主任应当善于激发和保护学生的实践兴趣。
其次，班主任要关注并促使学生生理和心理素质综合、协调的发展。
再次，班主任要在学生解决具体问题过程中，对其实施具有针对性的专门训练。
最后，班主任要经常在真实的情境中为学生提出解决具体问题的要求和条件。
在培养学生创新能力方面：首先，班主任应当协调学校各方面教育力量，发展学生的创新思维能力，有意识地提高学生思维活动的流畅性、灵活性和独创性。
其次，班主任应当善于保护和培育学生的创新个性。
最后，班主任要与其他教师相配合，在课内外教育教学中，为学生设置多样化的问题情境，从而有针对性地引导学生以灵活和创新的方式把相关理论知识运用于问题解决。
）3.适当协调社会发展需求与家长教育意愿之间的关系。
教育法 简答 名词解释
高等教育法学一、名词解释1.教育法学（p2）：运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。
2.教育法体系(p68)：指一个由多种教育法律规范和教育法律部门所构成的效率高低有序、纵横协调统一的教育法律系统。
3.教育法律的遵守(p96)：在该法适用范围内的一切组织和个人都必须自觉遵守教育法的规定，严格依法办事，正确享有法律权利，切实履行法律义务。
4.教育法律责任(p106)：指行为人因实施了违反教育法律、法规的行为，依法应承担的否定性法律后果。
5.教育法律救济（p113)：指教育法律关系主体的合法权益受到侵害时，受害者通过申诉、行政复议、诉讼或调解、仲裁等方式解决纠纷，制止或矫正侵权行为，以使自己受害的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。
6.教育的公共性原则（p148)：《教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教妨碍教育制度的活动。
7.义务教育制度(p151)：依照法律规定，适龄儿童少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
我国《教育法》规定国家实行九年制义务教育。
8.教师(p155)：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
9.受教育者(p158)：指通过学习获得各种知识和技能的人，包括在中华人民共和国境内一切接受教育的公民。
10.高等学校(p197)：是实施高等教育的基本主体，直接承担着高等教育的根本任务。
二、简答1.教育法学的特征(p2)时代性：指教育法学及时反映了现代商品经济和现代科技的进步；边缘性：指在教育法学领域法学和教育学两者相互支持、相互渗透；社会性：教育法学具有广泛的社会应用性；综合性：指在教育法中，法学、教育学、心理学、行政学、管理学、社会学、经济学、哲学等多学科相互融会贯通。
2.教育法制建设的基本含义(p33)是指有关教育的法律制度的总称。
《教育法律法规》简答题103道
《教育法律法规》简答题100道1、义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？答：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
2、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？答：实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。
3、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？答：国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例。
4、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？答：国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助。
5、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定的？答：国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。
6、义务教育法在依法适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？答：国家、社会、学校和家庭依法适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？答：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？答：学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。
9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？答：义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。
10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？答：由国务院教育主管部门制定。
11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？答：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？答：国务院教育主管部门。
教育学与教学法的基础问答及解答
教育学与教学法的基础问答及解答
1. 什么是教育学？
{教育学是一门研究教育现象、教育问题以及教育规律的学科。
它探讨如何更有效地传授知识、技能、价值观，以及如何促进学生
的全面发展。
}
2. 教育学的目的是什么？
{教育学的目的是通过对教育现象的研究，揭示教育的规律，
为教育实践提供理论指导和借鉴。
}
3. 什么是教学法？
{教学法是指教师在教学过程中采用的方法和技巧，它旨在提
高教学效果，促进学生的研究。
}
4. 教学法的主要目的是什么？
{教学法的主要目的是通过不同的教学策略和技巧，激发学生的研究兴趣，帮助学生更有效地获取和应用知识。
}
5. 教学法包括哪些方面？
{教学法包括教学设计、教学组织、教学评估等多个方面。
}
6. 如何有效地运用教学法？
{要有效地运用教学法，教师需要了解学生的需求和特点，选择合适的教学策略和方法，创设积极的研究氛围，并及时对教学过程进行评估和调整。
}
7. 教育学与教学法之间的关系是什么？
{教育学为教学法提供了理论基础和研究方法，而教学法则是教育学在实践中的应用和体现。
两者相辅相成，共同推动教育的发展。
}
8. 研究教育学和教学法对教师有什么重要性？
{研究教育学和教学法有助于提高教师的专业素养，帮助教师更有效地理解和应对教育现象和问题，提高教学质量，促进学生的研究和发展。
}
9. 如何进一步研究和提高教育学与教学法的知识？
{教师可以通过参加专业培训、阅读相关书籍和论文、参与教育实践和研究等方式，不断提高教育学与教学法的知识和能力。
}。
教育学与教学法的基础问答及解答
教育学与教学法的基础问答及解答1. 什么是教育学？教育学是一门研究教育现象、教育过程和教育方法的学科。
它涉及到教育的目的、原则、理论、方法以及教育与社会、心理等方面的关系。
教育学的目标是通过研究和实践来提高教育的质量，帮助学生获得全面的发展。
2. 教学法是什么？教学法是指在教学过程中，教师根据学科特点和学生的需求，采用一定的教学策略和方法来达到教学目标的科学方法论。
教学法包括教学设计、教学组织、教学方法和教学评价等方面的内容。
3. 教育学和教学法之间有什么联系？教育学和教学法是相互关联的学科。
教育学研究教育的理论和原则，而教学法则是教育学理论的具体应用。
教育学提供了教学法的理论基础和指导原则，而教学法则帮助实施者更好地进行教学活动。
4. 教育学和教学法对教师的重要性是什么？教育学和教学法对教师具有重要的指导作用。
教育学提供了教育的原则和理论知识，帮助教师了解学生的发展规律，指导教师的教育实践。
教学法则提供了具体的教学策略和方法，帮助教师更好地组织教学过程，提高教学效果。
5. 如何选择适合的教学法？选择适合的教学法需要考虑多个因素。
首先，要根据教育目标和学生的需求确定教学方法。
其次，要考虑学科特点和内容的性质，选择适合的教学策略。
同时，还要考虑教学资源和环境的条件，选择可行的教学方法。
最后，教师应根据自己的教学经验和专业知识，综合考虑各种因素，灵活运用多种教学法。
6. 教育学和教学法的发展趋势是什么？教育学和教学法的发展趋势是与时俱进、不断创新。
随着科技的进步和社会的发展，教育学和教学法需要不断适应新的教育需求和变革。
未来的发展趋势包括更加注重学生的主体地位，倡导个性化教育；更加注重创新和实践能力的培养；更加注重跨学科的综合教学等。
7. 教育学和教学法的价值在于什么？教育学和教学法的价值在于提高教育质量，促进个体的全面发展。
通过教育学的研究，我们可以深入了解教育的本质和规律，为教育实践提供科学的指导和支持。
《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》 第7、9、11章习题答案
参考答案第七章简答题1.如何理解教师职业道德原则在教师职业道德的地位？答题要点：教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位，教师职业道德原则具有基准性、本质性、稳定性和自由性。
2.教师职业道德基本原则的内容？答题要点：教书育人原则、为人师表原则、依法从教原则、教育人道主义原则3.什么是教育人道主义原则？它的基本要求有哪些？答题要点：教育人道主义原则就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人，关心人，爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学生。
从而调动爱教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。
教育人道主义基本要求：第一，尊重每一个学生。
第二，关心每一个学生。
第三，教育学生学会尊重、学会爱人。
第四，教师还要把教育人道主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。
第五，尊重和理解自己的教育对象。
第六，真诚与其他教育者合作。
4.如何在教学过程中贯彻教育人道主义原则？答题要点：1）教育人道主义是现代教育的重要特征也是在教学过程中必须落实和贯彻的基本思想。
2）教育人道主义是人道主义精神在教育中的运用和体现，它强调教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护人的权利、提高人的价值。
马克思主义主张个人全面发展的教育理想，即劳动者体力和智力和谐发展，个人充分自由独特的发展，包含了深刻的教育人道主义情怀。
马克思主义教育学说超越教育人道主义之处在于，它认识到不仅要变革教育，而且要变革制约教育的社会条件，只有这样才能真正促进个人全面发展，弘扬人的价值。
单就教育本身而言，教育人道主义是实现个人全面发展的积极探索，是可资借鉴的。
在社会主义社会里，人们积极变革社会现实，使个人全面发展的社会条件日益完善。
这时，为了促进个人全面发展正常实现，就必须实践社会主义的教育人道主义精神，所以我们必须将这些精神贯彻到教学中。
总之，教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域。
教育法学
名词解释：1、教育法：是指反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的调整教育社会关系的行为规则的总称。
2、家庭教育权：是指未成年人的父母或者其他监护人，以作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
3、教育法的渊源：法的渊源简称法源，从不同的意义出发，对法的渊源有不同的理解。
通常情况下，人们从形式意义来使用法的渊源这一概念，它指的是国家机关依法制定的具有不同效力和地位的法的具体表现形式。
教育法的渊源则是指教育法的具体表现形式。
4、教育法律关系：是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。
5、相邻关系：是指两个或两个以上相互毗邻的不动产所有人或者占有、使用人，在对不动产行使占有、使用、收益和处分权时，相互之间应当给予便利或接收限制而发生的权利、义务关系。
6、义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
7、学校的法律地位是指其作为实施教育教学活动的组织机构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。
8、法律上的教师义务是指法律规定的对教师必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束，它是依法产生的，并有国家强制力保障其履行。
9、行政法律责任是指违反了行政法律规范而应当依法承担的行政法律后果。
10、法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
11、教育法律现象：是指教育法在产生、发展、实施过程中的存在形式和相互关系，以及在教育活动过程中的相互作用等，具体表现于教育法律意识、教育法律规范、教育法律关系等。
12、教育法的规范：是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。
13、社会教育权：是指来自于行使国家教育权机构以外的社会组织或个人，以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
14、教育法律关系的客体：指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象。
《教育政策法规》课后习题答案
第一章导论一、加强依法治教、推进依法治教的必要性。
答:推进依法治教的必要性有：1、依法治教是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求；2、依法治教是是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要；3、依法治教是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择；4、依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。
二、我国依法治教的基本原则有哪些？如何理解这些原则？答：1、坚持教育社会主义方向的原则；2、受教育机会平等的原则；3、教育活动符合国家和社会公共利益的原则；4、权利和义务相一致的原则；5、教育法制统一的原则。
三、当前采取哪些措施推进我国的依法治教？答：1、提高教育法律意识，转变教育管理观念；2、依法治教的重要条件是有法可依；3、运用法律手段，推动、促进、深化教育改革；4、初步建立新的运行体制，不断提高教育行政部门依法行政能力与水平；5、继续推进教育法律的实施与监督工作。
四、如何正确认识和处理社会主义教育法律与教育政策之间的关系？答：1、教育法律与教育政策的异同。
⑴制定的主体不同；在制定的主体上，法律、法规只能由特定的国家机关制定，而党的各级领导机关和各级国家机关，甚至社会团体的领导机关都可以成为政策的制定主体。
⑵表现的形式不同；⑶实施方式不同；⑷作用不同。
2、正确处理教育法律与教育政策的关系。
⑴政策是法律的基础和灵魂；⑵政策和法律有着共同的本质，这是政策和法律保持协调一致的基础；⑶政策和法律由于各自不同的特点，使其在调整社会关系上具有各自特有的优势；⑷随着我国社会主义法制建设的加强和完善，我国的教育管理将从主要依据政策，逐渐过渡到在政策的指导下，主要依据法律。
五、你认为依法治教对于建设社会主义法治国家的意义有哪些？答：实行依法治教是一个必然趋势。
⑴实行依法治教是社会主义法制建设的必然要求，它是有关教育法律法规的完善和实施的必然结果，对教育行政部门的管理工作提出了更高的要求。
教师资格证面试中的教育法律法规问题解答
教师资格证面试中的教育法律法规问题解答教育法律法规是教师在教育工作中必须熟悉和遵守的法规。
在教师资格证面试过程中，常常会涉及到与教育法律法规相关的问题。
本文将就教师资格证面试中常见的教育法律法规问题进行解答。
一、关于学校教育法律法规的问题1. 学校的基本办学制度有哪些？学校的基本办学制度包括章程、规章制度、教学计划、学生手册、班级管理制度等。
这些制度是学校管理和教育的基本依据，旨在规范学校的内部管理和教育教学工作。
2. 学校是否可以将学生打上体罚？根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，禁止任何单位和个人对学生进行虐待、体罚、侮辱或者其他不公平待遇。
因此，学校不可以对学生进行体罚或其他不公平待遇。
3. 学校如何确保学生的安全？学校应建立健全安全管理制度，制定紧急事件应急预案，并定期开展安全教育和演练活动。
此外，学校还应配备专门的安全管理人员，定期检查学校的安全设施和设备，确保学生在校期间的安全。
4. 学校是否可以擅自调整课程？根据《中华人民共和国教育法》第三十七条规定，学校应当按照国家规定的课程方案组织实施课程。
因此，学校不可以擅自调整课程，必须按照相关的课程方案进行教学。
二、关于教育工作者法律法规的问题1. 教育工作者如何维护自己的合法权益？教育工作者可以通过加入教育工会，依法维护自己的合法权益。
教育工作者还可以依法享受国家规定的工资福利待遇，享有合法的学习、休假、职称评审和晋升等权益。
2. 教育工作者是否可以兼职从事其他工作？根据相关规定，教育工作者在职期间不得兼职或者从事与其工作职责不符的其他工作。
这是为了确保教师的专业素质和工作时间的合理分配。
3. 教育工作者如何应对职业倦怠？教育工作者可以通过积极参加教育培训，提升自身的教育教学水平。
此外，教育工作者还应合理安排工作与生活，保持健康的体魄和积极向上的心态，以应对职业倦怠问题。
三、关于教育法律法规实施的问题1. 如何推动学校的素质教育？素质教育是我国教育改革的重要目标之一。
高等教育学法规
C.来华开展学术访问；
D.参加我国举行的学术会议
A.返还财产；
B.吊销办学许可证；
C.补救； 11、动态意义的教育法制，其核心在于( )。D
A.教育立法；
D.通报批评 B.教育执法；
C.教育普法； 16、取消考试资格是教育行政处罚中的（ ）。B
A.申诫罚；
D.依法治教 B.能力罚；
C.财产罚；
D.人身罚
21、根据我国《高等教育法》第五条规定，我国高等教育的任务不包括（ ）。B
D.建立、健全处理教师申诉 理教育纠纷的机制
A.警告；
B.罚款；
C.拘役；
D.撤销教师资格
4、 能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（ ）。 AD
A.教育法律行为；
B.教育法律关系主体；
C.教育法律关系客体；
D.教育法律事件；
E、教育法律后果 8、 教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方
A.发展科学技术文化；
B.培养德、智、体全面发展
C.促进社会主义现代化建设； 2、我国教育工作的总方向是（ ）。A
A.教育必须为社会主义现代化建设服务；
D.培养具有创新精神和实践 B.教育必须面向现代化、面
C.必须与生产劳动相结合；
D.培养德、智、体等方面全
1、教师享有“开展教育改革和实验”的权利属于《教师法》所规定的教师的（ ）。A
C.任免副校长； 5、 在我国，全国人大的立法权限是修改宪法，其他法律由全国人大常 委会制定。 错
7、 教育法规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实施在内容上包括教育执法、司法和守法。 对
D.聘任与解聘教师 对 对
国家开放大学 教育学 章节自测11
第一，在全校范围内建立全员岗位责任制及其他的相关制度，使每一名教职员工明确自己的
责任、权利和义务。
第二，在学校领导班子和教师反复讨论商量的基础上，拟定学校的奖励制度，彻底打破以往
的平均主义大锅饭。
第三，对校内的机构部门做了必要的调整，管理权限适度下放，让校长从事务堆中解脱出来，
导向性原则整体性原则民主性原则和科学性原则规范性原则和有效性原则13题目未回答满分100标记题目题干教师继续教育是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想师德修养教育理论教育教学能
一、单选题
题目1
未回答
满分1.00
标记题目
题干
学校管理以（）为出发点和归宿。
UA.班级管理
UB.教育目的
©C.教学管理
题干
作为校长，进行学校管理应该（
）°
A.教学管理要着力抓集体备课基础教案和课堂作业
二1B.时间上管束教师是教育管理的重心
C.学校管理者应该科学合理地制定学校的有关制度，灵活柔性地执行有关制度。
D.时间上管束教师是教育管理的重心
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The correct answers are:教学管理要着力抓集体备课基础教案和课堂作业,学校管理者应
未回答
满分1.00
标记题目
题干
学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，
坚持教育必须为社会主义建设服务”和三个面向”的教育方针和政策。这是（）原则。
WA.民主性原则
B.导向性原则
◎C.整体性原则
D.有效性原则
2011年11月《教育法学》简答题答案(全)
1、简述教育的平等性原则。
答：教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解：(1)受教育机会平等原则《教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”这一规定确定了公民受教育机会平等的基本原则。
受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面。
(2)扶持特殊地区和人群教育原则教育法规定，对少数民族地区和边远的贫困地区及人群给予特殊的帮助和扶持，以有利于保障教育的平等性原则的实施。
女童、流动人口子女、残疾人、有违法犯罪行为的未成年人等弱势群体，也享有平等的受教育权。
2、简述教育法实施的含义及方式。
答：（一）教育法实施的涵义。
教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。
（二）教育法实施的方式。
教育法的实施，不外乎两种方式；一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性的实施，即教育法的遵守。
另一种是，教育法律关系主体自己不去实施，则由国家专门机关强制实施，这叫做他律性的实施，即教育法的适用。
五、论述题（共25分）结合实际，谈谈你对教育法律关系的理解和认识。
答：（1）教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。
在教育活动中，教育主体之间也可以结成各种关系。
而要使一定的教育社会关系成为一定的教育法律关系，就必须经过一定的教育法律规范的调整，使其在主体之间形成一定的权利与义务关系。
而在此之前，它仅仅是“一种（个）普通的社会关系”。
（2）教育法律关系的特征主要表现于它所具有的综合性特点，这一特点是由教育的特点决定的，它要求教育法律关系的设定必须遵循教育规律，遵循教育发展的需要。
教育法律关系的设定要体现教育的特点，在教育活动中主要表现于管理与被管理、教育与被教育的权利和义务的关系设定之中。
具体包括以下几个方面：１）政府与学校的关系。
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第十一章教育法规知识回答考察简答单选多选1、《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律。
该法于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，并于1995年9月1日施行。
2、《教育法》的立法宗旨是发展教育事业；《教育法》的立法依据是提高全民族素质；制定《教育法》的最终目的是促进社会主义物质文明和精神文明建设。
3、《教育法》的适用范围是：在中华人民共和国的全国范围内的各级各类教育。
4、《教育法》的基本内容包括哪些？答：《教育法》的基本内容十分广泛，主要包括教育的性质、方针、基本原则，教育制度、教师与学生、教育投入、法律责任及教育对外交流与合作等内容。
5、《教育法》规定，表明了我国教育是社会主义性质的教育。
6、我国教育的基本原则是什么？（简答）答：在遵循我国宪法原则的基础上，我国《教育法》规定了教育活动应遵循的基本原则。
这些原则从不同方面体现了具有中国特色的社会主义教育事业的本质特征。
（1）国家对受教育者进行爱国主义、集体主义、社会主义以及理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
（3）教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
（4）中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性格、职业财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
（5）国际根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
7、国家实行的基本教育制度包括哪些？（简答）答：国家实行的基本教育制度有：学校教育制度；九年制义务教育制度；职业教育制度和成人教育制度；国家教育考试制度；学业证书制度；学位制度；扫除文盲教育制度；教育督导和教育评估制度。
8、义务教育制度的具体内容是什么？（简答）答：（1）国家实行九年制义务教育制度。
（2）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
（3）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
9、学校及其他教育机构的设立必须具备哪些条件？（简答、多选）答：（1）有组织机构和章程。
（2）有合格的教师。
（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。
（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
10、学校及其他教育机构行使的权利包括哪些？（多选）答：（1）按照章程自我管理。
（2）组织实施教育教学活动。
（3）招收学生或者其他受教育者。
（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。
（5）对受教育者颁发相应的学业证书。
（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分。
(7)管理、使用本单位的设施和经费。
（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。
（9）法律、法规规定的其他权利。
11、学校及其他教育机构应当履行哪些义务？（多选）答：（1）遵守法律、法规。
（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。
（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。
（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
（6）依法接受监督。
12、《教育法》规定受教育者享有哪些权利？（多选）答：（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。
（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。
（5）法律、法规规定的其他权利。
13、《教育法》规定受教育者应当履行哪些义务？（多选）答：（1）遵守法律、法规。
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（3）努力学习，完成规定的学习任务。
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
14、《教育法》对哪些行为规定了法律责任？（多选）答：（1）不按照预算核拨教育经费和挪用、克扣教育经费的行为。
（2）扰乱教育教学秩序，破坏、侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的行为。
（3）明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成严重后果的行为。
（4）违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的行为。
（5）违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的行为。
（6）违反国家有关规定招收学员的行为。
（7）招收工作中徇私舞弊的行为。
（8）违反国家有关规定向教育者收取费用的行为。
（9）在国家教育考试中作弊和非法举办国家教育考试的行为。
（10）违法颁布学位证书、学历证书或者其他学业证书的行为。
（11）侵犯教师、学生及其他教育者、学校或其他教育机构合法权益的行为。
15、侵犯教师、学生及其他受教育者，学校或者其他教育机构合法权益的行为是什么？需承担什么法律责任？（多选）答：（1）侵犯教师、受教育者的生命健康权和人格权，包括姓名权、肖像权、名誉权和荣誉权。
（2）侵犯学校或者其他教育机构的名称权、名誉权、荣誉权。
（3）侵占学校或其他教育机构的校舍、场地，损害学校或者其他教育机构、教师、受教育者的财产所有权。
（4）侵犯教师、受教育者、学校或其他教育机构的著作权、专利权、商标专用权、发现权、发明权和其他科技成果权。
根据《教育法》规定：“违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。
”16、《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日经第八届全国人大常委会第四次会议审议通过，并于1994年1月1日起施行。
17、《教师法》的立法依据可分为三个方面：宪法依据、客观依据、政策依据。
18、制定教师法的重要意义：答：是我国社会主义现代化的需要提高教师队伍素质的需要维护教师合法权益的需要教师队伍建设走上规范化的需要18、《教师法》规定：“本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
”明确规定了《教师法》的适用范围。
19、《教师法》规定教师享有哪些基本权利？（简答）答：教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权。
20、《教师法》规定教师应履行哪些义务？（简答）答：遵守法规义务、教育教学义务、思想教育义务、尊重学生人格的义务、保护学生权益义务、提高水平义务。
21、取得教师资格应具备哪些条件？（简答）答：（1）必须是合格的中国公民。
（2）具备规定的学历或者国家教师资格考试合格。
（3）具有良好的思想政治素质和道德品质。
（4）具有相应的教育教学能力。
22、取得教师资格应当具备的相应学历是：(一) 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; (二) 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(三) 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历; (四) 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定; (五) 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历; (六) 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。
国家教师资格考试制度由国务院规定。
22、教师法关于教师待遇的规定包括哪些内容教师工资待遇；教师津贴和教师补贴；教师住房；教师医疗保健待遇；还有对教师的养老保险、退休金、民办教师待遇问题做了规定。
22、教师的哪些行为需要承担法律责任？（简答、多选）答：《教师法》规定：“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
情节严重，构成犯罪的，依法追求刑事责任。
”**********************************23、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的，并于2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。
24、怎样理解义务教育的性质？（简答）答：义务教育史国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
25、义务教育的任务和培养目标是什么？（简答）答：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
26、义务教育的对象是适龄儿童和少年。
27、《义务教育法》对实施义务教育的教师提出了哪些要求？（简答）答：（1）教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
（2）教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行动，不得侵犯学生合法权益。
（3）教师应当取得国家规定的教师资格。
国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
28、《义务教育法》中规定县级以上政府不得有哪些行为？（多选）答：（1）未按照国家有关规定制度、调整学校的设置规划的。
（2）学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的。
（3）未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的。
（4）未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。
29、《义务教育法》中规定学校不得有哪些行为？（多选、简答）答：（1）违反国际规定收取费用的。
（2）以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的。
（3）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的。
（4）分设重点班和非重点班。
（5）违反本法规定开除学生的。
（6）选用未经审定的教科书的。
30、新修订的《义务教育法》对教育经费保障提出了哪些明确目标？（多选）答：其中，各级政府应当确保教育经费“三增长”，即：用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证义务教育教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
31、新修订的《义务教育法》关于全面推进素质教育做了哪些规定？（简答）答：（1）规范教学内容，防止教学过于偏重智育的倾向。